为了孩子健康快乐成长：中国基础教育大家谈 9787107244520 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

国务院参事室 著

图书标签:

• 教育
• 育儿
• 亲子关系
• 家庭教育
• 基础教育
• 健康成长
• 儿童发展
• 教育方法
• 学习方法
• 心理健康

店铺： 广影图书专营店

出版社： 人民教育出版社

ISBN：9787107244520

商品编码：29690203291

包装：平装

出版时间：2012-05-01

基本信息

书名:为了孩子健康快乐成长：中国基础教育大家谈

定价：63.30元

售价：43.0元,便宜20.3元,折扣67

作者:国务院参事室

出版社：人民教育出版社

出版日期：2012-05-01

ISBN：9787107244520

字数：

页码：448

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

内容提要

《为了孩子健康快乐成长：中国基础教育大家谈》旨在引导社会各界科学认识基础教育的本质和作用，深化中小学教育教学改革，促进青少年健康快乐成长。以贯彻落实《为了孩子健康快乐成长：中国基础教育大家谈》为指导，针对当前社会上存在的各种不科学、不全面的教育观念和具体做法，一方面大力宣传各地和各级各类学校先进的改革经验；另一方面冷静思考，科学认识基础教育的本质特点，宣扬科学的教育理念，探讨突破难题的有效途径，增强深化教育改革的信心和决心。同时，重在反映各界呼声，引导社会各界都来关注教育发展、支持教育改革、参与教育工作。青少年是祖国的花朵，民族的未来。“少年强则国强”，“少年进步则国进步”。为了孩子健康快乐成长，我们将一如继往，与社会各界一道，携手前行，为促进中国基础教育事业的科学发展贡献力量。

目录

为了孩子健康快乐成长
神圣使命崇高责任共同心愿
为孩子健康快乐成长奠基
编 更新教育思想观念
自觉坚定地推进素质教育 让孩子健康快乐成长
顺其天性 因材施教——给家长的几点建议
中小学：人生的关键时期
对“不能输在起跑线上”的思考
回归教育本源让孩子健康快乐成长
尊重规律珍惜多彩生命体验
建立中小学生学业质量的绿色评价系统
重新认识基础教育的“独立价值”
再论“不要输在起跑线上”的误导
乐成国际学校的办学理念
成长，比成功更重要
家长如何能够培养健康快乐的孩子
学生的快乐从哪儿来我们要做什么
回归教育本色注重培育生命关注健康快乐
破解“教育过度”困局的思考与行动
家长如何确立科学教子观
通过丰富多彩的学校教育活动促进学生身心智趣协调发展
感恩教师感悟教育
教育：为了实现学生的美好人生
不会生活的人叫什么人才

第二编 深化教育教学改革
让教育回归它的核心价值
积极推进小班化教育促进学生健康成长——天津市小学推进小班化教育的探索与思考
改进教育评价促进学生健康成长
借鉴国际先进经验促进孩子志趣发展
调整课程体系 推进小班化教学
让基础教育回归本真
引导和教育家长科学育儿配合学校开展素质教育——西安爱知中学“家校共建共育”的几点做法
儿童教育应重在培养好习惯
营造人性和谐教育环境促进学生健康快乐成长
坚持贯彻“健康、快乐学习、全面发展”让学生享受健康快乐的校园生活
发展新德育 引导孩子们健康快乐地成长
让课堂具有精神感召力
与学生脉搏一起律动

第三编 创新教育体制机制
让每一所家门口的学校都优质——上海PISA成绩世界后的理性思考与实践作为
将社区里的学校办好——怡海推进社区教育发展的探索
深化教育体制改革扩大优质教育供给满足不同人群多样化教育需求
以公共资源配置加快促进教育公平
发挥城市退休教师余热改善贫困地区乡村学校教学水平
改革考试评价制度 规范办学行为减轻孩子们过重的课业负担
建立儿童青少年健康快乐成长保障体系的几点建议
杜绝幼儿园教育“小学化”
通过转变教育发展方式促进学生全面发展和自主发展
农村学校布局调整研究
百年树人教师为本
重构幼儿教师教育体系的几点思考与建议
减轻学生课业负担、提高学生学业水平的方法与措施
完善0-18岁一体化教育体系促进儿童健康快乐成长
第四编完善社会经济政策
调整教育政策扭转不良竞争可以大有作为
横下一条心切实减轻中小学生过重课业负担
努力把时间、健康、能力还给孩子——以省为单位规范办学、实施素质教育的探索实践
深化改革促进社会用人制度与教育体系的良性互动
孩子们的健康快乐成长需要打破既得利益者的阻力
实施六大工程落实教育均衡
加强学校安全管理让孩子们远离伤害
治理义务教育阶段择校热的责任
第三个“老师”——大众传媒在孩子健康快乐成长中的地位与作用
给教育发展以良好的社会政策环境
教育的公共性：基于儿童的保护和全面发展
减负，谁的责任？！
为中小学校长“减压”的思考
从学业成功向生命成长的转变——兼谈学校的文化传承使命
家长热衷于课外补习班的驱动力
如何提高德育实效性的思考
后记

作者介绍

文摘

序言

《静待花开：新时代家校共育的探索与实践》 前言 每一个孩子都是一颗独一无二的种子，承载着家庭的希望，也肩负着民族的未来。如何 nurturing 这颗种子，让其在阳光雨露的滋养下，自由舒展，茁壮成长，成为一个身心健康、人格健全、能够担当时代重任的个体，是所有家长、教育工作者乃至全社会都极为关心的问题。 教育，从来不是孤立的个体行为，而是一场宏大的社会协作。尤其是在日新月异的今天，知识更新的速度、社会发展的复杂度，都对传统的教育模式提出了挑战。家庭作为孩子人生的第一个课堂，其教育理念、家庭氛围、亲子关系，对孩子的成长起着奠基性的作用。而学校，作为孩子们接受系统知识和规则教育的主阵地，其教学理念、师资力量、教育环境，则直接影响着他们知识的获取、能力的培养以及价值观的塑造。 “家校共育”的理念，正是基于对教育复杂性和系统性的深刻认知。它强调家庭教育与学校教育之间的协同作用，主张两者相互补充、相互促进，形成一股强大的合力，共同为孩子的健康快乐成长保驾护航。这并非简单地将责任推诿，而是为了打破信息壁垒，整合资源，形成教育共识，构建一个全方位、立体化的育人网络。 然而，家校共育的道路并非一帆风顺。在实践中，我们常常会遇到各种各样的困惑与挑战：家长与教师之间沟通不畅，对孩子的教育目标存在分歧；家庭教育的理念与学校教学的节奏难以同步；如何平衡孩子的学业压力与身心健康；如何在信息爆炸的时代，引导孩子树立正确的价值观；如何应对社会转型期带来的家庭教育的新变化……这些问题，都需要我们深入思考，积极探索，寻找创新的解决方案。 《静待花开：新时代家校共育的探索与实践》一书，正是源于对这些问题的深刻洞察和不懈追求。它汇集了教育专家、一线教师、资深家长以及儿童心理学者的智慧与经验，旨在为广大家长和教育工作者提供一个系统性的理论框架和可操作性的实践指导。本书并非提供标准化的“育儿秘籍”，因为每个孩子都是独特的，每个家庭都有其自身的特点，教育也没有放之四海而皆准的答案。相反，本书更侧重于启发思考，提供多元的视角，鼓励读者在理解教育本质的基础上，结合自身实际，探索最适合自己家庭和孩子的教育路径。 第一部分：教育的初心与时代的脉搏——理解孩子的成长需求 本书开篇，我们将回溯教育的本质。教育的终极目标是什么？是在分数和升学压力下被忽略的，还是更深层次的人格塑造与生命体验？我们强调，真正的教育，是为了让孩子成为一个完整的人，一个懂得爱与被爱、具备独立思考能力、勇于担当责任、能够感知幸福并创造幸福的个体。 在理解孩子的成长需求方面，本书将深入探讨不同年龄段孩子的心理发展特点。从咿呀学语的幼儿，到叛逆敏感的青少年，每一个阶段的孩子都有着独特的生理、心理和认知需求。了解这些特点，是有效沟通和正确引导的前提。例如，青少年时期的孩子，渴望独立，容易与权威发生碰撞，这时，家长和教师需要的不是一味地控制，而是理解他们寻求自主的心理，并提供适度的引导和支持。 同时，我们也将关注时代对孩子成长的影响。信息技术飞速发展，社会价值观念多元碰撞，这些都深刻地影响着孩子的成长环境和思维方式。如何帮助孩子在复杂的网络世界中辨别信息真伪，培养媒介素养？如何在竞争激烈的社会中，让孩子保持积极乐观的心态，不被焦虑吞噬？本书将提供一些思考方向和应对策略。 第二部分：家庭的温度与学校的深度——构建紧密的家校协作 家庭是孩子人格形成的第一块土壤。本书将聚焦于家庭教育的方方面面，从建立和谐亲子关系，到营造积极家庭氛围，再到科学的家庭规则制定，提供切实可行的建议。我们认为，高质量的亲子陪伴，远胜于物质的堆砌。家长与孩子之间的情感连接，是孩子安全感和自信心建立的基石。 学校教育则是孩子知识体系构建和规则意识培养的关键。本书将深入探讨学校在课程设置、教学方法、师生互动等方面如何更好地满足孩子的发展需求。同时，也强调教师在育人过程中的专业素养与人文关怀。 家校协作并非仅仅是定期的家长会。本书将详细阐述构建高效家校沟通机制的重要性，并提供多种沟通模式的实践案例，例如，如何进行有效的家访，如何利用现代科技手段进行信息共享，如何建立家长参与学校活动的常态化机制。我们提倡的是一种双向的、平等的、充满信任的合作关系，让家长成为学校教育的参与者和支持者，让学校成为家庭教育的专业顾问和延伸。 第三部分：看见每个孩子——关注差异，尊重个性 每个孩子都是独特的，他们的兴趣、天赋、学习方式、发展节奏都可能存在差异。在教育过程中，过度强调统一的标准，往往会压抑孩子的个性，扼杀他们的创造力。本书将重点探讨如何识别和尊重孩子的个体差异，如何为孩子提供个性化的教育支持。 我们会分享如何通过观察和沟通，了解孩子的特长和兴趣所在，并引导他们发展自己的优势。对于学习上有困难的孩子，本书将提供针对性的策略，帮助家长和教师共同找到适合他们的学习方法，不放弃任何一个孩子。 此外，本书还将触及特殊儿童的教育问题。例如，有学习障碍、情绪问题或特殊才能的孩子，他们同样需要被看见，被理解，被恰当的引导。本书将呼吁社会关注特殊儿童的成长，并为家长和教育工作者提供一些支持性资源和方法。 第四部分：成长的烦恼与智慧的应对——应对教育中的挑战 教育之路，不可能一帆风顺。从孩子的学习困难，到青春期的叛逆，再到家庭内部的教育分歧，各种挑战层出不穷。本书将深入分析这些常见的教育困境，并提供富有智慧的应对策略。 例如，面对孩子的学习拖延，我们不提倡强制性的命令，而是引导孩子理解时间管理的重要性，并帮助他们制定可行的计划。对于青春期的孩子，我们强调的是理解与沟通，而非对抗与指责。本书将提供一些有效的沟通技巧，帮助家长和孩子跨越代沟，建立更深的理解。 在处理家庭教育分歧时，本书也将提供一些建议，鼓励家长之间进行开放的对话，寻找共同的教育理念，形成一致的步调。教育的统一性，并非要求家长完全一致，而是建立在相互尊重和共同目标之上的和谐。 第五部分：未来教育的风景线——面向可持续成长的教育 教育的最终目的，是为了让孩子具备适应未来社会的能力，成为一个能够终身学习、不断成长的人。本书将展望未来教育的发展趋势，探讨如何培养孩子的核心素养，如创新能力、批判性思维、协作能力、情感智能等。 我们鼓励家长和教师转变教育观念，从“知识灌输”转向“能力培养”，从“被动接受”转向“主动探索”。同时，本书也将强调终身学习的理念，引导孩子从小树立学习的乐趣，培养他们对未知的好奇心和探索精神。 《静待花开：新时代家校共育的探索与实践》不仅仅是一本书，更是一场关于教育的对话，一次关于成长的同行。我们希望通过本书，能够为广大家长和教育工作者点亮前行的道路，提供支持与启迪，共同为孩子的美好未来播下希望的种子。教育是一场温柔的修行，需要耐心，需要智慧，更需要我们静静地等待，等待每一朵生命的鲜花，在最适宜的时节，绚烂绽放。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，这本书的阅读体验并非一帆风顺，它需要你投入相当的精力和专注力去消化那些复杂的教育学概念和历史回溯。这不是那种可以轻松翻阅的“速成指南”，更像是一部厚重的思想文献。我花了很长时间才将书中的脉络梳理清楚，特别是那些关于课程改革的历史沿革部分，信息量非常庞大。然而，一旦你沉下心来，它给予的回报是巨大的。书中对“学习的本质”这一哲学命题的探讨，彻底颠覆了我过去对于“知识灌输”的刻板印象。作者们引用了大量的国内外教育流派的观点，进行了一场精彩的对话，让人领略到教育思想的博大精深。我尤其喜欢其中一段关于如何培养孩子批判性思维的论述，它不是教你一套固定的“提问模板”，而是引导你建立一种持续质疑和探索的思维习惯。这本书的价值在于它提供了一种思考框架，让你能够自己去构建应对未来挑战的教育观，而不是被动接受现有的模式。

评分☆☆☆☆☆

我是在一个偶然的机会下接触到这本书的，当时正值我为初中孩子的择校问题焦头烂额之际。原本以为这又是一本老生常谈的说教读物，没想到它展现出极强的思想深度和广度。最让我眼前一亮的是它对当前中国基础教育体制中一些深层次矛盾的剖析，那些尖锐的观点直击痛点，让人不得不拍案叫绝。比如，关于教师专业发展和激励机制的探讨，作者提出的改革建议极具前瞻性，不仅仅停留在表面上的呼吁，而是深入到了政策制定的层面。再者，书中对城乡教育资源分配不均的描写，也让我这个身处城市家庭的读者，感受到了不同地域孩子所面临的巨大差异，激发了我对教育公平的更深层次思考。这本书的作者群背景多元，包含了教育行政人员、一线教师、学者和家长代表，这种多维度的声音交织在一起，使得全书的论述立体而丰满，少了学术的清高，多了实践的温度。它不只是给家长看的，更是给所有关心教育的人士一份沉甸甸的思考录。

评分☆☆☆☆☆

这本《为了孩子健康快乐成长：中国基础教育大家谈》真是让我深有感触。作为一名普通的家长，平时在教育孩子的问题上总是摸着石头过河，看着各种信息满天飞，心里既焦虑又迷茫。这本书的出现，简直像一盏明灯，照亮了前方的路。它汇集了国内顶尖教育专家的真知灼见，不像那些空洞的口号，而是扎扎实实的经验分享和深刻的理论剖析。我尤其欣赏其中关于“全人教育”的探讨，不再把分数看得那么重，而是更关注孩子心理健康、创新思维和独立人格的培养。书中有一篇关于如何平衡“应试”与“素质教育”的文章，作者没有采取极端的立场，而是提供了一种非常务实的操作指南，让家长在升学压力下也能找到平衡点。那种“因材施教”的理念被阐释得淋漓尽致，让我开始反思自己过去是不是过于功利地对待孩子的学习，忽略了他们作为独立个体的感受和需求。读完之后，我感觉自己对基础教育的理解上了一个大台阶，不再人云亦云，更有底气和智慧去陪伴孩子成长。

评分☆☆☆☆☆

我邻居家的孩子在上小学，他们一家为“鸡娃”还是“佛系”争论不休，我把这本书借给他们看后，引发了一场非常深入的家庭讨论。这本书最吸引人的地方在于，它没有把“健康快乐”简单地等同于“无压力”，而是清晰地阐述了“健康”背后的复杂内涵——包括情绪管理、抗挫折能力和人际交往能力。书中对家庭教育与学校教育如何形成合力有着非常精辟的论述，特别是对于如何有效沟通，避免亲子冲突，提供了许多实用的心理学工具。我记得有一章专门分析了现代亲子关系中的权力结构变化，指出家长需要从“管理者”转变为“协作者”。阅读过程中，我常常停下来，对照着书中的案例反思自己对孩子的语气和处理问题的方式。这本书的文字风格非常克制和严谨，但字里行间流露出的那种对下一代的深切关怀，却极具感染力。它让人明白，教育是一个长期且充满不确定性的工程，需要的不仅是爱，更是科学的理解和耐心的陪伴。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧和选材都透露着一股沉稳的气息，与其讨论的主题非常契合。我最欣赏它在探讨当代教育困境时所展现出的勇气和担当。很多时候，我们倾向于指责外部环境，比如社会风气、升学制度，但这本书却勇敢地将目光聚焦回教育主体——教师、家长和学生本身。它并未回避教育改革中遇到的阻力，反而深入剖析了这些阻力产生的社会文化根源。例如，关于“唯分数论”的形成过程，书中通过对社会评价体系的梳理，揭示了这种评价体系是如何渗透到家庭教育的每一个角落的。这种自上而下的系统性分析，让我对当下教育的症结有了更宏观的认识。读完后，我感觉自己不再是一个孤立无援的个体，而是成为了一个更广阔的教育生态系统中的一个积极参与者，这极大地提升了我的使命感和行动力。这本书无疑是中国基础教育领域近年来难得的深度思考之作。