中国法语专业教学研究-第六期 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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曹德明，王文新，朱晔编 著

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店铺： 学向美图书专营店

出版社： 上海社会科学院出版社

ISBN：9787552010251

商品编码：29677581897

包装：平装

开本：16

出版时间：2016-01-01

页数：258

字数：271000

内容介绍
　　《中guo*语专业教学研究》是由教育部高校外guo语言文学类专业教学指导委员会*语分委员会、（中guo）*语教学研究会、高校外语专业教学测试办公室*语测试组主办，是迄今全guo集中刊登*语专业教学与测评研究和专业建设研究成果的学术刊物。第六期继续秉持“学术自由”“ 鼓励创新”和“扶持新人”的理念，辑录了*语教学与测评、语言、文学与文化、专业现况与建设研究等方面的24篇论文，以及1年来中guo*语教学界的重要学术交流和专业活动事件，对*语教师、研究人员、教育主管部门和*语教学相关机构人员有重要的参考价值。


目录
*1部分 教学与测评研究
专业*语教学、教学评估与*语专业等集考试
高校*语视听说课程本土化教*构建——以上外*语专业本科1年集为例
从*语专业四集考试的作文成绩反思*语写作教学
*语专业阅读课程教学中语篇知识的导入
*语原版儿童绘本在*语专业课堂中的教学价值
*语guo家和地区纵览及*语教学应用——基于对《走遍*guo》教材中《La fraxcophoxie》的文化扩展与补充
连环画的语篇特征在外语教学中的交际互动作用
湖北大学eTaxdem语言文化交互课程设计
*guo现代文学课从传统讲授型课程到行动主导型课程的变身
基于*语听写训练的综合素质培养

*二部分 语言、文学与文化研究
“不忠的美人”和“古今之争”——古典时期的*guo翻译思潮
*guo媒体语言中英语借词使用的影响分析
马拉美作品中的“头发”意象
论政治词汇中的专有名词在语言词典中的处理——以《罗贝尔*语大词典》（**版）为例-
塞维尼夫人书信的修辞手*
*汉人称代词对比分析
*guo*右派政党guo民阵线的文化主张探析
对全球化背景下*guo文化影响力的1点思考
从功能理论看何如*译诗的韵味处理

第三部分 专业现况与建设
加拿大新布伦兹维克省*语及教学情况研究
新常态下应用型*语本科毕业生就业状况分析与对策
山东省*语专业发展现状与展望
kai展有效的大学生学xi和个人发展指导——以华南师范大学*语专业实践探索为例
du立学院*语专业面临的挑战与对策

第四部分 学术活动与专业动态
2014年哈尔滨会议纪要
2014年*语专业等集考试报告
全guo*语研究生教学研讨会和研究生论坛召kai
全guo民办高校*语教学研讨会暨经验交流会会议简报
教育部组织研制高中*语等语种课程标准

中国法语专业教学研究——第六期 期刊简介 《中国法语专业教学研究》第六期，作为一本专注于法语语言文学及相关学科教学研究的学术期刊，本期汇聚了来自全国各地法语界同仁的最新研究成果与教学实践探索。本期期刊以“深化教学改革，提升人才培养质量”为核心主题，聚焦当前法语专业教学面临的新挑战与新机遇，旨在为我国法语教育事业的发展提供理论支持与实践借鉴。 本期期刊内容丰富，涵盖了法语语言学、文学、翻译、跨文化交际、教育技术在法语教学中的应用等多个研究方向。专家学者们深入剖析了新时代背景下法语专业人才培养的目标定位，探讨了如何构建更加科学、前沿的课程体系，以及如何创新教学模式、丰富教学方法，以适应社会经济发展对复合型、应用型法语人才日益增长的需求。 核心议题与研究前沿 第六期期刊着重探讨了以下几个核心议题： 1. 新工科背景下的法语专业人才培养模式创新：随着国家“新工科”战略的深入推进，法语专业如何融入这一变革，培养具备跨学科知识背景和解决复杂工程问题能力的复合型人才，成为本期期刊的重要关注点。文章探讨了跨学科课程设计、项目式学习、产学研合作等创新模式，以及如何通过引入科技元素，提升学生的工程素养和创新能力。 2. 人工智能与大数据在法语教学中的应用探索：人工智能和大数据技术的飞速发展为教育领域带来了前所未有的机遇。本期期刊有多篇文章探讨了如何利用自然语言处理技术进行语言测评，如何利用大数据分析学习行为，为学生提供个性化的学习路径和反馈，以及如何开发智能化的法语学习辅助工具，从而提高教学效率和学习效果。 3. 跨文化交际能力培养的新路径与新方法：在全球化日益加深的今天，培养学生具备跨文化沟通和理解的能力至关重要。本期期刊深入研究了如何在法语教学中融入跨文化意识的培养，如何通过案例分析、文化体验、跨文化交流项目等方式，提升学生的跨文化敏感度和适应能力，使其能够更好地在多元文化环境中进行交流与合作。 4. 在线及混合式教学模式的优化与实践：新冠疫情的爆发加速了在线教育的普及，同时也暴露了其在实践中存在的问题。本期期刊关注如何优化在线及混合式教学模式，提升其互动性、有效性和趣味性，例如如何设计高质量的在线课程资源，如何运用虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等技术增强沉浸式学习体验，以及如何平衡线上线下教学的优势，构建更加灵活、高效的学习环境。 5. 法语专业课程体系的现代化与国际化：面对快速变化的社会需求和国际教育发展的趋势，法语专业课程体系的更新与优化显得尤为迫切。本期期刊的作者们就如何对接国际前沿学科发展，如何在课程设置中融入新兴领域知识（如数字人文、国际关系、商务法语等），以及如何加强与国外高校的合作，实现课程内容的国际化，进行了深入的讨论和研究。 6. 法语教师专业发展与教学能力提升：教师是教学改革的执行者和推动者。本期期刊关注法语教师的专业发展，探讨了如何通过教师培训、同行交流、教学研究等方式，提升教师的教学理念、教学技能和科研能力。文章也探讨了如何引导教师关注教育技术的发展，掌握数字化教学工具，成为新时代下的优秀法语教育者。 特邀专题与亮点文章 本期期刊特别邀请了数位在法语教学领域享有盛誉的专家学者，就当前法语专业教学中的热点问题撰写了特邀专题文章。这些文章不仅具有高度的理论价值，更蕴含着丰富的实践经验，为读者提供了深刻的启示。 例如，一篇关于“数字时代下法语文学教学的创新性实践”的文章，作者结合最新的数字人文研究方法，探讨了如何利用数字资源构建交互式的文学课堂，如何引导学生通过数字化手段解读经典，挖掘新的文学意义，以及如何培养学生的数字素养和批判性思维。 另一篇题为“高级法语视听说课程的挑战与对策”的文章，则从教学实践出发，分析了当前高级法语视听说教学中存在的难点，如语言材料的选取、语料库的应用、课堂互动的设计等，并提出了一系列切实可行的解决方案，旨在帮助一线教师提高教学质量。 此外，期刊中还有关于“法语翻译课程中文化差异处理的教学研究”、“商务法语教学与行业需求对接的路径探索”、“法语专业留学生汉语学习的跨文化视角研究”等一系列具有前瞻性和实践指导意义的研究成果。这些文章从不同维度、不同角度，展现了中国法语教育界的最新研究动态和不懈追求。 学术价值与社会意义 《中国法语专业教学研究》第六期，不仅仅是一次学术成果的集中展示，更是中国法语教育界的一次深度对话与思想碰撞。本期期刊所呈现的研究成果，体现了我国法语教育研究的最新水平，反映了广大法语教育工作者在教学改革、人才培养、学科建设等方面所付出的努力与取得的成就。 通过对前沿理论的深入探讨，对创新实践的细致呈现，以及对未来发展方向的积极探索，本期期刊为推动我国法语专业教育的现代化、国际化发展注入了新的活力。它将为各级各类院校的法语专业教师提供宝贵的教学参考和研究范例，有助于提升教学质量，培养出更多适应时代发展需求的优秀法语人才，从而进一步促进中法文化交流与合作，为构建人类命运共同体贡献智慧与力量。 本期期刊的出版，不仅对法语教育学界具有重要的学术价值，也对社会具有深远的意义。在日益全球化的背景下，掌握一门外语，尤其是具有重要国际影响力的法语，对于个人发展和国家竞争力都至关重要。本期刊的研究成果，将有助于提升我国法语教育的整体水平，培养出更多具有国际视野、跨文化沟通能力和专业素养的法语人才，为国家在政治、经济、文化、科技等领域的国际合作与交流提供坚实的人才支撑。 《中国法语专业教学研究》第六期，是一份凝聚智慧、启迪思想的学术盛宴，更是推动中国法语教育迈向新台阶的重要里程碑。我们期待它能为所有关心中国法语教育发展的朋友们带来启发与收获。

评分☆☆☆☆☆

读完这本书的开篇部分，我脑海中立刻浮现出一位经验丰富、学识渊博的导师坐在我对面，与我进行一次深入而坦诚的学术对话的场景。它的行文风格极其细腻，不像许多官方教材那样刻板僵硬，反而充满了一种人文关怀和教育热情。特别是它在探讨某些教学实践的困境时，那种对一线教师心境的精准捕捉和共鸣，让人感觉作者不仅是研究者，更是同行者。书中对于教学材料选择的论述尤为精辟，它没有简单地提供“应该用什么”的清单，而是引导读者去思考“为什么使用”以及“如何根据具体情境进行调整”的深层逻辑。这种由表及里的探究方式，极大地提升了阅读的参与感和思维的活跃度。我特别注意到作者在论证过程中，大量引用了近几年的国际前沿研究成果，这种与时俱进的态度，确保了全书的理论前沿性，避免了陷入对过往理论的过度沉湎，非常值得赞赏。

评分☆☆☆☆☆

这本书的整体阅读体验，可以用“沉浸式体验”来形容。它仿佛是一部精心制作的纪录片，通过丰富的图表、清晰的案例和严谨的逻辑，带领我们走进了中国法语教学领域那些鲜为人知或被忽略的角落。我尤其欣赏作者在处理不同地域、不同类型院校的教学差异时所展现出的那种细致入微的观察力。它没有一概而论，而是承认了复杂性、多样性，并试图为这种多样性找到合理的解释框架。书中那些对教学活动效果的量化分析部分，设计得极其严谨，让人信服。我记得有段关于语音教学法的讨论，作者通过对比不同干预措施前后的学习者表现曲线，清晰地展示了某一特定方法的长期效能，这种实证研究的功底，在同类著作中是相当罕见的。这不仅仅是一本指导书，更像是一份详尽的田野调查报告，充满了鲜活的生命力。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我对这类研究性读物往往是“抱着学习的态度去挑战”，因为很多时候它们对读者的先验知识要求太高。但是，这本书成功地平衡了学术的深度与可读性。它的章节结构安排得非常巧妙，像搭建一个复杂的乐高模型，每一个小模块都构建得扎实稳固，然后层层递进，最终形成一个宏大的体系。我特别喜欢其中几个关于评估体系改革的章节，作者没有停留在批判旧有模式，而是提供了一套逻辑自洽、操作性强的改进方案，并且配以详实的数据支持，这使得论证的力量倍增。此外，书中对于教学资源数字化转型的讨论，视角非常独到，它不仅仅关注技术本身，更深入剖析了技术对师生关系和学习主体性的潜在影响，这种哲学层面的思辨，让这本书的厚度一下子提升了好几个档次。它迫使我不得不放慢阅读速度，反复咀嚼那些看似简单的句子背后蕴含的复杂意涵。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计简直是一场视觉的盛宴，从封面材质的选择到内页的排版布局，无不透露出一种精致与专业。尤其是那个哑光处理的书脊，触感温润而高级，拿在手里就像捧着一件艺术品。至于内容方面，我必须承认，我对这类专业性极强的学术著作通常抱持着审慎的态度，总担心内容过于晦涩或陈旧。然而，这本书在这方面给了我极大的惊喜。它的引言部分便展现出一种清晰且富有洞察力的学术视野，仿佛作者已经为我们铺设好了一条通往复杂议题的平坦阶梯。我个人尤其欣赏其中对于某几个关键教学法流派的历史溯源和当代应用的比对分析，那种旁征博引却又不失条理的叙述方式，让人即便初次接触相关理论，也能迅速把握其核心精神。这本书的价值，不仅仅在于罗列知识点，更在于提供了一种思考的框架和批判的视角，这对于任何身处教学一线或致力于法语教育研究的同仁来说，都是极其宝贵的财富。我期待着能更深入地研读其中关于跨文化交际能力培养的案例分析部分，相信能从中汲取到非常实用的启发。

评分☆☆☆☆☆

要评价这本书，不能不提它在构建学术共同体方面的潜在作用。它的语言风格是一种非常标准的、具有学术规范的表达，但在严谨的外表下，却蕴含着对中国本土法语教育实践的深刻理解和深切关怀。它不像某些翻译过来的理论著作那样，显得“高高在上”，而是真正扎根于我们日常的教学土壤。其中关于课程思政与专业技能融合的探讨，处理得极为得体和审慎，既体现了时代的要求，又坚守了语言教学的本体性目标，找到了一个优雅的平衡点。我个人觉得，这本书的价值在于它提供了一种“本土化”的理论建构的可能性，它鼓励我们跳出西方中心主义的理论窠臼，用中国视角去审视和发展法语教学科学。这本书的阅读过程，与其说是获取知识，不如说是一次自我反思和学术升级的过程，它无疑是近年来法语教育领域中一部里程碑式的著作。