名师感悟班主任有效工作艺术90例 9787549922703 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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符礼科 著

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• 班主任工作
• 教育教学
• 师德师风
• 名师经验
• 案例分析
• 有效教学
• 学生管理
• 心理辅导
• 职业发展
• 教育方法

店铺： 广影图书专营店

出版社： 江苏教育出版社

ISBN：9787549922703

商品编码：29678015264

包装：平装

出版时间：2012-09-01

基本信息

书名:名师感悟班主任有效工作艺术90例

定价：30.00元

售价：20.4元,便宜9.6元,折扣68

作者:符礼科

出版社：江苏教育出版社

出版日期：2012-09-01

ISBN：9787549922703

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.440kg

编辑推荐

内容提要

教育是科学也是艺术。每一个学生的内心都是一个丰富的世界，一个充满能量和矛盾的世界。班主任能否进入这个世界，是决定教育成败的关键。要想进入这个世界，就必须掌握恰当的工作艺术。讲策略，生为本，修素养，勤反思，常充电，扩视野，《名师感悟班主任有效工作艺术90例》作者符礼科总结了六种班主任提高自身素养和工作艺术的策略，必会给读者带来耳目一新的感觉。

目录

作者介绍

文摘

序言

《育人之道：班主任工作艺术精粹》 引言 班主任，作为连接学校、家庭与学生心灵的桥梁，肩负着塑造青少年健全人格、引导其健康成长的神圣使命。这不仅仅是一份工作，更是一门充满智慧与情感的艺术。它要求班主任既要拥有渊博的学识，更要具备细腻的心灵、敏锐的洞察力以及高超的沟通技巧。在日新月异的教育环境中，如何才能让班主任工作更富成效，如何才能在日常的点滴中绽放教育的璀璨光芒？《育人之道：班主任工作艺术精粹》正是应运而生，它汇聚了众多一线名师的宝贵经验与深刻感悟，旨在为广大班主任提供一套系统、实用、可操作的工作指南，帮助他们成为学生喜爱、家长信赖、学校认可的卓越教育者。 本书并非理论的堆砌，而是从实践的土壤中汲取养分，用鲜活的案例、真挚的情感、深刻的思考，层层剖析班主任工作的核心要素。它涵盖了班主任工作的方方面面，从班级管理到学生心理辅导，从家校沟通到活动组织，无不细致入微，力求为读者带来最直接、最有效的启发。 第一章：班级管理的智慧——构建和谐有序的学习共同体 一个高效的班级，如同一个精密的齿轮系统，每个部件都协同运转，才能推动整体向前。班主任作为班级的“总设计师”，其管理艺术至关重要。本书将深入探讨如何建立积极向上的班级文化，如何制定科学合理的班规，如何激发学生的自我管理能力，以及如何处理班级中的各种突发状况。 班级文化建设的基石： 优良的班风和学风是班级发展的内在驱动力。书中将分享如何通过榜样示范、集体活动、正向激励等多种方式，塑造积极向上、团结互助、勤奋好学的班级氛围。例如，如何设计有意义的班级口号、班徽，如何通过班级公约引导学生形成共同的行为准则，如何让学生在班级活动中找到归属感和成就感。 班规的制定与执行： 科学合理的班规是班级管理的“红线”。本书将指导班主任如何引导学生共同参与班规的制定，使其更具说服力和执行力。同时，也将提供处理违反班规行为的有效策略，强调“疏导为主，惩戒为辅”，让规则成为促进学生成长的工具，而非束缚。 激发学生的自我管理能量： 真正的管理在于激发被管理者内在的潜力。书中将介绍如何通过设立班干部岗位、开展小组合作学习、鼓励学生自主承担班级事务等方式，培养学生的责任感、合作精神和解决问题的能力，最终实现从“要我管”到“我要管”的转变。 应对班级挑战的艺术： 班级管理并非一帆风顺，总会遇到各种挑战，如学生间的矛盾、学习困难、心理问题等。本书将提供一系列实用的应对策略，包括如何进行有效的冲突调解、如何识别和帮助学习困难的学生、如何处理学生的不良行为等，强调用爱与智慧化解危机。 第二章：心灵的桥梁——走进学生内心世界的沟通艺术 学生是独立的个体，他们拥有丰富的情感世界和独特的心理需求。班主任要成为学生心灵的知己，必须掌握走进他们内心世界的钥匙。本书将聚焦于班主任与学生之间的有效沟通，分享如何建立信任、理解学生、引导他们健康成长。 倾听的力量： 真正的沟通始于倾听。书中将强调“听”的重要性，并教授如何进行有技巧的倾听，包括非语言信号的捕捉、积极反馈的给予、以及如何避免打断和评判，让学生感受到被尊重和被理解。 同理心与情感共鸣： 站在学生的角度思考问题，感受他们的喜怒哀乐，是建立情感连接的关键。本书将分享如何运用同理心，通过语言和行动，与学生建立深厚的情感纽带，成为他们值得信赖的朋友。 积极的反馈与鼓励： 鼓励是学生进步的催化剂。书中将提供大量关于如何给予学生积极反馈的实例，包括赞美其优点、肯定其努力、引导其看到进步，帮助学生建立自信心，激发学习和成长的动力。 巧妙化解青春期的困惑： 青春期是学生成长中的重要阶段，也是心理波动的时期。本书将深入探讨青春期学生的心理特点，并提供针对性的沟通策略，帮助班主任引导学生正确认识自我，处理情绪，应对挑战。 一对一的深度对话： 有时候，一次深入的谈话能够解决学生心中的症结。书中将指导班主任如何开展有效的个别谈话，包括如何创设谈话氛围、如何提出引导性问题、如何给予建设性建议，让每一次谈话都成为学生成长的契机。 第三章：家校携手——共筑孩子成长的坚实后盾 教育是一个系统工程，家庭与学校是这个系统中最核心的两个部分。班主任作为家校沟通的“总协调人”，其工作成效直接影响着教育的整体质量。本书将详细阐述如何建立稳定、和谐、富有成效的家校合作关系。 建立有效的家校沟通渠道： 畅通的沟通是家校合作的基础。书中将介绍多种行之有效的沟通方式，如家长会、家访、电话沟通、微信群、家校联系手册等，并指导如何根据不同的情况选择最合适的方式。 家长会的艺术： 高效的家长会能够传递信息、增进理解、达成共识。本书将分享如何精心设计家长会的内容和形式，使其更具实效性和吸引力，让家长感受到班主任的专业与责任。 家访的深度与温度： 家访是走进家庭、了解学生最直接的方式。书中将指导班主任如何进行有目的、有计划的家访，如何与家长建立真诚的交流，如何共同分析学生情况，并提出切实可行的改进建议。 家校合作的共赢策略： 班主任应将家长视为教育的合作伙伴。本书将提供关于如何引导家长正确认识教育、参与学校教育、配合学校工作的方法，强调家校目标一致，共同为孩子的成长努力。 处理家校矛盾的智慧： 尽管目标一致，家校合作中也难免出现分歧或误解。本书将提供实用的策略，指导班主任如何理性、有效地处理家校矛盾，化解隔阂，重建信任。 第四章：活动育人——在实践中点燃学生生命的光彩 丰富多彩的集体活动是班主任开展教育教学的有力载体，也是培养学生综合素质、提升班级凝聚力的重要途径。本书将分享如何设计和组织各种有意义的班级活动，让学生在参与中学习，在体验中成长。 班级主题活动的策划与实施： 无论是节日庆祝、主题演讲、还是社会实践，精心策划的主题活动都能给学生留下深刻的教育印记。本书将指导如何根据学生的年龄特点和教育目标，设计出新颖、有吸引力的班级主题活动。 实践体验式学习的魅力： “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。书中将强调实践体验式学习的重要性，并提供如何组织社会考察、志愿服务、劳动实践等活动，让学生在真实情境中学习知识，培养能力。 培养学生的组织能力与领导力： 通过活动的组织和参与，学生能够锻炼自己的组织协调能力、团队协作能力和领导才能。本书将介绍如何放手让学生承担活动组织的主要责任，并在过程中给予指导和支持。 活动中的德育渗透： 每一项活动都蕴含着丰富的德育元素。书中将指导班主任如何在活动设计和组织中，巧妙地渗透爱国主义、集体主义、诚信友善等核心价值观，让学生在快乐中受到熏陶。 总结与反思： 活动的结束并非终点，而是一个新的起点。本书将强调如何引导学生对活动进行总结和反思，从中汲取经验教训，巩固学习成果，从而不断提升自我。 结语 《育人之道：班主任工作艺术精粹》是无数班主任心血的凝结，是教育智慧的精华。它不仅是一本书，更是一盏指引方向的明灯，一本激发潜能的宝典。我们希望通过本书，能为每一位班主任插上腾飞的翅膀，让他们在平凡的岗位上，用不平凡的智慧与爱，点亮无数孩子充满希望的未来。教育是一场美丽的修行，愿每一位班主任都能在这场修行中，收获成长，感悟幸福，成就精彩。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计真是让人眼前一亮，那种沉稳又不失活力的色彩搭配，初看就觉得它不是一本枯燥的理论堆砌之作，而是真正为一线教师准备的实用宝典。书页的纸张质感也相当考究，拿在手里分量适中，翻阅起来手感舒适，即便是长时间阅读也不会感到疲惫。封面上的字体选择和排版布局，透露出一种专业和严谨的气息，让人对其中蕴含的智慧充满了期待。我尤其欣赏它在细节上的用心，比如书脊的装订处理，非常牢固，预感这是一本可以经受住反复翻阅和携带的“战友”。从外包装就能感受到出版方对教育工作者的尊重，这种对书籍品质的坚持，本身就是对内容价值的一种无声肯定。

评分☆☆☆☆☆

我尝试在最近的工作中运用了书里提到的一种关于“正向反馈强化法”的策略，效果立竿见影。过去，我总是在问题出现时才去干预，而这本书让我学会了提前布局，通过细微的观察和及时的肯定，将负面事件的发生率大大降低。它的叙述语言简洁有力，没有过多冗余的修饰词，每一个“例”都像一颗精心打磨的宝石，闪耀着可复制的光芒。对于我们这些在学校里摸爬滚打多年，自以为经验丰富的老教师来说，这本书就像一剂清新的“猛药”，打破了思维定势，提醒我们教育是一个永无止境的探索过程，永远有更好的方式等待我们去发掘和实践。

评分☆☆☆☆☆

这本书的深度和广度是真正令人称道的。它不仅仅停留在解决表面的纪律问题上，而是深入到了教育的本质——如何激发学生的内在驱动力，如何构建积极的师生关系，以及如何处理复杂的人际互动。我发现，书中关于“谈心艺术”的部分尤其精彩，它提供了一整套结构化的沟通模型，让那些原本无从下手的谈话变得有章可循，既能有效传递信息，又不至于让谈话变成一场单方面的说教或审问。这种兼顾人文关怀与管理效能的平衡感，体现了作者深厚的教育情怀和实践智慧，让人在合上书本后，心中涌起一股重塑课堂环境的强大动力。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙事方式非常贴近我们日常的教学场景，它不像某些教育类书籍那样高高在上地进行宏观论述，而是采取了一种非常接地气的“案例+反思”的结构。我感觉作者不是在“教”我们怎么做，而是在和我们“聊”心事，分享他们真真切切踩过的坑和摸索出的经验。读起来，那种代入感极强，很多看似棘手的问题，在书中被剖析得井井有条，让人恍然大悟——原来别人的处理方法如此巧妙，既维护了师道尊严，又兼顾了学生的个体差异。这种娓娓道来的讲述风格，极大地降低了阅读的门槛，使得那些复杂的心理学原理和管理技巧，都变得像生活常识一样容易被接受和应用。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构编排，充分考虑到了教师的阅读习惯——时间碎片化，需求即时性。它不像一本需要从头读到尾的学术著作，更像是一本随时可以抽出一页翻阅的“工具箱”。无论是面对突发的课堂危机，还是在计划学期工作时寻求指导，总能在书中找到对应的“锦囊妙计”。更重要的是，它强调的不是一劳永逸的“标准答案”，而是培养教师自身的“应变能力”和“反思习惯”。这种强调内功修炼而非外在招式的教学理念，让我感到非常受用，它鼓励我们成为真正拥有自主思考能力的教育者，而不是只会照本宣科的执行者。