正版 陪孩子走过小学3—4年级潜能转折期 郭志刚,巩俊芳著 9787106044862 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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郭志刚，巩俊芳著 著

图书标签:

• 小学
• 3-4年级
• 潜能开发
• 亲子教育
• 学习方法
• 郭志刚
• 巩俊芳
• 教育心理
• 成长指南
• 思维训练
• 家庭教育

店铺： 博古通今图书专营店

出版社： 中国电影出版社

ISBN：9787106044862

商品编码：29680526718

包装：平装

出版时间：2016-08-01

基本信息

书名：陪孩子走过小学3—4年级潜能转折期

定价：29.80元

作者：郭志刚,巩俊芳著

出版社：中国电影出版社

出版日期：2016-08-01

ISBN：9787106044862

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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内容提要

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由郭志刚、巩俊芳编*的《陪孩子走过小学3-4 年级潜能转折期》针对3～4年级孩子常遇到的关于学 习、习惯、心理、个性、品质等方面问题，分别从案 例、理论、方法三个方面为父母提供有益的指导。全 书年龄指向清晰，注重实用性和年龄性，内容切实， 具有较好的指导性，为3～4年级孩子父母提供了很好 的建议和指导。

目录

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作者介绍

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郭志刚，笔名郭峰、汉风、十二叔等。**图书策划人，擅长家教、历史等领域图书的策划与创作，作品有《改变孩子一生的100个行为细节》《培养孩子高情商的100个细节》《淡定：不浮躁的活法》《圈子段子外传：好汉们崛起的秘密》《圈子段子III：港澳富豪那些事儿》等数十本，深受读者欢迎。

文摘

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序言

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洞悉孩子成长关键期，点亮未来无限可能 第一章：理解儿童潜能转折期的奥秘 步入小学中高年级，孩子仿佛经历着一场悄无声息的“变形记”。曾经那个依赖父母、一切听从安排的小不点，开始有了自己的想法，有了自己的喜怒哀乐，对世界充满了好奇，也开始显露出独特的个性和潜能。然而，这个时期也是家长们最容易感到困惑和焦虑的阶段。孩子们的情绪波动加大，学习上的挑战增多，与同伴的交往模式也日益复杂。 究竟是什么在驱动着孩子们的成长，让他们在生理、心理、认知和社会性方面经历如此剧烈的变化？本章将深入剖析小学3-4年级作为儿童潜能转折期的核心特征。我们将探讨青春期萌芽带来的生理变化，如何影响孩子的情绪和行为；认知能力的发展，如何让孩子从具象思维向抽象思维过渡；以及社会性需求的日益凸显，如何让孩子更加重视与同伴的互动和归属感。 理解这些深层次的内在驱动力，是帮助孩子顺利度过这一关键期的基石。我们将从儿童发展的心理学、教育学等多个角度，提供科学而详实的解释，帮助家长们建立一个清晰的儿童成长图谱，从而能够更精准地把握孩子的需求，更有策略地引导他们的发展。这不仅仅是一次知识的普及，更是一次认识孩子、理解孩子、爱孩子的升华。 第二章：发掘孩子隐藏的天赋与才能 每个孩子都是独一无二的宝藏，蕴藏着无限的潜能。小学3-4年级，正是这些潜能开始显现并得以进一步发展的重要时期。然而，许多家长在日常生活中，可能习惯于用统一的标准去衡量孩子，忽视了他们身上那些与众不同的闪光点。 本章将聚焦于如何识别和发掘孩子身上隐藏的天赋与才能。我们将探讨不同类型的潜能，包括但不限于： 认知潜能： 孩子是否在逻辑推理、空间想象、记忆能力、语言表达、艺术创造等方面展现出超乎寻常的潜力？例如，对数字敏感、善于拼搭模型、能说出精彩的故事、对色彩和线条有着独特的感受力。 情感潜能： 孩子是否拥有高度的同理心、强烈的责任感、积极的人生态度、坚韧不拔的毅力、出色的情绪管理能力？例如，能理解他人的感受并给予安慰、乐于助人、遇到困难不轻易放弃、能控制自己的冲动。 社交潜能： 孩子是否善于与人沟通、具有领导才能、能够融入集体并建立良好的人际关系、懂得合作与分享？例如，在团队活动中总能提出好主意、受到同伴的喜爱和信赖、能化解朋友间的矛盾。 实践潜能： 孩子是否在动手能力、解决实际问题、探索未知领域方面表现出色？例如，喜欢拆装物品、对科学实验充满兴趣、在户外活动中展现出探索精神。 我们将提供一系列实用的方法和工具，帮助家长观察和记录孩子的行为表现，通过游戏、对话、观察日记等多种形式，捕捉孩子闪烁的智慧和独特的兴趣点。例如，如何设计一些能够激发孩子逻辑思维的家庭游戏？如何通过日常对话引导孩子表达内心的想法和感受？如何利用周末的亲子时光，为孩子创造接触不同领域、尝试不同活动的体验机会？ 发掘孩子的天赋，并非为了让他们成为“神童”，而是为了让他们找到自己热爱的事物，发展自己的优势，从而建立自信，享受成长的乐趣。这是一种顺应孩子天性的教育，也是一种尊重孩子个体差异的教育。 第三章：智慧引导，点燃孩子的内在驱动力 当孩子的潜能开始显现，如何有效地引导，将决定这些潜能能否得到充分的释放和发展。在这个阶段，家长扮演着至关重要的角色，从“指导者”逐渐转变为“陪伴者”和“引导者”。 本章将探讨一系列智慧的引导策略，帮助家长点燃孩子的内在驱动力，让他们成为学习和成长的主动者。 激发学习兴趣，告别死记硬背： 学习不应是枯燥的任务，而应是充满乐趣的探索。我们将提供方法，将抽象的知识与孩子的实际生活联系起来，例如，通过家庭种植实验理解植物生长规律，通过参观博物馆激发对历史的兴趣，通过阅读故事培养对文学的热爱。同时，鼓励孩子提问，尊重他们的好奇心，引导他们独立思考，寻找解决问题的答案。 培养独立思考与解决问题的能力： 面对日益复杂的学习内容和生活挑战，孩子需要具备独立思考和解决问题的能力。我们将分享如何通过“放手”和“支持”相结合的方式，让孩子在实践中锻炼。例如，当孩子遇到学习上的难题时，先鼓励他们自己尝试，然后提供适度的提示和引导，而不是直接给出答案。在生活中，给予孩子参与决策的机会，让他们学会权衡利弊，承担责任。 建立积极的自我认知与自信心： 良好的自我认知是孩子健康成长的基石。本章将指导家长如何通过积极的肯定和鼓励，帮助孩子认识到自己的优点和价值。同时，也要学会接纳孩子的不足，引导他们从错误中学习，培养坚韧不拔的精神。例如，多关注孩子的努力过程，而不仅仅是结果；在孩子取得进步时，给予真诚的赞美；在孩子遇到挫折时，给予安慰和支持。 塑造良好的品格与价值观： 品格的培养是教育的灵魂。小学3-4年级是孩子道德观念形成的关键期。我们将探讨如何通过言传身教，引导孩子形成诚实守信、尊重他人、乐于助人、勇于承担责任等优秀品格。例如，在家中营造民主和谐的氛围，让孩子学会倾听和表达；鼓励孩子参与公益活动，培养同情心和社会责任感。 营造支持性的家庭环境： 家庭是孩子成长最重要的港湾。我们将强调家庭沟通的重要性，鼓励家长与孩子建立平等、尊重的对话关系，成为孩子信赖的倾听者和支持者。同时，也要关注家长的情绪管理，避免将压力传递给孩子，营造一个充满爱与温暖的成长空间。 第四章：应对挑战，做孩子坚实的后盾 成长之路并非一帆风顺，小学3-4年级，孩子们会面临各种各样的挑战，从学业压力到人际交往的烦恼，从情绪的困扰到行为上的叛逆。如何与孩子一起面对这些挑战，成为他们最坚实的后盾，是家长们需要学习的重要课题。 本章将深入探讨在这一时期，家长可能会遇到的常见问题，并提供切实可行的应对策略。 学业焦虑与学习困难的疏导： 随着学习内容的加深，部分孩子可能会出现学业压力，甚至产生学习困难。我们将分析产生学业焦虑的原因，并提供如何帮助孩子调整心态、掌握有效的学习方法、培养自主学习能力。例如，如何帮助孩子制定合理的学习计划，如何应对考试压力，如何与老师有效沟通，共同解决学习难题。 处理与同伴的冲突与矛盾： 孩子的社交圈日益扩大，与同伴的互动也变得更加复杂。冲突和矛盾在所难免。本章将指导家长如何引导孩子理解和处理人际关系中的挑战。例如，教会孩子如何表达自己的需求，如何倾听他人的意见，如何寻求妥协与合作，如何在冲突中保护自己，同时不伤害他人。 管理孩子的情绪波动与逆反行为： 青春期的萌芽，常常伴随着情绪的起伏和一定的叛逆。家长需要理解这些行为背后的原因，并学会以平和、理性的方式进行沟通。我们将提供有效的情绪管理技巧，帮助孩子认识和表达自己的情绪，同时也学习如何应对负面情绪。同时，也要学会区分合理的“逆反”和真正的行为问题，并采取恰当的应对方式。 引导孩子健康的网络使用与信息辨别： 互联网为孩子提供了广阔的视野，但也带来了潜在的风险。本章将指导家长如何引导孩子健康、安全地使用网络，培养他们的信息辨别能力，远离网络欺凌和不良信息。例如，如何与孩子约定上网规则，如何教孩子识别网络陷阱，如何保持开放的沟通，让孩子愿意向家长寻求帮助。 家校合作，形成教育合力： 家校合作是孩子健康成长的关键。我们将强调家长与学校、老师之间建立良好沟通与合作的重要性。例如，定期与老师沟通孩子在校的表现，了解孩子的学习和生活情况；积极参与学校组织的各项活动，了解学校的教育理念和教学计划。 结语：陪伴是最长情的告白 小学3-4年级，是孩子人生中一个充满挑战也充满希望的时期。它既是孩子们告别童年，迈向更广阔世界的跳板，也是家长们需要智慧与耐心，重新认识和陪伴孩子的关键阶段。 本书旨在为广大家长提供一份详尽的指南，帮助您深入理解孩子的成长规律，发掘孩子独特的潜能，掌握科学有效的教育方法，更从容地应对成长中的挑战。我们相信，每一个孩子都是一颗待放的种子，需要阳光、雨露和悉心的呵护。 请记住，陪伴是最长情的告白。在这个特殊的时期，您的理解、支持和爱，将是孩子最宝贵的财富，为他们点亮通往未来无限可能的道路。让我们携手，与孩子一同成长，共同谱写人生最美好的篇章。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构逻辑清晰得令人赞叹，完全没有那种东拉西扯、抓不住重点的感觉。它似乎是按照一个清晰的时间轴或主题脉络来推进的，每完成一个章节，都能感觉到自己对孩子认知发展和情绪管理上的理解又前进了一大步。我个人最看重的是它提供的那种“工具箱”式的实用性建议。它不像有些书只是指出了问题，然后让你自己去想办法，而是直接给出了具体的操作步骤和可供尝试的沟通脚本。举个例子，书中关于如何引导孩子面对挫折、如何培养其自主学习动力的那几节内容，我立刻就尝试在日常生活中运用了进去，效果立竿见影。这种立竿见影的反馈，极大地增强了我继续深入阅读下去的动力。它让人感觉这不是一本纸上谈兵的指南，而是经过无数次实践检验过的“作战地图”。

评分☆☆☆☆☆

我接触过不少关于家庭教育和儿童成长的书籍，但这本书的叙事方式，实在称得上是独树一帜。作者似乎有一种魔力，能够将那些看似枯燥的教育理论，通过一系列生动鲜活的日常场景娓娓道来。它不是那种高高在上说教式的文本，反而更像是一位经验丰富、和蔼可亲的长辈，坐在你身边，轻声细语地分享他观察到的孩子们在这个关键阶段的内心世界和行为模式。我尤其欣赏作者在描述那些“转折点”时所展现出的细腻观察力，比如孩子从依赖性强突然变得渴望独立，那种心理上的微妙波动，被刻画得入木三分。阅读过程中，我常常会产生一种“对啊，我家孩子就是这样！”的强烈共鸣，仿佛作者已经提前预知了我们将会遇到的所有困惑。这种代入感，是很多同类书籍所不具备的深度，它让理论不再是空洞的口号，而是化为了可操作的、充满人情味的解决思路。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计着实让人眼前一亮，封面的色彩搭配沉稳而不失活力，那种淡雅的蓝色调与封底的那抹暖黄色形成了巧妙的对比，让人在书店货架上很容易就被吸引过去。拿到手里，纸张的质感也相当不错，摸上去有一种温润的触感，不是那种廉价的、一翻就起静电的纸张，看得出出版社在细节上还是下了功夫的。我特别喜欢它内页的排版，字号适中，行距拿捏得恰到好处，即便是长时间阅读，眼睛也不会感到特别疲劳。而且，书脊的装订看起来很牢固，即便是经常翻阅，也不担心会散页。这种精心的制作，让人觉得拿到手的不仅仅是一本书，更像是一份值得珍藏的礼物。对于我这种有收藏阅读习惯的人来说，这种外在的品质直接影响了阅读的初衷和心情，它提供了一种愉悦的阅读体验，让我想更深入地去探索里面的内容。总而言之，从拿到书的那一刻起，它就成功地给我留下了专业、用心制作的良好印象。

评分☆☆☆☆☆

与其他探讨小学阶段教育的书籍相比，这本书的独特之处在于它对“潜能”的定义和挖掘方式非常具有启发性。它没有将潜能狭隘地等同于学科成绩或特长表现，而是更侧重于培养孩子内在的韧性、好奇心以及解决问题的综合能力。作者巧妙地引入了一些跨学科的观察视角，使得我们作为家长，能够跳出传统的应试教育框架去审视孩子的全面发展。例如，书中对于如何在家中营造一个鼓励探索和失败的环境进行了深入的探讨，这对我触动很大。我以前总是在关注结果，而这本书引导我去关注过程中的那些细微的进步和非智力因素的培养。它真正做到了帮助家长建立起一套更宏观、更健康的人才观，让我在看待孩子的成长时，目光变得更加长远和包容。这种思维上的升维，才是这本书最宝贵的价值所在。

评分☆☆☆☆☆

这本书的文字风格是那种沉静而富有力量的，读起来让人心安。在当今社会，充斥着各种焦虑和“鸡娃”的焦虑信息，很多育儿书读完只会让人更加心浮气躁，生怕自己做得不够好。然而，这本书却像一股清流，它没有鼓吹激进的教育理念，反而非常强调“慢下来”和“接纳不完美”。作者反复提及的观点是，成长的过程本身就是充满波折和反复的，关键在于家长能否保持稳定的情绪和长远的眼光。这种平和的基调，极大地缓解了我作为家长本能的急躁情绪。它教会我的不是如何“改造”我的孩子，而是如何更好地“理解”他，如何与他共同“穿越”这个关键的成长期。这种温和而坚定的立场，让我在阅读过程中获得了巨大的心理支持和精神上的慰藉。