书名:培养孩子的十大方法
:29.80元
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作者:石磊著
出版社:东北师范大学出版社
出版日期:2011-04-01
ISBN:9787560267876
字数:230000
页码:249
版次:1
装帧:平装
开本:16开
商品重量:0.400kg
父母塑着孩子!有什么样的父母就有什么样的孩子!
好父母自然培育出好孩子,客观上说每个孩子都是天才,但*终能否成为有益于社会的人才,决定因素在才他们的父母是否掌握了教育孩子的正确观念、方法和技巧。
好父母有好方法。才能培养好子女。好子女有好父母,才能真正成为国家栋梁之才。
家庭教育是一门综合艺术,虽然同父母的知识、素质、方法有很大的关系.但是,归根结底它是一门爱心艺术.《培养孩子的十大方法》一书正是从这一艺术角度展开的,针对子女的不同时期、不同情况、不同特点、不同兴趣爱好。结合当今大量家庭教育的成功案例,同时借鉴世界各国知名教育家的现代教育理念、方法,归纳编写的。本书的特色在于,针对目前子女的心理特点、需求和父母在H常家教中认识上的误区、方法上的不当及种种疑难闲惑进行了细致的探讨、分析,并为父母提出了具体参考建议和行之有效的家庭教子技巧。
我接触过不少育儿书籍,它们大多走的是“理论先行,案例佐证”的路线,读起来总像是在上理论课,虽然学到了不少名词和概念,但真正用到实践中就觉得水土不服,因为每个孩子都是独一无二的个体。但这本书的语言风格,说实话,初读起来有些“散”,不那么集中火力。它更像是将无数个散落的生活碎片,用一种近乎散文诗的笔调串联了起来。比如,在谈论“沟通的艺术”时,作者竟然花了好几页篇幅去描绘一个傍晚,孩子因为没有得到想要的玩具而大发脾气,然后作者没有直接介入,而是描述了窗外光线的变化,以及孩子逐渐平静下来的过程,最后才引出“倾听比说教更有效”这个观点。这种叙述节奏,对于追求效率的现代父母来说,可能会觉得拖沓。但我坚持读完了,并从中体会到一种独特的韵味——它在告诉我,育儿这件事,本身就是慢的艺术,是需要沉浸于“当下”场景的。这本书似乎在极力抵制当前社会对“快速见效”的盲目追求。它不提供快速解决方案,它提供的是一种“慢下来”的勇气和视角。我感觉作者是在用一种非常细腻、近乎文学创作的方式,解构着亲子关系中的权力结构和情感流动。它让我重新审视自己是不是总是急于在五分钟内解决一个可能需要五个月才能理顺的问题。如果有人期待从中找到明确的时间表或量化指标,那可能会大失所望,这本书提供的价值在于潜移默化的心境调整。
评分这本书的结构安排,坦率地说,是比较松散的,它似乎更注重精神内核的传递,而非逻辑的严密性。它没有清晰的章节划分或者编号的要点总结,更多的是由一个个小故事、小片段,甚至是作者自己童年经历的片段穿插而成。这使得它读起来更像一本心境笔记集,而不是一本教科书。我曾试图用笔记本来梳理出“方法论”,但很快就放弃了,因为它的精髓在于“感受”而非“记录”。比如,在讨论“延迟满足”这个问题时,作者用了整整一个章节去描写如何教导孩子等待收看一出精彩的戏,而不是直接给出“等到晚餐后才能看电视”这类指令。这种对过程的尊重和细致入微的描摹,让“延迟满足”从一个枯燥的心理学概念,变成了一种可以全身心体验的生命修炼。不同于那些强调“立即执行”的工具书,这本书更像是在邀请读者进行一场长期的、精神层面的自我修复。它迫使我承认,在很多时候,我的焦虑并非来源于孩子本身,而是来源于我内心对于“失控”的恐惧。作者用一种非常平和的口吻,将这种恐惧一一剥开,让我们看到,真正的培养,是对自身局限性的超越。读完这本书,我感觉自己更像是一个被深度放松和重新校准了的家长,而不是一个学到了一堆新技巧的培训师。
评分从文字的质感上来说,这本书明显带着一种强烈的个人色彩,它拒绝被归类为大众化的、迎合市场的育儿读物。作者的文笔老辣而富有哲思,用词的选择上,比起使用通俗易懂的词汇,他似乎更偏爱那些能够引发深思的、略带古意的表达。这导致这本书的阅读门槛相对较高,如果只是想快速浏览,可能会错过很多细微的含义。例如,他在谈及“爱与界限”时,用的词汇是“雕刻与保护的平衡”,而非我们常见的“放养与规训”。这种文字上的雕琢,要求读者必须放慢速度,逐字逐句地去品味。这本书的价值,恰恰在于它的“不迎合”。它不迎合那些希望在周末读完就能立即变身完美父母的幻想,也不迎合那些需要清晰步骤才能执行的读者。它提供的是一种长期的陪伴,像一坛老酒,需要时间去酝酿。它更像是写给那些已经读完了一堆基础育儿书,开始进入“瓶颈期”的家长看的。我们不再需要知道“该做什么”,而是需要知道“为什么这么做,以及这样做对我的内心意味着什么”。这本书的视角极其内向,最终指向的不是孩子的改变,而是我们作为父母,如何通过观察孩子,最终学会观察并接纳我们自己。
评分这本书拿到手里,我原本是抱着一种非常功利的心态来看待的,毕竟“培养孩子”这四个字,在当今社会简直就是一座巨大的压力山。我期待看到那种立竿见影的“秘籍”,恨不得翻开某一页就能找到解决我家那个“小魔王”所有问题的万能钥匙。然而,读完之后,我发现自己被一种更深层次的思考给吸引住了。它不像那些市面上常见的育儿书,上来就告诉你该怎么做,比如“孩子哭闹时,你就该这样做”或者“提高成绩的三个黄金法则”。这本书的叙事方式更像是一位经验丰富的长者在跟你娓娓道来,没有太多生硬的理论堆砌,更多的是基于生活场景的细致描摹。比如,它花了相当大的篇幅去探讨“允许犯错”的重要性,但不是简单地提口号,而是通过描述几个家庭在面对孩子考试失利或者打破珍贵物品时的不同反应,来展现出“反应模式”对孩子心理构建的深远影响。我尤其欣赏作者在处理“独立性培养”那一章节时,没有采取“放手”的极端,而是引入了一个“脚手架理论”,即家长需要在孩子能力范围内提供恰到好处的支持,并随着孩子成长而逐渐撤离这个架子。这个比喻非常形象,让我对自己过去那种“包办一切”或者“完全撒手不管”的两种极端做法有了全新的认识。这本书更像是提供了一个思考的框架,而不是一个操作手册,这对我这种习惯于按部就班的人来说,一开始有点不适应,但深入进去后,发现这种开放式的引导反而更有助于我结合自己的家庭具体情况去摸索和调整。它让我开始真正关注孩子行为背后的动机,而不是仅仅关注行为本身的结果。
评分这本书的观点非常鲜明,它似乎站在了一个与主流教育体系相对对立的立场上,但它不是那种激进的反叛者,而更像是一个冷静的观察者和温和的挑战者。它对传统“好孩子”标准的解构非常彻底,让我这个深受应试教育熏陶的家长感到既震撼又有些不安。它花了很大的篇幅去探讨“创造力”和“规则”之间的张力。我印象最深的是关于“想象力”的部分,作者提到,当我们为了追求秩序和安全感,而过度强调服从指令时,我们实际上是在给孩子大脑中的“创新回路”设置了过早的防火墙。它没有要求我们完全无视规则,而是提出了一个动态平衡的概念——在基础的道德和安全框架内,给孩子留出“可控的混乱区”。这对我来说是一个非常实用的启发。过去我总是担心孩子不守规矩会吃亏,这本书却让我看到了“不守规矩”在某些时刻可能恰恰是通往新思路的跳板。这种对主流价值观的审视,在很多育儿书中是很少见的,它们大多是围绕着如何更好地适应现有体系来设计养育方案的。这本书的视野显然更宏大,它在培养一个能够适应未来、甚至能重塑未来的个体,而不是一个仅仅能完美融入当下的螺丝钉。这需要家长具备更强的心理承受能力,去面对社会环境可能投来的异样眼光。
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