学习树：系统解决孩子学习问题的新思维 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

[美] 格林斯潘，格林斯潘，李瑾 著

图书标签:

• 亲子教育
• 学习方法
• 教育心理
• 家庭教育
• 问题儿童
• 学习障碍
• 思维训练
• 沟通技巧
• 成长心理
• 育儿经验

店铺： 炫丽之舞图书专营店

出版社： 浙江人民出版社

ISBN：9787213062629

商品编码：29657212184

包装：平装

出版时间：2014-09-01

基本信息

书名：学习树：系统解决孩子学习问题的新思维

定价：42.90元

作者：(美)格林斯潘,格林斯潘,李瑾

出版社：浙江人民出版社

出版日期：2014-09-01

ISBN：9787213062629

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

---

帮助父母诊断孩子的问题，让沮丧的学生爱上学习。 贯穿全书的“地板时光”帮助父母认识到亲子游戏的重要性，帮助父母学习*有效的亲子交流的方法。 孩子生来就热爱探索与学习，哪怕是危险的事物，他们也想抓住机会一探究竟，但是总有些孩子不能将这种对新知识的渴求延续到学校的课堂上。为什么会出现这样的问题呢？“学习树”帮你找到原因和解决方法。 湛庐文化出品。更多好书尽在湛庐文化专卖店

内容提要

---

随着年龄的增长，每个人思维能力的发展都经历了9个层层递进的过程。无论在哪一层次出现问题，都会给下一层次的发展带来阻碍。这9个思维层次分别：注意世界、参与世界、互动与交流、共同解决问题、利用有意义的想法、逻辑思维、多因素思维、比较/灰色地带思维和反思性思维。

学习树的树根代表儿童吸收信息和制定行动计划的各种不同的方法；学习树的树干代表思维能力，即日益复杂的思维方式的发展；学习树的树枝代表阅读、数学、口语表达、写作以及组织能力等基本的学业技能。

我们身体的感觉系统每天都在接受各种纷乱复杂的外部信息，但是不同孩子对同一信息的理解可能完全不同。
解决学习困难的关键在于能充分调动孩子的情感，激起他们的兴趣，然后再在此基础上反复练习各种思维能力。无论是寻宝游戏还是类比举例，终都是为了给孩子设置他们熟悉或令他们感兴趣的情感环境，使他们自然而然地参与其中学习。

目录

---

部分 学习树 一种解决学习困难的方法 01 萨莉的问题出在哪里 02 智商测试的误用第二部分 树干 9个逐级递进的思维能力 03 玩和学的地板时光 04 建立6个基本思维能力 05 发展3个高级思维能力 06 调动各级思维能力：友谊学校的“角色互换”活动第三部分 树根 动员和协调感觉系统 07 注意力不集中的根本原因 08 声音不是简单的语音组合 09 弹钢琴前先识谱 10 让孩子动起来 11 执行力是如何炼成的 12 做感觉的主人 13 培养孩子的空间感 14 综合感觉系统：友谊学校的“食物金字塔”活动第四部分 枝叶 完善和丰富各种学习技能 15 帮助萨莉解决问题 16 行动中的学习树：友谊学校的“认识恐龙”活动 17 阅读理解不可怕 18 写作的热情从何而来 19 善于推理造就数学高手 20 学会规划时间是重中之重 21 构建学习树：友谊学校的“再现历史”活动

作者介绍

---

斯坦利格林斯潘
当代儿童心理咨询与治疗领域的领军人物，医学博士，乔治·华盛顿大学精神病学及儿科临床教授。
国际自闭症康复教育专家，他发明的“地板时光疗法”被用于对有心理障碍的婴幼儿进行早期诊断和治疗。
他是美国精神病协会会员，曾荣获美国精神病学协会的伊特尔森奖，被美国联邦授予美国精神健康突出贡献奖。
已发表学术文章超过100篇，写作和编辑了40本书，被翻译成十几种语言。他的研究成果已刊登在《新闻周刊》、《时代周刊》、《纽约时报》等各大媒体。《学习树》为格林斯潘遗作。
　　南希桑代克格林斯潘
北卡罗莱纳大学经济学硕士，作家，经济学家。
《学习树》是南希与丈夫斯坦利格林斯潘合作的第四本书。南希格林斯潘著有《某个特定世界的终结》一书，是诺贝尔物理学奖得主、量子物理学家马克斯玻恩（Max Born）的传记作者。

文摘

---

序言

---

《启程：点亮孩子的学习之旅》 简介 每一个孩子都是一颗等待绽放的种子，而学习，则是滋养这颗种子蓬勃生长的阳光、空气和雨露。然而，在孩子成长的道路上，学习的旅途并非总是坦途，各种各样的问题如同顽固的荆棘，阻碍着他们前进的步伐。这些问题，或是源于孩子自身，或是来自外部环境，或是两者交织下的复杂影响，它们可能表现为课堂上的注意力不集中，作业中的拖沓不情愿，考试成绩的起伏不定，亦或是对某个科目提不起兴趣，甚至在学习过程中产生厌倦和挫败感。 《启程：点亮孩子的学习之旅》正是一本为家长、教育工作者以及所有关心孩子学习成长的人士量身打造的实用指南。它并非提供一套僵化的、放之四海而皆准的“万能药”，而是倡导一种深入洞察、系统分析、精准施策的教育理念。这本书的核心在于，它将引领读者跳出“头痛医头，脚痛医脚”的传统思维模式，深入探究学习问题的根源，并在此基础上，提供一套切实可行、灵活多样的解决方案。 本书将从以下几个维度，为您展开一场关于孩子学习的深度探索： 第一篇：看见学习的地图——透视孩子学习的本质 在启程之前，我们需要一张清晰的地图，了解我们所处的“学习地理”。这一篇，我们将首先审视“学习”本身究竟是什么。它不仅仅是知识的灌输和技能的掌握，更是一个复杂而动态的过程，涉及到认知、情感、动机、社会互动等多个层面。我们将打破对学习的刻板印象，从多个角度解析学习的内在机制： 大脑的奥秘与学习： 简要介绍儿童大脑发育的关键时期，以及不同年龄段大脑对学习的接受和处理方式。我们将探讨神经可塑性如何在学习中发挥作用，以及如何通过科学的方法激发孩子的学习潜力。这并非要您成为神经科学家，而是理解大脑运作的基本原理，以便更好地配合孩子的大脑发育规律进行引导。 学习的“内驱力”： 深入剖析孩子学习动机的来源。我们将区分外在奖励（如表扬、分数）和内在兴趣（如好奇心、探索欲）的重要性，并分析如何在孩子心中点燃自主学习的火焰。理解动机的驱动力，是解决孩子“不想学”问题的关键。 学习风格的多样性： 承认并尊重每个孩子独特的学习风格。我们将介绍几种常见的学习风格（如视觉型、听觉型、动觉型等），并指导您如何识别孩子的优势学习方式，以及如何根据不同的学习风格调整教学方法，让学习更高效、更愉快。 情感与学习的联结： 探讨情绪在学习过程中的关键作用。我们将分析焦虑、恐惧、自信、快乐等情绪如何影响孩子的学习状态，并提供在学习环境中营造积极情绪氛围的策略，帮助孩子克服学习中的负面情绪障碍。 第二篇：绘制学习的罗盘——解析孩子学习问题的多重根源 识别了学习的本质，我们便可以开始绘制“学习罗盘”，精确地定位孩子学习问题出现的“经纬度”。这本书认为，任何学习问题都不是单一因素造成的，而是多种内在与外在因素相互作用的结果。我们将系统地剖析这些潜在的根源： 个体因素的剖析： 认知能力与策略： 审视孩子的注意力、记忆力、理解力、逻辑思维等认知能力的发展状况。分析是否存在认知上的短板，或者孩子是否缺乏有效的学习策略，如信息组织、归纳总结、迁移运用等。 性格与气质： 探讨孩子的性格特质（如内向、外向、谨慎、冲动）和气质类型（如易怒、温和）如何影响其学习行为和面对挑战的态度。 身心健康： 关注睡眠、饮食、运动等基本生理需求，以及是否存在学习障碍（如阅读障碍、注意力缺陷多动障碍等）或情绪困扰（如抑郁、焦虑），这些都可能直接或间接影响学习。 环境因素的审视： 家庭教育环境： 分析家长在学习上的态度、期望、沟通方式，以及家庭是否营造了良好的学习氛围。错误的教养方式，如过度溺爱、严苛要求、忽视沟通等，都可能成为孩子学习问题的诱因。 学校教育环境： 考察学校的教学方法、师生关系、同学关系、课程设置是否符合孩子的需求。不适合的教学模式、紧张的竞争压力、不良的同伴关系，都可能导致孩子产生学习上的困难。 社会文化与信息爆炸： 在信息爆炸的时代，探讨社交媒体、网络游戏等对孩子学习的潜在影响，以及如何引导孩子在信息洪流中保持专注，辨别信息，并将其转化为学习的动力。 第三篇：扬帆起航的策略——构建孩子的个性化学习支持系统 在全面了解和分析之后，本书将进入核心的“扬帆起航”阶段，为您提供一套灵活、可操作的个性化学习支持系统。我们强调的不是“标准答案”，而是“量体裁衣”的解决方案，鼓励家长和教育者成为孩子学习道路上的智慧引导者： 激发内在驱动力的秘诀： 点燃好奇心： 如何通过提问、探索、联系生活，让学习变得有趣，让孩子主动去发现和思考。 培养成长型思维： 引导孩子将挑战视为机会，将失败看作学习的阶梯，建立“我能学得更好”的信念。 设定有意义的目标： 帮助孩子理解学习的意义和价值，并与他们的兴趣和未来目标相结合，增强学习的内在驱动力。 优化学习策略与习惯： 高效的学习方法： 介绍多种实用的学习技巧，如思维导图、费曼学习法、间隔重复等，帮助孩子提高学习效率。 时间管理与任务分解： 指导孩子如何合理规划学习时间，将大的学习任务分解成小目标，逐步完成，减轻压力。 培养良好的学习习惯： 建立规律的学习时间，整理学习空间，减少干扰，让学习成为一种自然而然的行为。 家校合作的艺术： 有效的沟通桥梁： 如何与老师建立良好的沟通，及时了解孩子在校表现，共同商讨解决问题的方案。 家庭学习空间的营造： 如何打造一个有利于孩子专注和放松的学习环境，并平衡学习与休息的时间。 成为孩子的学习伙伴： 家长如何转变角色，从“监督者”变为“引导者”和“支持者”，与孩子一同面对学习中的挑战。 应对具体学习难题的战术： 针对注意力不集中： 引入正念练习，环境改造，任务细化等方法。 克服拖延症： 探索拖延的心理根源，运用时间管理工具，奖励机制等。 提升阅读理解能力： 推荐阅读方法，词汇积累，主动思考等。 缓解考试焦虑： 教授放松技巧，积极心理暗示，考前准备策略等。 点燃学习兴趣： 结合生活体验，跨学科学习，项目式学习等方式，让学习充满乐趣。 《启程：点亮孩子的学习之旅》 是一本充满智慧和温度的书。它不是一本速成的秘籍，而是一场循序渐进的探索。通过阅读本书，您将获得一套全新的视角，能够更深刻地理解孩子学习的挑战，更有效地找到问题的症结，并最终，用爱与智慧，为孩子铺就一条通往成功学习之路的坚实地基。让我们一同踏上这段“启程”之旅，点亮孩子心中对知识永恒的热情，让他们在学习的海洋中，勇敢而自信地扬帆远航！

评分☆☆☆☆☆

我是一名资深的教育从业者，接触过的教辅材料和教育理论书籍数不胜数，坦白说，大部分内容要么过于学术化，让人望而却步，要么就是过于肤浅，停留在表面。然而，这本让我眼前一亮。它最让我欣赏的一点是，它极其强调“系统性”的构建，打破了以往那种“头痛医头，脚痛医脚”的碎片化解决问题的模式。它不像很多书那样，只告诉你“要怎么做”，而是深入剖析了“为什么会这样”，从根源上帮你把整个学习生态系统梳理清楚。比如，它对“注意力分散”这个老生常谈的问题，就没有简单地归咎于电子产品，而是从孩子的情绪稳定度、家庭环境的安全性，乃至学习任务的结构合理性等多个维度进行了层层剥茧，让人不得不佩服作者的洞察力和严谨性。阅读过程中，我常常会停下来，对照自己班上的学生情况进行反思，发现过去很多自认为正确的干预措施，其实都偏离了核心矛盾。这本书为我们提供了一个强大的诊断工具和修正路径，对于希望实现教育理念升级的教师来说，绝对是案头必备的参考书。

评分☆☆☆☆☆

这套书的封面设计真是别出心裁，那种色彩搭配和排版布局，一下子就抓住了我的眼球。我本来对市面上那些老生常谈的“高效学习法”有点审美疲劳了，但看到这个名字和封面，就感觉里面或许藏着点不一样的东西。我是在给孩子找提升阅读理解能力的方法时偶然发现它的，当时的心情是抱着试试看的态度，毕竟“新思维”这个词听起来挺唬人的，但它成功的把我带进了一个全新的学习观念世界。它不是那种堆砌理论或者生搬硬套方法的书，更像是一次深入的对话，引导你重新审视自己和孩子之间的关系，以及学习这件事本身应该是什么样的。我记得其中有一章特别深入地探讨了“内驱力”的培养，那种细腻的心理分析和生活化的案例结合，让我这个做家长的茅塞顿开，原来我们过去那些“逼迫式”的教育方式，恰恰是扼杀了孩子内在的火花。这本书的文字功底扎实，逻辑清晰，即便是复杂的教育心理学概念，也能被阐述得通俗易懂，读起来毫不费力，反而充满了探索的乐趣。我强烈推荐给所有在教育孩子问题上感到迷茫的家长，它提供的是一个框架，一个视角，而不是僵硬的模板。

评分☆☆☆☆☆

从文学性上讲，这本书的文字是极其有力量的，它没有使用华丽的辞藻，却能在平实的描述中蕴含着深刻的洞察力。我尤其喜欢它对于“学习者心智模型”的剖析。作者似乎对儿童和青少年的认知发展阶段有着极其深刻的理解，笔下的每一个场景都仿佛是从我们的日常生活中截取出来的真实片段。比如，书中描述的关于“知识点之间关联性缺失”导致的学习效率低下，描述得入木三分，让我瞬间明白了为什么孩子总是“学了就忘”。这本书的阅读体验，更像是一次深度的自我清理和思维重塑的过程。它迫使我放下过去基于经验的、带有偏见的教育习惯，转而用一种更科学、更具同理心的方式去观察和引导。读完之后，我发现我不再只是关注孩子“学了多少”，而是更关注他“如何思考”和“感受如何”。这种由内而外的转变，才是这本书带给我最宝贵的财富。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我购买这本书之前，对任何教育类书籍都有点心存疑虑，总觉得很多都是为了迎合家长的焦虑感而炮制的“速成秘籍”。但这本书给我的感觉完全不同，它仿佛是一位经验丰富的老前辈，非常耐心地坐在你身边，和你一起梳理那些看似无解的难题。它的叙事风格非常亲和，没有那种居高临下的说教感。我最欣赏它对“失败”这一概念的重新定义。在我们的传统观念里，考试失利或者学习停滞不前就是“失败”，但这本书却把它视为系统反馈的一部分，是调整参数的关键节点。这种积极的重构，极大地缓解了我作为家长在面对孩子成绩波动时的巨大压力。阅读的时候，我常常会因为某些描述而笑出声来，因为它精准地捕捉到了家庭教育中那些微妙的、令人啼笑皆非的互动瞬间。更重要的是，它后续给出的解决方案，不是一套标准化的答案，而是引导读者去寻找最适合自己家庭情境的“最优解”，这才是真正的“新思维”所在。

评分☆☆☆☆☆

这是一本真正具有“工具书”价值的书，但它又远超普通工具书的范畴。我特别关注书中关于如何建立“学习流程闭环”的部分，那是真正体现其系统思维精髓的地方。它没有停留在抽象的口号层面，而是给出了非常具象化的操作步骤和检查清单。比如，如何科学地设置阶段性目标，如何构建有效的复习机制，以及如何让孩子真正参与到自我评估的过程中来，这些细节都被刻画得淋漓尽致。我将书中的一些核心框架图打印出来，贴在了书房的墙上，每天早上都会看一遍，这已经成为我们家庭学习规划的“指南针”。它教会我的不是如何辅导作业，而是如何搭建一个让孩子可以自我驱动、持续优化的学习环境。读完这本书后，我感觉自己从一个“执行者”转变为一个“设计者”，这种角色的转变带来的成就感，是任何短期的分数提升都无法比拟的。它真正实现了“授人以渔”的教育真谛。