幼儿园孩子的“小青春期” pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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谷金玉 著

图书标签:

• 幼儿心理
• 亲子关系
• 情绪管理
• 行为问题
• 家庭教育
• 学龄前
• 儿童发展
• 叛逆期
• 正面管教
• 沟通技巧

店铺： 炫丽之舞图书专营店

出版社： 石油工业出版社

ISBN：9787518314669

商品编码：29656796116

包装：平装-胶订

出版时间：2016-10-01

基本信息

书名：幼儿园孩子的“小青春期”

定价：35.00元

作者：谷金玉

出版社：石油工业出版社

出版日期：2016-10-01

ISBN：9787518314669

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装-胶订

开本：32开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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内容提要

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教育孩子其实很简单，方法不是*重要的，重要的是给予孩子充分的尊重和信任。家庭教育的主体是家长而非孩子，把功夫下在修身上，用自身去影响孩子，用爱去呵护孩子，用行为去引导孩子，用生命去教育孩子。

目录

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快乐导读1：家庭教育重要，家长更重要
快乐导读2：没有了解，就没有真正的教育
动不动就会哭
我想把两岁半的孩子送幼儿园
这么小就说瞎话
为什么老记不住
难道学会了“偷”东西
学会“骂人”了
什么时候才能好好吃饭
一边玩，一边跟自己说话
我家孩子有点“独”
这么大了还尿裤子
动不动就告状
为什么不停地惹事
小“跟屁虫”
每天去幼儿园可真费劲
总把“我怕”挂在嘴上
分分钟都停不住
问题可真多
就爱说“我不”
“电子保姆”
干什么事都磨磨蹭蹭
见到什么都想要
“我是从哪儿来的”
给孩子留个涂鸦墙
总和别人打架
老跟别人学
儿子总听不见我叫他
喜欢“大怯色”

作者介绍

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文摘

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序言

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寻找那抹属于童年的“小青春期”：给家长和孩子的心灵指南 您是否曾迷惑于孩子行为的剧烈转变？曾经乖巧懂事的孩子，突然变得固执己见，情绪起伏不定，时而粘人，时而疏远？那些看似微不足道的“小事”，却让您感到束手无措，甚至开始质疑自己是否做对了什么？ 在孩子成长的漫漫长路上，有一个容易被忽视，却至关重要的阶段——那便是他们童年里悄然萌发的“小青春期”。它不像青春期那样轰轰烈烈，却同样充满了探索、挑战与成长。这个阶段的孩子，大约在四至六岁之间，他们开始有了更强的自我意识，渴望独立，但也依然需要父母的支持与引导。 本书并非一本枯燥的育儿理论手册，而是一份充满温度与关怀的心灵指南。它将带领您深入了解孩子在这个特殊阶段的内心世界，理解他们行为背后的深层原因，并提供一套切实可行、充满智慧的应对策略。我们深知，每一个孩子都是独一无二的，他们的“小青春期”也各有特色。因此，本书旨在为您提供一个更广阔的视角，帮助您识别并欣赏孩子成长中的独特印记。 第一篇：解码“小青春期”的神秘面纱 它是什么？它何时来？ 我们将从根源上解析“小青春期”的定义。它并非一个医学上的正式术语，而是家长们对孩子在幼儿园阶段，尤其是四到六岁之间，所经历的由生理和心理发展带来的行为与情绪变化的生动描述。这个时期，孩子的大脑在快速发育，认知能力显著提升，对周围世界的理解变得更加深刻，也开始形成初步的自我认知和独立思考能力。正是这种内在的成长，促使了外在行为上的种种“新表现”。 那些“令人头疼”的行为：是叛逆，还是成长？ “我说了算！”——固执与坚持的初现： 孩子开始有自己的想法，并坚决捍卫它们。曾经的“妈妈说好就好”变成了“我不喜欢这样！”。这背后是对自我意志的探索，是对“我”这个概念的巩固。 “我才不要！”——拒绝与反抗的信号： 面对家长的指令，孩子可能不再乖乖听话，而是出现拒绝、推诿，甚至是大哭大闹。这并非故意找茬，而是他们学习边界、表达不满、争取自主权的一种方式。 “为什么？”——好奇心与质疑的爆发： 孩子的问题数量呈几何级增长，而且问题越来越深入，甚至带有质疑的意味。他们渴望理解事物的运作方式，也开始挑战权威性的解释。 “让我自己来！”——独立的萌芽与依赖的拉扯： 孩子渴望自己穿衣服、自己吃饭、自己玩耍，不愿意大人过度干预。但当遇到困难时，他们又会寻求大人的帮助，这种独立与依赖的拉扯，是他们安全感与自主性发展的重要体现。 “我的！”——占有欲与规则意识的雏形： 孩子对自己的物品表现出强烈的保护欲，并开始理解“我的”和“你的”界限。在与同伴交往中，也会因此产生摩擦，这是他们在学习社会规则的早期阶段。 情绪的过山车： 孩子的情绪可能变得不稳定，前一秒还在开怀大笑，下一秒可能因为一件小事而嚎啕大哭。这种情绪的波动，是他们内心世界复杂化的表现，也是他们学习情绪管理的第一步。 了解孩子，理解他们的“为什么”： 我们将深入探讨导致这些行为的内在因素，包括： 大脑发育的关键期： 前额叶皮层的发展，使得孩子开始具备更强的计划、决策和情绪调节能力，但也伴随着冲动和控制的挑战。 自我意识的觉醒： 孩子开始清晰地认识到自己是一个独立的个体，拥有自己的想法、感受和需求，并渴望被尊重。 社会交往的探索： 在幼儿园这个小社会中，孩子学习如何与人相处，如何处理冲突，如何建立友谊，这些都会影响他们的行为模式。 安全感的需求： 尽管渴望独立，但孩子依然需要来自父母稳定的爱与支持，以保障他们探索世界时的安全感。 第二篇：智慧的育儿之道——与孩子共舞 建立信任与尊重的基石： 倾听比说教更重要： 学会真正地倾听孩子的想法和感受，即使他们的观点在你看来不成熟。用眼神、点头和适时的回应，让他们感受到被理解和尊重。 给予选择权： 在可行范围内，给予孩子选择的机会，让他们感受到自己是家庭中的一份子，他们的意见受到重视。例如，“你想先穿蓝色的还是红色的衣服？” 尊重孩子的独立空间： 允许孩子有自己的玩耍时间，不被打扰。当他们自己玩耍时，给予足够的信任和支持。 有效的沟通策略： 清晰、直接的语言： 避免使用模糊不清的指令，用孩子能理解的简单语言表达你的要求。 “我”信息的使用： 当孩子行为让你感到不适时，尝试用“我”信息来表达，例如“我看到你把玩具扔得到处都是，我有点担心它们会坏掉。”而不是指责“你太不乖了！” 积极的语言引导： 鼓励孩子用语言表达需求和情绪，而不是通过哭闹或发脾气。 情感的共情与引导： 当孩子情绪激动时，先接纳他们的情绪，然后帮助他们识别情绪，并学习适当的表达方式。例如，“我知道你现在很生气，因为哥哥拿了你的玩具，但是打人是不对的。” 积极的界限设定与规则建立： 清晰、一致的规则： 制定简洁明了的家庭规则，并全家保持一致执行。规则的目的是保护孩子，而不是束缚他们。 预设与提醒： 在可能出现冲突的场合，提前告知孩子规则，并给予提醒。 后果的自然性与逻辑性： 当孩子触犯规则时，让他们承担与行为相关的自然后果或逻辑后果，而不是惩罚。例如，如果孩子不收拾玩具，那么在接下来的一段时间内，这些玩具可能会被暂时收起来。 正面管教的艺术： 关注孩子的积极行为，并给予及时的肯定和鼓励，强化良好的行为模式。 化解情绪风暴的妙招： 冷静地接纳： 当孩子情绪失控时，首先保持自己的冷静，避免被孩子的情绪裹挟。 提供情绪“暂停区”： 为孩子提供一个安全、安静的空间，让他们可以自己平复情绪。 引导情绪词汇： 帮助孩子认识和表达自己的情绪，例如“你现在是不是感到很失望？” 转移注意力与解决问题： 在孩子情绪稍缓时，帮助他们转移注意力，或者一起寻找解决问题的办法。 鼓励独立与培养自信： 放手让孩子尝试： 给予孩子自己完成事情的机会，即使他们做得不完美。 赞美过程，而非结果： 鼓励孩子在过程中付出的努力，而不是仅仅夸奖他们取得了多大的成就。 给予恰当的挑战： 适度地给孩子一些具有挑战性的任务，让他们在克服困难中获得成就感。 庆祝小小的胜利： 认真对待孩子的每一个进步，并给予积极的肯定。 第三篇：家长的心灵成长与支持 认识并管理自身的“焦虑”： 我们理解，面对孩子的“小青春期”，家长们可能会感到焦虑、沮丧甚至怀疑自己。本书将探讨如何识别并管理自身的负面情绪，保持积极的心态。 建立强大的支持系统： 与伴侣、家人、朋友或育儿社群交流，分享经验，获得情感支持。您并非孤军奋战。 自我关怀的重要性： 家长也需要自己的“心灵补给”。留出时间给自己，做一些让自己放松和愉悦的事情，保持身心健康。 与孩子一同成长的喜悦： “小青春期”是孩子成长的重要里程碑，也是家长们重新审视亲子关系、学习与孩子共同成长的绝佳机会。本书将引导您发现其中蕴含的深层意义与喜悦。 这本书，是写给每一位正在经历孩子“小青春期”的家长。它不是要求您成为完美的父母，而是希望您成为更懂得孩子、更懂得自己、更能享受育儿过程的父母。让我们一起，用爱与智慧，陪伴孩子走过这段充满挑战却又弥足珍贵的人生旅程，发现并珍藏那抹属于童年的、独一无二的“小青春期”！

评分☆☆☆☆☆

从文学性上讲，这本书的叙事风格非常流畅自然，带着一种温暖而克制的幽默感。作者的文字功底很扎实，她善于捕捉那些稍纵即逝的童年瞬间，并赋予它们深刻的意义。比如，书中描绘了一个孩子坚持要自己穿外套，即使穿反了，然后出门后冷得发抖的场景。传统教育可能会批评孩子固执，但作者引导我们看到，这个“穿反的外套”是孩子为自己的选择承担“自然后果”的第一次尝试。这种描写方式让整个阅读过程充满画面感，而不是枯燥的理论灌输。它读起来不像一本严肃的育儿指南，更像是一位经验丰富、充满智慧的长辈，在你耳边轻声细语地分享她多年观察的心得体会。我甚至会为了重温那种被理解和被支持的感觉，而重新翻阅某些章节。

评分☆☆☆☆☆

我是一个比较注重实际操作的家长，所以对于那些理论色彩过重的育儿书籍通常敬而远之。然而，这本书在理论阐述与实际操作之间找到了一个非常巧妙的平衡点。书中提到，当孩子开始说“不”的时候，很多家长会本能地感到被冒犯，进而引发权力斗争。但作者紧接着就给出了一套非常实用的“回应脚本”，比如如何使用“有限的选择权”来满足孩子的控制欲，而不是直接对立。举个例子，与其问“你现在要不要洗澡？”不如问“你是想先玩积木还是先洗澡？”这种微小的语言调整，在实际操作中效果立竿见影。我试着在几天内应用了书中的几个小技巧，比如在孩子情绪爆发时，不是急着去纠正他，而是先进行“情绪的命名”——“我知道你现在很生气，因为妈妈帮你把乐高拆散了。”这种先共情再引导的做法，极大地降低了我们日常的拉锯战频率。它不是空谈，是真正能落地执行的工具箱。

评分☆☆☆☆☆

这本书最让我感到震撼的地方，在于它对“独立”和“依恋”之间微妙平衡的探讨。我们都希望孩子独立，但这种“小青春期”的独立倾向，常常表现为对主要抚养人极度的排斥和强烈的“我都要自己来”的执拗。很多家长会误以为孩子不再需要自己了，或者认为孩子在“疏远”自己，从而产生焦虑和内疚。这本书清晰地解释了，这种看似推开父母的行为，恰恰是孩子深度探索外部世界、确认自身安全堡垒的标志。他们推开你，是因为他们知道，无论如何，你都会在那里接住他们。这对我来说是一个巨大的心理按摩。它让我能够更放松地面对孩子那些充满挑战的时刻，理解这种“推拉”本身就是健康成长的信号，而不是对亲子关系的否定。我开始学着在他们探索时后退一步，只在必要时提供支持的“脚手架”。

评分☆☆☆☆☆

这本关于学龄前儿童“小青春期”的书，读完之后让我对这个阶段孩子的行为有了全新的认识。我原本以为，所谓的“青春期”是留给十几岁孩子的专属标签，但书里描绘的那些三四岁孩子身上出现的强烈自我意识、对规则的挑战、以及突如其来的情绪爆发，都让我这个新手妈妈感到既熟悉又困惑。作者没有用那些高深的心理学术语来吓唬人，而是用非常贴近生活的例子，比如孩子突然拒绝穿某件衣服，或者坚持要自己系鞋带，即使系得一团糟，来阐述这些行为背后的发展需求。阅读过程中，我反复对照着自己家孩子的情况，发现很多时候我们大人只是把这些行为简单粗暴地归结为“淘气”或“不听话”，却忽略了这其实是孩子在探索自我边界、建立独立人格的关键时期。这本书的价值在于，它提供了一个理解的框架，让我们能从孩子的视角去看待这些“小脾气”，从而减少不必要的冲突和挫败感。它不是一本教你如何“管教”的书，而是一本教你如何“看见”的书。

评分☆☆☆☆☆

对于那些对“完美育儿”有执念的父母来说，这本书绝对是一剂良药。在社交媒体上充斥着各种“别人家的孩子”的完美范本时，我们很容易陷入自我怀疑的泥潭，认为自己哪里做得不够好，才导致孩子出现各种“不符合预期”的行为。这本书的核心理念之一是“允许不完美”，包括父母的不完美和孩子成长过程中的不完美。它告诉我们，这个阶段的混乱、固执和反复无常，都是暂时的“发育阵痛”，是通往成熟的必经之路。与其花费精力去消除所有的“问题行为”，不如把精力投入到建立一个更具韧性和包容性的家庭环境。这种接纳的哲学，极大地缓解了我作为父母的心理压力。它让我明白，最好的育儿不是控制，而是陪伴孩子一起经历这段充满活力和挑战的“小青春期”。