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郗红喜 著

图书标签:

• 亲子教育
• 家庭教育
• 早期教育
• 育儿经验
• 妈妈教育
• 儿童启蒙
• 教育方法
• 亲子关系
• 0-3岁
• 教育心理

店铺： 天乐图书专营店

出版社： 新世界出版社

ISBN：9787510441196

商品编码：29578235632

包装：平装

出版时间：2013-05-01

基本信息

书名：妈妈是孩子好的启蒙老师

定价：29.90元

作者：郗红喜

出版社：新世界出版社

出版日期：2013-05-01

ISBN：9787510441196

字数：

页码：256

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.341kg

编辑推荐

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内容提要

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《妈妈是孩子好的启蒙老师》书中的观点和实践都源于真实生活，作者记录的生活点滴，融入大量教育理论和智慧。《妈妈是孩子好的启蒙老师》的价值不逊于学者的育儿专著。书中很多思想、观点贴合当今世界新的教育思想，值得学习；书中很多做法具有实践指导意义；书中众多感悟值得家长朋友用心体会。

目录

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作者介绍

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郗红喜，曾多次受邀为亲子类杂志撰稿，发表家教文章135篇。教育孩子，她主张蹲下身来，和孩子一起尽情地玩、欢快地笑，和孩子同喜同忧。她边教育．边思考。她的“一恒妈妈”以一系列生动的事例与专业的思考为众多父母提供了家庭教育的范本。她认为父母是孩子好的启蒙老师。在育儿网这个交流平台上，她与家长朋友们交流家庭教育话题，探讨早期教育的方式方法，为他们提供各种教育问题的解决方案。她帮助越来越多的父母掌握了的家庭教育观念，让家庭启蒙教育照亮了更多孩子的成长之路。

文摘

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爱孩子，就要绐孩子自由孩子的世界中，房屋可以是圆形的，大海可以是粉红色的，汽车是可以在天上飞的……成人的世界中，缺少的正是孩子的天真和幻想。我们可以不理解孩子的世界，但我们不能打破他们世界中的规则。
　　——自题“孩子，快放下，那张卡片太脏了。”个孩子捡起了地上的一张奥特曼卡片，并乐此不疲地玩着。孩子的妈妈以“卡片脏”为理由，要求孩子扔了那张卡片。孩子不想扔。妈妈一把夺过了那张卡片，扔到了垃圾箱…这是我曾经看到的情景。
　　这样的场景再普通不过，因为我们身边每天都在上演这样的事儿，甚至我们自己就是上述场景中的那位妈妈。
　　可以设想一下，当孩子拆卸你买给他的价格昂贵的小汽车时，你有没有阻止过，当孩子剪纸拿反了剪刀时，你有没有纠正过7当孩子欢快地趴在地上看小蚂蚁时，你有没有反对过7当孩子欲顺着蝉鸣的声音爬树寻找时，你有没有制止过，有的妈妈给孩子制定了诸多无形的框框，要求孩子不能干这，不能干那。比如，文章开头提到的那位妈妈，怕孩子弄脏了手，而拒绝了孩子玩那张卡片的权利。这位妈妈这样做表面上是爱孩子，实际上是以“爱”的名义剥夺了孩子的自由。
　　◇爱孩子。要给孩子探索的自由有人曾说过“孩子天生就是个探险家”，孩子从出生起就开始了对这个世界的探索。他们对未知的世界、未知的事物充满了好奇。
　　孩子的这种探索精神表现在生活中的方方面面，比如，他想拆卸自己的玩具汽车，他捡起别人丢掉的卡片玩耍，他趴在地上认真地观看蚂蚁…-可是有不少妈妈却阻止了这些，理由不外乎有几点，脏、不安全、弄坏了玩具、会伤害到孩子…-在孩子的世界中，什么都可以作为他的玩具，很多事都可能激发起他的兴趣，这是他观察世界、探索世界的开始。剥夺了孩子探索的自由，就相当于扼杀了孩子的观察、创造能力。孩子的手、衣服脏了可以洗，房间弄乱了可以整理，但是孩子的快乐被剥夺了，创造力被扼杀了，将很难有补救的措施。
　　如果你爱自己的孩子，请给孩子探索的自由。
　　◇爱孩子，要给孩子犯错的自由生活中，孩子经常会有各种大人们认为不正确的举动。比如，孩子穿鞋子穿反了：组装玩具汽车时把轮胎放在了车身上面：帮妈妈洗碗时，把大碗放在了小碗上…这时候，很多妈妈就忍不住去纠正孩子的行为，理由也不外乎有几点，怕孩子穿错了鞋子会不舒服，怕孩子耽误自己的时间，怕孩子会把错误的行为当成一种习惯，怕孩子会摔碎了东西……殊不知，犯错也是孩子成长过程中必须经历的一种人生体验，孩子是在犯锗中不断成长的。孩子穿错了鞋子，无需急于去纠正，他意识到穿上的鞋子不舒服，自己会尝试着把鞋子换过来。等他发现轮胎安错了位置时，他自己会重新安装的。也许，孩子安装起来的汽车根本不能再“行驶”了，但孩子会寻找汽车不能“行驶”的原因。孩子把大碗放在小碗上，只是可能会打碎两个碗而已。碗是有价的，孩子的探索行为是可贵的、无价的。下一次，孩子会试着把小碗放进大碗里。寻找正确方法的过程，就是孩子成长的过程。
　　孩子在玩的过程中，没有正确和错误，只有不同的组合和体验。只有心平气和地、不带功利地体验过不同的组合和结果，等到他们长大成人，参与到效率社会中，才有可能做出正确的选择。
　　孩子穿反了鞋子，安错了轮胎，打碎了碗，这些不是失败，只有当孩子停止尝试才算失败。孩子犯错的过程，是一个经历迷惑、苦恼的过程，也是一个不断尝试，收获惊喜的过程。尝试的过程中，也许他会经历痛苦、困惑，那又有什么7只有经历痛苦和困惑，惊喜才会更有意义，不是吗'犯错也是孩子的权利，孩子会在犯错中吸取教训，并不断成长。
　　◇爱孩子，要给孩子撒娇的自由孩子的需求有物质上的，也有精神上的。
　　现在一个家庭基本只有一个孩子，从小就被父母、爷爷奶奶等好几个大人宠着，家里吃的、喝的、用的、玩的应有尽有。在这种物质需求得到满足的情况下，孩子并不快乐，我们更应关注孩子的精神需求，即心理需求。
　　孩子l～6岁这个阶段，特别依赖妈妈，妈妈可以给他安全感，使他建立起对这个社会的信任。这个阶段，妈妈应尽量多抽时间陪陪孩子。但实际上很多妈妈白天要忙于上班，无法满足孩子的心理需求。
　　当孩子的心理需求得不到满足时，他就会有一些反常的行为。比如，妈妈下班回家时，他会钻到妈妈怀里哭，以表达自己的委屈；他会黏着妈妈，让妈妈陪他玩，给他讲故事．他会编造谎言，告诉妈妈鼻子疼，眼睛疼，无非是想看看妈妈会不会在乎他……这些，都是孩子撒娇的一种表现。当妈应尽量给孩子撒娇的自由，满足孩子的精神需求。
　　……

序言

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《童年斑斓画卷：守护孩子的天赋与心灵》 一、 开启探索的钥匙——理解孩子的独特频率 每个孩子都是一本独一无二的书，蕴藏着无限的潜能和奇妙的故事。然而，在日常生活的忙碌中，我们常常不自觉地用成人的视角去衡量、去定义，甚至去“塑造”他们。殊不知，最有效的引导，恰恰源于我们对孩子内心世界的深入理解和尊重。 《童年斑斓画卷》并非一本传授“方法论”的育儿手册，它更像是一次诚挚的对话，邀请家长们放慢脚步，真正“看见”自己的孩子。它强调的是，每一个孩子都有自己独特的节奏、偏好和学习方式。有的孩子在色彩中找到乐趣，有的孩子在乐曲中翩翩起舞，有的孩子则在字里行间遨游。这些差异并非“好”与“坏”的评判，而是他们与世界互动、感知世界的独特方式。 本书的核心在于倡导一种“观察式”的育儿智慧。这意味着我们要放下预设的期待，如同一个耐心的自然学家，去观察一株幼苗如何舒展枝叶，去倾听一首未曾谱写的乐章。通过细致入微的观察，我们可以捕捉到孩子在玩耍、探索、表达中的蛛丝马迹：他们对什么事物表现出持久的好奇？在哪些活动中他们展现出特别的专注？他们是如何解决遇到的问题的？甚至，他们沉默时的情绪波动，都能为我们提供理解的线索。 这种观察并非被动，而是主动的、充满爱意的倾听。它要求我们暂时关闭内心的评判声音，用一颗开放的心去接纳孩子所有的情绪和行为，即使它们在我们看来不那么“符合预期”。比如，当孩子反复搭建一个看似杂乱的积木城堡时，我们不应急于纠正其“不标准”，而是去理解他在其中获得的满足感，他尝试不同组合的创造力，以及他在过程中习得的空间想象力。 理解孩子的“独特频率”还意味着我们要认识到，每个孩子在不同年龄阶段都有其自然的发展规律。强行加速或延缓，都可能适得其反。本书将带领家长们一起，学会识别这些发展信号，并在恰当的时机给予支持，而不是过早地施加压力。它鼓励我们拥抱孩子的“慢”，允许他们有犯错、有试错的空间，因为正是这些看似“不完美”的经历，构成了他们成长的养分。 二、 滋养内在的沃土——呵护孩子的好奇心与创造力 好奇心，是人类最原始、最强大的驱动力，也是点燃孩子求知欲的火种。而创造力，则是将好奇心转化为独特表达和解决问题的能力。在《童年斑斓画卷》中，我们强调的是如何为孩子这片沃土，源源不断地注入滋养的甘露，让好奇心自由生长，让创造力尽情绽放。 本书将深入探讨，许多时候，我们所谓的“教育”，反而可能扼杀了孩子与生俱来的好奇心。例如，过早的知识灌输、过于僵化的学习模式、以及对“正确答案”的过度追求，都会让孩子逐渐失去探索未知的勇气和兴趣。当孩子问“为什么”时，我们是否能给予耐心而开放的解答，而不是敷衍或限制？当孩子对日常事物产生疑问时，我们是否能引导他自己去寻找答案，而不是直接告知？ 《童年斑斓画卷》倡导的是一种“启发式”的引导。这意味着，我们不是去“教”给孩子知识，而是去“引导”他们去发现知识。这可以通过丰富的感官体验来达成。从泥土的芬芳到星空的浩瀚，从生活中不起眼的细节到自然界的神奇现象，都可能是激发孩子好奇心的绝佳素材。本书会分享许多贴近生活、易于实践的活动建议，鼓励家长带领孩子走进自然，探索城市，甚至是利用家中的日常物品，进行富有想象力的游戏。 例如，当孩子对毛毛虫产生兴趣时，我们不只是告诉他这是什么，而是引导他观察毛毛虫的行动，记录它的变化，甚至尝试为它搭建一个临时的小家。这样的过程，不仅满足了孩子的好奇心，更培养了他细致观察、记录、思考和解决问题的能力。 创造力的培养，同样离不开自由的空间和包容的环境。本书强调，创造力并非局限于艺术领域，它渗透在生活的方方面面。无论是搭建积木、编织故事，还是解决一个小小的日常难题，都是创造力的体现。我们需要给予孩子充分的自由去尝试，去组合，去颠覆。即使他们的“作品”在成人眼中不尽完美，但其中蕴含的想象力、独特性和解决问题的思路，才是最宝贵的。 本书还特别关注如何帮助孩子建立积极的自我评价。当孩子勇于尝试新事物，即使结果不尽如人意，我们也要给予肯定和鼓励，让他们明白，过程中的付出和体验同样重要。这种积极的反馈，能有效增强孩子的自信心，让他们更乐于释放自己的创造潜能。 三、 塑造内在的罗盘——培养孩子的独立思考与健全人格 孩子的成长，不仅是知识的积累，更是内在品格的塑造。在这个快速变化的时代，拥有独立思考的能力和健全的人格，是孩子一生受用的宝贵财富。《童年斑斓画卷》将着重探讨，如何在日常的互动与引导中，为孩子打下坚实的品格基石。 本书倡导的是一种“赋能式”的教育理念。这意味着，我们不是去替孩子做决定，而是去引导他们学习如何做决定。从选择穿什么衣服，到决定如何分配零花钱，再到面对朋友间的冲突时，我们都可以给予孩子思考和实践的机会。这个过程中，他们会逐渐学会权衡利弊，承担责任，并认识到自己的选择所带来的后果。 独立思考能力的培养，离不开信息的辨别和观点的形成。在信息爆炸的时代，教会孩子如何理性地分析信息，不盲从，不轻信，至关重要。本书将提供一些引导孩子进行批判性思考的策略，例如，鼓励孩子多问“为什么”，引导他们从不同角度看待问题，并尊重他们持有不同于父母的观点。 健全人格的塑造，则关乎同理心、责任感、毅力、诚实等核心品质的培养。这些品质的养成，并非一日之功，而是在日复一日的言传身教和生活实践中潜移默化。本书将分享许多在家庭生活中，能够有效培养这些品格的契机。例如，在完成家务时，让孩子体会到贡献和责任；在与他人交往时，引导孩子理解他人的感受，学会分享和合作；在面对困难和挫折时，鼓励孩子坚持不懈，从中汲取力量。 家庭，是孩子最初的社会缩影。父母的言行，孩子看在眼里，学在心里。本书强调，父母自身的品格和价值观，是孩子最直接的学习范本。我们如何处理自己的情绪，如何与他人沟通，如何面对挑战，都会在孩子心中留下深刻的印记。因此，自我反思和成长，也是本书中非常重要的一部分。 此外，孩子的情绪管理能力，也是健全人格的重要组成部分。本书将引导家长们，理解孩子情绪的来源，并学习如何帮助孩子认识、接纳并妥善处理自己的情绪，而不是压抑或爆发。一个能够理解并管理自己情绪的孩子，更能自信地面对生活中的起伏，与他人建立健康的人际关系。 《童年斑斓画卷》并非要将孩子“培养”成某个特定的模样，而是要帮助他们成为一个完整、独立、有思想、有温度的个体。它是一份邀请，邀请家长与孩子一同踏上这段充满未知与惊喜的成长之旅，共同绘制属于他们的，独一无二的童年斑斓画卷。

评分☆☆☆☆☆

这是一本真正具有前瞻性的育儿参考书。它不仅仅关注孩子目前的发展阶段，更着眼于培养他们适应未来社会的能力。书中对于“创造力与适应性”的论述，放在今天这个快速变化的时代背景下，显得尤为重要。作者强调，在知识可以轻易获取的未来，真正稀缺的是提出新问题的能力和跨领域整合信息的能力。书中提供了一套名为“非线性游戏”的模块，专门设计用来打破孩子固有的思维定势。比如，如何用积木搭建一个“功能完全不搭界”的物体，并为它设计一套使用说明。这种训练看似玩闹，实则是在构建大脑的“连接能力”。我感觉这本书的格局非常大，它指导我们如何培养一个能够驾驭复杂世界的人，而不是仅仅成为一个考试机器。它把“启蒙”提升到了“未来生存技能培养”的高度。读完后，我不再焦虑于孩子是否比别人多认了几个字、多会了几个算式，而是更有信心去培养他们那种强大的内在驱动力和解决复杂问题的韧劲。这本书是给那些想得更远的父母们准备的，它描绘了一幅清晰的、面向未来的育儿蓝图。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我一开始对这种主题的书持保留态度的，总觉得市面上这类读物太多，内容大同小异，无非是多陪陪孩子、多读绘本。然而，这本书彻底颠覆了我的固有印象。它最吸引我的地方在于对“情感联结”的深度挖掘。作者用非常细腻、近乎诗意的语言描述了亲子间每一次情绪的波动和每一次眼神的交流是如何为未来的安全感和信任感打下基础的。有一段话描述了孩子在面对挫折时，父母需要提供的“情感容器”的概念，让我印象深刻。它不是简单地安慰“没关系，下次再来”，而是引导孩子去命名和接纳那些不舒服的情绪，将负面体验转化为自我接纳的过程。我尝试着运用书中的技巧，当我不再急于解决孩子的问题，而是先接住他的情绪时，那种神奇的转变是肉眼可见的。孩子从哭闹到平静下来的时间大大缩短了，而且他开始更愿意主动向我倾诉。这本书没有提供任何速成的“秘籍”，它强调的是父母自身心性的修炼——当我们自己足够稳定和清晰时，孩子自然会感受到这份强大的安全磁场。读完它，我感觉自己收获的不是一套育儿技巧，而是一种更平静、更有力量的生活态度。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格极其活泼，读起来完全没有压力，像是听一位知识渊博的阿姨在跟你聊家常。但别被这种轻松的外表迷惑，它提供的知识密度是非常高的。我特别赞赏作者在处理“跨文化教育理念融合”方面的智慧。她并没有盲目推崇某一种单一的教育体系，而是巧妙地从东方注重集体和谐的智慧中汲取了人际交往的细腻，同时又结合了西方注重个体表达和批判性思维的优点。书中有一个篇幅专门讨论了如何引导孩子进行高质量的提问，而不是仅仅满足于标准答案。它提供了一套“追问链”的方法论，教父母如何通过层层递进的提问，帮助孩子构建起自己完整的知识框架。这对于我们这种非常注重基础教育的家长来说，简直是打开了一扇窗。我过去总担心自己知识储备不够，无法回答孩子层出不穷的问题，而这本书告诉我，关键不在于你知道多少，而在于你如何引导孩子自己去发现答案。它真正做到了赋能父母，让我们有信心去面对那些“我不知道怎么教”的时刻。阅读过程充满了惊喜，每一次翻页都像是解锁一个新的育儿工具箱。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构安排极其巧妙，它跳脱了传统育儿书籍按年龄段划分的刻板模式，而是深入探讨了“心智模式”的构建。我花了很长时间才读完，不是因为内容晦涩，而是每一章都值得我反复咀嚼，甚至需要停下来，对照着我最近与孩子互动的场景进行反思。作者对“观察的力量”的论述，简直是醍醐灌顶。她用大量真实的案例说明，很多父母错过了孩子能力爆发的关键窗口期，仅仅是因为没有学会“安静地看”。比如，孩子在堆积木时无意中展现出的结构力学思考，或者在涂鸦时对色彩层次的敏感度，如果父母只是匆匆扫过，就可能错失了针对性引导的机会。这本书的理论基础扎实，引用了许多现代儿童心理学的最新研究成果，但所有的理论都落地到了家庭场景中，丝毫没有学术上的距离感。我特别喜欢它里面提到的“建立内在驱动力”的章节，它阐述了如何将外部奖励机制逐步弱化，最终让孩子因为“做这件事本身带来的愉悦感”而持续探索。这本书更像是一本高阶的“人际关系教科书”，只不过主角从成人变成了父母与孩子。它提升了我的育儿境界，让我从一个忙于应对问题的“救火队员”，变成了一个有前瞻性规划的“成长设计师”。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是为所有新手父母量身打造的指南！我一拿到手就立刻被它那种既专业又充满人情味儿的笔触所吸引。它没有那种高高在上、居高临下的说教感，反而像是一个经验丰富、和你一起在育儿路上摸索的好朋友在分享她的心得。我尤其欣赏作者在处理“早期兴趣培养”这一块的细腻观察。比如，书中详细描述了如何通过日常生活中的小游戏，潜移默化地激发孩子对数学逻辑和空间概念的兴趣，而不是一味地强迫孩子去背诵枯燥的公式。我记得有一个章节专门讲了“厨房里的科学实验”，用最常见的食材教孩子认识酸碱度变化，那个画面感极强，我读完后立马就想拉着我家宝贝去厨房大展身手。这本书的厉害之处在于，它从不要求父母扮演什么“完美超人”，它承认育儿中的挫败和迷茫，并提供切实可行的、可操作的解决方案。它教会我的，是如何放下对“别人家孩子”的焦虑，真正去倾听和尊重自己孩子独一无二的节奏。读完之后，我感觉自己对“启蒙”二字有了全新的理解，它不再是灌输知识，而是一种温柔的引导和热情的陪伴。这本书的价值，在于它让我们这些父母，在忙碌育儿的过程中，找到了一个可以随时回炉重造、重新充电的精神加油站。