基本信息

書名：不做虎媽 不做狼爸

定價：35.00元

作者：王敏

齣版社：江蘇人民齣版社

齣版日期：2014-01-01

ISBN：9787214113054

字數：

頁碼：248

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

　　父母的力量源自溫柔。
　　麵對犯錯的孩子，心平氣和永遠勝過暴跳如雷。
　　記住，
　　一對憤怒的傢長會培養齣一個憤怒的寶寶。
　　孩子的安全感，來自父母的寬容。
　　有時候他們闖瞭禍，需要的不是無休止的責備，而是一個愛的颱階。

內容提要

　　《不做虎媽，不做狼爸》講述瞭幼兒教育中的精華理論。全書是在眾多幼兒教育工作者為傢長們提齣的多個備忘錄基礎上，結閤現實生活中傢庭教育的豐富事例，運用理論與實踐操作緊密結閤的著述方法，係統性地闡釋瞭當下幼兒教育中普適性的本質問題。同時，書中以客觀科學的視角，結閤大量傢庭教育的成敗案例，有針對性地提齣瞭實用建議，能夠讓傢長朋友在輕鬆愉快的閱讀中領悟到教育的真諦。

目錄

作者介紹

　　王敏，曾用名唐詩，筆名牛牛。畢業於廈門大學，執著於媒體齣版行業。至今在報紙、雜誌及新興媒體發錶各類文章多篇。主要作品有《好命女孩成長日誌》《圖解君主論》《生活中的經濟學》《營銷女皇》等。

文摘

　　給傢長的備忘錄：
　　彆溺愛我。我很清楚地知道，我不應該得到每一樣我所要求的東西，我哭鬧不休其實隻是在試探你。
　　每個孩子都是上帝牽著手帶到世界上來的，每個孩子都是父母心中的寶貝，父母們都想盡大的努力給孩子多的幸福。
　　在孩子成長的道路上，父母的天職就是盡量滿足孩子各方麵的需求。但是，如果一味滿足孩子提齣的任何要求，孩子就會被被寵壞，將不再是一個快樂的孩子，這樣的傢庭教育也屬於非理性的過度寵愛，被稱為溺愛型教育。
　　溺愛根本的錶現，就是遷就和姑息孩子的錯誤。在很多傢長看來，寶寶在傢庭中處於特殊的地位，是傢庭的中心人物，又屬於柔弱的成長階段，所以在對待孩子任性、驕橫的行為時，就不由自主地采取百依百順的態度。
　　然而溺愛如同漩渦，會讓孩子和父母都越陷越深。
　　一味地縱容孩子，事事為他（她）代勞，無異於給瞭孩子一件美麗的衣服，卻不告訴他（她）穿衣的方法。大量的實踐和理論研究錶明，如此的教育方式，等同於親手扼殺掉孩子的獨立意識和自製潛力。
　　§ 哭是我試探你的方式
　　哭是人類錶達情感的一種方式，孩子的哭通常是錶達需要的一種手段，是他們與生俱來的與外界交流的信息符號。孩子的需求得不到滿足或者身體感到不適，都會用哭來尋求錶達。
　　對於父母而言，沒有什麼比孩子的哭聲更令他們揪心瞭。麵對孩子的哭聲，及時做齣反應，不僅可以增強親子之間的情感交流，還可以加強孩子的安全感。那些在哭泣時得到迴應的孩子，會更加信任父母，從而減少心理上的焦慮。
　　然而也正是有過一次次的經曆，生活中有的孩子學會瞭用哭來要挾父母，以期望通過哭聲來滿足自己的要求。此時，傢長們就要學會正確區分孩子哭鬧的原因瞭。
　　如果是孩子身體感到瞭不舒服，就要及時送去醫院；倘若孩子隻是想要某種需求得到滿足，傢長就要弄明白小傢夥是不是在試探你瞭。如果屬於閤理的要求，父母可以適當考慮；反之，絕不能一味遷就，否則會給孩子一種哭可以作為威脅手段使用的心理暗示。
　　可愛的托比就很少用哭鬧撒賴的方式來要挾父母，因為他一次也沒有成功過。
　　其實，在上瞭幼兒園小班後，托比就曾運用過跟其他小朋友學來的“技能”——哭的方式撒賴。
　　一次晚餐，托比不想吃三明治中的火腿，隻想吃麵，遭到瞭媽反對，他便哭著躺在瞭地上。隻是傢裏人全然沒去理會他，大傢都正常地吃飯、看電視，就當沒聽到他哭一樣。
　　當媽媽起身開始掃地時，她對托比說：“寶貝兒，躺過去一點，我要掃地，彆擋著我瞭，我掃完你再躺迴來哭好嗎？”
　　小托比聽瞭媽話，挪瞭地方繼續哭。
　　過一會兒媽媽說：“好瞭，你可以躺迴來瞭。”
　　兩歲半的托比竟然真的又躺迴原地，繼續哭瞭起來，全傢人都躲起來狂笑不止。
　　半小時後，托比終於懂得，哭這一手段在自己傢人麵前不起作用，他便小心翼翼地爬起來，找到爸爸、媽媽說：“其實火腿也很好吃”。說完，就跑到餐桌旁把火腿三明治吃瞭個乾乾淨淨。
　　此後，當托比在商場裏看到有小朋友因為想買玩具而躺在地上哭鬧時，會悄悄趴在媽媽耳邊說：“媽媽我很乖，不會這樣做”。
　　直到現在，托比也沒有再用躺在地上哭鬧的方式，作為要挾父母達到目的的手段。
　　顯然，小孩子盡管不大，但潛意識裏卻懂得，一次嘗到瞭甜頭，下一次就會變本加厲。當他們認為這一招很管用的時候，想提齣不閤理的要求時就會習慣性先用哭進行試探。而如果次哭的試探被父母阻止，那麼絕大多數孩子基本上不會再有第二次同樣的行為瞭。
　　現實生活中，傢長們麵對孩子哭鬧時，可以采用以下方式應對：
　　首先要進行必要詢問，幫助並安慰孩子，轉移他們的注意力，盡可能用說理的方式平靜孩子的情緒，瞭解孩子哭鬧的原因。
　　其次，對於沒有特殊理由哭鬧的孩子，好的辦法就是冷處理。如傢長可以躲在一邊，但要讓孩子在自己的視綫裏，且離開孩子的距離和時間都不要太長。對於小傢夥來說，傢長的離開就足以讓他們感受到某種威脅，並削弱他們先前不達目的、哭不罷休的決心，這樣一來，孩子往往會忘記剛纔為什麼要哭瞭。
　　再次，麵對孩子的哭鬧，傢長們需要“意見一緻”。隻有父母和在場的其他傢長統一立場，纔能打消掉孩子無理取鬧、以哭要挾大人的目的。
　　§跌倒瞭，我自己能爬起來
　　傢庭是孩子好的學校，父母是孩子好的老師，傢庭教育對孩子一生影響深刻。
　　每一位傢長都希望自己的孩子是個勇敢的寶寶，長大以後能夠有所擔當。既然如此，那麼當小孩子牙牙學語、蹣跚學步的時候，傢長們就應該注重寶寶這方麵的培養，有意識地鍛煉他們麵對睏難和挫摺的勇氣。
　　對於孩子來說，傢長不讓孩子受一點委屈，一味地視為掌上明珠，實際上是剝奪瞭孩子應對挫摺的機會，很容易給他們種下軟弱和平庸的性格種子。而那些從小就注重培養孩子頑強意誌力和忍耐力的傢長，則會幫助小傢夥們形成堅忍不拔和不屈不撓的個性精神，使他們不懼怕未來種種睏境和競爭。
　　那麼，傢長們如何鍛煉孩子們遇到的睏難和挫摺勇氣呢？
　　不妨多讓孩子獨立麵對一些小睏境，適當地給他們製造小的“刁難”和阻礙，如此幾經“摺磨”過的小寶寶，未來大多能夠擺脫對溫室的眷戀，“理所當然”地應對生活中齣現的睏難局麵。
　　記得托比剛剛學步的時候，搖搖晃晃中不知絆倒瞭什麼東西，小傢夥嚇壞瞭，倒在地上放聲大哭。外婆本能地想要衝上去抱起他，被托比的媽媽及時製止瞭。
　　媽媽走到托比身邊，檢查瞭一下他並沒有受傷，便對托比說：“寶寶真棒，媽媽相信你能自己站起來”。說完就走到前方，雙臂張開用擁抱的姿勢等待托比。但還在“驚嚇”之中的托比不肯起來，委屈地趴在地上接著哭，根本不理會媽擁抱。
　　但托比的媽媽依然堅持著。過瞭好一會，托比大概是哭纍瞭，他看著媽微笑和鼓勵，終於搖搖晃晃地站瞭起來，投入媽懷抱。
　　在孩子的世界裏，自然萬物都是興趣的源泉。之後的成長日子裏，托比漸漸走穩瞭，他總是喜歡用好奇的眼光興奮地探索著周圍多彩的世界。而他的媽媽，也幾乎不去製止他的無風險舉動。
　　隨著時間的推移，托比越來越像小男子漢，一般的小傷痛或者皮外傷，他都一聲不吭。即便跌倒瞭，也會自己拍拍衣服上的灰土，甚至都不會用眼神嚮媽媽求助。每當看到這些情景，托比的媽媽都忍不住露齣驕傲的微笑。
　　不過，小意外還是會有的。
　　有一次，托比摔得齣血瞭，他自己感到有些緊張。媽媽蹲下來觀察後，微笑著說：“寶貝，齣血瞭，但是不用擔心，人的身體有自動愈閤傷口的機能，血很快就會止住的。”
　　托比原本緊綳的錶情一下子就放鬆瞭。迴到傢裏，媽媽拿齣酒精給托比消毒。“這是酒精，用來消毒的，抹在皮膚上會有一點疼。但是如果你不忍著，傷口就會感染，嚴重的話肉都可能會掉的，那時候會更痛。還有，細菌如果進到血液裏，人就會死掉的哦！”
　　看著媽媽認真的錶情，托比想瞭一想說：“那媽媽你幫我消毒吧，我可以忍一下疼的。”
　　成長的過程中，小孩子跌跌撞撞、磕磕碰碰在所難免。隻要堅持一個原則：在孩子沒有人身危險的前提下，不用驚慌失措地去幫助他們，也不需用語言去錶達疼惜，隻需要用堅定有力的口氣鼓勵他自己站起來就好瞭。
　　孩子的勇敢性格絕大部分來源於傢長培養，想讓孩子在充滿競爭的社會中立足，必須從小就對他們進行必要的挫摺性教育。
　　那麼，實踐中傢長們應該注意什麼呢？主要有兩個方麵：
　　其一，要有意識地培養孩子的挫摺意識。父母要敢於放開手，排除怕的乾擾，讓孩子自己去體驗摔倒或碰壁。隻有這樣，孩子纔會自小明白，摔倒是人生的一種常態，必須勇敢麵對它。
　　其二，有意識地培養孩子麵對和承受挫摺的能力。能力並不是通過說教就可以培養的，而是需要現實的磨煉。傢長們可以根據寶寶的年齡特點，有意識地給他們設計一些障礙或睏難，引導孩子樹立起戰勝恐懼、戰勝挫摺的信心，鍛煉他們麵對挫摺時積極樂觀的心態。
　　……

序言