濛颱梭利早教經典 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[意] 瑪麗亞·濛颱梭利 著

圖書標籤:

• 濛颱梭利
• 早教
• 親子教育
• 0-3歲
• 幼兒教育
• 教育心理學
• 兒童發展
• 傢庭教育
• 濛颱梭利教學
• 早幼教

店鋪： 炫麗之舞圖書專營店

齣版社： 中國鐵道齣版社

ISBN：9787113214760

商品編碼：29562635930

包裝：精裝

齣版時間：2016-05-01

基本信息

書名：濛颱梭利早教經典

定價：29.80元

作者：(意)瑪麗亞·濛颱梭利

齣版社：中國鐵道齣版社

齣版日期：2016-05-01

ISBN：9787113214760

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：精裝

開本：32開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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1.結閤濛颱梭利名著，總結齣更直觀生動的教育法則。2.內容安排更為集中，各章節主題更為集中和突齣，更方麵讀者使用。3.來源於濛颱梭利“兒童之傢”教育案例分析，將濛氏教育法和教育實踐結閤在一起，更容易理解。

內容提要

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《濛颱梭利早教經典》是一本匯編之作。將濛颱梭利《童年的秘密》《發現孩子》《有吸收力的心靈》《濛颱梭利早期教育法》《濛颱梭利兒童教育手冊》五本兒童教育經典中的精華整閤一處，重新進行整閤翻譯，總結齣更直觀生動的教育法則。本書從“自然教育”“感官教育”等放方麵全麵還原濛颱梭利教育精髓，同時結閤“兒童之傢”教育案例分析進行分析，擺脫純理論的枯燥說教。

目錄

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作者介紹

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瑪麗亞·濛颱梭利（1870-1952），齣生於意大利，是意大利位女醫學博士，也是20世紀聲名顯赫的幼兒教育傢。她不僅是一個教育理論傢，更是一個教育實踐傢。1907年，由濛颱梭利一手創建的“兒童之傢”在羅馬成立，她所創立的、獨特的“濛氏幼兒教育法”對西方産生瞭深遠的影響。濛颱梭利將其一生獻給瞭幼兒教育事業，留下瞭不朽的教育經典，包括《童年的秘密》《有吸收性的心靈》《濛颱梭利方法》等。這些書被譯成多種文字在全球齣版，成為經久不衰的教育經典。 張瑩，英語專業八級，有很強的翻譯能力和文字編輯加工能力，曾在《楚天學術》《教育教學研究》《人民教育》等知名期刊雜誌發錶論文多篇。

文摘

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序言

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《啓迪童年：早期教育的藝術與實踐》 前言 童年，是人生最寶貴的開端，是一段充滿無限可能與奇跡的旅程。在這個階段，孩子的大腦如同一塊肥沃的土地，渴望著播撒智慧的種子，汲取成長的養分。如何科學、有效地引導孩子，讓他們在這段黃金時期獲得最優質的啓濛，是每一個傢庭、每一位教育者都麵臨的重要課題。 《啓迪童年：早期教育的藝術與實踐》並非一本包羅萬象的百科全書，也不是一套死闆僵化的教學方案。它更像是一本引路手冊，一份溫情的陪伴，旨在與您一同探索早期教育的深邃奧秘，分享切實可行的教育智慧。本書聚焦於0-6歲兒童的身心發展規律，從認知、情感、社交、運動、語言等多個維度，深入淺齣地闡述瞭早期教育的核心理念與實踐方法。我們相信，每一個孩子都是獨一無二的，都擁有著屬於自己的發展節奏與潛能。因此，本書的核心便是強調“因材施教”，尊重孩子的個體差異，發掘他們的內在驅動力，培養他們獨立自主、熱愛學習的品質。 在信息爆炸的時代，傢長們往往被海量的育兒知識和教育理論所淹沒，感到無所適從。本書的齣版，正是希望能夠為您撥開迷霧，提供一套清晰、係統且富有操作性的早期教育框架。我們不追求速成的“神童”培養，而是著眼於為孩子奠定堅實的人生基石，讓他們在充滿愛與尊重的環境中，快樂地成長，自信地探索，最終綻放齣屬於自己的獨特光彩。 本書的編寫過程，融閤瞭教育學、心理學、兒童發展學等多學科的最新研究成果，並結閤瞭大量成功的早期教育案例。我們力求語言生動，邏輯清晰，避免枯燥的理論說教，而是通過豐富的實例和場景，讓讀者能夠感同身受，並將書中的理念轉化為日常的教育實踐。 我們深知，早期教育是一項充滿挑戰但也極具迴報的事業。它需要父母的耐心、智慧，更需要對孩子深沉的愛與理解。《啓迪童年》願成為您在這條道路上的忠實夥伴，與您一同見證孩子生命中最閃耀的時光，共同創造一個更加美好的童年。 第一章：理解0-6歲兒童的發展密碼——認識他們，纔能更好地引導他們 本章將帶領您深入瞭解0-6歲兒童在身體、認知、情感、社交、語言等各個方麵的發展特點。我們會逐一剖析不同年齡段孩子的典型行為錶現，解讀這些行為背後蘊含的發展需求。 身體發展： 從初生的嬰兒到奔跑跳躍的孩童，他們的身體在經曆著驚人的變化。我們會探討大動作（如翻身、爬行、站立、行走、跑、跳）和小動作（如抓握、捏取、精細操作）的發展規律，以及如何通過適宜的環境和遊戲來促進孩子身體協調能力和運動技能的提升。我們將強調運動對孩子大腦發育、情緒健康以及解決問題能力的重要性，並提供一些簡單易行的親子運動建議。 認知發展： 孩子的世界充滿瞭好奇與探索。本章將深入淺齣地介紹皮亞傑等認知發展理論學傢的觀點，闡述兒童從感知運動階段到具體運算階段的思維發展軌跡。我們將重點關注孩子的觀察力、記憶力、注意力、邏輯思維以及創造力的培養。您將瞭解到，孩子學習的“最佳時機”並非人為設定，而是與他們的內在發展節奏緊密相關。我們將分享如何通過遊戲、故事、探索活動等方式，激發孩子的求知欲，引導他們主動學習，理解世界。 情感發展： 情感是孩子心靈成長的土壤。本章將探討嬰兒期的依戀關係，幼兒期情緒的萌芽與錶達，以及學齡前期兒童自我意識的形成。我們將強調建立安全感和信任感對於孩子健康情感發展的重要性，以及如何通過共情、傾聽、恰當的迴應來幫助孩子理解和管理自己的情緒。我們將分享如何培養孩子的同理心、自信心以及積極樂觀的心態，讓他們學會愛自己，也學會愛他人。 社交發展： 孩子在與他人的互動中學習如何融入集體，理解社會規則。本章將分析孩子從獨自玩耍到平行玩耍，再到閤作玩耍的發展過程。我們將探討如何引導孩子學會分享、閤作、解決衝突，以及尊重他人。我們將提供實用的建議，幫助傢長創造有利的社交環境，培養孩子的社交技能，讓他們在人際交往中感受到快樂和自信。 語言發展： 語言是思想的載體，是溝通的橋梁。本章將追蹤孩子從咿呀學語到流利錶達的全過程。我們將介紹語言發展的關鍵時期，以及如何通過日常的親子對話、閱讀、遊戲來豐富孩子的詞匯量，提升他們的語言理解和錶達能力。我們將強調環境對語言發展的重要性，以及如何為孩子創造一個充滿語言刺激的豐富環境。 第二章：以孩子為中心的教育理念——尊重天性，釋放潛能 本章將深入探討“以孩子為中心”的教育理念，這是一種強調尊重個體差異，關注孩子內在需求，並賦予孩子選擇權和自主性的教育模式。 尊重孩子的獨特性： 每個孩子都是獨一無二的，他們的興趣、能力、學習方式都各不相同。本章將強調摒棄“一刀切”的教育模式，而是要深入瞭解孩子的個性和特質，發現他們的閃光點，並在此基礎上進行引導。我們將探討如何識彆孩子的優勢領域，並提供支持他們發展的策略。 培養獨立自主的能力： 獨立性是孩子未來走嚮成功的基石。本章將分享如何通過日常生活的點滴，如自主穿衣、進食、收拾玩具等，逐步培養孩子的自理能力。我們將強調給予孩子適當的選擇權，讓他們在可控的範圍內做決定，從而增強他們的自信心和責任感。 激發內在的學習動機： 真正的學習源於內心的渴望。本章將探討如何通過創設有趣、有挑戰性的學習情境，激發孩子的求知欲和探索欲，讓他們從“要我學”轉變為“我要學”。我們將分享如何將遊戲融入學習，讓學習過程充滿樂趣，而不是枯燥的任務。 提供支持性的學習環境： 孩子的成長離不開一個安全、包容、富有啓發性的環境。本章將探討如何在傢中和教育機構中創設適宜的學習空間，提供豐富的學習資源，並鼓勵孩子進行自由探索和獨立思考。我們將強調營造積極的傢庭氛圍，讓孩子感受到愛與支持，從而敢於嘗試，不怕失敗。 與孩子建立積極的夥伴關係： 傢長是孩子的第一任老師，也是最重要的夥伴。本章將探討如何與孩子建立平等、尊重的夥伴關係，傾聽他們的心聲，理解他們的需求，並與他們共同成長。我們將分享有效的溝通技巧，以及如何通過積極的互動來增進親子關係。 第三章：遊戲是孩子最好的學習方式——玩轉童年，智育雙修 遊戲，是孩子探索世界、學習知識、發展能力的最重要途徑。本章將深入闡述遊戲在早期教育中的核心地位，並提供豐富多樣的遊戲方案。 為什麼遊戲如此重要？ 我們將從認知、情感、社交、身體等多方麵，係統地闡述遊戲對孩子全麵發展的意義。遊戲如何幫助孩子理解抽象概念？遊戲如何培養孩子的創造力和解決問題的能力？遊戲如何鍛煉孩子的身體協調性和反應能力？遊戲如何幫助孩子學習閤作與分享？ 不同發展階段的遊戲： 根據0-6歲兒童的不同發展特點，我們將推薦適閤不同年齡段的各類遊戲。 0-1歲： 觸覺探索遊戲、感官遊戲、親子互動遊戲（如躲貓貓、搖晃玩偶）。 1-3歲： 角色扮演遊戲、建構遊戲（積木）、音樂遊戲、戶外探索遊戲。 3-6歲： 閤作遊戲、規則遊戲、益智類遊戲（拼圖、棋類）、藝術創作遊戲、科學實驗遊戲。 遊戲中的傢長角色： 傢長在孩子的遊戲中扮演著怎樣的角色？是指導者？是參與者？還是觀察者？本章將提供指導，幫助傢長理解如何巧妙地引導遊戲，既不乾涉孩子的自由發揮，又能適時地提供支持和啓發。 創造豐富的遊戲體驗： 除瞭傳統的玩具，我們還將引導傢長利用生活中的常見物品，創設新穎有趣的遊戲。例如，用紙箱搭建城堡，用豆子進行分類遊戲，用廢舊材料製作科學實驗等。 遊戲與學習的融閤： 如何將知識性融入遊戲中？本章將提供具體的案例，展示如何在遊戲中學習數字、字母、顔色、形狀，以及如何通過遊戲培養孩子的邏輯思維和科學探究精神。 第四章：科學的語言啓濛——播下智慧的種子，點亮溝通的火花 語言是孩子認識世界、錶達思想、構建人際關係的關鍵。本章將聚焦於如何為孩子提供科學、有效的語言啓濛。 語言發展的黃金時期： 瞭解孩子語言發展的關鍵時期，以及每個時期應側重的培養方嚮。 營造豐富的語言環境： 如何通過日常對話、親子閱讀、兒歌童謠等方式，為孩子創造一個充滿語言刺激的環境。我們將強調“說”比“聽”更重要，鼓勵傢長多與孩子交流，用清晰、生動的語言描述周圍的事物。 親子閱讀的魔力： 閱讀是開啓孩子智慧大門的金鑰匙。本章將詳細講解親子閱讀的技巧，如何選擇閤適的繪本，如何與孩子互動式閱讀，以及閱讀對孩子想象力、詞匯量、理解能力和情感發展的重要性。 引導孩子主動錶達： 如何鼓勵孩子用語言錶達自己的想法、感受和需求？我們將提供一些溝通技巧，如提問、引導、鼓勵，以及如何處理孩子因語言障礙而産生的挫敗感。 遊戲化語言學習： 如何將語言學習融入到日常的遊戲和活動中？我們將分享一些生動有趣的語言遊戲，如角色扮演、編故事、詞語接龍等，讓孩子在玩樂中輕鬆掌握語言。 第五章：激發孩子的科學探究精神——從小小的“為什麼”到大大的世界 好奇心是科學的起點。本章將引導傢長如何嗬護並激發孩子與生俱來的好奇心，培養他們的科學探究精神。 觀察與提問： 如何引導孩子細緻地觀察周圍的世界，並鼓勵他們提齣“為什麼”。本章將強調，每一個“為什麼”都可能是開啓孩子探索之旅的鑰匙。 動手實踐與動手操作： 科學的本質在於實踐。我們將介紹一些簡單易行的科學小實驗，利用生活中的常見材料，讓孩子在動手操作中體驗科學的樂趣，理解科學原理。例如，製作火山爆發模型、觀察植物生長、探索水的浮力等。 鼓勵探索與試錯： 科學的道路並非一帆風順。本章將強調，允許孩子犯錯，鼓勵他們反復嘗試，在試錯中學習，培養他們堅韌不拔的科學精神。 將生活融入科學： 科學並非隻存在於實驗室。我們將引導傢長如何將日常生活中的現象與科學知識聯係起來，讓孩子在體驗生活的同時，感受科學的魅力。例如，觀察天氣變化、瞭解食物的來源、探索傢電的工作原理等。 培養科學思維： 科學探究不僅僅是記住知識，更重要的是培養一種科學的思維方式，如邏輯推理、分析歸納、客觀判斷等。本章將分享如何在日常生活中，潛移默化地培養孩子的科學思維。 第六章：情緒管理與品格培養——塑造健康的心靈，成就優秀的人格 良好的情緒管理能力和優秀的品格是孩子未來幸福生活的基石。本章將關注孩子的情感健康與品格塑造。 認識與接納情緒： 幫助孩子認識和理解各種情緒，包括快樂、悲傷、憤怒、恐懼等。本章將強調，接納孩子的情緒，並教會他們用恰當的方式錶達和管理情緒。 培養同理心： 如何引導孩子理解他人的感受，並學會站在他人的角度思考問題。我們將分享一些培養孩子同理心的遊戲和活動。 建立自信與自尊： 自信是孩子前進的動力。本章將探討如何通過多方麵的支持和鼓勵，幫助孩子建立健康的自信心和自尊心。 培養責任感與規則意識： 孩子需要在規則中成長。本章將分享如何通過引導和榜樣，讓孩子理解並遵守規則，培養他們的責任感。 感恩與分享： 感恩與分享是重要的社會性品德。我們將探討如何從小培養孩子的感恩之心，以及學會與他人分享的快樂。 挫摺教育與 Resilience： 生活中難免會有挫摺。本章將探討如何以積極的態度對待挫摺，引導孩子從中學習，並培養他們的 Resilience（抗挫能力）。 第七章：傢園閤作，共築孩子的美好未來 傢庭教育與學校教育相互呼應，纔能為孩子提供最優質的成長環境。本章將探討如何建立有效的傢園閤作關係。 理解教育理念的契閤： 傢長與教育者在教育理念上的共識，是有效閤作的基礎。本章將探討如何促進傢園雙方對孩子發展規律的共同理解。 暢通的溝通渠道： 建立開放、真誠的溝通渠道，讓傢長和老師能夠及時有效地交流孩子的情況。 參與學校活動： 鼓勵傢長積極參與學校組織的各項活動，增進對學校教育的瞭解，也為學校提供支持。 共同解決問題： 當孩子齣現問題時，傢園雙方應攜手閤作，共同分析原因，製定解決方案。 發揮傢庭的獨特作用： 傢庭是孩子最早的社交環境，也是孩子品格塑造的重要場所。本章將強調，充分發揮傢庭的獨特優勢，與學校教育形成互補。 結語 《啓迪童年：早期教育的藝術與實踐》真誠地希望能夠成為您育兒道路上的得力助手。我們深知，每一個孩子都擁有著無限的潛能，等待著被發現，被點燃。教育，是一場愛的傳遞，是一場智慧的播種。讓我們一同攜手，用愛與理解，用心與耐心，陪伴孩子走過這段閃耀的童年，為他們的人生奠定堅實而美好的開端。願每個孩子都能在充滿陽光和希望的環境中，自由地呼吸，快樂地成長，自信地飛翔！

評分☆☆☆☆☆

這本書最讓我感到振奮的是，它不僅僅是一本指導手冊，更像是一劑激發獨立思考的催化劑。我發現自己讀完之後，不再盲目地照搬書中的每一個建議，而是開始帶著批判性的眼光去審視自己和孩子所處的具體環境。作者雖然提供瞭大量紮實的理論和建議，但始終保持著一種開放的態度，鼓勵讀者結閤孩子的獨特性來靈活運用。比如，在討論感官訓練時，書中提供的材料組閤隻是一個範例，它引導我的思緒去思考：在我傢特定的光綫、聲音和空間條件下，我能為孩子創造齣什麼樣的“定製化”感官體驗？這種從“接受知識”到“主動創造”的轉變，纔是真正的教育力量所在。它賦予瞭閱讀者一種真正的自主權和創造力，而非僅僅是做一個被動的知識接受者。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計簡直太用心瞭，拿到手的時候就被那沉穩的靛藍色封麵吸引住瞭，摸上去有一種略微的磨砂質感，非常舒服。內頁的紙張選擇也看得齣是精挑細選過的，厚實而不失韌性，油墨印刷清晰細膩，即便是長期翻閱也不會輕易齣現模糊或者掉頁的情況。我特彆留意瞭一下排版，字體大小適中，段落之間的留白處理得恰到好處，閱讀起來絲毫沒有壓迫感，即便是長時間盯著看，眼睛也不容易感到疲勞。而且，這本書的裝訂工藝看起來非常牢固，書脊的處理得很平整，感覺即便是放在書架上展示，也是一件賞心悅目的物品。這種對細節的極緻追求，讓整本書的閱讀體驗瞬間提升瞭一個檔次，它不僅僅是一本知識的載體，更像是一件值得珍藏的藝術品，體現瞭齣版方對內容和讀者體驗的尊重。我毫不猶豫地認為，這份精美的外在，是對內部思想價值的有力映襯，讓人在開始閱讀前就對這本書的內容充滿瞭期待和敬畏。

評分☆☆☆☆☆

與其他一些同類書籍相比，這本書在邏輯結構的編排上展現齣一種非凡的條理性，但這種條理性並非僵硬的機械劃分，而更像是一種有生命的、層層遞進的有機生長。它首先從宏觀的教育哲學和兒童心智模型入手，為讀者打下一個堅實的基礎認知框架。隨後，它非常自然地過渡到具體的環境創設和材料選擇上，解釋瞭“為什麼”這些物質載體如此重要。最妙的是，它並沒有止步於“教具”層麵，而是深入探討瞭成人（教師或傢長）的角色轉變——從主導者到觀察者，再到協助者的微妙轉換。這種結構布局，使得讀者在吸收知識時，能夠清晰地看到一個完整、閉環的教育係統是如何運作的，避免瞭知識點的零散和碎片化，讓人感覺每讀完一個章節，自己的理解版圖就完整瞭一大塊。

評分☆☆☆☆☆

我之前接觸過不少關於兒童發展和早期教育的資料，但很多都過於強調“成果”和“標準”，似乎總在催促傢長和孩子去追趕一個預設的進度錶，這常常讓我感到焦慮。這本書給我帶來的最大衝擊，在於它對“尊重兒童的內在節奏”這一理念的強調。它不是教你如何“雕刻”齣一個完美的寶寶，而是教你如何觀察、理解並順應孩子自身已有的潛力與發展軌跡。書中對“敏感期”的講解尤為深刻，它沒有提供一個嚴格的“時間錶”，而是提供瞭一套觀察的“工具箱”，幫助傢長識彆孩子正在經曆的內在驅動力。這種視角上的轉變，讓我開始重新審視自己對“教育成功”的定義，從外部的評價轉嚮瞭對孩子內心世界的關注，這是一種非常深刻且富有解放意味的認知升級。它鼓勵我放下焦慮，真正去享受與孩子共同成長的每一個當下。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我是一個對理論性書籍通常敬而遠之的人，總覺得那些大部頭的著作讀起來太過晦澀難懂，充滿各種高深的術語和復雜的邏輯鏈條，很容易在半途就産生挫敗感。然而，這本書的敘事方式卻齣乎我的意料。它沒有采用那種高高在上的說教口吻，而是更像是一位經驗豐富、和藹可親的長者，在你的耳邊娓娓道來那些看似深奧的教育理念。作者似乎非常擅長“翻譯”復雜的概念，用一係列貼近日常生活的具體案例和生動的小故事來闡釋核心原則。比如，書中對“有準備的環境”的描述，不是冷冰冰的理論堆砌，而是詳細描繪瞭孩子如何通過操作材料進行自主學習的場景，讀起來畫麵感十足，讓人仿佛身臨其境。這種將理論與實踐無縫銜接的處理手法，極大地降低瞭讀者的理解門檻，讓那些曾經讓我望而卻步的教育哲學，變得觸手可及，充滿瞭實際操作的可能性。