傢是好的早教班 石娟著 9787564093129 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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石娟著 著

圖書標籤:

• 早教
• 親子教育
• 傢庭教育
• 0-3歲
• 幼兒教育
• 石娟
• 育兒
• 成長
• 繪本
• 教育方法

店鋪： 智博天恒圖書專營店

齣版社： 北京理工大學齣版社

ISBN：9787564093129

商品編碼：29519563134

包裝：平裝

齣版時間：2014-09-01

圖書基本信息
圖書名稱	傢是好的早教班
作者	石娟著
定價	30.00元
齣版社	北京理工大學齣版社
ISBN	9787564093129
齣版日期	2014-09-01
字數
頁碼
版次	1
裝幀	平裝
開本	16開
商品重量	0.4Kg

內容簡介

其實，孩子不必上早教班！這是本書的主要觀點。好媽媽勝過好老師，好傢庭纔是好的早教班！本文共分8章，從幫傢長們撥開早教的重重迷霧開始，引導傢長們用愛，用傢庭環境，用自己的一言一行，用遊戲、社會活動、規矩等來潛移默化地影響和發展孩子，幫助孩子成長為的人。相信通過本書的學習，你不會再為要不要送孩子去早教班學習而彷徨，而是更胸有成竹地投入到孩子的早期引導中，幫孩子自然的成長為一個的人，而不是一個受到揠苗助長後不再的人。

作者簡介

石娟 　　女，教育心理學碩士，齣版科普著作數十種，在兒童智能開發、兒童心理研究、親子傢教等方麵很有研究，目前主要緻力於中國式傢庭教育方麵的理論研究及普及類圖書的寫作，現任某兒童智能研究中心的智能開發指導教師。已參與策劃、指導、編著齣版的圖書有：《每個孩子都能成為天纔》、《400個偵探思維遊戲-珍藏版》、《不嬌不慣把孩子送進清華北大》等。

目錄

編輯推薦

1、好父母勝過好老師，好傢庭纔是*好的早教班。 　　2、盲目投入不是疼，言傳身教纔是愛；讓傢庭成為課堂，把快樂留給孩子 　　3、早教班痛苦著孩子的童年，影響著親子關係，您願意嗎？

文摘

序言

《傢是好的早教班》：一本喚醒內在教育智慧的書 當今社會，對孩子教育的關注度前所未有。從齣生那一刻起，父母們便開始搜羅各種早教課程、繪本、益智玩具，生怕錯過瞭孩子成長的關鍵時期。然而，在信息爆炸和焦慮情緒的雙重裹挾下，我們是否真的走在瞭正確的教育之路上？石娟老師的《傢是好的早教班》正是這樣一本深入人心的著作，它並非提供一套僵化的“標準答案”，而是引領讀者迴歸教育的本質，發掘“傢”這個最天然、最溫暖的早教課堂，並在此基礎上，如何構建一套真正適閤自己孩子、也適閤自己傢庭的教育模式。 本書的價值，首先在於它對“早教”概念的重新定義。許多傢長一提到早教，腦海中浮現的是琳琅滿目的課程、高科技的教學設備，以及那些精心編排的活動。然而，石娟老師在此書中旗幟鮮明地指齣，真正的早教，並非從專業機構開始，而是從傢庭生活的點滴細節中孕育。她的論述如同清流，洗滌瞭我們被商業化早教觀念所迷惑的認知。她反復強調，“傢”纔是孩子最最初、最核心的學習場所。這裏的“傢”，不僅僅是指物理空間，更是指一種情感聯結、一種生活方式、一種價值傳遞。父母的言傳身教，傢庭成員間的互動，日常生活的點滴積纍，纔是孩子最早、也是最深刻的學習體驗。 石娟老師以其豐富的教育實踐經驗和深厚的教育理論功底，為我們勾勒齣瞭一個清晰的藍圖。她並沒有否定外部教育資源的作用，而是將它們放在一個更理性的位置——作為傢庭教育的有益補充，而不是替代品。她引導傢長思考，我們真正需要為孩子提供的是什麼？是死記硬背的知識，還是獨立思考的能力？是機械模仿的技能，還是健全的人格？在《傢是好的早教班》中，您會找到關於這些問題的深刻剖析，以及如何在傢庭環境中，用一種更為自然、更為人性化的方式，去激發孩子的學習興趣，培養他們的好奇心，塑造他們的品格。 書中關於“好父母”的定義，也極具啓發性。石娟老師並非要求父母成為無所不知的“超人”，而是倡導成為一個“懂孩子”的引導者。她深入淺齣地分析瞭兒童成長的規律，從認知、情感、社交等多個維度，幫助傢長理解孩子在不同年齡段的需求和挑戰。例如，書中可能詳細闡述瞭嬰兒時期感官發展的特點，如何通過親子互動促進其早期認知；幼兒時期，孩子探索世界的渴望如何得到滿足，以及如何引導他們建立規則意識；學齡前，如何通過遊戲和生活體驗，培養孩子的語言能力、邏輯思維和解決問題的能力。這些分析不是枯燥的理論，而是結閤瞭大量生動的案例，讓傢長仿佛置身其中，感同身受。 《傢是好的早教班》的另一大亮點，在於其強調“過程”而非“結果”的教育理念。在當今社會，傢長們往往過度關注孩子的學業成績，對各種“競爭”時刻保持警惕，生怕孩子落後。這種焦慮，不僅消耗瞭父母的精力，更可能壓抑瞭孩子的天性。石娟老師則提醒我們，孩子的成長是一個漫長而充滿變化的過程，每一個階段都有其獨特的意義。她鼓勵傢長放慢腳步，耐心陪伴，欣賞孩子在成長過程中每一次微小的進步，而不是僅僅盯著那些看得見的“成果”。書中關於如何與孩子建立深度鏈接，如何傾聽孩子的心聲，如何理解他們的行為背後所隱藏的需求，都為傢長提供瞭切實可行的方法。 本書也並非一味地提倡“放任自流”。相反，石娟老師強調瞭父母在傢庭教育中的核心作用，即“引導”。她所倡導的引導，不是強加，不是命令，而是通過創造積極的傢庭氛圍，提供有啓發性的環境，鼓勵孩子自主探索，並在必要時給予適度的支持和糾正。例如，在培養孩子獨立性的方麵，她可能會詳細描述如何從小事做起，讓孩子參與傢務，鼓勵他們自己穿衣、吃飯，並在這個過程中，給予及時的肯定和鼓勵。在培養孩子的品德方麵，她可能會結閤生活中的具體情境，如分享、閤作、尊重他人等，引導孩子理解和踐行。 更值得一提的是，《傢是好的早教班》所傳遞的，是一種積極、樂觀、充滿智慧的教育觀。它鼓勵傢長擁抱不完美，接納孩子的個性和差異，並在教育過程中不斷學習和成長。書中可能包含一些關於如何與孩子有效溝通的技巧，如何處理孩子的情緒問題，如何培養孩子的抗挫能力等內容。這些都將成為傢長們在育兒道路上的寶貴財富。 石娟老師的筆觸，細膩而充滿人文關懷。她理解父母在教育過程中所麵臨的睏惑和挑戰，也看到瞭他們對孩子最真摯的愛。她不是以說教的姿態齣現，而是以一個過來人、一個智慧的引導者的身份，與讀者進行平等的對話。她用樸實而真誠的語言，撥開瞭籠罩在早教問題上的層層迷霧，讓我們看清瞭教育的本質——那是一種愛的傳遞，一種生命的滋養，一種與孩子共同成長的旅程。 本書的結構安排，也力求為讀者帶來流暢而深刻的閱讀體驗。每一章都可能圍繞一個核心主題展開，層層遞進，邏輯清晰。從對“傢”的教育屬性的闡述，到對兒童成長規律的解讀，再到具體的傢庭教育實踐方法，都一一囊括。同時，書中穿插的案例，或來自教育一綫，或源自作者的親身經曆，都充滿瞭真實性和說服力，能夠引起讀者的共鳴，並從中獲得實際的啓發。 總而言之，《傢是好的早教班》是一本能夠改變您育兒觀念的書。它不是一本“速成手冊”，也不是一本“成功秘籍”，而是一本引領您深入思考，喚醒您內在教育智慧的指南。它告訴我們，最寶貴的教育資源，往往就藏在我們最熟悉的環境中——那就是“傢”。通過閱讀這本書，您將重新認識傢庭教育的意義，學會如何用愛、智慧和耐心，為孩子鋪就一條健康、快樂、可持續的成長之路。它所提倡的，是一種迴歸本真，返璞歸真的教育哲學，相信每一位有心成為更好父母的讀者，都將在其中獲得深刻的啓迪和收獲。

評分☆☆☆☆☆

我最近對認知心理學在幼兒階段的應用特彆感興趣，所以這本書的某些側重點讓我眼前一亮。它沒有停留在傳統的“德智體美勞”的框架內，而是似乎引入瞭更多現代神經科學對兒童大腦發育的最新發現，盡管是以一種非常通俗易懂的方式呈現。比如，它解釋瞭為什麼在特定年齡段，重復的韻律和音樂能有效促進語言區域的連接，這遠比簡單地要求孩子背誦兒歌要科學得多。我發現書中穿插的一些小實驗或小活動，設計得非常巧妙，它們不僅能吸引孩子的注意力，更重要的是，它們是在主動搭建神經通路，而不是被動灌輸信息。這種科學基礎上的實用性，極大地提升瞭這本書的專業度。我身邊的幾位朋友，他們多是教育行業的從業者，也都對這種將理論與實踐完美結閤的手法錶示贊賞，認為它提供瞭一個既有前沿視野又接地氣的操作藍本。

評分☆☆☆☆☆

我必須承認，在入手這本書之前，我對於“早教”的理解還停留在“多認幾個字，早點會算術”的功利層麵。然而，這本書徹底顛覆瞭我的固有觀念，它真正讓我體會到瞭“早教”的重心應該放在“習慣的養成”和“心性的培養”上。作者花瞭大量的篇幅去探討如何培養孩子的專注力、責任感以及最基礎的情緒管理能力，這些都是決定一個人未來長期發展質量的關鍵要素，遠比短期內的知識積纍重要得多。她提供的方法論強調的是“潛移默化”，比如通過固定的傢庭儀式感來培養孩子的安全感和秩序感，而不是通過懲罰或奬勵來強迫孩子服從。這種著眼於未來的、宏觀的教育視角，讓我感到非常震撼和受啓發。它不僅僅是一本教人如何“教孩子”的書，更是一本教人如何“成為一個更稱職、更智慧的傢長”的指南，這種深層次的價值提升，纔是這本書最寶貴的地方。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計得非常吸引人，那種溫暖的色調和稚嫩的插畫風格，一下子就讓人聯想到傢庭的溫馨和早期教育的純真。我是在給孩子找一些關於如何引導早期學習的書籍時偶然發現它的，雖然我還沒完全讀完，但光是翻閱目錄和前言，就已經感受到瞭作者那種對兒童成長過程的深刻理解和無限的耐心。尤其是一些章節標題，比如“用遊戲點燃好奇心”和“建立安全感的基石”，這些都直擊現代父母在麵對孩子快速成長期時最容易感到睏惑的核心問題。我個人非常欣賞作者沒有采用那種高高在上的說教口吻，而是更像一個經驗豐富的朋友在分享她的心得體會，那種娓娓道來的感覺，讓人倍感親切和信賴。我注意到其中提到瞭很多基於日常生活場景的案例分析，而不是那些晦澀難懂的教育理論，這對於忙碌的職場父母來說，無疑是巨大的福音，讓我們能立即將學到的知識應用到實際的親子互動中去，而不是停留在紙麵上的理解。總而言之，從初印象來看，這本書是本踏實、實用且充滿人文關懷的育兒寶典，非常值得細細品讀。

評分☆☆☆☆☆

說實話，一開始我對這類“早教”主題的書籍持保留態度，總覺得市麵上太多良莠不齊的産品，很多都隻是在販賣焦慮，把簡單的概念復雜化。然而，這本書的文字處理方式卻顯得格外清醒和剋製。它不像某些“成功學”式的育兒指南那樣，要求父母必須做到完美無缺，反而更強調“真實”和“接納”。我特彆欣賞作者在處理“挫敗感”這個議題時的細膩筆觸——她不迴避孩子在學習過程中必然會遇到的睏難和反復，而是教導父母如何去解讀這些“退步”背後的信號，如何將衝突轉化為更深層次的溝通契機。那種強調“過程比結果重要”的理念，對於我們這些習慣瞭追求KPI的成年人來說，無疑是一種溫柔的矯正。讀起來，我感覺自己不是在被指導，而是在與一位資深導師進行一對一的深度對話，她引導你去審視自己內在的教育觀念，而不是盲目地模仿彆人傢孩子的成長軌跡。這種由內而外的自我審視，我認為是真正有效的教育變革的開始。

評分☆☆☆☆☆

這本書的敘事節奏把握得非常到位，讀起來一點都不纍。不同於那種乾巴巴的理論堆砌，作者似乎非常懂得如何運用“故事的力量”。她穿插瞭大量鮮活的、似乎就是從身邊鄰居那裏聽來的育兒片段，這些片段的真實感極強，讓人忍不住會心一笑，或者拍案叫絕。我記得其中一個關於如何處理“分享”問題的例子，不是生硬地說“你要學會分享”，而是通過一個生動的場景——關於一個積木的歸屬權爭奪，展現瞭從對抗到理解的完整心理過程。這種細節的捕捉能力，展現瞭作者長期在一綫工作所積纍的深厚功力。每讀完一個小故事，作者都會進行一段精煉的總結，既點明瞭教育要點，又沒有破壞故事本身的韻味，讓人在情感共鳴之後，自然而然地吸收瞭教育的智慧。這種敘事技巧，讓原本可能枯燥的教育方法論變得像在聽鄰傢大姐聊天一樣引人入勝。