青春期问题与教育方案——学生问题教育方案丛书(万千教育) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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刘在花著 著

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店铺： 北京爱读者图书专营店

出版社： 中国轻工业出版社

ISBN：9787501969258

商品编码：29498761443

包装：平装

出版时间：2009-09-01

基本信息

书名：青春期问题与教育方案——学生问题教育方案丛书(万千教育)

定价：28.00元

作者：刘在花著

出版社：中国轻工业出版社

出版日期：2009-09-01

ISBN：9787501969258

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.341kg

编辑推荐

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内容提要

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近年来，因中学生青春期心理问题和心理困扰而造成的社会问题频频见诸于新闻媒体。这说明，中学生青春期问题教育已刻不容缓，如果贻误时机，将会给他们、家庭和社会造成不良影响。因此，重视中学生青春期心理问题和心理困扰，积极向他们开展心理健康教育与心理咨询工作，关注他们心理的健康成长，塑造健全的人格，培养积极乐观、豁达的人生态度和处事方式，已成为广大教育工作者和家长的普遍共识和迫切要求，也是心理学工作者义不容辞的责任。
本书是本人积十余年从事青少年心理与教育问题的理论研究以及长期从事心理咨询与心理治疗实践的成果。本书从教师的视角，揭示了如何对青春期的学生进行心理健康教育与心理咨询工作。
本书共有十章，内容翔实，资料丰富。章简要介绍了中学生青春期的生理、心理特点、中学生青春期易出现的心理问题以及中学生青春期问题教育策略，目的是给教师一个总体的认识。第二章至第十章内容围绕目前中学生青春期常见的和突出的心理问题和心理困扰展开，每章内容包括“章节导读”、“名家名言”、“情境故事”、“问题解析”、“教育策略”、“教育个案”和“反思驿站”几个部分。“章节导读”部分以问题的形式列出了每章要重点介绍的主要内容。“名家名言”部分是与每章内容密切相关的名言、警句等。“情境故事”部分是与每章内容相关的、发生在青春期中学生当中的一些典型的、鲜活的案例，以此引起教师的思考。“问题解析”部分从青少年自身、家庭、学校和社会四个角度剖析了中学生青春期问题发生的原因。“教育策略”部分从心理学、教育学视角提出了解决中学生青春期问题的对策、措施、建议和治疗方案等。“教育个案”部分向教师完整地展示了如何对存在青春期困扰的中学生典型个案进行教育的过程，以便教师掌握和灵活运用。“反思驿站”部分为教师提供了练习、体验、反思的园地，以利于教师学习、掌握新的思维方式和行为模式，改变原有的、不正确的处理问题的方式方法。
本书实用性强，所介绍的内容都是当前我国青春期中学生面临的主要问题和心理困扰。在写作风格上，力求浅显易懂，取消了专业性比较强、深奥难懂的心理学基本理论、心理咨询的基本理论与心理治疗方法，而是以案例的形式向教师娓娓道来，以便教师理解、掌握和运用。本书操作性强，避免了概念化和空泛化的缺陷，利于教师借鉴所介绍的方式方法，解决自身面临的实际问题。此外，该书结构严谨，逻辑性强，语言简练，案例生动、具体，可读性强。
衷心希望这本书能够对教师的工作、生活、学习有所帮助，对教师的教育教学有所改变。当然，本书不是包治百病的灵丹妙药，不可能完全适应于每一位教师。但是，我希望这本书确实能为教师提供一种正确的思路，展示一些行之有效的教育策略和方式方法。

目录

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章　走进中学生青春期的心理世界
　节　青春期解读
　第二节　躁动的青春——中学生青春期问题扫描
　第三节　可塑的青春——中学生青春期问题教育策略
　参考文献
第二章　盲目追星与教育
　节　问题解析——“星星”焉知我心
　第二节　教育策略——“星星”点灯
　第三节　教育个案——群“星”灿烂，你追哪一颗
　参考文献
第三章　早恋问题与教育
　节　问题解析——苦涩的青苹果
　第二节　教育策略——疏导早恋情结
　第三节　教育个案——与早恋干杯
　参考文献
第四章　惧怕异往与教育
　节　问题解析——异性是个谜
　第二节　教育策略一打开心灵的枷锁
　第三节　教育个案——走过青春的雨季
　参考文献
第五章　网络成瘾与教育
　节　问题解析——解码网络情缘
　第二节　教育策略一斩断网络的情思
　第三节　教育个案——总有云开日出时
　参考文献
第六章　逆反心理与教育
　节　问题解析——成长的代价
　第二节　教育策略——架起理解的桥梁
　第三节　教育个案——融化逆反的“坚冰”
　参考文献
第七章　亲子冲突与教育
　节　问题解析——可怜天下父母心
　第二节　教育策略——沟通无极限
　第三节　教育个案——相亲相爱一家人
　参考文献
第八章　逃学问题与教育
　节　问题解析——学海的深与苦
　第二节　教育策略—春风化雨
　第三节　教育个案——润滑心灵
参考文献

作者介绍

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刘在花，女，汉族，1975年2月生。籍贯：山东省诸城市。1994—1998年就读于山东师范大学教育系，1998—2001就读于山东师范大学教科院心理系，师从张承芬教授从事教育社会心理研究，获硕士学位，2001—2004就读于北京师范大学心理学院，师从许燕教授从事人格心理与心理咨询

文摘

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序言

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《青春期困惑与成长指南：家庭教育篇》 本书并非详尽地罗列青春期可能出现的种种“问题”，也并非提供一套僵化刻板的“教育方案”模板。相反，它是一本深入探讨青春期孩子成长过程中，家长可能面临的困惑与挑战，并在此基础上，提供一套充满智慧与灵活性的家庭教育引导思路的书籍。我们旨在帮助家长理解青春期的复杂性，建立与孩子之间更有效的沟通桥梁，从而更好地支持孩子健康、积极地成长。 第一部分：拨开迷雾，理解青春期的真实模样 我们深知，面对青春期的孩子，家长常常感到束手无策。孩子似乎在一夜之间变得“陌生”，曾经乖巧懂事的形象被叛逆、情绪化、沉默寡言或过度依赖所取代。这并非孩子的“变坏”，而是他们生命周期中一个至关重要、却又常常被误解的阶段。 生理与心理的剧变： 青春期是生理快速发育的时期，荷尔蒙的变化不仅影响着身体，也深刻地搅动着孩子的情绪和认知。我们会深入剖析这些生理变化如何转化为心理上的敏感、冲动、自我意识的觉醒，以及对“我是谁”、“我该去哪里”等深刻命题的探索。我们将提供科学的视角，帮助家长认识到这些变化是正常的、必经的。 自我认同的探索与挣扎： 青春期是建立自我认同的关键时期。孩子开始审视自己，与他人比较，尝试不同的角色和风格。他们可能对自己的外貌、能力、兴趣产生怀疑，也可能因为追寻个性而与家庭、学校的期望产生冲突。我们将探讨家长如何在这一过程中，尊重孩子的独特性，鼓励他们发现和发展自己的优点，而不是一味地纠正和否定。 社会交往的演变： 朋友圈的重要性在青春期凸显。孩子渴望融入集体，渴望被同龄人接纳，这使得他们对朋友的选择、交往方式，甚至价值观都可能受到外部环境的影响。我们将分析同伴压力的积极与消极作用，指导家长如何引导孩子建立健康的人际关系，同时保持家庭的温暖和支持。 独立意愿的萌芽与界限的拉扯： 孩子渴望独立，希望获得更多的自主权，但同时，他们又尚未完全具备独立应对生活的能力。这种矛盾使得家长在管教和放手之间摇摆不定，常常引发家庭冲突。我们将深入探讨如何适度放手，如何设定清晰合理的界限，如何在尊重孩子独立需求的同时，确保他们的安全与成长。 情绪的过山车： 青春期是情绪最为丰富的时期，喜怒哀乐的转换可能非常迅速。家长常常被孩子突如其来的情绪爆发弄得焦头烂额。我们将揭示青春期情绪波动的根源，并提供一些实用的方法，帮助家长理解、接纳并引导孩子的情绪，而不是简单地压制或忽视。 第二部分：构建桥梁，重塑亲子沟通的艺术 沟通是解决一切问题的基石。在青春期，传统的沟通模式往往失效。家长需要学习一种更尊重、更理解、更具同理心的新型沟通方式。 倾听的艺术： 许多时候，孩子需要的不是说教，而是被认真倾听。我们将探讨如何成为一个真正意义上的倾听者，如何捕捉孩子话语背后的真实需求和感受，如何在不打断、不评判的情况下，让孩子感到被理解和被尊重。 提问的力量： 精准的提问能够引导孩子思考，而不是直接给出答案。我们将分享如何通过开放式问题，鼓励孩子表达自己的想法，如何通过反思性提问，帮助孩子认识到行为的后果，以及如何通过探究性提问，激发孩子解决问题的能力。 非暴力沟通的实践： 冲突在所难免，但我们可以选择更具建设性的解决方式。我们将介绍非暴力沟通的核心原则，包括观察、感受、需求和请求，并结合具体的青春期情境，演示如何运用这些技巧来化解矛盾，达成共识。 情感连接的重建： 青春期孩子可能表现出疏离，但这并不意味着他们不需要爱和关注。我们将强调如何通过日常生活中的点滴细节，重建与孩子的情感连接，例如共度时光、表达欣赏、给予肯定等，让孩子感受到家庭的温暖从未缺席。 界限的明确与尊重： 建立健康的界限是良好沟通的重要组成部分。我们将指导家长如何与孩子共同协商规则，如何清晰地表达期望，同时也要尊重孩子在规则范围内的自主权，让孩子学会自我管理和责任承担。 第三部分：智慧引导，赋能孩子的成长之路 教育并非控制，而是引导。在青春期，家长需要从“管理者”转变为“引路人”，赋能孩子自主成长。 激发内在动力，而非外部奖惩： 长期依赖外部奖惩的孩子，难以形成持久的学习和行动动力。我们将探讨如何通过激发孩子的好奇心、兴趣和成就感，培养他们的内在驱动力，让他们主动追求进步。 培养独立思考与解决问题的能力： 青春期是孩子学习独立思考的关键时期。我们将提供一些方法，鼓励孩子分析问题、权衡利弊、寻找不同解决方案，并在实践中学习如何承担后果，从而提升他们的独立解决问题的能力。 价值观的塑造与引导： 在多元化的信息环境中，帮助孩子树立正确的价值观至关重要。我们将探讨如何通过言传身教、榜样示范，以及鼓励孩子接触积极的文化和信息，引导他们形成健康、积极的人生观和价值观。 应对挫折与失败的勇气： 挫折和失败是成长中不可避免的一部分。我们将指导家长如何帮助孩子正确认识挫折，如何引导他们从失败中汲取教训，如何培养他们的 resilience（韧性），让他们更加坚强地面对未来的挑战。 数字时代下的亲子关系： 互联网和社交媒体深刻地影响着青春期孩子的成长。我们将分析网络成瘾、网络欺凌、不当信息等潜在风险，并提供家长在数字时代下，如何与孩子共同建立健康的上网习惯，如何引导他们理性地使用网络，以及如何守护孩子在网络世界的安全。 关注孩子的身心健康： 青春期也是心理健康问题的多发期。我们将强调家长对孩子身心健康的关注，如何识别早期预警信号，如何在必要时寻求专业帮助，以及如何为孩子营造一个 supportive（支持性的）家庭环境。 本书特色： 真实案例，感同身受： 书中穿插大量源于真实家庭的案例，让家长在阅读时能够产生强烈的共鸣，仿佛看到自己的影子，从而更容易理解和接受书中的观点。 反思性练习，学以致用： 每章结尾都设计了反思性练习，鼓励家长将书中的理论与自己的家庭实际相结合，思考并找到适合自己家庭的解决方案。 积极视角，赋能家长： 我们始终坚持积极正面的教育理念，相信每个孩子都具有无限的潜能，而家长则是激发这些潜能的关键力量。本书旨在赋能家长，让大家重拾教育的信心与乐趣。 非教条式，强调个性化： 我们不提供一套“万能公式”，而是强调教育的灵活性与个性化。每个家庭、每个孩子都是独一无二的，家长需要根据具体情况，灵活运用书中的智慧。 我们相信，理解是改变的开始，沟通是连接的桥梁，智慧是赋能的翅膀。愿本书能成为您在陪伴孩子走过青春期这段特殊旅程中，最温暖、最坚实的伙伴。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是为我们这些在青春期摸爬滚打的家长们准备的“救命稻草”！我以前总觉得孩子进入青春期就像是家里突然多了一个“定时炸弹”，稍不留神就会“爆炸”。特别是面对他们那突如其来的情绪波动、叛逆行为，以及那些让人措手不及的社交难题，我常常感到束手无策，甚至怀疑是不是自己教育方式出了大问题。市面上关于青春期教育的书不少，但大多都是空泛的理论，读完之后感觉知识点倒是记了不少，真到了实践环节，面对那个眼神里写满了“别管我”的青春期娃，依然不知道该如何开口。这本书最让我眼前一亮的，是它那种非常接地气、实操性极强的切入点。它不是高高在上地批评孩子的“不是”，而是深入剖析了青春期生理和心理变化的底层逻辑，让我们家长能理解“为什么我的孩子会变成这样”。我特别喜欢其中关于如何有效沟通的章节，作者提供了一套循序渐进的对话技巧，比如如何倾听“沉默”背后的信息，如何用“我信息”而非“你信息”来表达关切，而不是一上来就指责和说教。读完后，我感觉自己终于有了一套可以随时调用的“沟通工具箱”，不再是面对孩子时手足无措的“外行人”了。孩子明显感觉到了我们态度的转变，虽然摩擦还是有，但家庭氛围的缓和，已经是巨大的进步了。

评分☆☆☆☆☆

老实说，这本书的深度和广度，远超出了我对一本“教育指南”的预期。我原本以为它会集中火力解决最常见的成绩下滑、沉迷电子产品这些表层问题，但它竟然将视角拉到了更深层次的自我认知和价值观塑造上。对于我们这些生活在快节奏社会中的家长来说，我们常常忙于规划孩子的未来——上哪个学校、学什么技能——却忽略了帮助他们建立一个坚固的“内在核心”。这本书中关于如何引导青少年进行“身份认同探索”的部分，简直醍醐灌顶。它没有直接给出答案，而是设计了一系列启发性的活动和讨论主题，鼓励孩子去思考“我是谁”、“我想要成为什么样的人”。我尝试着和我的女儿进行了一次关于“理想自我画像”的探讨，过程比我想象的要顺利得多，她不再像以前那样敷衍了事，而是开始认真地表达自己的困惑和向往。这本书的厉害之处在于，它教会的不是如何“控制”孩子，而是如何“赋能”他们，让他们成为自己人生的设计师。这种理念的转变，对我们家长来说，比任何具体的技巧都来得珍贵。它让我意识到，教育的最高境界，是培养一个能独立面对未来风雨的成年人。

评分☆☆☆☆☆

这本书的文字风格极其真诚，没有那种居高临下的说教腔调，读起来就像是和一位经验丰富、充满智慧的长辈在深夜进行一次促膝长谈。它最让我触动的是，作者非常坦诚地分享了自己在教育过程中也曾犯下的错误和走过的弯路，这种“不完美”反而增加了文字的说服力和亲近感。我特别喜欢它讨论“电子产品与社交媒体影响”的那一章。它没有采取“一刀切”的禁用态度，而是深入分析了数字时代对青少年心智的复杂影响，并提供了一套基于“共同协商”的数字使用契约制定方法。我按照书里的建议，和孩子一起坐下来，列出了我们双方都同意的屏幕时间限制和使用规范，过程中我发现，孩子比我想象的要理智得多，他需要的不是被强制执行，而是被邀请参与规则的制定。这本书教会我的最重要一课是：真正的教育，是双向的尊重和共同成长，而不是单向的灌输和服从。它让我对接下来的几年亲子关系充满了信心和期待。

评分☆☆☆☆☆

这本书的编排逻辑非常清晰，就像一个精密的施工蓝图，层层递进，让人读起来毫无压力，但收获却非常扎实。我特别欣赏作者对于“危机干预”那一块的论述。青春期难免会遇到各种“小危机”，比如校园欺凌、考试失利带来的强烈挫败感，甚至是早恋的萌芽期。很多时候，家长一听这些关键词就立马进入“战斗模式”，处理方式往往用力过猛或完全缺位。这本书则提供了一个冷静、理性的“三步走”或“五阶段”处理模型，它强调在危机发生时，家长首先要做的不是急于“解决问题”，而是首先要保证孩子的情绪安全和信任基础。我记得书里举了一个关于孩子因为一次竞赛失利而自我否定的小案例，处理得非常细腻。它展示了如何将一次看似灾难性的失败，巧妙地转化为一次关于“韧性”和“成长型思维”的绝佳教育契机。这让我明白，面对孩子的负面情绪，我们需要的不是说教的口才，而是恰到好处的“情绪承接力”。对于追求效率的现代父母来说，这种结构化的处理流程，无疑是最大的福音。

评分☆☆☆☆☆

读完这本书，我感到了一种久违的“教育自信”。过去，只要孩子稍微表现出一点不符合主流期待的行为，我就会立刻陷入自我怀疑的泥潭，觉得自己不是一个合格的母亲/父亲。这本书的价值在于，它将青春期常见的各种“挑战性行为”进行了科学的梳理和定位，让我们知道，孩子那些看似“出格”的行为，很多时候只是发展阶段的正常副产品，而非道德败坏的信号。例如，书中对“边界感的建立”那一部分的阐述，让我彻底明白了，为什么我越是想控制，孩子越是想挣脱。它详细解释了如何逐步、有边界地给予孩子自主权，同时又设置好“安全网”。我开始尝试着给孩子更多选择权，比如让他们自己决定周末的学习安排，或者选择参与哪一类课外活动。结果是，孩子反而变得更有责任感了，因为他知道，自己的决定是受到尊重和信任的。这种从“管理者”到“引导者”的角色转换，是这本书带给我最深刻的改变，它让育儿这件事重新变得充满乐趣和期待，而不是沉重的负担。