写给孩子的中华孝道故事:
孝是中华民族传统美德,为了弘扬孝道,传承民族文化,我们精心编撰了本书。书中收录的孝行小故事,不但浅显易懂,而且生动深刻,能让孩子们更好地领悟孝道文化,向孝顺的人学习,从而将孝道转化为自身的一种良好的美德与素养。
写给孩子的山海经异兽篇:
山海经》是中国古代重要的文学典籍之一,对后世文学创作影响巨大。中国文学史上受《山海经》影响的人和作品可以列出一份长长的清单。
影响的人:庄子、屈原、陶渊明、李白、李贺、李商隐、苏东坡、关汉卿、吴承恩、曹雪芹、鲁迅等。
影响的作品:《庄子》 《离骚》 《西游记》 《聊斋志异》 《阅微草堂笔记》 《镜花缘》 《红楼梦》等。
这些书中所描绘的神仙、女鬼、妖怪、精怪、神魔、异僧等形象,可誉为“中国神话文学的宝矿”。
写给孩子的中华孝道故事:
舜:孝感动天,象鸟代耕
郑庄公:黄泉见母,前嫌尽释
老莱子:穿五色衣,戏彩娱亲
仲由:自食野菜,百里负米
卞庄子:蜂王山上,采蜜伺母
闵子骞:芦衣顺继母,三子免风霜
曾参:啮指痛心,负薪而归
郯子:扮鹿取奶,供奉双亲
汉文帝:亲尝汤药,侍母不怠
司马迁:不负父命,著成《史记》
京房:为救父难,替父坐牢
蔡顺:柴米昂贵,拾葚异器
缇萦:不畏路远,上书救父
董永:卖身葬父,得遇天女
姜诗:涌泉跃鲤,一朝不违
江革:负母逃亡,盗贼也怜
黄香:酷夏扇枕,寒冬温衾
曹娥:投江救父,千古奇女
廉范:忠孝节义,上报国家
薛包:孝顺继母,周济弟弟
丁兰:刻亲木像,视之如生
马钧:为解母劳,改造织机
陆绩:人间六岁儿,怀橘报亲恩
王裒:闻雷泣墓,绕墓千回
孟宗:抱竹而泣,地裂生笋
王祥:双鲤跃冰,黄雀入室
李密:上书《陈情表》,耕读奉祖母
杨香:割稻遇险情,救父脱虎口
吴猛:榻无帷帐,恣蚊饱血
韩康伯:不要棉裤,替母分忧
盛彦:吐哺饲母,三年如一
顾恺之:思念亡母,亲作画像
花木兰:替父从军,不让须眉
郭世通:负土成坟,千钱不受
拓跋宏:不嫌肮脏,替父吸痈
殷不害:雪夜寻母,七天七夜
乐颐之:忧心如焚,赤足奔丧
王僧孺:抄书养母,传遍乡里
贺若弼:不忘父志,助隋平陈
吉翂:甘愿替死,申父奇冤
谢蔺:坐等父回,从不先餐
张清丰:孝行传千年,溯源清丰县
孙思邈:年少去学医,终治双亲疾
庾黔娄:尝粪忧心,以身代死
黄庭坚:不用仆人,亲涤溺器
朱寿昌:弃官寻母,终得重聚
陈颜:冒死救父,终获清白
朱丹溪:为母治病,终成名医
张履祥:听从母教,用功读书
谢定柱:打虎救母,千古传颂
陆葇:寺院探视,诵诗救父
戚继光:牢记父训,以行孝心
沈云英:忠孝双全,不让须眉
方观承:远赴千里,北国探亲
泮周岱:黑夜登山,取来泉水
刘永之:远赴边疆,万里归亲
郑板桥:参悟对联,责行孝道
竹马书坊,由拥有多名国内著名的教育专家,阅读推广人,儿童插画师、著名高校中文系、历史系师生组成的课题开发团队,专注儿童教育与阅读,同时也为教育机构等开展活动与研究提供辅导。
这本书的叙事节奏感把握得极其到位,流畅得像山涧溪水一般自然,读起来完全没有那种刻板的说教意味,这是我最欣赏的一点。我试着给孩子读了其中的一个小章节,原以为孩子会对那种传统故事感到枯燥,没想到他全程都被吸引住了,时不时还会抬头问我一些后续的发展。作者很懂得如何用现代的语言去重新诠释那些看似古老的情节,使得故事里的那些道德内核,比如“感恩”和“责任”,不再是空洞的说教,而是通过角色的具体行为和鲜活的对话自然而然地渗透出来。这种“润物细无声”的教育方式,比任何直接的训诫都要有效得多,它让孩子在享受故事乐趣的同时,完成了对传统价值的初步认知和内化。比起那些为了迎合“快餐式阅读”而写得过于直白的故事,这种需要细细品味的叙事结构,更能培养孩子的深度思考能力。
评分我一直苦恼于如何让孩子建立起对传统文化的敬畏感和亲近感,很多经典读本对小孩子来说门槛太高,但这一套书的编排方式简直是为这个年龄段的孩子量身定做。它巧妙地将那些宏大、抽象的文化概念,拆解成了孩子能够理解和产生共鸣的小单元。阅读过程中,我发现自己也在同步学习和修正过去对某些传统概念的片面理解。比如,书中对于“人与自然”关系的探讨,绝非简单的劝诫,而是通过生动的意象和贴近生活的场景来呈现,让孩子潜移默化地理解到和谐共生的重要性。这种知识的输入是立体且多维度的,它不仅仅停留在知识的层面,更是引导孩子建立起一套更完整、更温暖的世界观。阅读完毕后,孩子还会主动地去寻找书中的某些意象,试图将书本知识与现实生活进行关联,这种主动探索的精神,正是我们家长最希望看到的。
评分从实用性的角度来看,这套书的知识密度与易读性做到了惊人的平衡。它没有为了追求信息量而牺牲阅读体验,反而是在最恰当的地方插入了非常有助于理解的辅助性说明。特别是对于那些文化背景知识的补充,处理得非常精妙,既没有让这些解释成为阅读的阻碍,又确保了孩子能够获得足够的背景信息来充分理解故事的深层含义。我尤其欣赏的是,它在讲述过程中所展现出的那种开放性,它鼓励孩子提出疑问,而不是被动接受既定答案。这种互动式的阅读引导,极大地激发了孩子的求知欲。这种设计不是简单地把知识堆砌起来,而是构建了一个知识的“脚手架”,让孩子能够轻松地向上攀爬,去探索更广阔的文化领域,是真正意义上的“授人以渔”。
评分这套书带给我的最大惊喜,在于它所蕴含的那种深沉的情感力量。它不仅仅是知识的载体,更像是一座连接代际情感的桥梁。在与孩子共读的过程中,我们有了许多关于家庭、关于责任的深入交谈,这些对话的起点,往往就是书中某个触动人心的小细节。我感受到,通过这些故事,孩子开始用一种更富有同理心和敬畏感的目光去看待身边的人和事,尤其是对长辈的态度,似乎也变得更加体贴和耐心。这种情感上的滋养,是任何技能培训都无法替代的。阅读结束后,孩子那种满足而又若有所思的神情,让我确信,这套书带来的价值,远远超出了书本本身的定价。它是一笔对孩子未来品格塑造的长期投资,是值得细细品味、反复阅读的佳作。
评分这套书的装帧设计简直是深得我心,那种略带复古的米白色纸张,摸上去有一种沉甸甸的质感,绝不是那种轻飘飘的廉价印刷品能比拟的。封面上的插图,线条流畅却又不失童趣,色彩的运用非常讲究,不是那种刺眼的饱和色,而是带着一种温润的、仿佛水墨晕染开来的意境,让人一看到就觉得心神安定。我特别留意了一下字体,排版疏密得当,字号大小适中,即便是刚开始认字的学龄前孩子,也能轻松跟上阅读的节奏,这一点对于家长来说太重要了,毕竟阅读体验的好坏直接影响孩子的兴趣培养。而且,书脊的设计也很有巧思,我将它们并排放置在书架上时,那种整体的美感就立刻显现出来了,仿佛是一组精心搭配的艺术品,不仅仅是工具书,更是能提升家居品味的摆设。细节之处见真章,从纸张的厚度到油墨的气味,都透露出出版方对儿童阅读材料的严谨态度,让人感到非常放心,愿意将如此精良的读物交给孩子。
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