增强职业教育吸引力制度研究(高职院校增强吸引力调查) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

李红卫 著

图书标签:

• 职业教育
• 高职院校
• 人才吸引
• 制度设计
• 教育改革
• 吸引力提升
• 人才培养
• 教育政策
• 职业发展
• 高等教育

店铺： 北京爱读者图书专营店

出版社： 光明日报出版社

ISBN：9787511229410

商品编码：29488451868

包装：平装

出版时间：2012-08-01

基本信息

书名：增强职业教育吸引力制度研究(高职院校增强吸引力调查)

定价：38.00元

作者：李红卫

出版社：光明日报出版社

出版日期：2012-08-01

ISBN：9787511229410

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.300kg

编辑推荐

---

　　 高职院校如何能增强吸引力、吸引更多的学生入学，《增强职业教育吸引力制度研究》给出了专业指导。

内容提要

---

　　《增强职业教育吸引力制度研究》从职业学校出口、学生出路的视角切入，运用文献研究、实证调查、历史研究等方法，对有助于增强职业教育吸引力的职业学校学生直接升学制度、“双证书”制度及相关政策存在的问题、原因、完善策略进行了较为系统的研究和阐述，得出了诸多既有理论价值又有实践指导意义的观点。

目录

---

章 绪论
第二章 制度有效性分析框架研究
节 制度有效性研究综述
第二节 合法性分析：制度有效性研究的一个视角
第三章 职业学校学生直接升学制度研究
节 升学制度研究综述
第二节 升学制度实施现状的调研
第三节 升学制度的历史变迁
第四节 教育分流与职普比政策的历史变迁
第五节 教育分流与职业学校升学政策的冲突与协调
第六节 高等教育对职业教育的控制
第七节 关于升学制度的总结性思考
第四章 职业学校双证书制度研究
节 我国职业资格证书制度与职业教育关系研究综述
第二节 双证书制度实施现状的调研
第三节 职业资格证书制度研究综述
第四节 我国职业资格证书制度的变迁（一）
——制度的溯源、萌芽与正式推出
第五节 我国职业资格证书制度的变迁（二）
——制度执行偏差与原因分析
第六节 我国职业资格证书制度的变迁（三）
——制度艰难矫正与原因分析
第七节 我国职业资格证书制度的变迁（四）
——制度改革与完善的策略
第八节 职业学校推行双证书制度内部存在的问题及完善策略
第九节 关于双证书制度实施、改革及完善的思考
第五章 关于增强职业教育吸引力制度研究的总结性思考
节 职业学校升学制度与双证书制度的冲突与消解
第二节 设计和推行增强职业教育吸引力制度的方法论
第三节 可能的创新点、研究之不足与后续研究之展望

作者介绍

---

　　李红卫，1972年出生，河北石家庄人。现为中国劳动关系学院教务处副处长，副研究员。1993至2012年，在北京师范大学教育系教育管理专业、国际与比较教育研究所比较教育专业、教育学院（教育学部）职业技术教育专业学习，获教育学学士、硕士和博士学位。已独立主持省部级课题1项，参与省部级课题4项，完成校级科研项目或教改项目10余项。公开发表各类文章近30万字，其中在全国核心期刊发表的论文20余篇。《职业技术教育的可持续发展：以台湾为个案》获2005年北京市高教学会第六次高教科研成果评比三等奖；《职业教育吸引力的辩证思考》被《复印报刊资料职业技术教育》2012年第2期全文转载。

文摘

---

序言

---

《新时代高职院校人才吸引力驱动机制与实践路径探析》 内容提要： 本书深入剖析了新时代背景下，高等职业院校在吸引和留住优秀人才方面所面临的挑战与机遇。在高等教育大众化和职业教育改革深入推进的宏观环境下，如何构建一套科学、高效、富有吸引力的人才吸引与保留制度，已成为高职院校实现内涵式发展、提升办学质量的关键。本书聚焦于这一核心问题，以翔实的理论研究为基础，结合当前高职院校的实际运行情况，系统地探讨了驱动高职院校人才吸引力的多重因素，并在此基础上提出了具有前瞻性和可操作性的实践路径。 第一章：导论：新时代高职院校人才吸引力的时代背景与重要性 本章首先勾勒出当前高等教育发展的新趋势，特别是职业教育在国家经济社会发展战略中的地位日益凸显，对人才的需求呈现出数量与质量并重的特点。我们将深入分析技术进步、产业升级对高职人才培养提出的新要求，以及与之相伴随的高职院校在人才争夺战中所处的境遇。在此基础上，重点阐述增强高职院校人才吸引力的战略意义，包括其对提升办学水平、优化师资队伍结构、促进学生就业创业、服务区域经济发展等方面的重要作用。我们将强调，人才吸引力不再仅仅是规模扩张的指标，更是评价和发展高职院校核心竞争力的重要维度。 第二章：高职院校人才吸引力内涵的界定与构成要素 本章致力于厘清“人才吸引力”在高职院校语境下的具体内涵。我们将从多个维度对人才吸引力进行解构，主要包括： 生源吸引力： 指高职院校对优质生源的吸引程度，这不仅体现在生源数量的充足，更关键在于生源的结构性优化，例如是否吸引到有志于技术技能型人才培养的学生，以及这些学生在学业基础、综合素质等方面的表现。 师资吸引力： 核心在于吸引、培育和留住高水平的教师队伍。这涉及到教师的专业能力、教学水平、科研潜力、职业发展空间、薪酬福利、工作环境、学术氛围以及学校的声誉等多个方面。 就业与发展吸引力： 指毕业生在就业市场上的竞争力及其在职业生涯中的发展潜力。这包括毕业生的就业率、就业质量、薪资水平、就业稳定性，以及他们在实际工作中是否能够获得持续的职业成长和晋升机会。 科研与创新吸引力： 指学校在科学研究、技术创新、产学研合作等方面的能力和成果，这对于吸引和留住具有创新精神和研发能力的教师及科研人才至关重要。 办学声誉与社会影响力吸引力： 指学校在社会大众、行业企业、政府部门以及同类院校中的品牌形象和口碑，这直接影响到学校对各方人才的吸引力。 通过对这些构成要素的深入分析，本章旨在为后续的研究提供清晰的理论框架和分析基础。 第三章：驱动高职院校人才吸引力的核心因素分析 本章将系统梳理并深入分析影响高职院校人才吸引力的关键驱动因素，这些因素可从宏观、中观和微观层面进行归纳： 宏观政策与环境因素： 包括国家对职业教育的投入力度、政策导向（如“双高计划”）、产业政策、区域经济发展水平、社会对职业教育的认可度等。 中观学校层面的制度设计与资源配置： 人才引进与培养机制： 考察学校在人才招聘、引进渠道、评价标准、薪酬激励、职称评定、职业培训、继续教育等方面的制度。 教学科研条件与环境： 包括专业设置的合理性、课程体系的现代化程度、实训基地建设、教学仪器设备水平、科研平台搭建、学术交流机会等。 管理与服务体系： 涉及学校的管理效率、服务意识、行政支持力度、后勤保障能力、校园文化建设、教职工的归属感与幸福感等。 校企合作与产教融合： 考察学校与行业企业在人才培养、课程开发、教学实践、项目研究等方面的深度与广度，以及由此带来的资源优势和发展机遇。 职业发展通道与晋升机制： 分析学校为教师和学生提供的职业发展路径，是否清晰、公平、有吸引力。 微观个体层面的需求与期望： 探讨不同类型人才（如优秀高中毕业生、有经验的行业技术人才、高校科研人员）在选择高职院校时所关注的核心诉求，包括职业发展前景、个人价值实现、学习成长机会、生活质量、工作稳定性等。 本章将运用理论模型和实证研究方法，深入剖析各因素之间的相互作用机制，为理解人才吸引力问题提供理论支撑。 第四章：当前高职院校人才吸引力现状的诊断与挑战 本章将聚焦于当前高职院校在人才吸引力方面存在的普遍性问题与挑战。我们将基于大量的文献回顾和潜在的调研数据（假设），对以下几个方面进行深入剖析： 生源吸引力方面： 如生源质量的下滑趋势、部分优质生源流失至普通本科院校、对高职教育的社会认知偏差等。 师资队伍建设方面： 包括高水平“双师型”教师数量不足、青年教师培养体系不完善、薪酬待遇竞争力不强、职业发展空间受限、教师职业倦怠感较高等。 科研创新能力方面： 如科研投入不足、科研成果转化率低、缺乏有影响力的科研团队和标志性成果等。 就业与发展方面： 部分专业毕业生就业去向集中于中低端岗位、就业质量不高、职业发展瓶颈显现等。 办学条件与环境方面： 部分院校的教学设施老化、专业设置滞后于产业需求、校园文化不够活跃等。 本章旨在通过现状诊断，为后续的对策研究奠定基础，明确问题导向。 第五章：构建新时代高职院校人才吸引力的制度框架 在充分认识人才吸引力内涵、驱动因素和现状挑战的基础上，本章将提出构建新时代高职院校人才吸引力的系统性制度框架。该框架将遵循以下原则： 需求导向原则： 充分对接国家发展战略、产业发展需求和学生、教师的多元化需求。 协同联动原则： 强调学校内部各部门、校企之间、校地之间的协同合作。 激励创新原则： 建立多层次、多维度的激励机制，激发人才的积极性和创造性。 可持续发展原则： 关注人才吸引力的长期性和稳定性，注重人才的培养与发展。 在此基础上，本章将重点阐述以下关键制度设计： 人才引进与评价激励制度： 改革人才引进机制，拓宽引才渠道，建立更加科学、多元、动态的人才评价体系，优化薪酬福利、职称评聘、岗位晋升等激励机制，重点向教学一线、科研创新团队、高技能人才倾斜。 教学质量保障与教师发展制度： 完善教学质量监控体系，提升教学内容和方法的现代化水平。建立健全教师专业发展支持体系，包括进修培训、访学交流、教学能力提升计划等，着力培养高水平“双师型”教师队伍。 产教融合与校企合作制度： 深化校企合作模式，建立紧密的利益共同体。鼓励和支持教师深入企业实践，将企业真实项目引入课堂，促进人才培养与产业需求的精准对接。 科研创新与成果转化制度： 加大科研投入，优化科研组织模式，鼓励跨学科、跨领域研究。建立健全科研成果评价与转化机制，打通科研成果服务产业的通道。 学生职业发展与就业创业支持制度： 强化就业指导与服务，提升学生职业规划和就业竞争力。积极搭建创新创业平台，支持学生开展创新实践活动，鼓励自主创业。 校园文化与治理现代化制度： 营造积极向上、开放包容的校园文化氛围，提升教职工的归属感和幸福感。推进学校治理体系和治理能力现代化，提高管理服务效能。 第六章：高职院校增强人才吸引力的实践路径与典型案例 本章将进一步将理论框架转化为可行的实践路径，并辅以具有代表性的典型案例进行说明。我们将从以下几个方面提出具体的操作建议： 优化招生宣传与品牌建设： 提升学校的社会认知度和美誉度，吸引更多优质生源。 创新人才引进模式： 探索柔性引才、校企联合引才、海外引才等多种方式，破解人才瓶颈。 强化在职教师发展与激励： 建立完善的教师发展规划，提供多样化的培训和职业晋升机会，激发教师的职业热情。 深化产教融合，提升育人质量： 通过与行业头部企业共建专业、共育人才，确保毕业生符合市场需求。 加强科研平台建设，提升科技服务能力： 集中资源建设特色科研平台，鼓励教师开展面向产业的应用研究，提升学校服务地方经济社会发展的能力。 构建全方位学生支持体系： 从学业指导、心理辅导到就业创业支持，为学生成长成才保驾护航。 推动校园文化建设，提升教职工幸福感： 营造和谐、融洽的工作生活环境，增强教职工的向心力和凝聚力。 本章将通过分析国内外高职院校在人才吸引力方面的成功经验，提炼出可供借鉴的模式和策略，为高职院校在实践中提供具体的指导和启示。 第七章：结论与政策建议 本章将对全书的研究成果进行总结，并在此基础上提出面向政府部门、行业协会以及高职院校自身的政策建议。 对政府的政策建议： 包括加大对高职教育的财政投入，完善相关法律法规，引导社会观念转变，支持产教融合的深度发展等。 对行业协会的建议： 包括制定行业人才需求标准，推动校企标准对接，搭建行业交流平台等。 对高职院校的建议： 强调坚持问题导向，持续优化人才吸引力制度，加大改革创新力度，提升办学内涵，实现可持续发展。 本书旨在为高等职业教育领域的研究者、管理者、政策制定者以及所有关心职业教育发展的人士提供有价值的参考，共同推动新时代高职院校人才吸引力水平的全面提升，为我国经济社会高质量发展提供坚实的人才支撑。

评分☆☆☆☆☆

这本书的文字风格是极其克制且富有条理性的，它没有采用那种煽情或夸张的笔法来博取眼球，而是以一种近乎“工程学报告”的精确度，层层递进地展开论证。对于那些习惯于快餐式阅读的读者来说，或许需要放慢脚步才能领略其精髓，因为它要求读者具备一定的专业背景知识或至少是对教育政策有持续关注的热情。我注意到作者在引用外部文献时，其参考文献的广度和深度都达到了一个令人惊叹的水平，横跨了教育学、经济学乃至社会学等多个学科，这显示出作者试图从一个交叉学科的视角来解决职业教育的系统性难题。特别是当他开始探讨“社会认同”与“职业吸引力”之间的内在关联时，那种哲学的思辨与现实的案例相结合的方式，让人拍案叫绝。这种深厚的学术功底，使得这本书不仅仅是一份针对特定院校的调查报告，而更像是一部具有普遍指导意义的行业白皮书，其价值远远超出了其限定的“高职院校”范畴。

评分☆☆☆☆☆

这套书的价值，很大程度上体现在它提供的那些“可操作性极强”的建议框架上。翻阅到后面章节，我几乎可以想象出不同层级的管理者——从教育部到院系主任——如何将书中的模型和建议直接嵌入到他们各自的工作流程中去。作者似乎非常擅长将复杂的理论模型“去魅化”，转化为一系列清晰的行动步骤和评估指标。例如，他对“教师队伍的专业化发展路径”所提出的具体化建议，远比空喊“提升师资水平”要来得实在得多。这其中可能包含了如何建立校企双师考核机制、如何设计基于项目学习的激励体系等。这种“理论指导实践，实践反哺理论”的良性循环，是衡量一本政策研究类书籍是否成功的关键标准。对于那些正处于转型期的职业院校而言，这本书无疑提供了一张清晰的路线图，指引他们如何有效地将资源配置向最能提升“吸引力”的关键环节倾斜，避免在无效的表面工程上浪费精力。

评分☆☆☆☆☆

阅读这本书的体验，简直就像是进行了一次深度的行业“体检”。作者在第一部分对于现行职业教育体系运行机制的梳理，简直是入木三分，毫不留情地揭示了体制内某些环节的僵化和低效。我尤其欣赏作者在论述过程中所展现的“问题导向”的思维模式，他并没有回避那些敏感且棘手的问题，比如生源质量的下滑、校企合作的流于形式，甚至是对部分专业设置的“过时性”提出了尖锐的批评。这种敢于直面现实的勇气，使得全书的论述充满了力量感和说服力。它不像某些官方报告那样语焉不详，而是通过大量的具体数据和对比分析，构建了一个坚实的论证基础。读到中间部分时，我甚至需要时不时地停下来，对照我所了解的一些行业动态进行思考和验证，发现作者的洞察力远远超出了普通观察者的范畴，更像是一位深谙此道的“局内人”。这种从宏观政策到微观操作层面的全景式扫描，让人感觉自己对整个职业教育生态系统的理解被极大地拓宽和深化了。

评分☆☆☆☆☆

这本书的阅读体验，很大程度上是一种“被挑战”的感觉。它不断地促使你重新审视自己对“职业教育的价值”的固有认知。我发现作者在论述“社会对技术人才的价值重估”这一部分时，所采用的论证角度非常新颖，他似乎从全球产业升级的宏大叙事中，找到了高职教育重新定位的战略支点。这绝非简单的“宣传口号式”的提升，而是基于对未来数十年产业结构变化趋势的精准预判。阅读过程中，我不断在思考，如果我的所在机构采纳了书中所倡导的某些变革，我们现有的评价体系和资源分配模式将遭受怎样的冲击。这种既让人感到压力，又让人充满希望的复杂情绪，正是优秀学术著作应有的魅力所在。它不满足于提供表面的安慰，而是强迫读者直面改革的阵痛，并为之做好充分的思想准备。总而言之，这是一部深具前瞻性、系统性，且具有极高实践指导价值的重量级著作。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计着实让人眼前一亮，那种沉稳又不失现代感的色调搭配，拿在手里分量十足，让人感觉这不是一本空泛的理论探讨，而是凝聚了大量实证数据的重量级作品。尤其是封面那块用烫金工艺印制的书名，在灯光下熠熠生辉，透露出一种严谨与权威的气息。我特意翻阅了前言部分，作者在引言中对当前高等职业教育面临的“吸引力困境”进行了深刻的剖析，他没有停留在泛泛而谈的层面，而是直接切入了痛点——即社会对技术工人的刻板印象与现代产业对高技能人才的实际需求之间的巨大鸿沟。从行文的逻辑来看，作者似乎构建了一个多维度的分析框架，试图从政策导向、学校资源配置、乃至学生就业市场反馈等多个维度去解构“吸引力”这个抽象的概念。这本书似乎不仅仅是在“描述问题”，更是在“寻找解药”，其对案例的选取和数据引用的精确度，让人对其后续章节中可能呈现的深度研究成果抱有极高的期待。初读之下，我便能感受到一种扑面而来的专业精神，这对于任何一位关注职业教育改革的专业人士来说，都是一份不容错过的精神食粮。那种对待学术的敬畏感，从每一页的排版和引文格式中都能清晰地感知到。