善解童贞3：孩子的世界(凤凰生活) 胡萍 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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胡萍 著

图书标签:

• 亲子关系
• 儿童心理
• 家庭教育
• 性教育
• 青春期
• 成长
• 沟通
• 行为习惯
• 情绪管理
• 凤凰生活

店铺： 品读天下出版物专营店

出版社： 江苏科学技术出版社

ISBN：9787553764191

商品编码：29463497173

包装：平装-胶订

出版时间：2016-11-01

基本信息

书名:善解童贞3：孩子的世界(凤凰生活)

定价：35.00元

售价：24.9元,便宜10.1元,折扣71

作者:胡萍

出版社：江苏科学技术出版社

出版日期：2016-11-01

ISBN：9787553764191

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装-胶订

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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《善解童贞》系列重磅新作CCTV特邀儿童教育专家胡萍老师15年潜心奉献用爱与科学全面解读孩子的性发展规律性是我们生命的一部分接纳性就是接纳自己的生命

内容提要

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胡萍老师写这本书目的是希望大家能够认识到：

孩子的发展，

是一个从幼年到青春期的完整过程。

无论是恋物、恋父恋母、暴露身体，还是、性幻想……

我们不要对孩子心存任何鄙视、贬斥和菲薄，

而应从生物性的角度来考察孩子的，

不要用成年人的社会道德和偏见去评判孩子不成熟的性活动。

《善解童贞》系列（共5册）能给您带来以下帮助：

1.帮助您理解孩子的性活动

孩子为什么要吃手指？孩子为什么要摸妈乳房？孩子为什么要看爸爸和妈妈洗澡？孩子为什么要与小朋友玩摸屁股的游戏？孩子为什么憋便？……这些性活动到底预示着孩子怎样的性心理发展过程？在这本书中，您能通过案例解析和理论讲解，读懂孩子的行为，只有读懂了孩子的行为，才能够找到正确的方式来孩子健康成长。

2.帮助您学会回答孩子提出的性问题

“妈妈，我从哪里来？”“妈胸部为什么比爸爸的大？”“为什么妈屁股会流血？”“避孕套是用来做什么用的？”“小狗有很多鸡鸡吗？”……如何从孩子提出的问题理解孩子提问背后的心理，如何用孩子能够听懂的语言解答孩子的问题，本书进行了详细的讲解，特别是那些令父母感到尴尬的问题，我们用实例进行讲解，让父母们能够做出更贴切的回答。

3.帮助您了解儿童性心理发展规律

由于我们的文化中缺少对孩子性发展规律的研究，很多父母沿袭着前辈的错误观念和方式来对待孩子的性活动，导致孩子的性发展受挫，为成年后的性心理健康埋下了隐患。

4.帮助您教会孩子防范性伤害

令人担忧的是，许多孩子自我保护的知识匮乏，不能正确认识自己的隐私部位，遇到害茫然不知所措，甚至不知道这是危害自己的行为。作为家长，该如何教育和引导孩子，呵护他们的身心安全？孩子遇到性伤害以后，父母怎么应对？请参阅《善解童贞5：防范害》。

这套书适合孩子的父母以及与孩子亲密相处的其他成年人，也适合中小学以及幼儿园教师，它就像一本育儿工具书，成年人可以随时根据孩子出现的行为，查找到相应的处理和应对方法。

目录

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自 序 15

章 儿童的发展 19

节 人类性本能的生物属性 20

第二节 口欲期的发展 22

1．吸吮为个体带来的发展 22

2．口欲期发展的广泛性 25

第三节 肛欲期的发展 26

1．肛门和尿道的来源 26

2．孩子在肛门发展过程中的行为 28

3．肛欲期的整合 30

第四节 性蕾期的发展 30

1．3～6岁孩子的性生理发展 31

2．3～6岁孩子的性活动特点 32

3．孩子的预备 34

4．性蕾期的整合 38

第五节 关于发展的其他问题 40

1．孩子表述性感觉的方式 40

2．孩子天然的性羞耻感 41

3．孩子中的繁衍本能 43

4．儿童创造的性理论 44

第2章 儿童的性唤起 47

节 嗅觉与孩子的性唤起 48

第二节 视觉与孩子的性唤起 50

1．看到心目中的偶像或人物产生性冲动 50

2．看到异性产生性冲动 51

3．看到有性意味的画面产生性冲动 51

4．看到异性产生性冲动 52

第三节 触觉与孩子的性唤起 53

1．刺激皮肤激发性唤起 54

2．刺激乳头激发性唤起 54

3．刺激耳朵激发性唤起 54

4．刺激舌头激发性唤起 55

5．刺激口唇激发性唤起 55

6．刺激生殖器激发性唤起 55

第四节 听觉与孩子的性唤起 55

第五节 父母应对的原则 56

本章小结 58

第3章 儿童多种形态的性活动 61

节 恋物 62

1．儿童时期的恋物 62

2．父母应对孩子恋物的处理原则 65

3．如何应对青春早期孩子的恋物行为 67

第二节 暴露身体 70

1．孩子喜欢暴露身体怎么办？ 70

2．孩子遇上露阴癖怎么办？ 73

本章小结 75

第4章 恋父恋母 77

节 恋父恋母情感对孩子成长的积极作用 78

1．父母是孩子个爱恋对象 78

2．父母是孩子个对象 79

3．父母是孩子个“求婚”对象 80

4．理解孩子的“吃醋”心理 83

第二节 帮助孩子脱离恋父恋母 84

1．孩子利用对象的身体练习性活动 84

2．帮助孩子脱离恋父恋母的原则 88

第三节 恋父恋母情结 93

1．恋父恋母情结形成的主要原因以及应对原则 94

2．恋父恋母情结与良好亲子关系的本质区别 99

第四节 怎样克服恋子情结 101

1．不可以用孩子替代对丈夫的情感 101

2．不可以用孩子满足自己的心理需要 101

3．不可以将孩子作为性对象 102

第5章 儿童的 105

节 孩子的原因 106

第二节 孩子的方式 107

1．搓头 108

2．摸肚脐 109

3．摸弄生殖器 109

4．用其他物品摩擦生殖器 109

5．俯卧床上摩擦生殖器 110

6．夹腿 111

7．在他人身体上摩擦生殖器 111

8．遗尿 112

第三节 孩子的基本特点 112

1．孩子发生的平均年龄 112

2．发生行为的孩子不是少数 113

3．孩子的有阶段性和反复性 113

4．持续的时间和频率 114

5．孩子的性高潮 114

第四节 影响儿童的环境因素 115

1．缺乏父母的陪伴与关爱 116

2．孩子获得精神愉悦的方式匮乏 118

3．孩子对环境感觉紧张焦虑 119

4．父母关系不和睦 120

5．孩子的手“无事可做” 120

6．成年人对消极的态度与评价 121

7．父母做爱不回避孩子 122

8．正常的被压制 122

9．孩子面临过大的学业压力 123

小结 125

第五节 干预孩子的原则 125

原则1：父母要懂得孩子的科学知识，改变对的错误观念 126

原则2：帮助孩子懂得并遵守性活动的界限 127

原则3：不可以羞辱、责备、呵斥和打骂孩子 128

原则4：不可以恐吓和威胁孩子 128

原则5：不可以突然打断孩子正在进行的 129

原则6：不可以监督孩子 130

原则7：尊重孩子的性隐私权 131

原则8：避免孩子转入“地下活动” 132

原则9：重建亲子关系 132

原则10：可以用讲故事的方式与孩子交流 133

原则11：不可以对孩子要求太高 134

原则12：给孩子独立的空间放置自己的隐私 134

原则13：尽量避免对的孩子进行医学治疗 135

小结 136

第六节 教师如何干预孩子的 136

1．教师干预孩子的原则 137

2．父母要主动与教师进行有效沟通 140

3．我对北京李跃儿芭学园孩子情况的追踪 146

4．孩子午睡的问题 148

第七节 质疑“夹腿综合征” 150

1．“女童夹腿综合征”是对女性禁锢的文化沉疴 151

2．医生开出的离奇处方 152

3．呼吁开设儿童性健康保健门诊 157

第八节 成年人对孩子的误区 159

对原因的误解 160

误区1：是羞耻的行为 162

误区2：是孩子的坏习惯 162

误区3：是生病的前兆 163

误区4：是父母的遗传 163

误区5：“顺其自然”就是放任孩子 163

误区6：孩子一旦就会沉溺其中 164

误区7：会导致孩子发生早期 164

误区8：会刺激性早熟 165

误区9：会影响孩子的学业 165

误区10：会影响成年后性高潮 166

误区11：会影响成年后的夫妻生活 167

误区12：青春期孩子是道德败坏的行为 168

第九节 成年人需要知行合一 170

1．相信科学，不道听途说 170

2．坚定信念，坚持自己的选择 172

第6章 孩子的性幻想和性梦 177

节 性幻想及其表达方式 178

1．孩子用语言表达自己的性幻想 179

2．孩子用图画表达自己的性幻想 180

3．孩子用文字表达自己的性幻想 182

第二节 性幻想与人类精神产品 185

第三节 性梦 187

第四节 父母应对的原则 188

第7章 孩子发展的“无序”状态 191

节 对“性发展存在阶段性”的思考和理解 192

第二节 孩子发展的“无序”状态 193

第8章 性本能的升华 197

节 年幼孩子从工作获得高级精神愉悦 198

1．什么是孩子的工作 198

2．孩子工作的原则 201

3．孩子为什么不工作 206

4．工作与游戏的平衡 210

5．工作与阅读的平衡 211

第二节 潜伏期的性本能升华 212

第三节 青春期孩子性的同一性发展 214

1．青春期性本能发展的整合 214

2．性的同一性发展 216

第9章 成年人对孩子性发展的影响 219

节 幼儿发展模型 220

第二节 成年人对孩子性发展的影响 223

0章 完整成长VS成长缺陷：法国电影《钢琴教师》赏析 229

电影故事梗概

节 控制型的父母 231

1．被母亲控制着的一切 231

2．孝道对孩子的精神控制 233

第二节 艾丽卡生命发展的缺陷 236

1．人际关系模式发展的缺陷 236

2．性发展的缺陷 237

3．高贵人性的缺失 238

第三节 华特生命的完整成长 239

1．华特具有助人的能力 239

2．华特的性得到了健康发展 240

3．华特不被艾丽卡所控制 241

4．华特不让自己受到伤害 241

5．华特懂得对自己负责任 241

6．华特对艾丽卡的帮助 242

第四节 爱情价值观的误区 243

误区1：爱情中道德的高境界是牺牲自我 243

误区2：爱情可以越过对方的人际界限 243

误区3：爱情的结果必须是进入婚姻 244

误区4：爱情中可以放弃性，而只留下情 244

误区5：被分手就是被抛弃 245

致谢 246

善解童贞品牌介绍 247

参考书目 253

善解童贞logo 解读 255

作者介绍

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胡萍

■ 儿童与青少年性健康教育专家

■ 独立研究人

四川都江堰人。1986年毕业于重庆医科大学儿科系，先后任儿科医师和儿科学讲师，2001年开始研究儿童性心理发展和儿童性健康教育。多次受邀参与CCTV、新浪网、摇篮网等儿童相关节目的录制。2004年开始在全国75个城市开展儿童性教育父母课堂和孩子课堂。2015年10月在深圳创办深圳市善解童贞教育咨询管理有限公司，培养善解童贞讲师团队，推广善解童贞品牌。

主要著作：

n为父母写的书：《善解童贞》系列

n为孩子写的书：《成长与性》

文摘

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序言

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《孩子的世界：善解童贞3》（凤凰生活） 一个关于探索、理解与陪伴的奇妙旅程 本书并非一本刻板的说教手册，也非一堆冷冰冰的儿童心理学理论堆砌。它更像是一扇窗，一扇通往孩子内心深处的窗户，让我们得以窥见那个充满好奇、敏感、纯真与无限可能的奇妙世界。胡萍老师以其深厚的学识、细腻的观察和温暖的笔触，为我们开启了这扇门，邀请读者一同踏上这场关于理解孩子、呵护心灵的非凡旅程。 “善解童贞”系列，顾名思义，旨在“善于理解孩子的纯真”。而《孩子的世界》作为系列的第三部，更聚焦于孩子在成长过程中所经历的种种，从他们独特的视角出发，去解读那些看似微小却意义非凡的情感、行为和思想。胡萍老师深知，每一个孩子都是一本独一无二的书，需要我们用心去阅读，去体会，去倾听。 洞察内心：读懂孩子言行背后的语言 孩子不像成年人那样能够清晰地表达自己的需求和感受，他们的“语言”往往隐藏在行为、表情、甚至是沉默之中。这本书帮助我们成为更敏锐的倾听者和观察者。 情绪的密码： 孩子是如何经历喜怒哀乐的？当他们哭闹、发脾气、沉默不语时，这背后隐藏着怎样的需求和情绪？本书将深入剖析孩子各种情绪的根源，从分离焦虑到恐惧，从不安全感到愤怒，帮助家长理解这些情绪并非“无理取闹”，而是孩子成长过程中必然会经历的挑战。我们将学习如何识别这些情绪信号，并用恰当的方式给予回应，而不是简单地压抑或忽视。例如，书中可能会探讨孩子在面对新环境或新挑战时的退缩，分析其背后的不确定感，并提供安抚和引导的方法，帮助孩子建立安全感。 行为的逻辑： 孩子为什么会撒谎？为什么会拒绝分享？为什么会表现出攻击性？这些看似“令人头疼”的行为，在孩子眼中或许有着他们自己的逻辑和原因。胡萍老师会带领我们剥开这些行为的外衣，去探寻孩子内心深处的动机。或许是渴望关注，或许是无法控制冲动，或许是对规则的初步试探。理解了这些，我们就能从“管理”行为转向“引导”行为，用更具同理心的方式处理问题。书中或许会通过生动的案例，阐述一个孩子在玩具被抢后表现出的反抗，分析其背后对“拥有”和“公平”的初步认知，并指导家长如何引导孩子学习分享和解决冲突。 认知的风景： 孩子的世界，是怎样一种色彩斑斓而又充满奇思妙想的认知图景？他们如何理解世界？如何构建自己的认知体系？本书会带领我们走进孩子那充满想象力和创造力的思维空间。从对事物因果的朴素理解，到对抽象概念的初步感知，再到他们独特的逻辑思维方式，都将在此一一呈现。了解孩子的认知发展规律，能帮助我们调整沟通方式，选择适合他们年龄和理解能力的话语，避免“对牛弹琴”或过度拔高，从而建立更有效的亲子对话。书中可能会讨论孩子对死亡的初次认知，分析他们从不同渠道获取的信息和形成的朴素观念，并指导家长如何以适合孩子理解的方式进行解释和引导。 爱的艺术：构建健康亲子关系的基石 亲子关系是孩子一生中最重要的关系之一，而这本书，正是关于如何用爱与智慧滋养这份关系。它强调的不是控制，而是连接；不是命令，而是陪伴。 高质量的陪伴： 在快节奏的现代生活中，“陪伴”往往沦为一种形式。这本书强调的是“高质量”的陪伴——全心投入，专注当下，与孩子一起玩耍，一起探索，一起感受。它鼓励家长放下手机，放下工作，真正走进孩子的世界，分享他们的快乐，分担他们的烦恼。这种陪伴，是建立信任和亲密感的最佳途径。书中可能会通过描述一个家长放下工作，全心投入地陪伴孩子搭建积木，细致观察孩子的专注和创意，从而感受到孩子发自内心的喜悦和依恋，以此强调身心合一的陪伴力量。 边界与自由的平衡： 孩子需要规则，也需要空间。如何在设定边界的同时，给予孩子足够的自由去探索和成长？本书将提供实用的指导。我们学习如何清晰而坚定地传达规则，又如何在不扼杀孩子创造力的前提下，引导他们学习自我管理。适度的自由，是培养孩子独立性和责任感的土壤。书中或许会探讨孩子在探索性游戏中出现的一些“越界”行为，分析其背后是好奇心的驱使还是对规则的试探，并指导家长如何在保护孩子安全的前提下，给予其探索的空间，并适时引导其遵守基本规则。 回应与引导的艺术： 当孩子遇到困难，当他们犯错，当他们需要帮助时，我们应该如何回应？这本书教我们从“批评者”和“救世主”的角色中跳脱出来，成为一个“支持者”和“引导者”。不是替孩子解决所有问题，而是赋能他们自己去寻找答案。通过提问，通过鼓励，通过示范，帮助孩子发展解决问题的能力和积极的心态。书中可能会描绘一个孩子在学业上遭遇挫折，家长没有直接批评或包办，而是耐心倾听孩子的困惑，引导其分析原因，并鼓励其尝试新的学习方法，从而帮助孩子重新建立自信。 成长的沃土：为孩子打造安全的探索空间 孩子的成长，需要一个安全、支持性的环境。这本书为我们描绘了这样一个环境的要素，并提供了具体的实践方法。 安全感： 安全感是孩子健康成长的基石。这不仅仅指身体上的安全，更包括情感上的安全。书中将详细阐述如何通过稳定的关系、可预测的日常生活、以及无条件的爱，为孩子构建牢固的安全感。一个充满安全感的孩子，才敢于探索，敢于冒险，敢于表达真实的自己。书中可能会通过描绘一个孩子在感受到家长稳定而温暖的情感支持后，敢于尝试走出舒适区的场景，以此说明安全感对孩子探索外部世界的重要性。 玩耍的力量： 玩耍是孩子学习和发展的主要方式。这本书会深入探讨玩耍在孩子认知、社交、情感和身体发展中的重要作用，并鼓励家长成为孩子玩耍的“伙伴”和“支持者”，而不是“指挥官”。通过引导，我们可以让玩耍变得更有意义，更能促进孩子的全面发展。书中可能会分析不同年龄段孩子玩耍的特点，以及家长如何通过参与和引导，提升玩耍的质量，从而促进孩子的创造力、想象力和解决问题的能力。 情绪的疏导与表达： 孩子的情绪需要被看见、被接纳、被理解。本书将提供一系列有效的情绪疏导方法，帮助孩子学会识别、表达和管理自己的情绪。同时，也教导家长如何以身作则，成为孩子情绪管理的榜样。一个能够健康表达情绪的孩子，更能建立良好的人际关系，更能适应社会。书中可能会介绍一些简便易行的方法，例如情绪卡片、情绪日记等，帮助孩子学习识别和表达自己的情绪，以及家长如何用同理心回应孩子的情绪，例如在孩子哭泣时，给予拥抱和倾听，而不是简单地制止。 致读者 《孩子的世界：善解童贞3》是一本值得所有关心孩子成长的父母、老师、以及任何愿意走进孩子内心的人阅读的书。它不是一本让你立刻成为“完美父母”的指南，而是一段与孩子一同成长、一同学习的旅程。胡萍老师用她独特的智慧和经验，为我们提供了地图和指南针，让我们能够更自信、更温柔地陪伴孩子，走过他们那丰富多彩、充满惊喜的童年。 这本书，将成为你理解孩子、走进孩子世界的有力伙伴，帮助你在这个过程中，发现自己的成长，也收获与孩子之间最深沉、最动人的爱。它鼓励我们放下评判，拥抱差异，用爱与理解，为孩子构建一个能够让他们自由飞翔的广阔天地。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙事风格非常接地气，没有太多生硬的学术术语，读起来非常流畅自然，就像是听一位经验丰富的朋友在分享她的育儿心得。作者似乎非常擅长捕捉那些细微的生活场景，然后将专业的心理学知识巧妙地融入其中，使得理论不再是高悬的口号，而是可以直接应用于日常实践的工具。我尤其欣赏它在处理敏感话题时所展现出的那种平衡感——既不回避问题的复杂性，又不会让人感到焦虑或无助。它更多地传递出一种积极、赋能的信息：问题总是可以被理解和解决的。这种态度上的引导，对于很多在育儿路上感到迷茫的家长来说，无疑是一剂强心针。我感觉自己不再是一个被动地应对各种突发状况的“救火队员”，而是开始有意识地去构建一个更稳定、更有支持性的家庭环境。

评分☆☆☆☆☆

在阅读过程中，我发现书中对于不同发展阶段的儿童，其行为模式和需求侧重点的区分非常清晰和到位。这对于我规划孩子的长期发展路径提供了极大的帮助。比如说，书中对学龄前儿童的想象力游戏与后期逻辑思维形成之间的关联性分析，让我对“玩耍”有了更深刻的认识——它绝不是浪费时间，而是构建高级认知能力的基础工程。我开始有意识地为孩子创造更多自由探索的空间，而不是被各种“早教”材料塞满。这种对“慢下来”的肯定，在当下这个追求效率的社会中显得尤为可贵。它提醒我们，真正的教育，是遵循自然规律，是播种而非急功近利地收割。因此，我个人认为，这本书的价值不仅在于解决了眼前的困惑，更在于帮助我调整了育儿的长期战略布局。

评分☆☆☆☆☆

我最近在阅读过程中，时不时会停下来，对照着书中的一些描述，回想起自己生活中遇到的那些“小插曲”。有些观点真是醍醐灌顶，让我猛然间意识到自己过去的一些处理方式可能有些过于成人化，缺乏对孩子当下感受的充分尊重。比如，书中探讨的那个关于孩子“为什么总是重复提问”的章节，我深有感触。过去我可能会简单地归结为孩子“不专心”或者“故意捣乱”，但现在我开始理解，这背后可能隐藏着他们对知识确认的渴望，或是需要通过重复来建立安全感的过程。这种由内而外的认知转变，对我来说价值巨大。它不仅仅是提供了一些理论知识，更是提供了一种全新的观察世界的“滤镜”，让我能以一种更具同理心和耐心的态度去面对孩子成长的每一个瞬间。这种潜移默化的影响，比任何说教都来得有效和持久。

评分☆☆☆☆☆

从装帧和排版的角度来看，这本书的阅读体验也相当舒适。字体大小适中，行距合理，长时间阅读也不会感到眼睛疲劳。更让我感到惊喜的是，书中的一些关键概念或结论部分，似乎都做了特别的强调或总结，这对于需要随时翻阅查找重点的读者来说，实在是一个贴心的设计。我习惯在书页的空白处做笔记，这本书给了我足够的空间来记录我的思考和感悟。它不仅仅是一本读完就可以束之高阁的书籍，更像是一本可以伴随孩子成长的“工具书”或“参考手册”。我预计未来在孩子遇到新的成长挑战时，我还会再次翻阅它，从中汲取智慧和力量。总而言之，这是一次非常充实且富有建设性的阅读体验，它切实地提升了我作为家长在理解和陪伴孩子成长方面的能力和心境。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计得非常有吸引力，色彩明快，一下子就抓住了我的眼球。拿在手里掂了掂，分量适中，感觉装帧质量也相当不错，让人忍不住想立刻翻开阅读。我个人对这类关注儿童成长和心理的书籍一直抱有浓厚的兴趣，总觉得只有深入理解了孩子们的内心世界，才能更好地与他们沟通，引导他们健康快乐地成长。这本书的标题本身就充满了温情和探索的意味，让我对书中即将展开的内容充满了期待。我希望它能提供一些新颖的视角和实用的方法，来帮助我更好地理解那些看似简单却又深奥莫测的孩子们的“小宇宙”。毕竟，每个孩子都是一个独特的个体，他们的想法和感受往往隐藏在那些我们习以为常的表象之下，需要我们用更细腻的心去捕捉和解读。我尤其关注那些关于儿童情绪管理和社交能力培养的部分，感觉这在现代社会中尤为重要。