魔法象·阅读学园 孩子真的生病了吗？——父母应该知道的心理学知识 呵护孩子身心健康 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[法] 弗朗索瓦兹·多尔多 著，彭仁郁 译

图书标签:

• 儿童心理学
• 亲子关系
• 疾病心理
• 家庭教育
• 呵护
• 健康
• 心理学
• 育儿
• 儿童健康
• 情绪管理

店铺： 墨轩书屋图书专营店

出版社： 广西师范大学出版社

ISBN：9787559806888

商品编码：29445639582

包装：平装

丛书名： 魔法象

开本：32

用纸：胶版纸

正文语种：中文

编辑推荐

适读人群 ：家长、医生、教育者、心理学研究者
★法国精神分析学家雅克?拉康的同事兼挚友弗朗索瓦兹?多尔多帮助父母、医生、教育者了解精神分析与孩子智力及性格发展之间的关系，同时也帮助读者解决儿童成长过程中遇到的心理障碍问题。 
★本书受到法国外交部赞誉，并被列入法国驻伦敦大使馆伯吉斯出版计划。 
★宝宝几岁了，可以给他分床睡、分屋睡了吗？如果自行安排，不和孩子沟通，孩子会懂这些吗？谁知道因为分床睡，孩子闹别扭了，该怎么办呢？几岁的宝宝，究竟是一种什么样的存在？他有多少秘密你不知道？儿科医生弗朗索瓦兹?多尔多带你一探究竟。 
★孩子吵吵闹闹的，有时候还拖着一大串东西跑来跑去，教育他，他还不听。这是怎么回事？该怎样让孩子成为一个乖宝宝？不过，做个安静的乖宝宝就一定好吗？怎么做才是爸爸妈妈应该的呢？ 
★孩子在学校和别的孩子打架了，打得鼻青脸肿，这对孩子来说是*的大冲突。没过几天，孩子怎么又打架了？作为父母、作为医生、作为教育者，都应该怎么做才对呢？是好好地收拾一顿，是敷衍了事给孩子敷点儿药，是戒尺板板严厉管教？还是用心关爱孩子，解决问题根源？ 
★孩子身体孱弱，学业明显跟不上同年级学生，不合群，难以在学校生活，这是为什么？该怎么办？孩子还闹情绪，和家人吵架，厌食、绝食，厌学、逃学，真让人感觉头疼，这是无缘无故的吗？为人父母，是任之由之，不管不顾，是严厉反对，关管打罚，还是去寻找更好的解决之道？ 
★关爱孩子，解决儿童问题，减少社会问题。不要等到孩子大病、学业后进、沉迷网络、危害社会了，否则就晚了。从出现问题，到儿科医院，到补习班，到网戒所，到少管所，每一步都有解救的关键之处，而在这一切的*开始，孩子身心病症出现的开始，就应该积极应对，理性处理。儿科医生弗朗索瓦兹?多尔多分析儿童身心问题的16个典型案例，给出解决方案，与你一起从源头守护孩子身心健康，让孩子茁壮成长。 
★本书理论严谨，案例丰富。一边是弗洛伊德的精神分析理论在儿科学中应用的理论构建，干货满满；一边是3~14岁的儿童病例，既有男孩，又有女孩，记录详实，分析透彻，应用性强，便于实际操作。 
★全书案例中有12幅原图，均为孩子们亲笔手绘。带有童稚的图画，是孩子的语言表达。应认真对待，理解画的意义，甚至画画回应孩子，用心与孩子交流，与孩子无障碍沟通。懂孩子，才能更好地爱孩子。

内容简介

《孩子真的生病了吗？——父母应该知道的心理学知识》是广西师大出版社魔法象阅读学园推出的作品之一。 
由于儿童语言表达能力不足，其所表现出的不适、情绪起伏往往被人们忽略，而轻率地将其视为生理病因。多尔多在本书中通过明晰的语言和生动的案例，帮助人们了解儿童心理发展的运作，以及其对儿童身体的成长和功能造成的影响，协助家长帮助他们的“小病人”。

作者简介

著者：〔法〕弗朗索瓦兹?多尔多（Fran?oise Dolto） 
法国著名儿童精神分析学家、儿童教育家、儿科医生。她与拉康等人共同建立了巴黎弗洛伊德学派，把精神分析引入医学和儿科学的领域。她一生致力于儿童教育，20世纪70年代，在法国广播电台开设了儿童教育节目，以谈话的形式深入系统地解答家长教育孩子方面的各种问题。著有《孩子出生以后》《孩子真的生病了吗？》《儿童的利益》等多部作品。 
译者：彭仁郁 
中国台湾中研院民族学研究所副研究员，法国巴黎狄德罗大学临床人文学院心理病理暨精神分析学博士。专著有《乱伦的验证》（à l'épreuve de l'inceste），译作有《爱与意志》《恐怖的力量》《孩子真的生病了吗？》《黑色呐喊：法农肖像》等。

精彩书评

我试着写的，仅仅只是你（多尔多）已经做到的。 
——雅克?拉康（法国作家、学者、精神分析学家） 

通过坚持不懈地同众多受到精神疾病折磨的儿童进行频繁接触，研究所获得的资料，并结合她本人童年时代饱受心理折磨的经历，弗朗索瓦兹?多尔多女士提出了一套*的倾听、观察和沟通交流的方法，用孩子熟悉的语言与他们进行交谈，这样的治疗方法取得了惊人的疗效，哪怕有时治疗过程相对缓慢，她给予孩子们的爱也总是让这些孩子一生难忘。 
——苏菲?谢雷（法国作家） 

与许多伟大的具有医科受训背景的精神分析师一样，多尔多早年也曾在医学院攻读儿科学。这使得她在面对儿童病痛时，有更多维的思考角度：症状是器质性病变，还是内在冲突造成的？如果只用医学手段去医治心结未解带来的身体症状，有可能使之演变成四处求医也难以解决的疑难杂症，又或者会带来我们现在常说的过度医疗的问题。《孩子真的生病了吗？》一书，通过理论讲解和16个案例描述向我们展示的正是这种全面考虑之后所使用的治疗方式，既可以成为专业人士的案头书，也适合所有家长阅读。 
——汤淼（国家二级心理咨询师） 

多尔多，儿童精神分析的先驱者。她让人们重新认识了孩子。她对孩子身心疾病的预防与治疗，深深影响着当代精神分析；她对儿童教育与发展的建议，日益为社会所接受。时至今日，多尔多的价值，还在不断被发掘…… 
——严和来（儿童精神分析工作者、法国巴黎第13大学临床心理学博士）

目录

序 
译序 白袍女分析师——多尔多与法国精神分析运动 
引言 孩子失眠了 1 
理论部分 
第yi章 儿童精神分析术语 13 
1. 弗洛伊德学派精神分析中的人格结构 15 
2. 意识、潜意识、前意识 16 
3. 精神分析技术所带来的影响 24 
第二章 从幼年到成年，本能的演化 27 
1. 几个不同的时期 27 
2. 性特质在个人发展过程中所扮演的角色 64 
3. 阳具期在形成神经症病因上的重要性 72 
4. 通常严禁孩子的自慰行为 76 
第三章 俄狄浦斯情结 83 
对抗阉割焦虑的搏斗 91 
第四章 孩子是否出现小便失禁 147 
第五章 孩子的死亡焦虑与阉割焦虑 155 
临床部分 
第yi章 精神分析方法学介绍 167 
第二章 临床观察 203 
1. 一名二十五岁性无能男人的梦 203 
2. 一名十岁小便失禁男孩的梦 204 
3. 孩子们的画 205 
4. 古斯塔夫，三岁男孩 217 
5. 塞巴斯蒂安，十岁男孩 222 
6. 贝尔纳，八岁半的男孩 234 
7. 帕特里斯，十岁男孩 239 
8. 罗兰，八岁男孩 246 
9. 阿兰，八岁半的男孩 252 
10. 迪迪埃，十岁半的男孩 256 
11. 马塞尔，十岁半的男孩 271 
12. 陶黛，四岁三个月的女孩 288 
13. 丹尼丝，六岁女孩 293 
14. 克洛迪娜，六岁九个月的女孩 300 
15. 法比耶纳，十三岁半的女孩 311 
16. 莫妮克，十四岁半的女孩 329 
结论 341 
词汇表 344

《魔法象·阅读学园：孩子真的生病了吗？——父母应该知道的心理学知识 呵护孩子身心健康》 导语： 每一个为人父母的，都曾经历过那个充满期待又带着一丝忐忑的时刻——迎接一个小生命降临。随着孩子一天天长大，他们带给我们的喜悦无与伦比，但随之而来的，还有那份沉甸甸的责任与困惑。当孩子表现出一些我们不理解的行为，或者出现一些身体上的不适时，我们常常会本能地感到担忧：“孩子是不是生病了？”这份担忧，既源于对孩子健康的深切关爱，也可能混杂着我们对未知的不安。 在现代社会，随着生活节奏的加快和育儿理念的更新，家长们面临着前所未有的信息冲击和育儿压力。我们渴望给予孩子最好的，但有时却发现自己陷入了困惑的泥沼。孩子为什么会突然发脾气？为什么总是睡不好觉？为什么害怕去学校？这些看似“小毛病”的问题，背后可能隐藏着孩子成长过程中不同阶段的心理需求，也可能是他们用自己独特的方式在表达着内心的感受。 《魔法象·阅读学园：孩子真的生病了吗？——父母应该知道的心理学知识 呵护孩子身心健康》正是在这样的背景下应运而生。这本书并非简单地提供一套“治病”的药方，而是希望成为父母们在育儿道路上的一位贴心向导，帮助大家更深入地理解孩子的内心世界，掌握科学的育儿方法，从而有效地呵护孩子的身心健康，让他们快乐、健康地成长。 本书核心价值与内容概述： 本书最大的亮点在于，它将复杂的儿童心理学知识，用一种通俗易懂、贴近生活的方式呈现给家长。作者深知，大多数家长并非心理学专家，因此，书中避免了专业术语的堆砌，而是通过大量的真实案例、生动的比喻和简洁的语言，让家长们能够轻松理解并运用。 一、 拨开迷雾：区分“行为”与“疾病” 书中首先要解决的是家长们最普遍的焦虑：如何判断孩子的某些表现究竟是正常的成长发育特征，还是需要引起重视的“疾病”信号？ 行为的解读： 作者会详细解析孩子在不同年龄段常见的行为模式，例如，婴幼儿的哭闹、学龄前儿童的固执、青少年期的叛逆。这些行为很多时候并非“生病”，而是孩子在探索世界、表达需求、建立自我认知过程中的必然环节。书中会提供一套解读孩子行为的“语言”，帮助父母理解孩子行为背后的真正意图。 心理健康信号： 同时，书中也会清晰地指出哪些信号可能预示着孩子存在潜在的心理健康问题。这包括情绪的持续性异常（如长期的低落、易怒、焦虑）、社交功能的明显障碍（如过度孤僻、严重的社交恐惧）、学习能力的突然下降、睡眠和饮食习惯的剧烈改变，以及出现一些与年龄不符的、令人担忧的行为。通过这些清晰的界定，父母可以更准确地评估孩子的情况，避免过度紧张，也防止了错过最佳干预时机。 二、 深入孩子内心：理解成长中的心理需求 本书花了大量篇幅，用丰富的心理学理论作为支撑，但又以极其人性化的方式，带领父母走入孩子的内心世界。 安全感的基石： 孩子最初的安全感来自于与主要照顾者（通常是父母）建立的依恋关系。书中会深入探讨依恋类型对孩子日后性格、情感发展的影响，并提供切实可行的方法，帮助父母建立稳固、积极的亲子依恋，为孩子一生的幸福打下坚实基础。 情绪的成长曲线： 孩子的情绪发展并非一蹴而就。从最初的原始哭闹，到学会表达喜怒哀乐，再到能够调节和管理自己的情绪，这是一个漫长而复杂的过程。书中会解析孩子不同年龄段的情绪特点，例如，为什么孩子会突然爆发巨大的愤怒？为什么他们会因为小事而伤心欲绝？如何帮助孩子认识、表达和管理自己的情绪，是本书的重要组成部分。 认知世界的探索： 孩子的思维方式与成人不同，他们的认知发展经历着一系列重要的转变。书中会介绍皮亚杰等心理学家的经典理论，并结合生活实例，解释孩子是如何理解世界、形成观念的。理解孩子独特的认知模式，有助于父母与孩子进行更有效的沟通，避免不必要的误解。 自我意识的萌芽与发展： 从“我”的概念出现，到独立意识的形成，再到自我认同的建立，孩子在成长的每一个阶段都在努力认识自己。书中会分析孩子在不同时期表现出的“自我”迹象，例如，为什么孩子会说“不”？为什么他们渴望自己做决定？如何支持孩子健康地发展自我，让他们成为有自信、有主见的人，是本书关注的焦点。 社交技能的习得： 孩子需要学习如何与他人互动、建立友谊、解决冲突。书中会解析孩子在社交中的常见挑战，例如，如何应对同伴间的争执？如何培养孩子的同理心？如何引导孩子建立良好的人际关系？ 三、 科学育儿的实用工具箱 本书不仅仅是理论的讲解，更是为家长提供了大量可操作的育儿方法和技巧。 沟通的艺术： 沟通是连接父母与孩子心灵的桥梁。书中会提供各种有效的沟通策略，例如，如何倾听孩子的心声？如何用孩子能理解的方式表达自己的想法？如何处理孩子的不良行为？如何与青春期的孩子进行有效对话？ 情绪管理的教练： 父母是孩子情绪管理的启蒙老师。书中会教授家长如何帮助孩子识别自己的情绪，如何引导孩子用健康的方式表达情绪，以及如何处理孩子强烈的情绪爆发，例如，当孩子哭闹不止时，父母该如何应对？ 行为引导的智慧： 面对孩子的各种行为挑战，如拖延、顶嘴、不听话等，书中会提供基于积极心理学和行为科学的引导方法，而非简单的惩罚或命令。例如，如何建立有效的规则和界限？如何用鼓励和奖励来塑造积极行为？ 应对常见儿童心理问题的策略： 针对一些家长普遍关心的儿童心理问题，如分离焦虑、学习困难、注意力不集中、胆小怕生、情绪不稳定等，书中会提供专业的分析和实用的应对建议，帮助家长了解问题的根源，并采取有效的家庭支持策略。 建立健康的生活习惯： 睡眠、饮食、运动等基本生活习惯与孩子的身心健康息息相关。书中会从心理学角度分析这些习惯对孩子的重要性，并提供一些小贴士，帮助家长引导孩子养成良好的生活习惯。 四、 培养独立、自信、快乐的孩子 本书的终极目标，是帮助父母培养出心理素质强大、独立自主、充满自信、并且内心快乐的孩子。 激发孩子的内在动力： 孩子并非等待被填满的孩子，他们天生具有探索和学习的动力。书中会教授家长如何通过支持和鼓励，激发孩子的学习兴趣和内在驱动力，让他们成为自主的学习者。 培养抗挫折能力： 成长路上难免遇到挫折和困难。书中会强调培养孩子抗挫折能力的重要性，并提供方法，帮助孩子学习如何面对失败，如何从中吸取教训，并重新站起来。 塑造积极的人生观： 父母的言传身教对孩子有着深远的影响。书中会引导家长如何用积极的态度面对生活，如何培养孩子乐观、感恩、有同情心的品格。 珍视亲子关系： 强健的亲子关系是孩子心理健康的坚实后盾。书中会强调高质量亲子陪伴的重要性，并提供一些增进亲子关系的方法，让家庭成为孩子最温暖的港湾。 本书特色： 科学严谨与通俗易懂相结合： 融合了发展心理学、认知心理学、行为心理学等多个领域的最新研究成果，但语言浅白，案例丰富，适合所有育有不同年龄段孩子的家长。 实用性强： 提供大量的可操作性建议和育儿技巧，家长可以立即运用到日常生活中。 情感温度： 作者以充满爱与理解的笔触，写给所有为孩子操心的父母，让读者在阅读过程中感受到共鸣与力量。 全面性： 覆盖了孩子从婴幼儿期到青春期，在心理健康、行为发展、情绪管理、人际交往等方面的关键问题。 结语： 《魔法象·阅读学园：孩子真的生病了吗？——父母应该知道的心理学知识 呵护孩子身心健康》是一本送给所有父母的礼物。它不是一本告诉你“该怎么做”的教条式指南，而是一个邀请，邀请父母们放下焦虑，重新审视自己的育儿方式，更深入地理解孩子，与孩子一同成长。当父母掌握了洞察孩子内心世界的钥匙，也就拥有了呵护孩子身心健康的强大力量，最终帮助他们成为独立、自信、快乐，并且内心充满爱的个体。这本书，将陪伴您走过育儿路上最温馨、最有意义的旅程。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是为我们这些初为人父母的“新手村”玩家量身定制的指南！我记得我刚开始接触育儿书籍的时候，那感觉就像是走进了迷宫，各种理论层出不穷，看得我头都大了。这本书最让我惊喜的是，它没有用那些高深莫测的心理学术语把人绕晕，而是用非常接地气、充满生活气息的语言，把那些复杂的概念掰开揉碎了讲给我们听。比如，它在讨论孩子的情绪管理时，并没有简单地说“你要控制好自己的情绪”，而是会举出很多我们生活中常见的场景，像是孩子因为玩具被抢而大哭，或者因为一点小事就闹别扭。然后，它会深入分析孩子背后的真实需求——是需要被理解、被关注，还是仅仅是累了饿了。这种由表及里的剖析，让我这个旁观者一下子就明白了，原来我们平时只看到了孩子表面的“不听话”，却忽略了他们内心波涛汹涌的小宇宙。读完这一部分，我感觉自己像突然获得了“读心术”，至少在面对孩子的情绪风暴时，不再是手足无措，而是有了一套清晰的应对策略，心里踏实多了。那种感觉，就像是终于找到了那把能打开孩子心门的钥匙，而不是用蛮力去推开一扇沉重的门。这本书的实用性，真的远超我的预期。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙事结构和语言风格，简直像是一位经验丰富、充满智慧的长辈在耳边娓娓道来，而不是冷冰冰的理论说教。我特别欣赏它那种从宏观视角切入，再细化到具体操作层面的写作手法。比如，它在讲到“依恋关系”时，不会直接跳到“你要多抱抱孩子”，而是先从人类发展史的角度，解释了早期安全依恋对成年后人际交往模式的深远影响。这种铺垫让读者从根本上理解了“为什么”要做某件事，而不是被动地接受“怎么做”。当我理解了行为背后的深层驱动力后，我再去做那些“陪伴”或者“倾听”的练习时，就不仅仅是完成任务了，而是发自内心的、带着理解的行动。而且，书里穿插的一些心理学家的小故事和实验设计，都非常生动有趣，极大地增强了阅读的代入感和趣味性。我甚至会把其中一些段落反复读好几遍，因为第一次读可能只是理解了字面意思，但多读几次，就能领悟到其中蕴含的哲理和对人性的洞察。

评分☆☆☆☆☆

这本书在讨论“亲子沟通”的部分，我简直是拍案叫绝，因为它终于打破了我们传统文化中那种“父母权威至上”的沟通壁垒。它倡导的“共情式倾听”，初听起来很简单，但实际操作起来需要极大的耐心和技巧。书中详细列举了哪些是无效的倾听（比如插话、急于给出建议），哪些是有效的——比如“复述孩子的感受”：“听起来你对这次比赛的结果感到很失望，是这样吗？”这种简单的确认，立刻就能让孩子感到被看见、被尊重。我尝试在家里进行这种“无评判的倾听”，发现效果立竿见影。以前孩子遇到不开心的事，跟我说了不到两句，我就开始分析原因、给出解决方案，结果他往往就沉默了，因为他要的不是解决方案，他要的是一个安全的“树洞”。这本书让我明白了，有时候，我们最好的干预，就是“不干预”。它教会我如何在爱与界限之间找到那个微妙的平衡点，既不过分溺爱，也不过于严苛。这本书的价值，在于它提供了工具，让我们能够真正和孩子建立起一种基于相互尊重的、能够经受时间考验的深层联结。

评分☆☆☆☆☆

我得说，这本书在处理“父母焦虑”这个问题上，做得非常到位，简直是击中了我的痛点。作为一个每天都要在工作和家庭之间拉扯的职场妈妈，我常常会陷入一种自我怀疑的循环：孩子成绩不上不下是不是我教育方法有问题？他跟别的小朋友玩得不开心是不是我没教好社交礼仪？这些念头像藤蔓一样缠绕着我，让我时刻处于紧绷状态。这本书有一个章节专门探讨了“完美父母的陷阱”，它没有居高临下地指责我们想得太多，反而非常温和地接纳了我们的这种不安。它通过引用一些研究数据和真实的案例故事，让我明白，“足够好的父母”才是孩子健康成长的最佳土壤，而不是追求那个虚无缥缈的“完美”。这个概念对我来说简直是醍醐灌顶！我开始学会放下一些不必要的执念，允许自己在某些方面做得不那么“完美”，把省下来的精力投入到真正高质量的亲子互动中去。更重要的是，它教会我如何建立健康的心理界限，认识到父母也有自己的需求和疲惫，这并不意味着我们不爱孩子，而是为了更好地爱他们。这种对父母心理健康的关注，让我觉得这本书不仅仅是一本育儿书，更是一本自我疗愈的手册。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我之前读过几本关于儿童心理学的书，但很多都过于侧重于“问题行为的矫正”，读完后总觉得心里有点沉重，好像我的孩子随时都可能变成书里描述的“问题案例”。但是，这本《魔法象·阅读学园》的基调，是极其积极和充满建设性的。它不是在教我们如何“修复”孩子，而是在引导我们如何“赋能”孩子，激发他们内在的潜力。书中有一部分内容专门讲解了如何培养孩子的“成长型思维”（Growth Mindset），这一点对我触动非常大。我以前总是习惯性地表扬孩子的“结果”——“你考了高分，真棒！”这本书提醒我，更应该关注过程中的努力和策略——“你这次复习的方法很有效，下次可以继续用。” 这种微小的措辞变化，正在潜移默化地改变我对孩子的反馈模式。我看到孩子开始更愿意尝试有难度的任务，不再害怕失败，因为他们知道，失败只是通往成功路上的一次信息反馈，而不是对他们价值的评判。这种从“评价型”到“鼓励型”的转变，是我在这本书中获得的，最宝贵、最能影响未来的收获之一。