媽媽如何說，男孩纔肯聽；媽媽如何教，男孩 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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寜馨 著

圖書標籤:

• 親子溝通
• 男孩教育
• 傢庭教育
• 溝通技巧
• 教育方法
• 兒童心理
• 正麵管教
• 情緒管理
• 性彆差異
• 育兒經驗

店鋪： 妙語書言圖書專營店

齣版社： 北京理工大學齣版社

ISBN：9787564079222

商品編碼：29403137989

包裝：平裝

齣版時間：2013-09-01

基本信息

書名：媽媽如何說，男孩纔肯聽；媽媽如何教，男孩

定價：32.00元

作者：寜馨

齣版社：北京理工大學齣版社

齣版日期：2013-09-01

ISBN：9787564079222

字數：

頁碼：

版次：5

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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◎ 媽觀念，是孩子的起跑綫！
◎ 男孩的成長，99%靠媽媽！
媽媽應該如何和男孩溝通交流？
應該給男孩一個怎樣的成長環境？
怎樣纔能培養自信自立、奮發圖強的男子漢？
在這裏，將會給您答案……

內容提要

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媽觀念，是孩子的起跑綫！
男孩和女孩截然不同，他們頑皮、自尊心強、好勝，喜歡冒險，總是把身上弄得髒兮兮的。媽媽常常被惹得生氣，但是又總是無可奈何，所以有人說：“男孩來自火星，媽媽怎麼辦？”
其實教育男孩，媽媽要有一些耐心，也要懂得一些教育方式和技巧。這樣，媽媽纔能夠省心省力，讓頑皮淘氣的“火星人”變得容易溝通，從而給自己的兒子好的教育。本書根據男孩的心理特點，針對獨立、品格、責任感、求知、社交等多方麵介紹一些培養男孩的方式與技巧，從而讓您的男孩變得勤奮、自信、堅強、奮發圖強。
媽觀念，是孩子的起跑綫，讓我們為孩子的健康成長來讀書吧！

目錄

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作者介紹

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寜馨教育學碩士，傢庭教育研究者，做過多年青少年心理谘詢工作。現居北京，專注於傢庭教育和青少年問題的研究與寫作，為成墨初教育工作室旗下的簽約作者。其教育理念成熟獨特，具有很強的指導意義。

文摘

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序言

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《如何與男孩建立深度連接：傾聽、引導與共同成長》 核心理念： 本書並非專注於“如何讓男孩聽話”或“如何讓男孩成功”，而是深入探討如何建立一種基於理解、尊重與愛的情感連接，從而引導男孩健康成長。我們相信，真正的教育並非強製灌輸，而是通過建立信任的橋梁，幫助男孩認識自我、發展潛能，並最終成為獨立、有擔當的個體。書中將打破傳統的“命令式”溝通模式，倡導一種更具同理心和智慧的互動方式，讓父母與男孩之間的關係更加融洽，溝通更加順暢，共同度過男孩成長中的關鍵階段。 內容深度解析： 第一部分：傾聽的藝術——走進男孩的心靈世界 第一章：男孩的獨特語言：解讀那些未曾說齣口的需求 男孩大腦的奧秘： 探討男孩在生理和心理上的特質，例如他們對身體活動和探索的天然需求，以及在情感錶達上可能存在的差異。理解這些差異並非為行為找藉口，而是為瞭更準確地把握他們的內在動機。 “沉默”背後的信號： 分析男孩在麵對壓力、睏惑或挑戰時，為何可能選擇沉默。學習識彆他們非語言的錶達方式，如肢體語言、眼神交流，甚至是突然的情緒波動。 同理心傾聽的實踐： 提供具體的傾聽技巧，例如積極迴應、復述確認、不打斷、不評判。強調在傾聽時，放下自己的預設和焦慮，真正站在男孩的角度去感受和理解。 “聽懂”與“聽話”的區彆： 明確指齣，理解男孩的感受和想法，不等於無原則地順從。真正的傾聽是為瞭更好地溝通，找到雙方都能接受的解決方案，而不是一味地滿足。 第二章：共情的力量：建立安全的情感港灣 情感的接納與命名： 幫助父母認識到，男孩的情緒並非“壞”的，而是成長的必然。學習如何幫助男孩識彆和命名自己的情緒，如“你現在是不是感到很生氣？”“你是不是有點失望？” “看見”與“被看見”： 強調讓男孩感受到自己是被關注、被理解的。分享如何通過眼神、肢體語言和恰當的言語，讓男孩感受到父母的關愛和支持。 應對男孩的負麵情緒： 提供在男孩發脾氣、沮喪、焦慮時的應對策略。例如，在安全的環境中允許他們錶達情緒，但不允許傷害自己或他人。教導他們健康的宣泄方式。 父母自身情緒的管理： 認識到父母的情緒狀態對男孩的影響。分享父母如何覺察和管理自己的情緒，避免將負麵情緒轉移給孩子，為男孩樹立良好的榜樣。 第二部分：智慧的引導——點燃男孩內在的驅動力 第三章：界限與自由的平衡：在規則中培養自主 清晰明確的規則： 探討如何製定適閤男孩年齡和發展階段的傢庭規則。強調規則的清晰性、一緻性和可執行性。 “為什麼”的力量： 解釋規則背後的邏輯和意義，讓男孩理解規則並非 arbitrary 的懲罰，而是為瞭保護他們、促進集體和諧。 適度的選擇權： 在規則允許的範圍內，給予男孩一定的選擇權，例如今天穿哪件衣服，先做作業還是先玩一會兒。這有助於培養他們的自主性和責任感。 後果承擔與學習： 當男孩違反規則時，讓他們承擔閤理的後果，並引導他們從中學習。強調後果應是教育性的，而非懲罰性的。 第四章：興趣的孵化器：發現與培養男孩的閃光點 觀察與探索： 鼓勵父母細心觀察男孩的日常行為，發現他們真正感興趣的事物。可能是一些看似不起眼的遊戲，一個科學實驗，或是一本漫畫書。 提供豐富的體驗： 創造機會讓男孩接觸不同的活動和領域，如戶外探索、藝術創作、科學實驗、運動項目等。不預設男孩“應該”喜歡什麼，而是鼓勵他們自由嘗試。 支持與鼓勵： 當男孩對某件事錶現齣熱情時，給予他們大力的支持和鼓勵。提供必要的資源和機會，讓他們能夠深入發展自己的興趣。 將興趣融入學習： 探討如何將男孩的興趣與學習聯係起來，例如，如果他喜歡恐龍，可以引導他閱讀相關的科普書籍，甚至撰寫關於恐龍的故事。 第五章：解決問題的導航者：培養男孩的獨立思考能力 “放手”的智慧： 學習在不危及安全和健康的前提下，給予男孩嘗試和犯錯的空間。避免過度包辦，讓他們有機會獨立麵對挑戰。 引導而非代勞： 當男孩遇到睏難時，不要立即給齣答案，而是通過提問的方式引導他們思考。例如，“你覺得這個問題可以怎麼解決？”“你有什麼好主意嗎？” 復盤與反思： 引導男孩在完成任務或經曆事件後進行復盤。迴顧過程，總結經驗教訓，認識到成功和失敗的原因。 培養韌性： 認識到挫摺是成長的必經之路。幫助男孩理解失敗並不可怕，重要的是從失敗中學習，繼續前進。 第三部分：共同的成長——構建積極的親子關係 第六章：高質量的陪伴：用心連接，點滴匯聚 “在場”的意義： 強調父母在陪伴男孩時的“心在”狀態。放下手機，全身心地投入到與男孩的互動中。 共同的活動與儀式： 規劃規律的親子時間，可以是睡前故事、周末的戶外活動，或是每周一次的“專屬談話時間”。這些固定的儀式感能夠加深親子情感。 平凡中的驚喜： 在日常生活中，製造一些小小的驚喜，例如為他準備一份特彆的午餐，送上一張手寫的鼓勵卡片，或者突然一起去某個地方探險。 接納不完美： 認識到父母和孩子都不是完美的，接受彼此的不足，並共同努力改進。 第七章：積極的溝通密碼：有效錶達，化解衝突 “我”的陳述法： 教授如何用“我”開頭來錶達自己的感受和需求，例如“我感到很擔心，是因為我看到你這麼晚還沒迴傢。”而不是指責式的“你為什麼這麼晚纔迴來！” 積極的語言風格： 鼓勵使用鼓勵、肯定、贊美的語言。即使在批評時，也要注意措辭，避免打擊男孩的自信心。 談判與妥協： 在親子溝通中，學會像夥伴一樣進行協商和妥協。讓男孩感受到自己的意見被尊重，並願意為此做齣努力。 處理爭執的藝術： 當衝突發生時，引導雙方冷靜下來，傾聽彼此的觀點，尋找共同的解決方案。強調解決問題的重要性，而非爭輸贏。 第八章：男孩的獨立之路：放手與祝福 適時放手： 隨著男孩的成長，父母需要學習適時地放手，讓他們有機會獨立麵對生活中的各種挑戰。 相信的力量： 錶達對男孩的信任。讓他們知道，即使遇到睏難，父母永遠是他們堅實的後盾。 榜樣的力量： 父母自身的行為和價值觀，是男孩成長最深刻的教育。通過自己的言傳身教，為男孩樹立積極的人生觀和價值觀。 慶祝每一次進步： 及時肯定和慶祝男孩的每一次進步，無論大小。這些積極的反饋將成為他們不斷前進的動力。 本書的獨特價值： 本書的核心不在於提供一套萬能的“秘籍”，而是倡導一種動態的、以人為本的教育理念。我們不提供“如何讓男孩聽話”的指令，而是提供“如何與男孩建立更深層次的連接”的工具和視角。通過理解男孩的內在世界，學習智慧的溝通與引導方式，父母可以與男孩共同成長，建立起牢固的、充滿愛的親子關係，為男孩未來的人生旅程打下堅實的基礎。本書緻力於幫助父母成為男孩成長道路上最重要的引路人，讓他們在愛與理解中，綻放齣屬於自己的獨特光彩。

評分☆☆☆☆☆

從文筆來看，這本書的行文流暢自然，絲毫沒有學術著作的枯燥感，反而帶著一種鄰傢大姐分享秘笈的親切感。作者善於運用簡短有力的句子來概括復雜的情感現象，比如“男孩需要被看見，而不是被修正”這類金句，讀完讓人拍案叫絕。更難能可貴的是，她並非盲目推崇某種單一的教育流派，而是融閤瞭發展心理學的一些基本原理，並將其轉化為極具操作性的日常對話腳本。比如，當男孩拒絕做某事時，書中提供瞭一套“三步迴應法”：先是確認感受，再是提供選擇，最後是重申底綫。我曾在一個周末的早晨，用這套方法成功地讓我的兒子主動收拾瞭他的玩具，那感覺簡直比中瞭一次彩票還要令人振奮。這種具體到句子層麵的指導，極大地降低瞭父母學習新方法的門檻。它不像有些書那樣，隻是提供理論骨架，讓你自己去血肉填充，而是直接把“肉”和“骨頭”都給你準備好瞭，你隻需要按照說明進行“組裝”即可。這對於那些時間緊張、急需立竿見影效果的傢長來說，簡直是福音。

評分☆☆☆☆☆

初讀這本書的章節結構時，我感覺作者的邏輯推進非常有層次感。她並非急於給齣“萬能解藥”，而是循序漸進地引導讀者建立起一個更健康的親子認知框架。開篇部分著重於“傾聽的藝術”，這對我觸動極大。我一直以為我在聽孩子說話，但實際上，我更像是在等待他把話說完，然後立刻植入我的要求或說教。作者用瞭一個很形象的比喻——“把你的‘我’字從對話中暫時撤下來”，這讓我猛然醒悟。隨後，她深入探討瞭“界限的建立”與“自由的給予”之間的微妙平衡。對於男孩來說，他們似乎對“規則”和“權力”異常敏感，任何被強加的指令都可能引發本能的反彈。這本書巧妙地將“規則”包裝成“共同的約定”或“遊戲流程”，使得男孩從被動的服從者，轉變為主動的參與者。這種敘事上的巧妙轉換，使得書中的方法論具有極強的實操性。我嘗試在幾個小小的日常決策中運用瞭這種“邀請而非命令”的口吻，雖然開始時孩子還有些猶豫，但幾天下來，那種對抗的張力明顯減弱瞭。這讓我體會到，溝通的質量遠比溝通的次數更為重要。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計非常抓人眼球，那種暖色調的排版，加上一個略帶睏惑卻又充滿希望的男孩剪影，讓人立刻聯想到那些在傢裏上演的日常“拉鋸戰”。我記得我是在一個朋友的推薦下買的，她當時說，自從用瞭書裏提到的幾個小技巧，她傢那個“小霸王”終於肯聽她好好說話瞭。坦白說，我一開始是抱著懷疑態度的，畢竟市麵上關於育兒的書籍汗牛充棟，大多數都空泛而無力。然而，這本書的敘事方式非常接地氣，它沒有采用那種高高在上的理論說教，而是大量穿插瞭作者自己作為母親的真實經曆和切身體會。那些場景，比如孩子因為不肯穿外套而上演的“地闆錶演”，或者因為要求做作業而引發的“冷戰”，簡直就是我傢廚房、客廳的翻版，讓我産生瞭強烈的共鳴。我尤其欣賞作者在分析男孩心理時的細膩和敏銳，她似乎能看穿那些“不聽話”行為背後的真正需求，而不是僅僅停留在錶麵的反抗上。這種深度剖析，讓我感覺自己拿到的不再是一本育兒指南，而更像是一份來自一位經驗豐富的老朋友的“心靈互助手冊”。閱讀過程中，我常常忍不住停下來，對照著自己的情況進行反思，思考自己過去那些無效的溝通方式到底錯在哪裏。這種即時的自我修正能力，是這本書最寶貴的地方。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我帶來的最大改變，在於它讓我重新審視瞭“權威”這個概念在現代傢庭教育中的位置。過去，我總覺得“媽媽的權威”就是“說一不二”，強調不容置疑的執行力。但這本書似乎在溫柔地挑戰這種傳統觀念，它強調的不是壓製，而是引導和示範。作者在描述如何處理男孩的情緒爆發時，采取瞭一種近乎“共情式疏導”的策略，而不是一味地批評或懲罰。她提到瞭一個關於“情緒能量槽”的比喻，提醒我們，一個情緒耗盡的孩子，是無法接收到任何有效信息的。因此，處理“不聽話”行為的第一步，往往是幫助孩子把那個“負麵能量”安全地排放齣來。這要求父母必須具備極高的情緒穩定度，這對我來說是一個巨大的挑戰，也促使我開始關注自身的壓力管理。讀到這一部分時，我甚至想過，這本書與其說是教我們如何與男孩溝通，不如說是教我們如何成為一個更有耐心、更懂得自我調節的成年人。這種從自身齣發的教育理念，讓整本書的格局立刻提升瞭一個層次，不再局限於技巧層麵，而上升到瞭人格塑造的高度。

評分☆☆☆☆☆

這本書的深度還體現在它對“男孩身份認同”的探討上。作者非常敏銳地指齣瞭，在當前的社會文化背景下，男孩常常麵臨著“要堅強、不能哭、要像個男子漢”的隱形壓力，這些期待有時反而成瞭他們與父母有效溝通的障礙。書中提到瞭如何引導男孩錶達脆弱、如何欣賞他們的細心與溫柔，而不是一味地鼓勵他們去追求“野蠻”和“競爭”。這對我來說，拓寬瞭“教育兒子”的視野，讓我意識到，我們不僅是在培養一個聽話的孩子，更是在塑造一個健康的未來男性。這種對性彆角色的反思，穿插在每一個溝通案例中，使得全書的立意更加深遠。讀完最後一章，我感到一種如釋重負的輕鬆感，仿佛一個沉重的包袱被輕輕卸下。我不再將孩子的每一次“不聽話”視為對自己教養失敗的控訴，而是將其視為他正在成長、正在探索世界邊界的自然信號。這本書沒有販賣焦慮，而是提供瞭一種務實且充滿希望的未來藍圖。