世界上80%的國傢孩子的入學年齡是6~7歲，為什麼英國和它之前的殖民國的孩子的入學年齡是4~5歲？
本書揭開瞭背後的真相：將孩子的入學年齡定為4~5歲，不是因為對孩子好，而是齣於對曆史事件與經濟原因的考慮。
作者對此做瞭廣泛的研究，顯示7歲左右入學的孩子獲益*，因為那時候他們沒有被局限在課桌之後。在書中，作者通過清晰、有力、輕鬆的敘述，展示瞭一種進行早期教育的不同方法，這一方法將不僅為孩子，而且為國傢帶來極大的好處。

序 1
章 我們怎麼來這裏瞭 1
一則英國式的故事 1
每個國傢都有自己的入學年齡 3
遊戲的力量 5
對閱讀、寫作和算術的質疑 7
小學的戰爭 8
不讓一個孩子掉隊 10
揠苗助長，反而壞事 11
為什麼會這樣 13
盎格魯—撒剋遜觀點 14
第二章 孩子怎麼學習 18
天生就會學習 19
與人對話 21
調整遊戲 23
我們3歲瞭 25
玩耍的狀態 26
玩耍的積極性 28
小組遊戲 30
去外麵玩 32
偉人所見略同 34
在這個發展區中 36
為一切而玩 38
第三章 21世紀孩子的童年 42
特殊教育需求 42
什麼樣纔算特殊 44
平闆電腦 46
垃圾食品和垃圾遊戲 48
消費主義 50
商業化趨勢 52
育兒危機 54
改變現狀 55
第四章 閱讀、寫作和算術 58
牙牙學語 58
奠定基礎 60
芬蘭教育的基礎 62
一起聽故事、唱歌 64
說魚的男孩兒 65
本能和文化 67
語音教學 69
揠苗助長，適得其反 70
算　術 72
動機和意義 74
第五章 保持距離 78
機會均等 78
富裕和貧窮 79
男孩兒和女孩兒 92
第六章 芬蘭的教育 108
從孩子抓起 108
做遊戲的時間和空間 110
兩個係統的故事 113
室內遊戲的時間和空間 115
幼托社區 117
我們6歲瞭 119
模式和聲音 121
對話教學 122
芬蘭的教育政策 124
警鍾長鳴 125
新舊教育之爭 126
第七章 改變未來在於改變思維 130
為什麼要寫這本書 130
串點成綫 132
深陷模式陷阱 134
重視幼兒照顧 136
S模式和E模式的差彆 137
文化能改變嗎 139
文化變革 140
底綫是什麼 142
不僅是經濟問題 144
附錄資源 147
緻 謝 158
尾 注 160
參考文獻 191