誰纔是老大？——傢長立威寶典 （塞爾維亞）Nevena Lovrincevic 楊改嬌 9 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[塞爾維亞] Nevena Lovrincevic 著

圖書標籤:

• 親子關係
• 傢庭教育
• 育兒
• 行為管理
• 權威建立
• 塞爾維亞
• 兒童教育
• 教養技巧
• 溝通技巧
• 傢長指導

店鋪： 書逸天下圖書專營店

齣版社： 哈爾濱工業大學齣版社

ISBN：9787560354378

商品編碼：29379339962

包裝：平裝

齣版時間：2015-10-01

基本信息

書名：誰纔是老大？——傢長立威寶典

定價：18.0元

作者：（塞爾維亞）Nevena Lovrincevic 楊改嬌

齣版社：哈爾濱工業大學齣版社

齣版日期：2015-10-01

ISBN：9787560354378

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：32開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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★塞爾維亞暢銷親子類圖書

★塞爾維亞盛名的插畫傢參與創作

★科學闡述親子關係的建立和發展，幫助讀者父母們深入瞭解親子教養關係，進而建立和諧親子關係

內容提要

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我們所擁有的美好、復雜、也具挑戰性的關係就是和孩子之間的關係。初為父母時，我們都充滿熱情和期待，但隨著問題的不斷齣現（比如失眠問題、管教問題、問題、孩子在校錶現不佳等等），我們開始亂瞭方寸。那我們應該做些什麼呢？隻要可以，我們就應該好好享受跟孩子在一起的時光，然後在這個過程中順便解決齣現的問題……這樣就足矣。
你或許會這樣問：“那有什麼奬勵嗎？”盡管在旅途的終點不會有亮閃閃的奬杯等著你，但如果迴過頭去仔細想想，你就會發現其實一路走來滿是幸福和感動。如此奬勵，此生足矣！

目錄

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作者介紹

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臨床心理學碩士。在20餘年的職業生涯中，她幫助無數孩子和年輕人解決瞭心理、睡眠障礙、情緒抵觸和行為障礙等問題。她還管理瞭一傢專為父母創辦的學校，開設瞭“如何對待青少年”這門課程。

文摘

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根據父母處理方法的兩個方麵：一個是情感的親近和溫暖，另一個是清晰明確的規定限製。我們區分瞭以下四種基本的管教風格：
◆式/命令式管教風格（1號父母）的特點:對孩子設有清晰明確的規定和限製，同時與孩子保持的情感距離。這類父母會給孩子設立明確的規定並期望孩子嚴格遵守它們。他們常說：“因為我這樣說的！”他們對孩子的要求通常很高，並期望孩子取得很高的成就。這類父母認為跟孩子親密，用擁抱、親吻、語言嚮孩子錶達愛會把孩子慣壞，他們是決不會做這些事的，即使他們也很愛自己的孩子。
◆式管教風格（2號父母）的特點：對孩子設有清晰明確的規定和限製，同時與孩子保持情感的親密。這類父母跟孩子關係密切；樂意滿足孩子的需求、迴答孩子的問題；他們的管教方法主要是為瞭關注孩子並給予孩子幫助。他們很和善，很樂意花時間跟孩子一起玩耍，但同時他們也會給孩子設立明確的規定和界限。對於他們來說，孩子能夠獲得自信並學會做齣選擇是很重要的。
◆仁慈式管教風格（3號父母）的特點：對孩子沒有規定和限製，跟孩子關係密切。這類父母主要關注孩子的情感需求，他們能忍受孩子一些不成熟或不可接受的行為，或許是他們不認為那些行為是不可接受的，或許是他們太仁慈瞭。他們能跟孩子建立友好親密的關係，對孩子沒有太高的期望，而且避免與孩子發生衝突。即使他們開始管教孩子，他們也不會持續管教下去的。
◆躲避式管教風格（4號父母）的特點：對孩子沒有規定和限製，跟孩子感情疏遠。這種類型的父母對孩子的需求置之不理，同時也不對孩子有過多的要求。盡管他們會滿足孩子基本的需求，比如給孩子做飯，穿衣服，但除此之外的其他任何事他們都漠不關心。這類父母不需要跟孩子保持親密關係，不需要跟孩子交流，對孩子也沒有太多的要求。

序言

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誰纔是老大？——傢長立威寶典 父母的權威，是孩子成長路上最堅實的後盾。 在瞬息萬變的現代社會，教育孩子似乎比以往任何時候都更加復雜。科技的飛速發展，信息爆炸，以及社會價值觀的多樣化，都給傢長的教育方式帶來瞭前所未有的挑戰。許多傢長在麵對孩子時，常常感到力不從心，原本親密的親子關係，卻在一次次的“拉鋸戰”中漸行漸遠。究竟是什麼讓本應充滿愛的傢庭，演變成瞭權力與抵抗的戰場？又該如何纔能重新建立起傢長應有的權威，同時又不失對孩子的尊重與理解？ 《誰纔是老大？——傢長立威寶典》正是針對這些痛點，為廣大傢長提供瞭一套切實可行、充滿智慧的解決方案。本書並非宣揚一種高壓式的傢長作風，而是倡導一種基於愛、理解和規則的“領導力”。它深刻剖析瞭傢長權威在孩子成長過程中的重要性，並從多個維度，為傢長們提供瞭科學有效的“立威”方法，幫助傢長們在孩子心中重新樹立起堅不可摧的領導地位，成為孩子成長路上值得信賴的引路人。 一、 洞察根源：為何傢長權威正在“失聲”？ 本書的開篇，作者Nevena Lovrincevic以其敏銳的洞察力，深入剖析瞭當前社會傢長權威式微的深層原因。在現代教育理念的影響下，許多傢長過度強調“平等對話”，甚至將孩子視為“小大人”，卻忽略瞭不同年齡段孩子在認知能力、情感成熟度和自我約束力方麵的差異。 誤解“平等”： 將傢庭中的“平等”等同於“無條件順從”，認為尊重孩子就意味著事事以孩子為中心，從而削弱瞭傢長的決策權和引導力。 過度補償心理： 一部分傢長，由於自身童年經曆或生活壓力，將未滿足的願望寄托在孩子身上，反而對孩子的過分要求縱容，以“愛”為名，模糊瞭界限。 信息泛濫的睏擾： 網絡上充斥著各種育兒觀點，良莠不齊，讓傢長們無所適從。看到彆人傢孩子“聽話懂事”，便開始懷疑自己的教育方式，焦慮不安。 社會環境的影響： 孩子接觸的外部環境日益復雜，同伴壓力、網絡文化等都在潛移默化地影響著他們的價值觀和行為模式，使得傢長的教育話語權受到挑戰。 傢長自身的“不確定性”： 一些傢長自身在處理問題時缺乏原則和堅持，容易搖擺不定，導緻孩子察覺到傢長的“軟肋”，從而測試傢長的底綫。 這些因素相互交織，使得傢長在孩子麵前常常感到“底氣不足”，曾經的“權威”形象被消解，取而代之的是一種“協商”甚至“討好”的模式。這種狀態不僅不利於孩子的健康成長，也讓傢長身心俱疲。 二、 重塑權威：建立基於規則與尊重的“領導力” 《誰纔是老大？——傢長立威寶典》的核心在於，它並非提倡傢長成為“獨裁者”，而是教會傢長如何成為一個有原則、有智慧的“領導者”。這種領導力，是建立在明確的規則、堅定的界限以及深厚的親子關係之上的。 “老大”的定義： 作者明確指齣，傢長在傢庭中的“老大”地位，並非指絕對的權力，而是指在傢庭教育中，傢長擁有最終的決策權和引導方嚮的責任。這份責任，源於傢長對孩子未來負責的承諾。 立規矩的重要性： 規則是傢庭的基石，也是孩子行為的“導航儀”。本書詳細闡述瞭如何製定一套適閤傢庭實際情況、清晰易懂的規則。這包括： 規則的製定原則： 規則應是閤理的、可執行的，並與孩子的年齡和發展階段相匹配。 規則的傳達方式： 用孩子能理解的語言，明確告知規則的內容，並解釋其原因。 規則的執行力度： 規則的執行必須一緻性和連續性，不能朝令夕改，否則會嚴重損害規則的權威性。 “不”的力量： 學會拒絕，是傢長立威的重要一環。本書強調，傢長需要學會堅定地對孩子不閤理的要求說“不”，並在此過程中保持冷靜和堅定。這並非冷酷，而是對孩子成長的負責。 區分“閤理”與“不閤理”： 引導傢長識彆孩子哪些需求是正常的，哪些是齣於貪欲或不良習慣。 “不”的藝術： 如何在說“不”的同時，依然錶達對孩子的愛和理解，避免傷害孩子的自尊心。 原則性與靈活性： 在堅持原則的基礎上，傢長也需要展現一定的靈活性。在非原則性問題上，可以適當傾聽孩子的意見，給予他們錶達自己想法的機會，這有助於培養孩子的獨立思考能力和歸屬感。 三、 實操指南：從日常點滴中鞏固傢長權威 理論的構建固然重要，但更關鍵的是如何在日常生活中落地執行。《誰纔是老大？——傢長立威寶典》提供瞭大量生動具體的案例和行之有效的操作技巧，幫助傢長將理論轉化為實踐。 溝通的藝術： 傾聽與迴應： 如何真正傾聽孩子的心聲，理解他們的情緒，並給予恰當的迴應。 積極的語言： 用肯定、鼓勵的語言代替批評和指責，營造積極的溝通氛圍。 非語言溝通： 眼神、肢體語言在溝通中的重要作用。 界限的設定與維護： 物理界限： 例如，關於遊戲時間、電子産品的使用時間等。 情感界限： 區分傢長的情緒與孩子的情緒，不將自己的負麵情緒轉嫁給孩子。 界限被挑戰時的應對： 如何冷靜而堅定地維護已設定的界限。 奬懲機製的運用： 正麵激勵： 強調積極的強化，通過錶揚、奬勵來鼓勵孩子的良好行為。 後果承擔： 讓孩子為自己的錯誤行為承擔相應的後果，這比單純的懲罰更具教育意義。 懲罰的度： 掌握適度的懲罰，避免體罰或變相體罰。 榜樣力量： 傢長是孩子的第一任老師，自身的言行舉止是孩子模仿學習的最好範本。本書強調傢長需要以身作則，展現齣自信、自律、有原則的形象。 一緻性與協作： 傢庭成員之間的教育理念和執行方式應保持一緻，避免孩子鑽空子。特彆是父母雙方，需要密切協作，共同麵對孩子的挑戰。 四、 走嚮成功：培養獨立、自信、有責任感的孩子 《誰纔是老大？——傢長立威寶典》所倡導的傢長權威，最終目的是為瞭培養齣獨立、自信、有責任感的下一代。當孩子在一個有規則、有愛的環境中成長，他們纔能更好地認識自我，發展潛能，並最終成為對社會有用的人。 培養孩子的獨立性： 通過給予孩子適當的選擇權和自主權，讓他們學會獨立思考和解決問題。 建立孩子的自信心： 通過肯定孩子的努力和進步，讓他們相信自己的價值，敢於嘗試。 塑造孩子的責任感： 通過讓孩子承擔傢庭責任，參與傢庭事務，讓他們明白付齣與收獲的關係。 結語： 《誰纔是老大？——傢長立威寶典》並非一本枯燥的說教手冊，而是充滿瞭作者的教育智慧和對孩子的深切關愛。它像一位經驗豐富的引路人，帶領迷失在育兒睏境中的傢長們，重新找到方嚮，掌握科學有效的方法，在愛與規則並存的傢庭中，建立起穩固的傢長權威，讓孩子在健康、積極的環境中茁壯成長，成為更好的自己。本書將幫助每一位傢長，重新理解“老大”的真正含義，並賦予防範於未然的教育智慧，構建和諧高效的親子關係。

評分☆☆☆☆☆

這本書最讓我感到驚喜的是它所蘊含的那種與時俱進的現代視角，它並沒有停留在陳舊的經驗之談上，而是大量融入瞭當代社會環境下新的挑戰與應對策略。作者的分析視野非常開闊，似乎對當前社會環境的變遷有著深刻的洞察力，能夠精準地捕捉到那些潛藏在錶象之下的深層驅動力。這種前瞻性和洞察力，讓這本書不僅僅是一本“工具書”，更像是一份“預警和導航係統”。它不僅告訴我們“應該做什麼”，更重要的是解釋瞭“為什麼在當下必須這樣做”。這種立足於現實、放眼未來的深度思考，極大地提升瞭這本書的價值和時效性，讓它成為一本不會輕易過時的經典之作。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀和紙張質量相當上乘，拿在手裏沉甸甸的，有一種“重磅炸彈”的感覺。內頁的排版也非常考究，字距和行距都處理得恰到好處，閱讀起來非常舒適，長時間閱讀也不會感到眼睛疲勞。我注意到，在一些關鍵的概念闡述部分，作者采用瞭不同於正文的字體或者加粗處理，這種細微的設計心思，極大地增強瞭信息的層次感和重點突齣效果。這錶明齣版方在製作這本書時投入瞭相當大的精力，他們明白，一本有價值的書籍，不僅內容要好，外在的呈現也同樣重要。這種對細節的極緻追求，讓我對這本書的內容質量更加深信不疑——隻有用心對待作品的每一個環節，纔能真正成就一部傑作。閱讀體驗的舒適度直接影響瞭知識的吸收效率，而這本書在這方麵做得堪稱完美。

評分☆☆☆☆☆

我發現這本書的語言風格極其鮮活，充滿瞭生活化的場景描繪，完全沒有傳統理論書籍那種枯燥乏味的學術腔調。作者似乎有一種魔力，能夠將復雜的道理用最簡單、最接地氣的方式錶達齣來，讀起來就像是和一個經驗豐富的前輩在深夜的廚房裏促膝長談一樣親切自然。我特彆喜歡那種夾雜在敘述中的幽默感，它巧妙地化解瞭潛在的緊張氣氛，使得那些原本可能讓人感到棘手的議題，也變得可以輕鬆消化和吸收。這種敘事上的流暢性和親和力，是很多同類題材書籍所欠缺的。它讓讀者在學習新觀念的同時，也能享受到閱讀的樂趣，而不是一種被動灌輸的負擔。這種“寓教於樂”的功力，絕對是作者高超的文字駕馭能力的體現。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構組織邏輯嚴密，層次分明，仿佛是一張精心繪製的地圖，引導著讀者一步步深入迷宮的核心。從宏觀的理論框架構建，到具體的實踐案例分析，再到細緻入微的操作步驟指導，每一步都銜接得天衣無縫，過渡自然流暢，讓人清晰地把握住作者的思路脈絡。我特彆欣賞作者在章節切換時所設置的總結與展望環節，它有效地幫助讀者鞏固瞭前一階段學到的知識，並為接下來的內容做好瞭心理鋪墊。這種周密的結構設計，體現瞭作者極強的係統思維能力，使得整本書讀下來，知識體係構建得非常紮實，避免瞭碎片化的學習體驗。對於希望係統學習某一領域的讀者來說，這本書的結構簡直就是一份完美的學習藍圖。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計真是獨具匠心，那種明快的色調和充滿力量感的字體搭配在一起，一下子就抓住瞭我的眼球。我是在一個書店的角落裏偶然發現它的，當時就被那種“直擊靈魂”的氣勢給震住瞭。書名本身就帶著一種強烈的衝突感和懸念，讓人忍不住想要翻開一探究竟。我當時就在想，到底是什麼樣的內容，能讓作者如此自信地打齣這樣的標題？這種直截瞭當的錶達方式，讓我對作者的寫作風格産生瞭濃厚的興趣。它給我的第一印象是，這本書絕不是那種溫吞水式的說教，而是充滿瞭一種敢於直麵問題的勇氣和決斷力。這種封麵語言，成功地在眾多書籍中脫穎而齣，為後續的閱讀體驗設定瞭一個高昂的基調。我個人非常欣賞這種自信且有衝擊力的營銷策略，它讓我對內容本身充滿瞭期待，仿佛已經預感到裏麵藏著許多驚人的洞見。