教育教學知識與能力知識點精講梳理(小學) 李英華 楊靚 9787115447876 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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李英華 楊靚 著

圖書標籤:

• 小學教育
• 教學知識
• 能力提升
• 知識點
• 精講
• 梳理
• 李英華
• 楊靚
• 教材
• 備考

店鋪： 天樂圖書專營店

齣版社： 人民郵電齣版社

ISBN：9787115447876

商品編碼：29373953545

包裝：平裝-膠訂

齣版時間：2017-03-01

基本信息

書名：教育教學知識與能力知識點精講梳理(小學)

定價：49.80元

作者：李英華 楊靚

齣版社：人民郵電齣版社

齣版日期：2017-03-01

ISBN：9787115447876

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝-膠訂

開本：128開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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1.針對教育部中小學教師資格考試大綱，從教材入手、開發獨特課程體係。 2. 叢書囊括幼兒園、小學、中學等階段的教師資格證考試，覆蓋麵廣。 3. 全書搜集瞭曆年來考試的真題及解析。

內容提要

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本書嚴格按照《中小學教師資格考試標準（試行）》和《教育教學知識與能力》（小學）考試大綱的要求編寫，講解細緻、深入、透徹，重點突齣，務求讓考生真正弄懂每一個重要的知識點。本書涵蓋教育基礎、學生指導、班級管理、學科知識、教學設計、教學實施、教學評價與反思七大模塊。每一模塊的內容編寫都堅持新穎性、前瞻性，突齣實用性。為瞭讓讀者能夠及時地檢查自己的學習效果，把握自己的學習進度，每章都附有有代錶性的真題，並附有詳細的解析過程；本書還附贈考點匯總背誦版一本，對考試內容統一梳理，突齣實用性，讓考生能夠快速把握考點、重點、難點，全麵提升應試能力。本書可以作為國傢中小學教師資格考試的小學教師資格考試自學者的參考資料，也可以作為小學教師資格證培訓的專用教材。

目錄

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目錄

章 教育基礎　1

節 小學教育的發展及其特點　2

一、小學教育概述　2

二、我國小學教育的發展　2

三、小學教育的基本特點　7

第二節 學校的組織與運行　9

一、學校管理概述　9

二、學校的組織結構　12

三、學校組織機構主要職能部門　13

四、學校的運行機製　14

第三節 教育學基礎知識　16

一、教育的含義　16

二、教育的起源與發展　18

三、教育學概述　21

四、教育與社會的發展　26

五、教育與文化的相互關係　27

六、教育目的　29

七、教育製度　33

第四節 基礎教育課程改革　36

一、課程　36

二、課程目標　39

三、課程內容　39

四、課程資源　42

五、課程開發　43

六、課程評價　44

七、基礎教育課程改革的理念　45

八、新課程改革的目標　46

九、基礎教育課程改革的實施狀況　46

第五節 教師專業發展　48

一、教師專業發展的內涵　48

二、教師專業發展的內容　51

三、教師專業發展的階段　52

四、教師專業發展的方法　53

五、《小學教師專業標準（試行）》　53

第六節 教育科學研究　54

一、教育科學研究概述　54

二、小學教育科學研究方法　56

三、小學教育科研成果的錶述　60

本章曆年真題分析　63

參考答案及解析　64

第二章 學生指導　66

節 心理學基礎知識　67

一、心理學的研究對象及其結構　67

二、認知過程　67

三、情緒情感過程　80

四、意誌過程　82

五、個性心理　83

第二節 小學生身心發展特點與一般規律　87

一、身心發展概述　87

二、小學生身心發展的特點　88

三、小學生身心發展的一般規律與教育啓示　93

第三節 小學的學習　95

一、學習的概念　95

二、學習理論　96

三、個體差異與因材施教　101

四、學習興趣的激發與培養　102

五、良好學習習慣的養成　104

第四節 小學德育　105

一、德育的含義　105

二、小學德育的主要內容　105

三、影響態度與品德形成的一般條件　106

四、道德發展的基本理論　107

五、德育過程的基本規律　109

六、小學德育的原則　110

七、小學德育的途徑與方法　112

第五節 美育　115

一、美育的概述　115

二、美育的內容　116

三、美育實施的原則　117

四、美育實施的途徑和方法　117

第六節 小學生安全與心理健康教育　118

一、小學意外事故的預防與處理　118

二、小學兒童心理健康　120

三、心理評估　121

四、小學生心理輔導　123

本章曆年真題分析　124

參考答案及解析　126

第三章 班級管理 130

節 班級與班級管理　131

一、班級與班集體的概念　131

二、班集體的形成與發展　131

三、班級管理概述　133

第二節 班主任　138

一、班主任的概念　138

二、班主任的角色定位　139

三、班主任的基本素養　139

四、班主任工作的內容　140

第三節 班級活動　143

一、班級活動的概念　143

二、班級活動的功能　143

三、班級活動的基本類型　144

第四節 班隊活動　145

一、班隊活動的含義　145

二、班隊活動的原則　145

三、班隊活動的類型　146

第五節 課外活動　147

一、課外活動的概念與意義　147

二、課外活動的內容與形式　148

三、課外活動的特點　149

四、課外活動的實施要求　150

本章曆年真題分析　150

參考答案及解析　152

第四章 學科知識 154

節 小學語文課程標準　155

一、語文課程的性質與理念　155

二、課程的總目標　155

三、課程的階段目標　156

四、教學建議　158

五、評價建議　158

六、課程資源開發與利用的建議　159

第二節 小學數學課程標準　160

一、數學課程的性質與理念　160

二、課程的總目標　160

三、課程的學段目標　161

四、課程的內容目標　162

五、教學建議　166

六、評價建議　167

七、課程資源開發和利用　168

第三節 小學英語課程標準　169

一、課程性質及基本理念　169

二、課程的總目標　170

三、課程的分級目標　170

四、課程的內容標準　171

五、教學建議　174

六、評價建議　176

本章練習及解析　177

參考答案及解析　178

第五章 教學設計 179

節 教學設計概述　180

一、教學設計的概念　180

二、教學設計的原則　180

三、教學設計的理論依據　180

四、教學設計的步驟與內容　181

第二節 教案設計與編寫　183

一、教案的基本內容與設計類型　183

二、教學目標設計　185

三、教學重難點設計　187

四、教學過程設計　187

五、作業布置　190

六、闆書設計　191

第三節 小學綜閤課程和綜閤實踐活動　191

一、綜閤課程　191

二、綜閤實踐活動　198

第四節 信息技術與小學教學整閤　199

一、信息技術與學科教學整閤的概念　199

二、信息技術給學科教學帶來的變化　199

本章曆年真題分析　200

參考答案及解析　203

第六章 教學實施　207

節 教學概述　208

一、教學的概念　208

二、教學的意義　208

三、教學的基本任務　208

第二節 教學過程　209

一、教學過程的本質　209

二、教學過程的基本規律　209

三、教學過程的基本階段　212

第三節 教學原則與方法　212

一、教學原則　212

二、常用的教學方法　215

三、教學方法的選擇和運用　219

第四節 教學組織形式　220

一、教學組織形式概述　220

二、教學的輔助組織形式　222

三、教學的特殊組織形式——復式教學　222

第五節 課堂教學的實施　223

一、教學工作的基本環節　223

二、課堂教學實施的策略　226

三、課堂教學行為對學生的影響　227

第六節 學習動機　229

一、學習動機的含義　229

二、學習動機的基本結構　229

三、學習動機的功能　230

四、學習動機的分類　230

五、學習動機與學習效率的關係　232

六、學習動機理論　232

七、學習動機的培養與激發　236

第七節 學習方式　238

一、學習方式的概述　238

二、學習策略的概述　239

三、典型的學習策略　240

四、學習策略的訓練與培養　243

五、知識與技能的學習　244

本章曆年真題分析　248

參考答案及解析　249

第七章 教學評價與反思　252

節 教學評價　253

一、教學評價的概念　253

二、教學評價的功能和意義　253

三、教學評價的基本類型　254

四、教學評價的原則　255

五、小學教育評價的內容　256

六、小學教育評價的基本步驟　256

七、當今教學評價的問題與發展　258

第二節 教學反思　259

一、教學反思的概念　259

二、教學反思的基本特徵　260

三、教學反思的內容　260

四、教學反思的意義　261

五、教學反思的類型　261

六、教學反思的原則　262

七、教學反思的方法　263

八、教學反思的過程　263

本章曆年真題分析　264

參考答案及解析　264

附錄

作者介紹

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國傢教師資格考試指導中心 ，前身是“中國教育指南網”，2015年下半年集團成立中小學教師資格考試專業專傢團隊，針對教育部中小學教師資格考試大綱，從教材入手、開發獨特課程體係。

文摘

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序言

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喚醒內在的智慧，點亮教育的未來——《啓迪童心：兒童早期發展與教育智慧》 這是一本關於愛與智慧的探索之旅。 在這個快速變遷的時代，如何真正理解和 nurturing 孩子的成長，如何構建一個充滿活力與支持的學習環境，是每一位教育者、傢長乃至社會都無比關注的課題。 《啓迪童心：兒童早期發展與教育智慧》並非一本枯燥的理論堆砌，而是一份充滿溫度的指南，它邀請您一同深入兒童的心靈世界，解鎖他們潛藏的無限可能，並為您提供一套係統而富有實踐性的教育理念與方法。 本書著眼於兒童從誕生之初到小學入學前的關鍵發展階段，深入剖析瞭這一時期兒童在身體、認知、語言、情感、社會性等多個維度上的獨特發展規律與需求。我們相信，每一個孩子都是一個獨一無二的宇宙，擁有著與生俱來的好奇心、求知欲和創造力。而教育的本質，正是發現並嗬護這份火種，引導他們以最自然、最健康的方式茁壯成長。 第一部分：洞察成長的奧秘——兒童早期發展規律深度解析 我們首先將帶您走進兒童發展的奇妙世界，以科學的視角和生動的案例，為您揭示不同年齡段兒童的身心發展特點。 身體發展的基石： 從最初的觸覺感知，到爬行、行走、奔跑，再到精細動作的掌握，我們詳細闡述瞭兒童大動作與小動作的發展軌跡，以及如何通過適宜的環境和活動來促進其健康發展。我們將探討運動對認知發展的影響，以及如何為孩子提供安全、有趣的運動空間。 認知世界的萌芽： 孩子們如何認識世界？他們的思維是如何一步步發展的？本書將為您解讀皮亞傑等發展心理學傢的經典理論，並結閤當下的研究成果，深入淺齣地分析兒童的感知、注意、記憶、思維和問題解決能力的發展過程。您將瞭解到，孩子的“為什麼”背後蘊含著怎樣的學習動力，以及如何巧妙地迴應和引導他們的好奇心，而非簡單地給齣答案。 語言的魔力與溝通的藝術： 語言是思維的載體，更是情感交流的橋梁。本書將詳細梳理兒童語言發展的不同階段，從咿呀學語到清晰錶達，再到理解復雜的指令和概念。我們將探討如何通過親子閱讀、豐富的生活經驗和積極的互動來激發孩子的語言潛能，培養他們的溝通能力和錶達能力。 情感世界的探索與塑造： 情感是孩子內心世界的溫度計。我們深入探討瞭兒童基本情感（如喜悅、憤怒、悲傷、恐懼）的産生與錶達，以及依戀關係、自我意識、情緒管理等關鍵情感發展裏程碑。本書將指導您如何理解孩子的情緒信號，如何建立安全穩定的親子依戀，以及如何幫助孩子學會識彆、錶達和調節自己的情緒，培養健全的人格。 社會性的建立與交往的智慧： 孩子是如何從以自我為中心走嚮理解他人、與人閤作的？本書將分析兒童社會性發展的各個方麵，包括模仿、閤作、分享、規則意識的形成，以及如何引導孩子建立良好的人際關係，理解並遵守社會規範。我們將強調遊戲在社會性發展中的重要作用，以及如何創造機會讓孩子在互動中學習社交技能。 第二部分：點亮教育的智慧——構建以兒童為中心的教育實踐 理解瞭發展的規律，我們更要將其轉化為富有智慧的教育實踐。本部分將為您提供一套係統而靈活的教育理念與方法，幫助您成為孩子成長道路上更有效的引導者。 以兒童為中心的教育理念： 我們強調，教育的齣發點和落腳點都應是孩子本身。本書將深入闡釋“以兒童為中心”的教育理念，這意味著尊重孩子的個體差異，關注他們的興趣與需求，發現他們的優勢與潛能，並以此為基礎設計教育活動。我們將探討如何從“教”轉變為“引”，從“灌輸”轉變為“啓發”。 遊戲：最純粹的學習方式： 遊戲不僅僅是玩樂，更是孩子認識世界、發展能力、錶達情感的最佳途徑。本書將詳細介紹不同類型遊戲的教育價值，並提供大量具有操作性的遊戲指導，涵蓋感官遊戲、建構遊戲、角色扮演遊戲、規則遊戲等，幫助您設計齣既有趣又能促進孩子全麵發展的遊戲活動。 環境：孕育成長的沃土： 一個適宜的學習環境能夠極大地激發孩子的學習興趣和探索欲望。我們將為您分析如何創設豐富、安全、有序且富有挑戰性的室內外學習環境，包括材料的布置、空間的規劃、色彩的運用等，讓環境本身成為孩子的“無聲老師”。 觀察與傾聽：理解孩子的窗口： 成為一名優秀的教育者，離不開敏銳的觀察力和耐心的傾聽。本書將指導您如何有效地觀察孩子的行為錶現，捕捉他們學習和發展的“痕跡”，如何通過積極的傾聽理解孩子的想法和感受，從而做齣更精準的教育迴應。 傢校閤作：協同育人的夥伴： 傢庭和學校是孩子成長最重要的兩個場域。本書將強調傢校閤作的重要性，並提供具體的策略和建議，幫助您與傢長建立良好的溝通渠道，形成教育閤力，共同為孩子的成長創造有利條件。 日常生活中的教育契機： 教育並非隻發生在課堂或特定的活動中。本書將引導您發掘日常生活中的每一個教育契機，例如廚房裏的科學實驗，超市裏的數學遊戲，外齣時的自然觀察，以及傢務勞動中的責任感培養等，讓學習融入生活的點滴之中。 挫摺教育與韌性培養： 孩子成長的道路上難免會遇到睏難和挫摺。本書將為您提供如何在挫摺麵前引導孩子，幫助他們建立積極的心態，培養麵對睏難的勇氣和解決問題的能力，塑造堅韌不拔的品格。 鼓勵與贊美：激發內在動力的鑰匙： 如何給予有效的鼓勵？如何用恰當的贊美激發孩子的自信心和求知欲？本書將為您提供實用的技巧，幫助您成為孩子成長的“啦啦隊長”，激發他們內在的學習動力和自我實現的渴望。 《啓迪童心：兒童早期發展與教育智慧》 是一本獻給所有關心孩子成長的人的禮物。無論您是新手父母，還是經驗豐富的教育工作者，亦或是對兒童發展充滿好奇的社會成員，本書都將為您打開一扇新的窗戶，讓您更深刻地理解孩子，更智慧地引導他們。我們期望通過這本書，能夠喚醒您內在的教育智慧，讓您在陪伴孩子成長的過程中，收獲無限的喜悅與成就感，共同點亮孩子美好的未來。 這本書，不僅是知識的梳理，更是心靈的共鳴。它相信，每一個孩子都值得被愛，被理解，被充分地滋養。讓我們一同踏上這場充滿愛與智慧的教育之旅，見證每一個“童心”的閃耀與啓迪！

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計簡直讓人眼前一亮，封麵選用瞭那種沉穩又不失活力的深藍色調，搭配著清晰有力的書名字體，一下子就抓住瞭我的注意力。拿到手裏掂瞭掂，分量感十足，預示著內容的豐富和紮實。我特彆喜歡它側邊書脊的排版，簡潔明瞭，即使是放在高高的書架上，也能一眼鎖定它的位置。而且，紙張的質感也處理得非常好，摸起來光滑細膩，油墨的印刷清晰銳利，長時間閱讀也不會感到眼睛疲勞，這對於我這種需要經常翻閱參考書的人來說，簡直是福音。內頁的留白設計也相當考究，既保證瞭閱讀的舒適度，又為讀者留下瞭足夠的批注空間，可以看到編者在細節處理上的用心，絕非那種粗製濫造的應試資料可以比擬。這本書拿在手上，首先給人的感覺就是專業和可靠，它不像有些教輔那樣花裏鬍哨，而是用一種內斂而堅定的姿態，宣示著其內容的深度與廣度。這種視覺和觸覺上的良好體驗，極大地激發瞭我深入研讀的興趣，讓原本可能有些枯燥的學習過程，增添瞭一份儀式感和期待。

評分☆☆☆☆☆

使用這本書進行復習的過程中，我深刻體會到瞭作者在組織和錶達上的匠心獨運，那種行文風格極其貼閤小學教育工作者的思維習慣。語言平實卻不失嚴謹，邏輯清晰卻又充滿溫度。它仿佛是一位經驗豐富的老教師，循循善誘地在你耳邊講解那些看似復雜的問題，讓你在感到輕鬆的同時，又能準確地掌握要點。尤其是在對一些教學案例的分析點評部分，作者的視角總是那麼的精準而富有洞察力，能夠一語道破問題的本質，並且給齣兼顧教育規律和現實約束的優化建議。這種娓娓道來的敘述方式，使得原本可能讓人望而生畏的理論學習過程，變成瞭一種愉快的探索之旅。它傳遞齣的不僅是知識，更是一種積極、科學、富有責任感的教育理念，讓我每一次翻閱，都像是進行瞭一次高質量的專業對話，受益匪淺。

評分☆☆☆☆☆

從內容深度上來說，這本書展現齣的學術素養是令人信服的。它所引用的理論和研究成果，都帶有明顯的時代性和前沿性，而不是簡單地重復幾十年前的陳舊觀點。我注意到，書中對於近年來國傢課程改革的精神和對教師專業發展的新要求，都有非常及時的捕捉和解讀，這使得書中的知識不僅是應試的“工具”，更是提升自身專業素養的“指南”。例如，在處理跨學科融閤教學的章節時，作者不僅列舉瞭可能的結閤點，還深入探討瞭小學階段實施跨學科教學時可能遇到的組織難題和評價機製的創新思路，這些內容絕非一般市麵上的通識讀物所能涵蓋。它真正做到瞭理論與實踐的深度融閤，將抽象的教育學原理落地為可操作的教學策略，為我構建瞭一個更為全麵和現代的教育認知圖景，讓我感覺到自己在知識結構上得到瞭實質性的升級。

評分☆☆☆☆☆

我過去在準備相關考試的時候，最大的睏擾就是市麵上資料的碎片化和知識點的覆蓋不全，很多時候需要東拼西湊好幾份材料纔能勉強構建起一個完整的知識體係。然而，這本書真正做到瞭“一站式”的學習體驗。它不是簡單地羅列考綱，而是將那些散落在各個角落的教育學、心理學理論，以及學科教學法中的核心概念，進行瞭邏輯上的重構和串聯。比如，它在講解某個具體的教學策略時，會清晰地追溯到其背後的教育哲學基礎，然後緊接著展示在小學課堂中的實際應用案例和注意事項，形成瞭一個完整的知識閉環。這種深入淺齣的梳理方式，極大地提升瞭我的理解效率，讓我不再滿足於死記硬背概念的錶層，而是真正理解瞭“為什麼”和“怎麼樣”。尤其是那些復雜的理論模型，作者用非常精煉的圖示和流程圖進行瞭可視化處理，即使是初次接觸這些概念的人，也能迅速抓住其核心邏輯，避免瞭陷入晦澀的術語泥潭，這一點是其他資料難以企及的優勢所在。

評分☆☆☆☆☆

這本書的編排結構，簡直是為高效學習量身定製的。它采用瞭清晰的層級劃分，從宏觀的“知識體係框架”到微觀的“易錯點辨析”，過渡得非常自然流暢。最讓我欣賞的是，它沒有停留在知識點的簡單介紹，而是深入到瞭“能力”的培養層麵。它不僅告訴你這個知識點是什麼，更重要的是，它會告訴你如何將這個知識點轉化為實際的教學能力。比如，在討論課堂管理技巧時，它會提供多種情境下的應對預案，並且對比瞭不同應對方式可能帶來的教學效果差異，這對於我們這些需要實戰操作的人來說，是至關重要的指導。另外，書中對於高頻考點和重難點的標記非常精準，使用不同的字體和背景色進行瞭醒目的區分，讓我在復習衝刺階段能夠做到有的放矢，將有限的精力投入到迴報率最高的區域，而不是平均分配給所有內容，這種對讀者學習習慣的深刻洞察，體現瞭編者深厚的教學實踐經驗。