教育教学知识与能力知识点精讲梳理(小学) 李英华 杨靓 9787115447876 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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李英华 杨靓 著

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出版社： 人民邮电出版社

ISBN：9787115447876

商品编码：29373953545

包装：平装-胶订

出版时间：2017-03-01

基本信息

书名：教育教学知识与能力知识点精讲梳理(小学)

定价：49.80元

作者：李英华 杨靓

出版社：人民邮电出版社

出版日期：2017-03-01

ISBN：9787115447876

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装-胶订

开本：128开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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1.针对教育部中小学教师资格考试大纲，从教材入手、开发独特课程体系。 2. 丛书囊括幼儿园、小学、中学等阶段的教师资格证考试，覆盖面广。 3. 全书搜集了历年来考试的真题及解析。

内容提要

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本书严格按照《中小学教师资格考试标准（试行）》和《教育教学知识与能力》（小学）考试大纲的要求编写，讲解细致、深入、透彻，重点突出，务求让考生真正弄懂每一个重要的知识点。本书涵盖教育基础、学生指导、班级管理、学科知识、教学设计、教学实施、教学评价与反思七大模块。每一模块的内容编写都坚持新颖性、前瞻性，突出实用性。为了让读者能够及时地检查自己的学习效果，把握自己的学习进度，每章都附有有代表性的真题，并附有详细的解析过程；本书还附赠考点汇总背诵版一本，对考试内容统一梳理，突出实用性，让考生能够快速把握考点、重点、难点，全面提升应试能力。本书可以作为国家中小学教师资格考试的小学教师资格考试自学者的参考资料，也可以作为小学教师资格证培训的专用教材。

目录

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目录

章 教育基础　1

节 小学教育的发展及其特点　2

一、小学教育概述　2

二、我国小学教育的发展　2

三、小学教育的基本特点　7

第二节 学校的组织与运行　9

一、学校管理概述　9

二、学校的组织结构　12

三、学校组织机构主要职能部门　13

四、学校的运行机制　14

第三节 教育学基础知识　16

一、教育的含义　16

二、教育的起源与发展　18

三、教育学概述　21

四、教育与社会的发展　26

五、教育与文化的相互关系　27

六、教育目的　29

七、教育制度　33

第四节 基础教育课程改革　36

一、课程　36

二、课程目标　39

三、课程内容　39

四、课程资源　42

五、课程开发　43

六、课程评价　44

七、基础教育课程改革的理念　45

八、新课程改革的目标　46

九、基础教育课程改革的实施状况　46

第五节 教师专业发展　48

一、教师专业发展的内涵　48

二、教师专业发展的内容　51

三、教师专业发展的阶段　52

四、教师专业发展的方法　53

五、《小学教师专业标准（试行）》　53

第六节 教育科学研究　54

一、教育科学研究概述　54

二、小学教育科学研究方法　56

三、小学教育科研成果的表述　60

本章历年真题分析　63

参考答案及解析　64

第二章 学生指导　66

节 心理学基础知识　67

一、心理学的研究对象及其结构　67

二、认知过程　67

三、情绪情感过程　80

四、意志过程　82

五、个性心理　83

第二节 小学生身心发展特点与一般规律　87

一、身心发展概述　87

二、小学生身心发展的特点　88

三、小学生身心发展的一般规律与教育启示　93

第三节 小学的学习　95

一、学习的概念　95

二、学习理论　96

三、个体差异与因材施教　101

四、学习兴趣的激发与培养　102

五、良好学习习惯的养成　104

第四节 小学德育　105

一、德育的含义　105

二、小学德育的主要内容　105

三、影响态度与品德形成的一般条件　106

四、道德发展的基本理论　107

五、德育过程的基本规律　109

六、小学德育的原则　110

七、小学德育的途径与方法　112

第五节 美育　115

一、美育的概述　115

二、美育的内容　116

三、美育实施的原则　117

四、美育实施的途径和方法　117

第六节 小学生安全与心理健康教育　118

一、小学意外事故的预防与处理　118

二、小学儿童心理健康　120

三、心理评估　121

四、小学生心理辅导　123

本章历年真题分析　124

参考答案及解析　126

第三章 班级管理 130

节 班级与班级管理　131

一、班级与班集体的概念　131

二、班集体的形成与发展　131

三、班级管理概述　133

第二节 班主任　138

一、班主任的概念　138

二、班主任的角色定位　139

三、班主任的基本素养　139

四、班主任工作的内容　140

第三节 班级活动　143

一、班级活动的概念　143

二、班级活动的功能　143

三、班级活动的基本类型　144

第四节 班队活动　145

一、班队活动的含义　145

二、班队活动的原则　145

三、班队活动的类型　146

第五节 课外活动　147

一、课外活动的概念与意义　147

二、课外活动的内容与形式　148

三、课外活动的特点　149

四、课外活动的实施要求　150

本章历年真题分析　150

参考答案及解析　152

第四章 学科知识 154

节 小学语文课程标准　155

一、语文课程的性质与理念　155

二、课程的总目标　155

三、课程的阶段目标　156

四、教学建议　158

五、评价建议　158

六、课程资源开发与利用的建议　159

第二节 小学数学课程标准　160

一、数学课程的性质与理念　160

二、课程的总目标　160

三、课程的学段目标　161

四、课程的内容目标　162

五、教学建议　166

六、评价建议　167

七、课程资源开发和利用　168

第三节 小学英语课程标准　169

一、课程性质及基本理念　169

二、课程的总目标　170

三、课程的分级目标　170

四、课程的内容标准　171

五、教学建议　174

六、评价建议　176

本章练习及解析　177

参考答案及解析　178

第五章 教学设计 179

节 教学设计概述　180

一、教学设计的概念　180

二、教学设计的原则　180

三、教学设计的理论依据　180

四、教学设计的步骤与内容　181

第二节 教案设计与编写　183

一、教案的基本内容与设计类型　183

二、教学目标设计　185

三、教学重难点设计　187

四、教学过程设计　187

五、作业布置　190

六、板书设计　191

第三节 小学综合课程和综合实践活动　191

一、综合课程　191

二、综合实践活动　198

第四节 信息技术与小学教学整合　199

一、信息技术与学科教学整合的概念　199

二、信息技术给学科教学带来的变化　199

本章历年真题分析　200

参考答案及解析　203

第六章 教学实施　207

节 教学概述　208

一、教学的概念　208

二、教学的意义　208

三、教学的基本任务　208

第二节 教学过程　209

一、教学过程的本质　209

二、教学过程的基本规律　209

三、教学过程的基本阶段　212

第三节 教学原则与方法　212

一、教学原则　212

二、常用的教学方法　215

三、教学方法的选择和运用　219

第四节 教学组织形式　220

一、教学组织形式概述　220

二、教学的辅助组织形式　222

三、教学的特殊组织形式——复式教学　222

第五节 课堂教学的实施　223

一、教学工作的基本环节　223

二、课堂教学实施的策略　226

三、课堂教学行为对学生的影响　227

第六节 学习动机　229

一、学习动机的含义　229

二、学习动机的基本结构　229

三、学习动机的功能　230

四、学习动机的分类　230

五、学习动机与学习效率的关系　232

六、学习动机理论　232

七、学习动机的培养与激发　236

第七节 学习方式　238

一、学习方式的概述　238

二、学习策略的概述　239

三、典型的学习策略　240

四、学习策略的训练与培养　243

五、知识与技能的学习　244

本章历年真题分析　248

参考答案及解析　249

第七章 教学评价与反思　252

节 教学评价　253

一、教学评价的概念　253

二、教学评价的功能和意义　253

三、教学评价的基本类型　254

四、教学评价的原则　255

五、小学教育评价的内容　256

六、小学教育评价的基本步骤　256

七、当今教学评价的问题与发展　258

第二节 教学反思　259

一、教学反思的概念　259

二、教学反思的基本特征　260

三、教学反思的内容　260

四、教学反思的意义　261

五、教学反思的类型　261

六、教学反思的原则　262

七、教学反思的方法　263

八、教学反思的过程　263

本章历年真题分析　264

参考答案及解析　264

附录

作者介绍

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国家教师资格考试指导中心 ，前身是“中国教育指南网”，2015年下半年集团成立中小学教师资格考试专业专家团队，针对教育部中小学教师资格考试大纲，从教材入手、开发独特课程体系。

文摘

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序言

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唤醒内在的智慧，点亮教育的未来——《启迪童心：儿童早期发展与教育智慧》 这是一本关于爱与智慧的探索之旅。 在这个快速变迁的时代，如何真正理解和 nurturing 孩子的成长，如何构建一个充满活力与支持的学习环境，是每一位教育者、家长乃至社会都无比关注的课题。 《启迪童心：儿童早期发展与教育智慧》并非一本枯燥的理论堆砌，而是一份充满温度的指南，它邀请您一同深入儿童的心灵世界，解锁他们潜藏的无限可能，并为您提供一套系统而富有实践性的教育理念与方法。 本书着眼于儿童从诞生之初到小学入学前的关键发展阶段，深入剖析了这一时期儿童在身体、认知、语言、情感、社会性等多个维度上的独特发展规律与需求。我们相信，每一个孩子都是一个独一无二的宇宙，拥有着与生俱来的好奇心、求知欲和创造力。而教育的本质，正是发现并呵护这份火种，引导他们以最自然、最健康的方式茁壮成长。 第一部分：洞察成长的奥秘——儿童早期发展规律深度解析 我们首先将带您走进儿童发展的奇妙世界，以科学的视角和生动的案例，为您揭示不同年龄段儿童的身心发展特点。 身体发展的基石： 从最初的触觉感知，到爬行、行走、奔跑，再到精细动作的掌握，我们详细阐述了儿童大动作与小动作的发展轨迹，以及如何通过适宜的环境和活动来促进其健康发展。我们将探讨运动对认知发展的影响，以及如何为孩子提供安全、有趣的运动空间。 认知世界的萌芽： 孩子们如何认识世界？他们的思维是如何一步步发展的？本书将为您解读皮亚杰等发展心理学家的经典理论，并结合当下的研究成果，深入浅出地分析儿童的感知、注意、记忆、思维和问题解决能力的发展过程。您将了解到，孩子的“为什么”背后蕴含着怎样的学习动力，以及如何巧妙地回应和引导他们的好奇心，而非简单地给出答案。 语言的魔力与沟通的艺术： 语言是思维的载体，更是情感交流的桥梁。本书将详细梳理儿童语言发展的不同阶段，从咿呀学语到清晰表达，再到理解复杂的指令和概念。我们将探讨如何通过亲子阅读、丰富的生活经验和积极的互动来激发孩子的语言潜能，培养他们的沟通能力和表达能力。 情感世界的探索与塑造： 情感是孩子内心世界的温度计。我们深入探讨了儿童基本情感（如喜悦、愤怒、悲伤、恐惧）的产生与表达，以及依恋关系、自我意识、情绪管理等关键情感发展里程碑。本书将指导您如何理解孩子的情绪信号，如何建立安全稳定的亲子依恋，以及如何帮助孩子学会识别、表达和调节自己的情绪，培养健全的人格。 社会性的建立与交往的智慧： 孩子是如何从以自我为中心走向理解他人、与人合作的？本书将分析儿童社会性发展的各个方面，包括模仿、合作、分享、规则意识的形成，以及如何引导孩子建立良好的人际关系，理解并遵守社会规范。我们将强调游戏在社会性发展中的重要作用，以及如何创造机会让孩子在互动中学习社交技能。 第二部分：点亮教育的智慧——构建以儿童为中心的教育实践 理解了发展的规律，我们更要将其转化为富有智慧的教育实践。本部分将为您提供一套系统而灵活的教育理念与方法，帮助您成为孩子成长道路上更有效的引导者。 以儿童为中心的教育理念： 我们强调，教育的出发点和落脚点都应是孩子本身。本书将深入阐释“以儿童为中心”的教育理念，这意味着尊重孩子的个体差异，关注他们的兴趣与需求，发现他们的优势与潜能，并以此为基础设计教育活动。我们将探讨如何从“教”转变为“引”，从“灌输”转变为“启发”。 游戏：最纯粹的学习方式： 游戏不仅仅是玩乐，更是孩子认识世界、发展能力、表达情感的最佳途径。本书将详细介绍不同类型游戏的教育价值，并提供大量具有操作性的游戏指导，涵盖感官游戏、建构游戏、角色扮演游戏、规则游戏等，帮助您设计出既有趣又能促进孩子全面发展的游戏活动。 环境：孕育成长的沃土： 一个适宜的学习环境能够极大地激发孩子的学习兴趣和探索欲望。我们将为您分析如何创设丰富、安全、有序且富有挑战性的室内外学习环境，包括材料的布置、空间的规划、色彩的运用等，让环境本身成为孩子的“无声老师”。 观察与倾听：理解孩子的窗口： 成为一名优秀的教育者，离不开敏锐的观察力和耐心的倾听。本书将指导您如何有效地观察孩子的行为表现，捕捉他们学习和发展的“痕迹”，如何通过积极的倾听理解孩子的想法和感受，从而做出更精准的教育回应。 家校合作：协同育人的伙伴： 家庭和学校是孩子成长最重要的两个场域。本书将强调家校合作的重要性，并提供具体的策略和建议，帮助您与家长建立良好的沟通渠道，形成教育合力，共同为孩子的成长创造有利条件。 日常生活中的教育契机： 教育并非只发生在课堂或特定的活动中。本书将引导您发掘日常生活中的每一个教育契机，例如厨房里的科学实验，超市里的数学游戏，外出时的自然观察，以及家务劳动中的责任感培养等，让学习融入生活的点滴之中。 挫折教育与韧性培养： 孩子成长的道路上难免会遇到困难和挫折。本书将为您提供如何在挫折面前引导孩子，帮助他们建立积极的心态，培养面对困难的勇气和解决问题的能力，塑造坚韧不拔的品格。 鼓励与赞美：激发内在动力的钥匙： 如何给予有效的鼓励？如何用恰当的赞美激发孩子的自信心和求知欲？本书将为您提供实用的技巧，帮助您成为孩子成长的“啦啦队长”，激发他们内在的学习动力和自我实现的渴望。 《启迪童心：儿童早期发展与教育智慧》 是一本献给所有关心孩子成长的人的礼物。无论您是新手父母，还是经验丰富的教育工作者，亦或是对儿童发展充满好奇的社会成员，本书都将为您打开一扇新的窗户，让您更深刻地理解孩子，更智慧地引导他们。我们期望通过这本书，能够唤醒您内在的教育智慧，让您在陪伴孩子成长的过程中，收获无限的喜悦与成就感，共同点亮孩子美好的未来。 这本书，不仅是知识的梳理，更是心灵的共鸣。它相信，每一个孩子都值得被爱，被理解，被充分地滋养。让我们一同踏上这场充满爱与智慧的教育之旅，见证每一个“童心”的闪耀与启迪！

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计简直让人眼前一亮，封面选用了那种沉稳又不失活力的深蓝色调，搭配着清晰有力的书名字体，一下子就抓住了我的注意力。拿到手里掂了掂，分量感十足，预示着内容的丰富和扎实。我特别喜欢它侧边书脊的排版，简洁明了，即使是放在高高的书架上，也能一眼锁定它的位置。而且，纸张的质感也处理得非常好，摸起来光滑细腻，油墨的印刷清晰锐利，长时间阅读也不会感到眼睛疲劳，这对于我这种需要经常翻阅参考书的人来说，简直是福音。内页的留白设计也相当考究，既保证了阅读的舒适度，又为读者留下了足够的批注空间，可以看到编者在细节处理上的用心，绝非那种粗制滥造的应试资料可以比拟。这本书拿在手上，首先给人的感觉就是专业和可靠，它不像有些教辅那样花里胡哨，而是用一种内敛而坚定的姿态，宣示着其内容的深度与广度。这种视觉和触觉上的良好体验，极大地激发了我深入研读的兴趣，让原本可能有些枯燥的学习过程，增添了一份仪式感和期待。

评分☆☆☆☆☆

我过去在准备相关考试的时候，最大的困扰就是市面上资料的碎片化和知识点的覆盖不全，很多时候需要东拼西凑好几份材料才能勉强构建起一个完整的知识体系。然而，这本书真正做到了“一站式”的学习体验。它不是简单地罗列考纲，而是将那些散落在各个角落的教育学、心理学理论，以及学科教学法中的核心概念，进行了逻辑上的重构和串联。比如，它在讲解某个具体的教学策略时，会清晰地追溯到其背后的教育哲学基础，然后紧接着展示在小学课堂中的实际应用案例和注意事项，形成了一个完整的知识闭环。这种深入浅出的梳理方式，极大地提升了我的理解效率，让我不再满足于死记硬背概念的表层，而是真正理解了“为什么”和“怎么样”。尤其是那些复杂的理论模型，作者用非常精炼的图示和流程图进行了可视化处理，即使是初次接触这些概念的人，也能迅速抓住其核心逻辑，避免了陷入晦涩的术语泥潭，这一点是其他资料难以企及的优势所在。

评分☆☆☆☆☆

这本书的编排结构，简直是为高效学习量身定制的。它采用了清晰的层级划分，从宏观的“知识体系框架”到微观的“易错点辨析”，过渡得非常自然流畅。最让我欣赏的是，它没有停留在知识点的简单介绍，而是深入到了“能力”的培养层面。它不仅告诉你这个知识点是什么，更重要的是，它会告诉你如何将这个知识点转化为实际的教学能力。比如，在讨论课堂管理技巧时，它会提供多种情境下的应对预案，并且对比了不同应对方式可能带来的教学效果差异，这对于我们这些需要实战操作的人来说，是至关重要的指导。另外，书中对于高频考点和重难点的标记非常精准，使用不同的字体和背景色进行了醒目的区分，让我在复习冲刺阶段能够做到有的放矢，将有限的精力投入到回报率最高的区域，而不是平均分配给所有内容，这种对读者学习习惯的深刻洞察，体现了编者深厚的教学实践经验。

评分☆☆☆☆☆

从内容深度上来说，这本书展现出的学术素养是令人信服的。它所引用的理论和研究成果，都带有明显的时代性和前沿性，而不是简单地重复几十年前的陈旧观点。我注意到，书中对于近年来国家课程改革的精神和对教师专业发展的新要求，都有非常及时的捕捉和解读，这使得书中的知识不仅是应试的“工具”，更是提升自身专业素养的“指南”。例如，在处理跨学科融合教学的章节时，作者不仅列举了可能的结合点，还深入探讨了小学阶段实施跨学科教学时可能遇到的组织难题和评价机制的创新思路，这些内容绝非一般市面上的通识读物所能涵盖。它真正做到了理论与实践的深度融合，将抽象的教育学原理落地为可操作的教学策略，为我构建了一个更为全面和现代的教育认知图景，让我感觉到自己在知识结构上得到了实质性的升级。

评分☆☆☆☆☆

使用这本书进行复习的过程中，我深刻体会到了作者在组织和表达上的匠心独运，那种行文风格极其贴合小学教育工作者的思维习惯。语言平实却不失严谨，逻辑清晰却又充满温度。它仿佛是一位经验丰富的老教师，循循善诱地在你耳边讲解那些看似复杂的问题，让你在感到轻松的同时，又能准确地掌握要点。尤其是在对一些教学案例的分析点评部分，作者的视角总是那么的精准而富有洞察力，能够一语道破问题的本质，并且给出兼顾教育规律和现实约束的优化建议。这种娓娓道来的叙述方式，使得原本可能让人望而生畏的理论学习过程，变成了一种愉快的探索之旅。它传递出的不仅是知识，更是一种积极、科学、富有责任感的教育理念，让我每一次翻阅，都像是进行了一次高质量的专业对话，受益匪浅。