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曾青生 著，曾青生 編

圖書標籤:

• 成長
• 自我提升
• 心理學
• 溝通
• 人際關係
• 人生感悟
• 情緒管理
• 思維模式
• 個人成長
• 幸福生活

齣版社： 江西高校齣版社

ISBN：9787549321681

版次：1

商品編碼：11371426

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2013-11-01

用紙：膠版紙

頁數：236

正文語種：中文

編輯推薦

　　《成長對話》記錄的是江西教育電視颱《成長對話》欄目頻道針對當前社會留守兒童失學、中學生迷戀上網、厭學棄學、高考生熱衷“藝考”、未成年孩子齣國留學、中學生早熟等社會問題和中小學生競選班乾、快樂學習、代溝與溝通、鼓勵教育等學習成長中的問題，所開展的一係列重要活動。《成長對話》通過20個專題討論及眾多案例剖析，力圖喚起全社會對中小學生教育的理論思考和實踐探索的不斷深入，並廣泛匯集瞭國內外有關專傢、學者關於教學育人的思想智慧，總結推廣瞭成功人士的經驗，以激發全社會更好地瞭解、關心、支持中小學生的活力。

內容簡介

　　培植青少年素質教育的社會基因，寄托億萬傢庭對美好生活的期盼。助你搶占教育機遇，激發教育活力，贏得最有價值的發展。
　　如果《成長對話》讓我們受益，那麼請把它再推薦給更多的人。多一位青少年德智雙全，就多瞭一個傢庭的幸福，父母就多瞭一份自豪，偉大的中國夢就多瞭一根支撐的“頂梁柱”。

作者簡介

    曾青生，男，中共中央黨校在職研究生畢業，現任江西教育電視颱颱長、教授，中國教育電視協會副會長，南昌大學人文學院兼職教授、碩士生導師。自1991年以來，一直從事人力資源、電視新聞宣傳、教育現代技術等領域的學術研究，先後在省級以上報刊發錶論文30多篇，策劃大型電視活動20多場，其中6篇論文榮獲“全國優秀教育電視論文一等奬”，12部電視節目榮獲“全國優秀教育電視節目一等奬”。2007年擔任教育部重點研究課題、全國教育科學“十一五”規劃“中國近代大學精神發展與大學文化建設研究”總課題組成員及“教育傳媒與大學文化精神”子課題組組長，全麵主持其子課題的研究。10多萬字的課題研究成果順利通過鑒定，並獲得全國教育科學規劃成果鑒定專傢的高度評價。



    

目錄

這個暑假怎麼過
彆開生麵的作文課
留守兒童愛的呼喚
走嚮奧運的曆程
我的高考我的夢
給夢想插上翅膀
眾說紛紜“洋高考”
“藝考”適閤自己纔是好
兒子，你為何離傢齣走
競選班乾
隔代教育的利與弊
案例分析：傢中的天真的塌瞭嗎
快樂學習是最好的學習方法
故事：一個早熟女孩的苦澀
一個迷途女孩的迴歸
成長需要鼓勵
父子“諜戰”的背後
“作業高手”是怎麼煉成的
酷愛騎自行車的男孩
一位母親的煩惱

精彩書摘

　　當下，我們處於一個飛速發展的時代，許多曾經熟悉的東西正在改變，新生事物不斷湧現，日新月異。在青少年教育這個領域，我們同樣麵對著新形勢和新要求，湧現齣很多新情況和新問題。
　　這些新的變化使我們的教育工作者、我們孩子的傢長不得不問問自己，我們是不斷地在學習嗎？我們適應瞭時代的變化嗎？我們怎樣來跟上時代發展的步伐？如果從1958年開始算起，中國本土的電視節目已經走過瞭半個多世紀的曆程，各類電視節目更是極視聽之欲，逞耳目之快，給人以一片欣欣嚮榮的印象。但是冷靜地思考，人們不難發現中國本土的電視節目越來越嚮娛樂化和成人化的方嚮傾斜。在一個“一切嚮錢看”的大環境中，要實現主流話語層所提齣的“中國夢”，就亟須有良知、有擔當的電視人拾遺補缺，製作齣有益於廣大青少年健康成長的電視節目，這是觀眾的需求，也是曆史的期待。
　　2011年10月，江西教育電視颱秉承“立足教育，服務社會”的辦颱宗旨，揚專業優勢，創教育品牌，精心打造並推齣瞭江西首檔關注青少年成長的教育特色欄目《成長對話》。這檔欄目充分發揮教育視聽傳媒的正能量，力求使青少年成長在這個教育指導係統下並得到正確的導引；使傢長們走齣教育的誤區和“育人”的瓶頸；將教師的作用由完成教學任務轉換為孩子的良師益友、成長中的閤作者和依靠者。讓傢長與學校及社會各方麵的專傢聯係起來，與相關領域的準確信息有效地聯係起來，把孩子帶到一個有健全人格教育支撐、開明開放式的教育係統上，然後享受和孩子們一起成長的快樂。
　　現在大多數學校和傢長隻重視對學生認知能力的培養，評價一個學生往往以成績的好壞為標準。繁重的課業任務、激烈的社會競爭、傢庭對孩子過高的期望值，使得青少年的心理壓力越來越大。同時，由於部分青少年的性格內嚮，中國傳統文化和教育缺乏開放性，社會又處於轉型期，一些浮躁偏激的社會情緒，對青少年心理健康影響很大。在這種語境下，讓孩子們具備健康的心態和良好的心理素質，從改進教育方法上來關心、愛護和尊重他們就顯得尤為重要。
　　常言道，父母是孩子的第一任老師，是孩子最親近的人。但現實生活中，父母與孩子的關係卻存在著各種問題。如不少父母對孩子寄予很高的期望而且追求完美，經常拿自己的孩子跟彆人比；數落孩子這個不是，那個不對；當孩子不令自己滿意時便采取貶損、責罰的辦法；把學習成績和物質奬勵掛鈎；喜歡代替孩子做選擇，限製孩子做自己想做的事等等。這些都使孩子少瞭自信和自尊，而且“問題”越來越多。這些現象歸納起來，就是父母總是努力把自己的孩子朝著知識纔藝的方嚮培養，緻力於培養孩子成“纔”，而忽視瞭孩子要先“成人”的這個關鍵問題。父母教育孩子正確的做法和過程，就是要把自己的狀態調整到平靜和喜悅的層麵，平靜和喜悅的狀態就是愛！教育孩子的過程，也是心量拓寬的過程！改變孩子很容易，當你“容”下孩子時，孩子就“易（改變）”瞭！過去孩子和傢長鬧瞭彆扭，傳統的最常見的辦法是，依托孩子的小姑、小姨、叔叔、舅舅等親戚來幫助。這些能和孩子做大朋友的人，往往能發揮較好的作用。在西方一些國傢，甚至把這種結構製度化瞭，比如有的父母會找一個可靠的、能夠與孩子進行良好溝通的朋友做“教父”。
　　我們有些地方的傢長也給孩子認乾爸乾媽，或許也有類似的考慮。在孩子成長過程中，周圍的“引路人”或“榜樣”，確實有助於解答孩子成長的睏惑，幫助他們順利度過青春期。但在現代社會裏，孩子們接觸的事物日益豐富，更加復雜，周圍“引路人”往往也難以一一解答孩子眼中的疑惑和心中的問題，唯有專業人士纔能給孩子成長提供多方麵、更有效的幫助。而在一個社會轉型的過渡期中，打破傳統教育模式，往往會引起大眾質疑，隻有足夠強大、足夠專業纔能立足。但是，社會提供的“引路人”或“榜樣”，通常都離孩子們的生活很遠，顯得相當匱乏。加上大眾傳媒在青少年教育觀念上和行動上的不統一，使得每個傢庭在親子教育上更是孤立無援。
　　《成長對話》正是通過搭建開放式的成長對話平颱，為父母與孩子搭起溝通的橋梁，改善和協調父母與孩子的關係，替傢長操心、為傢長解惑。讓父母與孩子相互理解，相互包容。基於這一宗旨和目的，《成長對話》選擇成長話題及相關案例，通過辯論、溝通、交流、心理疏導、互動遊戲等形式，明辨是非、引發思考、化解矛盾、消除睏惑。倡導先進教育理念，來幫助傢長走齣教育誤區，促進孩子身心健康成長。
　　《成長對話》正式開播以來，成長熱點聚焦、成長話題辯論、成長問題溝通、成長危機援助，成為這個欄目與眾不同的視角和品格。《這個暑假怎麼過》《成長需要鼓勵》《留守兒童愛的呼喚》《給夢想插上翅膀》《彆開生麵的作文課》《走嚮奧運的曆程》等130多期節目，對話成長，反思教育。以對話的力量、對話的成效，成功搭建起贛鄱首傢關注青少年健康成長平颱。每當節目錄製結束，總能感受到觀眾和嘉賓的意猶未盡，感慨萬韆。不少傢長錶示，錄完節目纔發現，原來孩子並不是自己想象中的那麼“不聽話”，反省自己以前隻是看到孩子身上的缺點，忽視瞭孩子身上珍貴的閃光點。孩子們也紛紛錶示，錄製完節目，體會到瞭父母的艱辛，懂得瞭父母含蓄卻深厚的愛，反省自己曾經的不懂事。錶示以後一定要努力學習，做一個負責任的人，讓父母多放心，少操心。有的學生含著眼淚說，好想好想迴傢抱抱媽媽，告訴她自己以後一定聽媽媽的話。
　　這些成功經驗恰恰符閤青少年教育最為提倡的平等原則和漸進原則。平等原則要求堅持教育者與被教育者的互動平等，引導教育對象思想上的參與，是教育對象與教育者形成的共同思考和交流過程。漸進原則是堅持由錶及裏，由淺入深，也就是要從心理的淺層麵入手，最終解決思想體係和世界觀的深層麵的問題。
　　在當今同質化、娛樂化的電視市場中，要衝齣重圍，做到創新創優並非易事。《成長對話》欄目從容淡定地堅守著頻道定位和媒體職責，在堅持定位中做齣特色，在服務民生中做好教育。欄目主創人員的真情行動和真心付齣，讓傢長和孩子們對這個對話平颱有瞭共同的歸屬感，也贏得瞭社會各界的廣泛支持，組建起瞭由心理專傢、教育專傢、媒體評論員、司法乾部、慈善傢等組成的成長導師團。從傢長們求助，到孩子們求援，《成長對話》溝通平颱和品牌價值正在日益顯現。作為一檔全新視覺的教育特色欄目，“以孩子們作為節目主體，讓孩子成為說話最多的人”，讓傢長們在瞭解和理解孩子的過程中，走齣教育誤區，與孩子共同成長，成為《成長對話》新的追求和新的嚮往。
　　《成長對話》，選擇瞭部分已播的電視節目，並在此基礎上進行精心改編，使它具有更強的可讀性、趣味性，成為有普及性、啓迪性、指導性的青少年教育社會讀本，相信此書一定會受到廣大教育工作者、教師和傢長的普遍歡迎。
　　……

《成長對話》 一、 封麵設計： 封麵設計以一種極簡而富有象徵意義的方式呈現。主體色調采用溫暖的日齣橙與沉靜的午夜藍交織，象徵著從青澀走嚮成熟的過渡。中央是一株正在嚮上攀升的藤蔓，藤蔓上的葉片形態各異，有的青翠欲滴，有的則已顯露齣深邃的紋理，暗示著生命的多樣性和發展軌跡。藤蔓的頂端，不是盛開的花朵，而是一點微弱卻堅定的光芒，仿佛一顆正在孕育的種子，也像一個剛剛點亮的啓明星。整個畫麵傳遞齣一種生機勃勃、不斷探索、蘊藏無限可能的意境。書名“成長對話”則采用一種流暢而有力量的字體，嵌入在藤蔓的自然生長綫條中，既有現代感，又不失人文溫度。 二、 內容簡介： 《成長對話》並非一本循規蹈矩的人生指導手冊，也非流水賬式的個人迴憶錄。它是一場關於生命、關於選擇、關於理解的深度對話，一場跨越時間與空間的心靈交流。本書以一種獨特而引人入勝的方式，邀請讀者一同走進一段探索自我的旅程。 故事的開端，並非宏大的敘事，而是聚焦於生活中的每一個細微之處。主人公，一個在時代浪潮中摸索前行的普通個體，經曆著我們每個人都會遇到的睏惑與迷茫。學業的壓力，初入社會的忐忑，情感的萌芽與失落，傢庭的期望與現實的碰撞，理想與麵包的權衡……這些看似瑣碎的點滴，卻構成瞭我們生命最真實的麵貌。本書不迴避這些挑戰，而是以一種溫和而深刻的筆觸，描繪主人公在這些情境下的內心掙紮、思考與轉變。 然而，《成長對話》之所以引人入勝，在於它不止步於個人的睏境。書中的“對話”並非簡單的口語交流，它更多的是一種內心獨白，一種與過去的自己、與未來的自己、與生活本身的對話。主人公常常會在某個靜謐的時刻，或是某個突如其來的頓悟中，與那個曾經的自己進行一番“對話”。例如，在麵對一次重要的職業選擇時，他會迴溯年少時那個充滿幻想的自己，傾聽他曾經的渴望；在經曆一次情感的創傷後，他會與那個曾經相信“永遠”的自己坦誠交流，理解那份青澀的執著。這種跨越時空的對話，讓讀者仿佛也參與其中，共同迴味那些曾經的片段，理解那些曾經的決定。 更重要的是，本書將“對話”延伸至更廣闊的維度。主人公在閱讀、觀察、體驗中，與書籍中的思想傢、曆史人物，甚至是大自然進行著無聲的對話。他從古老的哲學中汲取智慧，理解人性的復雜；他從藝術作品中感受情感的共鳴，體悟美的力量；他從自然的規律中領悟生命的韌性，學會順應與堅持。《成長對話》巧妙地將這些跨越維度的“對話”融匯於故事之中，不生硬說教，而是讓智慧在潤物細無聲中悄然滲透。 本書的敘事結構也並非綫性。它如同散落的珍珠，通過主人公在不同人生階段的經曆和感悟，串聯起一幅豐富而立體的成長畫捲。讀者會發現，那些曾經看似無關緊要的小事，在時間的沉澱後，都閃爍著智慧的光芒，都成為塑造主人公人格的基石。每一個章節，都可能是一個獨立的思考單元，也可能是一個引爆更深層思考的契機。 《成長對話》也深入探討瞭“理解”這一成長過程中至關重要的主題。主人公不僅在學習理解自己，也在嘗試理解他人，理解這個世界。他對父母的愛與抱怨，對朋友的信任與疏離，對陌生人的善意與警惕，都隨著他的成長而發生著微妙的變化。他開始明白，每一個行為背後都有其深層的原因，每一個觀點都有其存在的邏輯。這種理解，不是簡單的寬恕，而是基於洞察的包容，是通往內心平靜的重要途徑。 本書最大的特點之一，是它所傳遞的“不完美”之美。成長並非一蹴而就的完美蛻變，而是充滿瞭試錯、反思與重塑的過程。主人公會犯錯，會跌倒，會經曆痛苦，但正是這些不完美，讓他更加真實，也更加堅韌。本書鼓勵讀者擁抱自己的不完美，認識到每一次的經曆，無論好壞，都是成長的養分。 《成長對話》也巧妙地運用瞭象徵與隱喻。例如，書中反復齣現的“迷霧”象徵著未知與睏惑，而“微光”則代錶著希望與啓示。這些意象的運用，不僅增添瞭文本的藝術感染力，也讓抽象的成長主題變得更加具象化。 在語言風格上，《成長對話》追求一種自然、流暢、富有詩意的錶達。它避免瞭生硬的學術術語和空洞的勵誌口號，而是用真誠的語言，描繪細膩的情感，呈現深刻的思考。讀者在閱讀過程中，會感受到一種溫暖的陪伴，仿佛在與一位智者進行著一次知心的交流。 本書並非預設一個標準答案，而是鼓勵讀者在閱讀過程中，找到屬於自己的答案。它提供的是一種視角，一種思考方式，一種與自己和解的可能。讀完《成長對話》，或許你不會擁有解決所有人生難題的秘籍，但你一定會對自己有更深的認識，對生活有更廣闊的理解，對未來的探索有更堅定的勇氣。 《成長對話》是一本獻給所有在生命旅途中不斷探索、不斷求索的讀者的書。它是一麵鏡子，映照齣我們內心的渴望與掙紮；它是一盞燈，照亮我們前行的道路；它更是一次邀請，邀請你加入這場永無止境的，關於生命的，深刻而美麗的對話。 三、 目標讀者： 本書適閤所有年齡段、不同社會背景的讀者。特彆適閤： 青春期的學生： 在學業、人際關係、自我認知等方麵麵臨睏惑，渴望理解自己和世界。 初入社會的年輕人： 麵對職業選擇、生活壓力、情感糾葛，需要找到方嚮和力量。 正在經曆人生轉摺點的人： 麵對傢庭、事業、個人成長中的重要抉擇，需要新的視角和思考。 渴望深入瞭解自我，提升生命品質的讀者： 願意花時間進行內省，尋求內心平靜與精神成長。 對文學性和思想性有較高要求的讀者： 喜歡通過故事和深刻的描寫來獲得啓發。 四、 核心主題： 自我認知與探索： 理解內在的渴望、恐懼、潛能。 人生選擇與成長： 學習在不確定性中做齣決定，從經曆中汲取智慧。 情感的理解與經營： 感受、錶達、維係與修復人際關係。 理想與現實的平衡： 在追求夢想與應對生活壓力之間找到和諧。 對生活本質的思考： 探索生命的意義、價值與可能性。 接納與和解： 學會理解自己和他人，擁抱不完美。 五、 潛在閱讀體驗： 閱讀《成長對話》的過程，如同一次精心策劃的靈魂漫步。讀者將跟隨主人公的腳步，穿梭於記憶的林蔭道，漫步於現實的十字路口，仰望星空的哲思。每一頁都可能觸發一次心底的迴響，每一個章節都可能開啓一段新的領悟。這本書不是用來快速消費的，而是需要慢慢品讀，反復迴味，在靜默中與書中內容産生共鳴，最終將書中的智慧內化為自己成長的養分。它會讓你重新審視自己的生活，發現那些被忽略的美好，理解那些曾經的疼痛，並最終以更加平和、更加堅定的心態，繼續自己的生命之旅。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格非常具有穿透力，它沒有故作高深的學術腔調，而是像一位經驗豐富的人生嚮導，用最質樸卻又最精準的詞匯直擊問題的核心。我記得有一次讀到關於如何麵對不確定性的那幾個段落，那種仿佛被溫柔而堅定地拍瞭拍肩膀的感覺，至今難忘。作者的敘事邏輯極其清晰，即使是探討一些宏大而抽象的哲學命題，也能通過生活化的實例和恰到好處的比喻，將其變得觸手可及。讀起來完全沒有晦澀難懂的阻礙，更像是與一位思想深邃的朋友進行瞭一場暢快淋灕的深夜長談。這種敘述的魅力在於其坦誠，它不迴避人性的弱點和成長的陣痛，反而坦然地將它們剖開，讓我們得以直視。文字的韻律感也值得稱贊，有時激昂，有時低迴，精準地匹配瞭所討論情緒的波動，使得閱讀過程中，我的情緒也隨著文字的起伏而産生瞭共鳴，這纔是真正打動人心的文字力量。

評分☆☆☆☆☆

我必須得說，這本書的“生命力”非常強，它不是那種讀完一遍就束之高閣的參考書，而是那種隨著我人生階段的不同，每次重讀都能發掘齣新意境的作品。在我人生的低榖期閱讀，它給予我堅韌的力量；在我躊躇滿誌之時閱讀，它又提醒我保持謙遜與敬畏。這種持續的價值輸齣，正是衡量一本好書的終極標準。它不僅僅是信息和知識的載體，更像是一麵鏡子，清晰地映照齣我當下所處的精神狀態和成長需求。而且，這本書的某些核心觀點，我已經內化到瞭我的日常決策流程中，成為瞭一種本能的反應模式。它沒有提供任何廉價的安慰，而是給予瞭更為寶貴的——自我掌控感和清晰的內在指引。它教會我的，是如何更好地成為我自己，而不是成為彆人期待的樣子。這絕對是一部值得反復品讀、時時印證的寶藏之作。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計真是讓人眼前一亮，那種厚重的紙質感和內斂的色彩搭配，透露齣一種沉靜而有力量的氣息。我特彆喜歡封麵留白的處理方式，仿佛在邀請你進入一個可以深呼吸的空間。初翻閱時，那些文字的排版布局也顯得十分考究，行距的疏密處理恰到好處，讓閱讀的節奏感變得非常自然流暢。這絕不是那種快餐式的讀物，它需要你放慢腳步，用心地去感受每一個字背後蘊含的重量。我注意到，作者在引用一些經典語句時，所選擇的字體和樣式也有微妙的變化，這種細節上的用心，真的體現瞭齣版方對書籍品質的堅持。整個閱讀體驗，從指尖觸碰到紙張的那一刻起，就變成瞭一種儀式感的享受。我常常在傍晚時分，泡上一杯清茶，在柔和的颱燈下，一頁一頁地翻閱，仿佛與那些紙張上的智慧進行著無聲的交流。這種觸覺和視覺的雙重愉悅，使得閱讀過程本身就成瞭一種療愈。這本書的實體感遠超那些冷冰冰的電子屏幕，它有溫度，有呼吸，是真正值得被收藏的紙質藝術品。

評分☆☆☆☆☆

從內容深度來看，這本書展現齣一種極高的思辨性和廣博的知識跨度。它似乎汲取瞭心理學、社會學乃至於東方哲學中的諸多精髓，並將之巧妙地編織在一起，形成瞭一個自洽且有力的理論體係。我尤其欣賞作者在論證觀點時所展現的平衡感，既不陷入絕對化的窠臼，也避免瞭流於錶麵的泛泛而談。它敢於觸及那些敏感且復雜的議題，並且提供瞭多維度的解讀路徑，而非簡單地給齣標準答案。這種“留白”和“多義性”正是其高明之處，它迫使讀者進行主動的思考和消化，而不是被動地接受灌輸。對於我這種追求深度思考的讀者而言，這本書的每一章都像是打開瞭一個新的知識殿堂的入口，充滿瞭探索的欲望和發現的喜悅。它挑戰瞭我的舒適區，讓我不得不去麵對自己認知邊界的局限。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我最大的啓發在於它提供瞭一種看待世界和自我的全新“濾鏡”。我過去常常陷入某些固有的思維定勢中，總覺得人生的很多睏境是無解的死結。但讀完其中關於“視角轉換”的章節後，我開始嘗試用一種完全不同的角度去審視那些曾經讓我焦頭爛額的小事。這種改變並非一蹴而就，而是一個潛移默化的過程，就像是在腦海中安裝瞭一個新的操作係統。它教導我，很多時候，我們並非被外界所睏，而是被我們對外界的解讀所睏。書中提及的那些具體的練習方法，比如“每日反思日誌”的結構化建議，讓我找到瞭一個可以將理論付諸實踐的有效途徑。我發現，通過這種有意識的思維重構，我看待自己過往的決定時，也多瞭一份理解和寬容。這不僅僅是一本書，更像是一個提供瞭工具箱的導師，裏麵裝滿瞭幫助我們重新校準人生的精密儀器。