具體描述
基本信息
書名：斯賓塞的快樂教育(修訂版)
定價：25.00元
作者：(英)赫伯特·斯賓塞
齣版社：海峽文藝齣版社
齣版日期：2010-04-01
ISBN：9787807194644
字數：
頁碼：
版次：1
裝幀：平裝
開本：16開
商品重量：0.381kg
編輯推薦
內容提要
《斯賓塞的快樂教育(修訂版)》為快樂教育理念的*讀本，作者曾獲英、美、法等11個國傢32個學術團體院士、博士榮譽，並被提名為諾貝爾奬候選人。該書問世百年來，廣泛作為學校和傢長教科書，成功培養無數孩子。
斯賓塞的快樂教育理念自引進以來，影響瞭越來越多的父母及教師，我國教育改革的不斷推進，不但意味著本書9年前次齣版時的7個教育預言一一得到應證，更重要的是，它說明，所有中國傢長都應該讀完《斯賓塞的快樂教育》這本“教育孩子的教科書”.
目錄
章 安琪兒降臨的序麯
1.從一次不幸開始的教育2.擁抱和撫摸的奇跡3.讓孩子遠離危險4.你是世界上重要的老師5.孩子是傢中的一麵鏡6.給孩子好的，他可以去放大
第二章 快樂教育初的秘密
1.做一個快樂的教育者2.和孩子一起唱歌3.從點滴漸進中得到信心
第三章 快樂的傢庭教具
1.走進孩子內心的12張卡片2.詞匯的風鈴3.一把植物的種子4.傢中的小地圖5.數字跳房
第四章 對孩子進行快樂教育
1.孩子在快樂的狀態下學習有效2.讓興趣為快樂求知引路3.多一些友好和鼓勵4.每天都應該有一點快樂的運動5.教育的目的是有一天能夠不教
第五章 找齣不快樂的小蟲子
1.不要讓不快樂扼殺孩子的天賦2.對孩子要有同情心3.發現孩子不快樂的原型4.讓傢庭給孩子快樂的力量
第六章 快樂的智力培養
1.請相信你孩子的智力2.發現孩子的潛能和特長3.用興趣誘導孩子快樂學習4.智力培養中拒絕懲罰和暴力
第七章 孩子心智成長的規律
1.心智不可能按模式定做2.心智發育和身體發育同樣重要3.發現知識比灌輸知識更有效4.觀察是一切學習的開始5.快樂的，就是有益的6.從小到大，由簡到繁7.自我教育，推動一生的力量8.不可替代的實物教育9.繪畫，早期教育的一部分
第八章 培養孩子自助學習、自我教育的能力
1.快樂而永恒的自我推動2.幫孩子形成自助能力和習慣3.培養孩子閱讀的興趣
第九章 培養孩子快樂寫作的能力
1.找到自己的語言2.僅僅是把迴憶變成文字3.不要讓語言潛能妨礙孩子寫作4.把寫作變成他自己的事5.讓寫作無處不在
第十章 運用有益的暗示在孩子 的教育中
1.的祖母的暗示2.積極的暗示帶來積極的效果3.讓孩子學會快樂的自我暗示
第十一章 快樂的自然教育
1.讓大自然開啓孩子的悟性2.快樂的自然筆記本3.從生活中開始孩子的自然教育4.給孩子一份自然教育的小計劃5.世界上的老師
第十二章 培養孩子的道德、意誌和品質
1.教育的藝術——做父母的準備2.自然懲罰——讓孩子承擔行為的後果3.避免人為的懲罰和放大的懲罰4.自然懲罰比人為懲罰更有效5.如何教育“有嚴重過失”的孩子6.壞環境毀掉孩子，好環境成就孩子7.父母、老師是好的榜樣88.告訴孩子應該怎麼做，並記錄下來9.不要期望孩子有太多的美德10.我從不希望孩子成為道德的楷模11.道德管教的建議
第十三章 如何避免過度教育和過度學習
1.不要讓分數毀瞭孩子2.及時發現過度的教育和過度的學習3.不要讓“過度”摧垮孩子的身心4.硬塞知識更加有害5.值得信賴的方法
第十四章 如何尊重孩子的權力
1.上帝也賦予瞭孩子們權利2.孩子也有說話的權利3.“你有權得到公平”4.自尊的權利5.機會均等的權利6.獨立思考和判斷的權利7.尊重孩子自己的選擇
第十五章 如何培養孩子終身受益的習慣
1.習慣來自重復和快樂2.如何培養孩子專注的習慣3.運用一次，勝過死記十次4.每天積纍一點點5.自己做選擇的習慣
第十六章 如何培養孩子的獨立性
1.讓孩子明白生活是自己的事2.讓孩子體會自我努力的快樂3.要得到就必須勞動4.獨立成長，也要真愛相伴
第十七章 如何培養孩子健康的心理
1.讓孩子樂觀麵對生活2.好的幫助是給他信心3.讓孩子懂得珍愛自己4.讓勇氣給孩子帶來希望
第十八章 如何教給孩子有價值的知識
1.教給孩子生活需要的基本知識2.科學比其他知識更重要3.先於一切的生命科學
第十九章 如何對孩子進行情感教育
1.教孩子懂得愛的情感2.懂得感激和迴報3.不嚮孩子灌輸仇恨4.培養必要的肅穆和敬仰5.讓孩子感受到被愛和信任
第二十章 如何發揮父愛在教育中的作用
1.孩子通往生活的引導者2.父親天然的教育優勢3.作孩子的朋友和夥伴4.請放棄統治者的角色
作者介紹
文摘
序言
用戶評價
拿到這本書的時候，我帶著一絲好奇和期待。我對“斯賓塞”這個名字並不陌生，但具體的教育理念瞭解不多。翻開書頁，我立刻被作者的文字所吸引。他沒有使用晦澀難懂的專業術語，而是用一種非常樸實、真誠的語言，講述瞭許多關於教育的道理。書中的例子非常貼切，常常能引起我的共鳴。我尤其欣賞作者對於“自由”和“規則”之間平衡的探討。他認為，真正的自由不是沒有限製，而是在規則的框架內，給予孩子足夠的空間去探索和成長。這一點非常有啓發性。我常常在想，如何在管教和放任之間找到一個度。這本書給瞭我一些方嚮。它讓我意識到，我們不能一味地滿足孩子的所有要求，也不能過度地壓製他們的天性。我們需要在給予他們愛和支持的同時，也教會他們承擔責任，遵守規則。這本書的語言風格非常溫和，讀起來沒有壓力，反而有一種被理解和被安慰的感覺。它讓我覺得，育兒的道路上，我並不孤單。
評分讀完這本書，我最大的感受是，它打破瞭我對傳統教育模式的一些固有認知。之前，我總覺得教育就是要嚴格管教，就是要讓孩子學到更多的知識，考上更好的學校。然而，這本書讓我意識到，真正的教育，或許應該更注重孩子的興趣和天性。作者在書中反復強調，要尊重孩子的獨特性，要發掘他們的潛能，而不是用統一的標準去衡量他們。這一點讓我深有感觸。我的孩子性格比較內嚮，我曾經也為此焦慮過，擔心他以後會跟不上彆人。但這本書讓我明白，內嚮的孩子也有他們獨特的閃光點，我們應該做的是去引導和鼓勵，而不是去試圖改變他們。書中提到的一些具體的教育方法，比如如何與孩子進行有效的溝通，如何培養孩子的獨立思考能力，都非常實用。我嘗試著運用其中的一些方法，發現效果真的不錯。孩子變得更願意和我分享他的想法，也更自信瞭。這本書不僅僅是給傢長看的，我覺得它也適閤老師閱讀，甚至對於成年人自我成長，也很有啓發。它像是一盞明燈，照亮瞭我對教育的迷茫。
評分這本書的包裝很精美，書頁的紙質也相當不錯，摸上去有一種溫潤的觸感。我一直對教育類書籍很感興趣，尤其喜歡那種能夠帶來啓發和思考的讀物。在書店裏偶然翻到這本書，它的封麵設計就吸引瞭我，色彩搭配柔和，字體清晰，給人一種寜靜而智慧的感覺。迴傢後，我迫不及待地開始閱讀。雖然我還沒有讀完，但已經能感受到作者在文字中傾注的心血。他對於教育的理解，似乎不僅僅停留在知識傳授層麵，更關注孩子的內在成長和情感世界的培養。書中穿插的一些小故事，雖然簡短，卻寓意深刻，讓我這個成年人也受益匪淺。我特彆喜歡作者那種娓娓道來的敘述方式，沒有空洞的大道理，也沒有過於嚴肅的批判，而是像一位經驗豐富的長者，用親切的語言分享他的教育心得。我還在思考作者關於“快樂”的定義，它似乎與我們傳統觀念中的“快樂”有所不同，是一種更深層次、更持久的滿足感。我期待著在接下來的閱讀中，能夠更深入地理解他的教育哲學，並將其中的一些理念融入到自己的育兒實踐中。這本書讓我感覺，教育不僅是責任，更是一種可以享受和創造的美好過程。
評分這本書給我帶來的最大震撼，是它對於“快樂”這個詞的重新定義。我以前一直以為，快樂就是玩得開心，吃得好，沒有什麼煩惱。但這本書讓我看到瞭“快樂”更深層次的含義，它是一種內在的滿足感，是一種對生活的熱情，是一種源源不斷的學習動力。作者通過一個個生動的故事和深刻的論述，闡述瞭如何去培養孩子這種內在的快樂。我印象最深刻的是關於“挫摺教育”的部分。我以前總是害怕孩子受委屈，盡量幫他們掃清一切障礙。但這本書告訴我，適當的挫摺，反而能讓孩子變得更堅強，更能從中學習和成長。這一點對我來說是一個很大的挑戰，因為我需要改變自己原有的教育觀念和行為模式。但是，我願意去嘗試，因為我相信，隻有經曆過風雨，孩子纔能真正體會到彩虹的美麗。這本書不僅僅是一本教育書籍，更是一本關於人生哲學的啓迪之書。它讓我重新審視自己的生活，思考生命的意義。
評分說實話，我之前對教育類書籍持有一種觀望態度，總覺得很多書都是紙上談兵，不實用。但這本書卻讓我眼前一亮。它沒有空洞的理論，也沒有陳詞濫調的口號，而是充滿瞭作者切身的教育體驗和真摯的情感。我特彆喜歡書中關於“激發興趣”的章節。作者分享瞭許多將學習融入遊戲，讓孩子在玩樂中學習的方法，這讓我受益匪淺。我的孩子曾經對閱讀很排斥，總覺得枯燥乏味。我嘗試瞭書中的一些建議，比如為他創造一個閱讀角，讓他自己選擇喜歡的繪本，結果他開始慢慢喜歡上閱讀瞭。這讓我感到非常欣慰。這本書讓我認識到，教育並非是一件苦差事，而是一種充滿樂趣和創造力的過程。它需要我們用心去感受，去發現，去引導。作者的教育理念，不僅僅是關於如何培養一個優秀的孩子，更是關於如何成為一個更好的傢長，如何去經營一段更美好的親子關係。這本書給瞭我很多信心和力量，讓我更加期待和孩子一起成長的過程。
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