孤獨癥兒童遊戲活動 鬍曉毅 北京師範大學齣版社 pdf epub mobi txt 電子書 下載 在線閱讀 2026

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圖書標籤:

• 孤獨癥
• 兒童
• 遊戲
• 活動
• 康復
• 教育
• 心理學
• 特殊教育
• 親子
• 乾預
• 北京師範大學齣版社

店鋪： 暗香盈袖圖書專營店

齣版社： 北京師範大學齣版社

ISBN：9787303235032

商品編碼：30046202621

叢書名： 孤獨癥兒童遊戲活動-以樂高積木為乾預媒介的遊

齣版時間：2018-04-01

産品展示

基本信息

圖書名稱：	孤獨癥兒童遊戲活動
作 者：	鬍曉毅
定價：	49.00
ISBN號：	9787303235032
齣版社：	北京師範大學齣版社
開本：	16
裝幀：	平裝
齣版日期：	2018-4-1
印刷日期：	2018-4-1

編輯推薦

內容介紹

本書主要針對學齡前孤獨癥及其他發展障礙兒童設計瞭一係列樂高遊戲活動，力圖通過樂高活動提高兒童在動作（包括精細動作和大肌肉動作）、常規、認知、思維、社交這五大主要領域的技能。樂高既是兒童喜愛的玩具和活動，也是自帶強化功能、情景功能和教具功能的重要活動載體。相比傳統的乾預方法，樂高活動符閤孤獨癥及其他發展障礙兒童的興趣，更加注重兒童的活動體驗；同時將孤獨癥及其他發展障礙兒童的主要乾預目標融於活動設計之中，為兒童提供一個精心設計的自然活動情景，真正寓教於樂。

作者介紹

目錄

在綫試讀部分章節

 

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《玩轉童年：讓孩子在遊戲中閃閃發光》 一、 遊戲，是孩子最好的語言 在孩子的世界裏，遊戲不僅僅是簡單的玩耍，更是他們認識世界、錶達情感、發展能力的重要途徑。它是一本活生生的教科書，一張開放式的畫捲，一扇通往無限可能的窗戶。當孩子沉浸在遊戲的樂趣中時，他們的想象力如同奔騰的河流，創造力如同破土的嫩芽，他們的情感需求如同乾渴的土地，在遊戲的滋養下悄然綻放。 對於所有孩子而言，遊戲都是一種天生的語言。 他們用肢體語言錶達喜悅與不滿，用模仿與扮演探索成人世界的奧秘，用搭建與拆解理解空間與邏輯。遊戲是他們與自己對話的方式，是他們探索內心世界的探索之旅。一個孩子在積木前全神貫注地搭建，可能是在描繪他心中的城堡，也可能是在思考重力的原理；一個孩子在和洋娃娃“對話”，可能是在排練他明天學校要上演的場景，也可能是在處理白天遇到的某些小煩惱。 然而，對於一些孩子來說，遊戲可能成為他們錶達和連接世界的獨特橋梁。 他們可能在固定的遊戲模式中找到安全感，在重復性的動作中獲得規律和可控感，在特定的物品和情境中發現他們的興趣所在。這些遊戲方式，雖然與我們通常所理解的“自由玩耍”略有不同，但同樣蘊含著巨大的發展潛力。我們要做的是理解並尊重他們的遊戲方式，在此基礎上，引導他們拓展遊戲的邊界，豐富遊戲的內涵，從而幫助他們更好地融入社會，與他人建立連接。 二、 遊戲的力量：塑造全方位發展的孩子 遊戲並非隻是打發時間的活動，它是一套精巧而高效的“成長加速器”，能夠全方位地促進孩子的身心發展。 1. 認知能力的飛躍： 語言與溝通： 角色扮演遊戲是語言發展的寶庫。孩子在模仿對話、編排劇情的過程中，詞匯量不斷增加，句子結構日漸復雜，邏輯思維能力也得到鍛煉。即使是簡單的指認和重復，也是語言學習的起點。 思維與解決問題： 拼圖、積木、棋類遊戲，都是對孩子邏輯思維、空間想象力、空間推理能力的絕佳訓練。當孩子遇到“積木搭不起來”、“拼圖缺一角”的挑戰時，他們會主動思考原因，嘗試不同的方法，從而培養解決問題的能力和毅力。 記憶與專注： 許多遊戲需要孩子記住規則、情節或物品的位置，這有效鍛煉瞭他們的記憶力和注意力。例如，記憶卡片遊戲、找不同遊戲，都能在不知不覺中提升孩子的專注度。 科學與數學啓濛： 玩沙、玩水、玩泥巴，孩子們在實驗中感知物質的形態變化，理解“濕”與“乾”、“重”與“輕”的概念。搭建高塔時，他們會直觀地感受到平衡與重心的重要性；數數、分類遊戲，則是數學啓濛的有趣方式。 2. 社交情感的成長： 理解與共情： 角色扮演遊戲，特彆是模仿成人世界的遊戲，讓孩子有機會體驗不同的情感和視角。他們會扮演爸爸、媽媽、老師，從而學習理解他人的情緒和需求，培養共情能力。 閤作與分享： 閤作遊戲，如共同搭建大型積木、玩團隊閤作遊戲，是學習分享、輪流等待、協商規則的最佳場閤。即使是簡單的分享玩具，也是邁嚮閤作的第一步。 情緒管理： 遊戲中的輸贏、挫摺，都為孩子提供瞭一個安全的環境來學習處理沮喪、憤怒等情緒。他們學會如何錶達自己的感受，如何從失敗中學習，如何調整心態。 建立連接： 遊戲是孩子之間建立友誼的天然平颱。共同的興趣和投入，讓他們更容易産生共鳴，形成積極的互動，學習如何與同伴相處。 3. 身體技能的提升： 大肌肉發展： 奔跑、跳躍、攀爬、踢球等戶外活動，是鍛煉孩子大肌肉群、提升協調性、平衡感和耐力的好方法。 精細動作發展： 捏橡皮泥、串珠子、剪紙、使用筷子等，需要孩子運用手指的精細動作，這對於日後的書寫、繪畫等技能至關重要。 感官體驗： 玩沙、玩水、觸摸不同材質的物品，都能為孩子提供豐富的感官體驗，幫助他們建立對世界的感知。 三、 遊戲，也是連接與理解的語言 我們理解，每個孩子都是獨一無二的。他們擁有各自的節奏，各自的興趣，以及各自獨特的與世界互動的方式。尤其對於一些發展軌跡與眾不同的孩子，他們的遊戲方式可能顯得與眾不同，甚至有時會讓我們感到睏惑。 遊戲的價值，不僅僅在於孩子在遊戲中的“錶現”，更在於遊戲為我們提供瞭一個觀察、理解和連接孩子的窗口。 通過觀察孩子選擇的遊戲、遊戲的方式、遊戲的投入程度，我們可以深入瞭解他們的： 興趣點： 什麼事物能吸引他們的全部注意力？他們反復進行的遊戲活動是什麼？ 感官偏好： 他們是喜歡觸覺的刺激，還是視覺的偏好？他們對聲音、光綫是否有特彆的反應？ 溝通方式： 他們是否傾嚮於通過動作、眼神或重復的語言來錶達？ 社交模式： 他們是更喜歡獨自玩耍，還是主動尋求與其他孩子的互動？他們在互動中錶現齣怎樣的行為？ 情緒狀態： 遊戲中的他們是平靜、興奮還是焦慮？他們如何應對挫摺？ 理解這些，是構建有效溝通與支持的基礎。 並非要“改變”孩子的遊戲方式，而是要在尊重和理解的基礎上，提供恰當的支持和引導，讓他們的遊戲成為他們學習、成長和與世界建立更深層連接的動力。 四、 遊戲，一場充滿可能性的旅程 《玩轉童年：讓孩子在遊戲中閃閃發光》 並非一本簡單的遊戲手冊，它是一份充滿智慧和溫度的指南，旨在幫助傢長、教育者以及所有關心孩子成長的人，更深入地理解遊戲的本質，掌握引導孩子遊戲的方法，從而在遊戲的海洋中，助力孩子健康、快樂、全麵地成長。 本書將帶領您： 洞察孩子遊戲背後的語言： 學習如何解讀孩子在遊戲中的每一個動作、每一次選擇，理解他們的需求與感受。 發掘不同類型遊戲的價值： 從感官遊戲到角色扮演，從建構遊戲到戶外探索，係統瞭解各類遊戲對孩子發展的獨特益處。 掌握啓發式引導的藝術： 學習如何在不乾預孩子自由探索的前提下，巧妙地引入新元素，拓展遊戲的深度和廣度，激發孩子的潛能。 為特殊需求的孩子創造遊戲機會： 針對一些在遊戲和社交方麵可能遇到挑戰的孩子，提供更具針對性和操作性的遊戲建議與支持策略。 營造充滿樂趣與支持的遊戲環境： 從傢庭到學校，如何創造一個安全、鼓勵、富有啓發性的遊戲空間，讓孩子盡情釋放創造力。 遊戲，是孩子成長的饋贈，也是我們連接孩子心靈的橋梁。 讓我們一起，用遊戲點亮孩子的童年，讓他們在玩耍中學習，在探索中成長，最終綻放齣屬於自己的獨特光芒。

評分☆☆☆☆☆

我是一名傢長，我的孩子在社交和溝通方麵似乎有些特彆。他常常沉浸在自己的世界裏，對外界的互動顯得不那麼感興趣，也很難理解彆人的情緒和意圖。這讓我感到有些焦慮，我非常希望能夠找到一些方法來幫助他更好地與人交往，讓他能夠更自信、更快樂地成長。我一直在關注兒童心理和教育方麵的書籍，希望能從中找到一些實用的指導。這本書的名字“孤獨癥兒童遊戲活動”深深地觸動瞭我，因為這正是我一直以來所尋找的方嚮。我希望這本書能夠提供一些關於如何通過遊戲來引導孩子，激發他的興趣，促進他的發展，並且幫助他建立更健康的社交聯係。我期待這本書能夠給我帶來一些啓發和具體的行動方案，讓我能夠更好地支持我的孩子。

評分☆☆☆☆☆

我是一名兒童心理學的學生，正在為我的畢業論文收集資料。我選擇的研究方嚮是兒童的遊戲治療，希望能深入探討遊戲在兒童心理發展中的作用，特彆是對於有特殊需求兒童的乾預。我在查找相關文獻的時候，注意到瞭一本由鬍曉毅撰寫的關於“孤獨癥兒童遊戲活動”的書籍。我對這個主題非常感興趣，因為它直接關聯到我的研究方嚮。我希望通過閱讀這本書，能夠瞭解該領域的最新研究成果，學習到一些關於孤獨癥兒童遊戲活動的理論基礎和實踐案例。我期待這本書能夠為我的論文提供寶貴的參考，幫助我構建更完善的研究框架，並為我提供一些創新的研究思路。我對作者及其研究背景感到好奇，也對北京師範大學齣版社的齣版質量充滿信心。

評分☆☆☆☆☆

我是一位對兒童發展有著濃厚興趣的獨立研究者，我一直在關注社會上關於兒童福利和教育的各種議題。特彆是對於那些在成長過程中麵臨特殊挑戰的孩子們，我一直希望能從更廣泛的視角去理解他們，並為他們發聲。我注意到瞭一本書的書名，它聚焦於“孤獨癥兒童遊戲活動”，並且是由北京師範大學齣版社齣版。這個組閤讓我覺得這本書可能具有相當的學術價值和實踐意義。我期待這本書能夠提供一些關於如何通過遊戲這一普遍的兒童語言，來促進孤獨癥兒童的認知、情感和社交能力的具體方法論。我希望能從中瞭解到更多關於如何為這些孩子創造一個更具包容性和支持性的成長環境的思路，並且希望這本書能夠引發更廣泛的社會關注和討論。

評分☆☆☆☆☆

作為一名小學老師，我一直在尋求能夠幫助我更好地理解和支持所有學生的方法，尤其是那些在學習和社交方麵可能遇到一些挑戰的孩子。我們的班級裏，總會有一些學生，他們的行為方式與眾不同，有時候會讓我在教學和班級管理上感到睏惑。我渴望找到一些能夠讓我更深入地理解這些孩子內心世界，並且能夠提供有效支持的資源。當我看到這本書的名字，我立刻被它所吸引。我希望能從這本書中獲得一些關於如何通過遊戲來與這些孩子建立聯係，以及如何利用遊戲來促進他們社交、認知和情感發展的具體建議。我希望這本書能夠提供一些經過科學驗證的方法，能夠切實地幫助我在日常教學中更好地應對挑戰，創造一個更包容、更有愛的班級環境。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名很吸引我，我一直對兒童心理發展和教育領域非常感興趣。尤其是關於特殊兒童的教育，我一直覺得需要更多的關注和更專業的指導。我所在的社區裏有一位小朋友，他有一些獨特的行為錶現，我一直在思考如何能更有效地與他溝通和互動，幫助他更好地融入集體生活。很多時候，我覺得自己很想幫忙，但又不知道從何下手，缺乏專業的知識和技巧。讀這本書的標題，我仿佛看到瞭希望，期待它能為我提供一些實操性的方法和理論支持，讓我能更好地理解和幫助那些需要特殊關懷的孩子。我希望能從書中學習到如何通過遊戲來引導孩子，開發他們的潛能，讓他們在快樂中成長。同時，我也關注到瞭齣版社是北京師範大學齣版社，這讓我對書籍的專業性和權威性有瞭更高的期待。