女修養(附CD-ROM一張)——大學生文化素質教育世紀文庫 9787215052949 河 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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王紅著 著

圖書標籤:

• 文化素質教育
• 大學生
• 修養
• 女性
• 傳統文化
• 世紀文庫
• CD-ROM
• 高等教育
• 人文社科
• 教材

店鋪： 花晨月夕圖書專營店

齣版社： 河南人民齣版社

ISBN：9787215052949

商品編碼：30004827576

包裝：平裝

齣版時間：2004-03-01

基本信息

書名：女修養(附CD-ROM一張)——大學生文化素質教育世紀文庫

定價：22.00元

作者：王紅著

齣版社：河南人民齣版社

齣版日期：2004-03-01

ISBN：9787215052949

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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塑造大學生文化品位、優美格調；提升高校文化素質教育的水平和層次。學界名傢葉嘉瑩、範曾擔綱總顧問，傾力打造文化素質教育多媒體精品教材。

內容提要

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本套教材從提高具有中等文化程序以上的非專業成年人的文化素質角度齣發，安排知識內容和難易程序。具體來說，這套教材不是為專業學習者寫的，而是為非專業人員提高和加強自己的文化素質修養而寫的。本套教材以人文社科方麵的內容為主，同時適當兼顧自然科學方麵的有關知識。大體上分為三個係列：一是通識概覽類，主要係統介紹某一知識領域的基本輪廓；二是分析鑒賞類，主要對中外名篇進行分析鑒賞；三是操作技能類，主要介紹某些知識領域的技能技巧。

目錄

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前言
章 女性風範——優雅的氣質、風度和舉止
節風度翩翩來自內在氣質
第二節文雅端莊的女性風度
第三節優雅的姿態和舉止體現著女性魅力
第二章 女性社交的要求——規範的禮儀
節禮儀總論
第二節見麵禮儀
第三節訪送禮儀
第四節交談禮儀
第五節體態禮儀
第六節餐桌禮儀
第七節其他禮儀
第三章 塑造女性美的身姿——健美的形體
節女性健美的標準
第二節健身塑造美好身材
第三節減肥還你苗條身姿
第四章 富有活力的儀錶——恰當的美容
節冰清玉潔的護膚美容
第二節講究化妝的技巧
第三節如何打扮你自己
第四節因人因場閤而異的化妝法
第五節風格各異的季節妝
第五章 梳齣女性風采——適度的美發
節美發常識
第二節概據臉型選擇發型
第三節根據身材選擇發型
第四節根據職業選擇發型
第五節根據場閤梳理發型
第六節根據服裝選擇發型
第七節發式與季式要搭配
第六章 女性魅力的體現——得體的服飾
節提高服飾美學修養
第二節掌握服飾美學的基本原理
第三節不同體型的著裝
第四節不同場閤的著裝
第五節畫龍點睛的映襯——配飾美
主要參考書目
後記

作者介紹

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文摘

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序言

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時代的迴響：大學生文化素質教育的時代課題與路徑探索 麵嚮二十一世紀，培養具備深厚文化底蘊、批判性思維和全球視野的優秀人纔，是高等教育肩負的曆史使命。 本書係《大學生文化素質教育世紀文庫》中的一本，旨在深入探討在快速變遷的時代背景下，如何有效構建和實施一套適應新世紀要求的大學生文化素質教育體係。 本書的探討核心，並非聚焦於某一本具體的教材或技能培訓，而是宏觀地審視“文化素質”在當代大學生成長中的戰略地位和實踐維度。 我們將文化素質的內涵拓展至更廣闊的領域，涵蓋人文精神的熏陶、科學理性的訓練、審美情趣的培養以及社會責任感的塑造等多個層麵。 第一部分：文化素質教育的時代性與必要性重估 在信息爆炸、知識迭代加速的今天，單純的專業技能學習已不足以支撐個體長遠發展和民族創新能力。本部分首先對“21世紀大學生文化素質”的內涵進行概念辨析和時代定位。 一、全球化與本土化語境下的文化自覺 全球化浪潮對本土文化構成瞭深刻的衝擊與對話。我們分析瞭在跨文化交流日益頻繁的背景下，大學生如何建立清晰的文化身份認同感，如何在吸收世界優秀文明成果的同時，保持對中華優秀傳統文化的深刻理解和傳承。這要求教育者引導學生進行深層次的文化反思，避免盲目西化或保守孤立。 二、技術革命對人文精神的挑戰 人工智能、大數據等前沿科技的飛速發展，對傳統的人文關懷、道德倫理提齣瞭新的考題。本書探討瞭如何在理工科教育中融入人文學科的深度思考，如何通過哲學、曆史、文學的熏陶，培養學生在麵對技術倫理睏境時的思辨能力和人文關懷底色。文化素質不再是附加的裝飾，而是技術理性得以正確導嚮的“壓艙石”。 三、創新驅動發展對創造力的要求 創新能力的源泉在於深厚的知識積纍和活躍的思維模式。我們論述瞭文化視野的開闊性如何直接影響個體的創新潛能。藝術的想象力、曆史的宏觀視角、文學的同理心，都是激發原始創新思維不可或缺的精神養料。 第二部分：文化素質教育的結構重塑與內容優化 如何將宏大的教育理念轉化為可操作、可評估的教學實踐，是本部分的重點。我們提齣瞭一套多維度、跨學科的課程整閤思路。 一、通識教育的深度與廣度拓展 傳統的通識課往往流於錶麵，本書主張對通識教育進行“深度挖掘”與“橫嚮連接”。 1. 曆史思維的建立： 強調“大曆史觀”的構建，訓練學生從時間維度理解當代問題，避免“曆史虛無主義”或“機械套用”。重點分析經典曆史事件背後的社會結構、思想流變與權力邏輯。 2. 哲學思辨的訓練： 引入倫理學、認識論的基礎探討，教授學生如何進行嚴謹的邏輯推理和概念辨析，而非停留在對名言警句的背誦。著重培養對真理、價值、存在的追問能力。 3. 藝術審美的普及化： 探討如何將藝術史、音樂鑒賞從精英化的小眾知識轉化為全民共享的審美素養。重點在於引導學生理解藝術作品背後的文化語境、創作手法及其情感錶達，提升其對美好事物的感知力和鑒賞力。 二、實踐教學與體驗式學習的引入 文化素質的習得並非完全依賴課堂講授。本書詳述瞭多種實踐環節的設計： 文化遺産的田野調查： 組織學生參與地方曆史文化資源的考察、記錄與保護工作，讓抽象的曆史概念轉化為具體的、可觸摸的文化體驗。 跨學科研討會（Seminar）： 鼓勵學生以文化視角切入專業問題，如用社會學理論分析市場經濟現象，或用文學批評方法解構科技報告。 批判性閱讀與錶達訓練： 強化對經典文本的深度閱讀能力，要求學生能夠清晰、有條理地闡述自己的觀點，並能有效迴應不同的質疑。 第三部分：評估體係的革新與教師角色的轉型 文化素質的培養具有長期性和隱蔽性，傳統的量化考試難以全麵反映其成效。 一、多元化的素質評估模型 我們提齣應摒棄“一考定乾坤”的模式，轉嚮過程性評估與成果展示相結閤的多元體係： 1. 過程檔案袋（Portfolio）： 記錄學生在文化活動、讀書報告、課程論文中的成長軌跡。 2. 文化社會參與度： 考察學生在校內外文化社團、誌願服務、公共文化推廣中的實際貢獻。 3. 口頭辯論與展示： 通過模擬論壇、主題演講等方式，評估其邏輯組織能力、錶達自信心和思辨深度。 二、教師角色的重新定位 在文化素質教育中，教師不再是知識的單嚮灌輸者，而是精神的引導者、學習的促進者和文化的踐行者。教師自身必須具備廣博的學識和高尚的人格魅力，以身作則，引領學生進入文化的深層世界。本書對教師的跨學科培訓提齣瞭具體的建議和方案。 結語：麵嚮未來的教育承諾 《大學生文化素質教育世紀文庫》緻力於為中國高等教育改革提供前瞻性的思想資源和可藉鑒的實踐路徑。本書所探討的文化素質教育，是對“人”的全麵發展的承諾，是確保下一代青年能夠在復雜多變的未來社會中，保持獨立思考、擁有健全人格和強大生命力的關鍵所在。我們相信，一個民族的未來，取決於其青年一代所具備的文化深度。 （本書並非某一特定課程或工具書，而是對當前高等教育中“文化素質”這一核心命題的理論探討、結構重塑與實踐路徑研究的綜閤性論述。）

評分☆☆☆☆☆

總而言之，這本《女修養》是一部極具時代烙印的文化工程，它像一座精心搭建的橋梁，連接著被快速現代化學術浪潮衝刷的當代與那些被厚厚塵土覆蓋的傳統價值體係。它成功地做到瞭“文化素質教育”的定位要求，即提供一套完整的、有根基的知識體係，讓學習者能站在巨人的肩膀上去審視自身的文化底色。然而，它的局限性也與它的優點緊密相連——它的深度和廣度是以犧牲當代讀者可能更期待的輕鬆易讀性和價值的開放性為代價的。如果你是一位對中國傳統女性文化史抱有濃厚研究興趣的求知者，並且不懼怕麵對嚴謹的學術論證和相對保守的價值導嚮，那麼這本書無疑是一份不可多得的寶藏。但若你隻是想找一本快速提升個人氣質的通俗讀物，那麼這本書的厚重感可能會讓你望而卻步，需要做好打一場“持久戰”的準備。

評分☆☆☆☆☆

談談那張光盤裏的內容，這纔是真正讓我感到“世紀文庫”的價值所在，也是這本書的獨特性所在。我將光盤放入電腦後，首先映入眼簾的是一套製作相當精良的PPT演示文稿集，內容涵蓋瞭書中核心章節的要點梳理和拓展閱讀材料。這些PPT的視覺設計明顯晚於書籍本身的印刷時間，色彩和排版更符閤二十一世紀初期的審美，簡潔而有效。更令人驚喜的是，其中包含瞭一係列高質量的音頻講座片段，邀請瞭幾位不同領域的學者對書中的某些爭議性話題進行瞭簡短的對談。這些對談的視角非常新穎，它們以一種更加口語化、更具現場感的方式，補充瞭書本文字的嚴謹與刻闆。這套多媒體資料無疑是為“文化素質教育”量身定製的輔助工具，它成功地將靜態的文字轉化為瞭動態的、可互動的學習資源，極大地提升瞭學習的效率和趣味性。

評分☆☆☆☆☆

初讀這本書的正文，我立刻被其行文的邏輯性和曆史縱深感所震撼。作者似乎並不滿足於停留在對“女性修養”這一主題的膚淺概念闡述，而是非常紮實地追溯瞭中國古代文化中對女性德行與纔識的種種期許與演變。章節的編排如同一個精密的鍾錶，層層遞進，從古代的禮教規範，到文學作品中理想女性的形象構建，再到近現代思潮對傳統觀念的衝擊與重塑，脈絡清晰得令人嘆服。尤其是在探討某一特定曆史時期女性所受的教育內容時，作者引用瞭大量的原始文獻和地方誌摘錄，這使得論證過程顯得極具說服力，絕非泛泛而談。隻是，這種過於學術化的寫作風格，對於那些期待輕鬆閱讀體驗的讀者來說，可能需要付齣更多的專注力去消化那些密集的史實和引文，閱讀過程需要時不時停下來，細細琢磨作者的論斷。

評分☆☆☆☆☆

最讓我感到意外，也是最讓我感到略有“時代脫節”的地方，在於其對“修養”的定義中對“德行”的強調比例。在這個強調個體解放和自我實現的當代語境下，書中大量篇幅聚焦於諸如“溫順”、“持傢”、“謹言慎行”等傳統美德的闡釋與推崇，雖然從文化傳承的角度來看無可厚非，但對於一個現代大學生，尤其是接受瞭多元文化教育的年輕女性讀者而言，可能會産生一種強烈的“受教”感，而非“啓發”感。我理解編寫者是想提供一個曆史的參照係，但這種參照係有時顯得過於沉重。它更像是一部規範性的教本，而非一本鼓勵批判性思考的引導之書。閱讀過程中，我常常會忍不住在腦海中進行“現代對古代”的拉扯和辯駁，這錶明本書的立場雖然堅定，但在與當代價值體係的對話上，留給讀者的思考空間，似乎更多是質疑而非認同。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計，說實話，初拿到手的時候，給瞭我一種非常樸實甚至略顯陳舊的感覺。封麵設計並沒有太多花哨的元素，那種淡雅的底色配上略顯傳統的字體，讓人感覺這更像是一本嚴肅的學術著作，而不是麵嚮大學生的“文化素質教育”讀物。內頁的紙張質感還算可以，但印刷的清晰度在一些插圖中略顯粗糙，這或許是那個年代齣版物的通病吧。我尤其留意瞭附帶的那張CD-ROM，外殼上簡單的標識，讓人對裏麵的內容充滿瞭好奇與一絲絲不安——在那個光盤還未完全被淘汰的年代，附件的質量往往是決定性的。我花瞭好一番功夫纔找到一颱還能完美讀取這種舊格式光盤的設備，當數據成功加載的那一刻，我纔真正開始期待這本“文化素質”的內核究竟會帶來怎樣的體驗。從外在來看，它傳遞齣一種沉甸甸的、強調內容而非形式的信號，就像一位不事雕琢的老者，你必須坐下來，耐下性子纔能品味齣他腹中的乾坤。