女修养(附CD-ROM一张)——大学生文化素质教育世纪文库 9787215052949 河 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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王红著 著

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店铺： 花晨月夕图书专营店

出版社： 河南人民出版社

ISBN：9787215052949

商品编码：30004827576

包装：平装

出版时间：2004-03-01

基本信息

书名：女修养(附CD-ROM一张)——大学生文化素质教育世纪文库

定价：22.00元

作者：王红著

出版社：河南人民出版社

出版日期：2004-03-01

ISBN：9787215052949

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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塑造大学生文化品位、优美格调；提升高校文化素质教育的水平和层次。学界名家叶嘉莹、范曾担纲总顾问，倾力打造文化素质教育多媒体精品教材。

内容提要

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本套教材从提高具有中等文化程序以上的非专业成年人的文化素质角度出发，安排知识内容和难易程序。具体来说，这套教材不是为专业学习者写的，而是为非专业人员提高和加强自己的文化素质修养而写的。本套教材以人文社科方面的内容为主，同时适当兼顾自然科学方面的有关知识。大体上分为三个系列：一是通识概览类，主要系统介绍某一知识领域的基本轮廓；二是分析鉴赏类，主要对中外名篇进行分析鉴赏；三是操作技能类，主要介绍某些知识领域的技能技巧。

目录

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前言
章 女性风范——优雅的气质、风度和举止
节风度翩翩来自内在气质
第二节文雅端庄的女性风度
第三节优雅的姿态和举止体现着女性魅力
第二章 女性社交的要求——规范的礼仪
节礼仪总论
第二节见面礼仪
第三节访送礼仪
第四节交谈礼仪
第五节体态礼仪
第六节餐桌礼仪
第七节其他礼仪
第三章 塑造女性美的身姿——健美的形体
节女性健美的标准
第二节健身塑造美好身材
第三节减肥还你苗条身姿
第四章 富有活力的仪表——恰当的美容
节冰清玉洁的护肤美容
第二节讲究化妆的技巧
第三节如何打扮你自己
第四节因人因场合而异的化妆法
第五节风格各异的季节妆
第五章 梳出女性风采——适度的美发
节美发常识
第二节概据脸型选择发型
第三节根据身材选择发型
第四节根据职业选择发型
第五节根据场合梳理发型
第六节根据服装选择发型
第七节发式与季式要搭配
第六章 女性魅力的体现——得体的服饰
节提高服饰美学修养
第二节掌握服饰美学的基本原理
第三节不同体型的着装
第四节不同场合的着装
第五节画龙点睛的映衬——配饰美
主要参考书目
后记

作者介绍

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文摘

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序言

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时代的回响：大学生文化素质教育的时代课题与路径探索 面向二十一世纪，培养具备深厚文化底蕴、批判性思维和全球视野的优秀人才，是高等教育肩负的历史使命。 本书系《大学生文化素质教育世纪文库》中的一本，旨在深入探讨在快速变迁的时代背景下，如何有效构建和实施一套适应新世纪要求的大学生文化素质教育体系。 本书的探讨核心，并非聚焦于某一本具体的教材或技能培训，而是宏观地审视“文化素质”在当代大学生成长中的战略地位和实践维度。 我们将文化素质的内涵拓展至更广阔的领域，涵盖人文精神的熏陶、科学理性的训练、审美情趣的培养以及社会责任感的塑造等多个层面。 第一部分：文化素质教育的时代性与必要性重估 在信息爆炸、知识迭代加速的今天，单纯的专业技能学习已不足以支撑个体长远发展和民族创新能力。本部分首先对“21世纪大学生文化素质”的内涵进行概念辨析和时代定位。 一、全球化与本土化语境下的文化自觉 全球化浪潮对本土文化构成了深刻的冲击与对话。我们分析了在跨文化交流日益频繁的背景下，大学生如何建立清晰的文化身份认同感，如何在吸收世界优秀文明成果的同时，保持对中华优秀传统文化的深刻理解和传承。这要求教育者引导学生进行深层次的文化反思，避免盲目西化或保守孤立。 二、技术革命对人文精神的挑战 人工智能、大数据等前沿科技的飞速发展，对传统的人文关怀、道德伦理提出了新的考题。本书探讨了如何在理工科教育中融入人文学科的深度思考，如何通过哲学、历史、文学的熏陶，培养学生在面对技术伦理困境时的思辨能力和人文关怀底色。文化素质不再是附加的装饰，而是技术理性得以正确导向的“压舱石”。 三、创新驱动发展对创造力的要求 创新能力的源泉在于深厚的知识积累和活跃的思维模式。我们论述了文化视野的开阔性如何直接影响个体的创新潜能。艺术的想象力、历史的宏观视角、文学的同理心，都是激发原始创新思维不可或缺的精神养料。 第二部分：文化素质教育的结构重塑与内容优化 如何将宏大的教育理念转化为可操作、可评估的教学实践，是本部分的重点。我们提出了一套多维度、跨学科的课程整合思路。 一、通识教育的深度与广度拓展 传统的通识课往往流于表面，本书主张对通识教育进行“深度挖掘”与“横向连接”。 1. 历史思维的建立： 强调“大历史观”的构建，训练学生从时间维度理解当代问题，避免“历史虚无主义”或“机械套用”。重点分析经典历史事件背后的社会结构、思想流变与权力逻辑。 2. 哲学思辨的训练： 引入伦理学、认识论的基础探讨，教授学生如何进行严谨的逻辑推理和概念辨析，而非停留在对名言警句的背诵。着重培养对真理、价值、存在的追问能力。 3. 艺术审美的普及化： 探讨如何将艺术史、音乐鉴赏从精英化的小众知识转化为全民共享的审美素养。重点在于引导学生理解艺术作品背后的文化语境、创作手法及其情感表达，提升其对美好事物的感知力和鉴赏力。 二、实践教学与体验式学习的引入 文化素质的习得并非完全依赖课堂讲授。本书详述了多种实践环节的设计： 文化遗产的田野调查： 组织学生参与地方历史文化资源的考察、记录与保护工作，让抽象的历史概念转化为具体的、可触摸的文化体验。 跨学科研讨会（Seminar）： 鼓励学生以文化视角切入专业问题，如用社会学理论分析市场经济现象，或用文学批评方法解构科技报告。 批判性阅读与表达训练： 强化对经典文本的深度阅读能力，要求学生能够清晰、有条理地阐述自己的观点，并能有效回应不同的质疑。 第三部分：评估体系的革新与教师角色的转型 文化素质的培养具有长期性和隐蔽性，传统的量化考试难以全面反映其成效。 一、多元化的素质评估模型 我们提出应摒弃“一考定乾坤”的模式，转向过程性评估与成果展示相结合的多元体系： 1. 过程档案袋（Portfolio）： 记录学生在文化活动、读书报告、课程论文中的成长轨迹。 2. 文化社会参与度： 考察学生在校内外文化社团、志愿服务、公共文化推广中的实际贡献。 3. 口头辩论与展示： 通过模拟论坛、主题演讲等方式，评估其逻辑组织能力、表达自信心和思辨深度。 二、教师角色的重新定位 在文化素质教育中，教师不再是知识的单向灌输者，而是精神的引导者、学习的促进者和文化的践行者。教师自身必须具备广博的学识和高尚的人格魅力，以身作则，引领学生进入文化的深层世界。本书对教师的跨学科培训提出了具体的建议和方案。 结语：面向未来的教育承诺 《大学生文化素质教育世纪文库》致力于为中国高等教育改革提供前瞻性的思想资源和可借鉴的实践路径。本书所探讨的文化素质教育，是对“人”的全面发展的承诺，是确保下一代青年能够在复杂多变的未来社会中，保持独立思考、拥有健全人格和强大生命力的关键所在。我们相信，一个民族的未来，取决于其青年一代所具备的文化深度。 （本书并非某一特定课程或工具书，而是对当前高等教育中“文化素质”这一核心命题的理论探讨、结构重塑与实践路径研究的综合性论述。）

评分☆☆☆☆☆

总而言之，这本《女修养》是一部极具时代烙印的文化工程，它像一座精心搭建的桥梁，连接着被快速现代化学术浪潮冲刷的当代与那些被厚厚尘土覆盖的传统价值体系。它成功地做到了“文化素质教育”的定位要求，即提供一套完整的、有根基的知识体系，让学习者能站在巨人的肩膀上去审视自身的文化底色。然而，它的局限性也与它的优点紧密相连——它的深度和广度是以牺牲当代读者可能更期待的轻松易读性和价值的开放性为代价的。如果你是一位对中国传统女性文化史抱有浓厚研究兴趣的求知者，并且不惧怕面对严谨的学术论证和相对保守的价值导向，那么这本书无疑是一份不可多得的宝藏。但若你只是想找一本快速提升个人气质的通俗读物，那么这本书的厚重感可能会让你望而却步，需要做好打一场“持久战”的准备。

评分☆☆☆☆☆

最让我感到意外，也是最让我感到略有“时代脱节”的地方，在于其对“修养”的定义中对“德行”的强调比例。在这个强调个体解放和自我实现的当代语境下，书中大量篇幅聚焦于诸如“温顺”、“持家”、“谨言慎行”等传统美德的阐释与推崇，虽然从文化传承的角度来看无可厚非，但对于一个现代大学生，尤其是接受了多元文化教育的年轻女性读者而言，可能会产生一种强烈的“受教”感，而非“启发”感。我理解编写者是想提供一个历史的参照系，但这种参照系有时显得过于沉重。它更像是一部规范性的教本，而非一本鼓励批判性思考的引导之书。阅读过程中，我常常会忍不住在脑海中进行“现代对古代”的拉扯和辩驳，这表明本书的立场虽然坚定，但在与当代价值体系的对话上，留给读者的思考空间，似乎更多是质疑而非认同。

评分☆☆☆☆☆

初读这本书的正文，我立刻被其行文的逻辑性和历史纵深感所震撼。作者似乎并不满足于停留在对“女性修养”这一主题的肤浅概念阐述，而是非常扎实地追溯了中国古代文化中对女性德行与才识的种种期许与演变。章节的编排如同一个精密的钟表，层层递进，从古代的礼教规范，到文学作品中理想女性的形象构建，再到近现代思潮对传统观念的冲击与重塑，脉络清晰得令人叹服。尤其是在探讨某一特定历史时期女性所受的教育内容时，作者引用了大量的原始文献和地方志摘录，这使得论证过程显得极具说服力，绝非泛泛而谈。只是，这种过于学术化的写作风格，对于那些期待轻松阅读体验的读者来说，可能需要付出更多的专注力去消化那些密集的史实和引文，阅读过程需要时不时停下来，细细琢磨作者的论断。

评分☆☆☆☆☆

谈谈那张光盘里的内容，这才是真正让我感到“世纪文库”的价值所在，也是这本书的独特性所在。我将光盘放入电脑后，首先映入眼帘的是一套制作相当精良的PPT演示文稿集，内容涵盖了书中核心章节的要点梳理和拓展阅读材料。这些PPT的视觉设计明显晚于书籍本身的印刷时间，色彩和排版更符合二十一世纪初期的审美，简洁而有效。更令人惊喜的是，其中包含了一系列高质量的音频讲座片段，邀请了几位不同领域的学者对书中的某些争议性话题进行了简短的对谈。这些对谈的视角非常新颖，它们以一种更加口语化、更具现场感的方式，补充了书本文字的严谨与刻板。这套多媒体资料无疑是为“文化素质教育”量身定制的辅助工具，它成功地将静态的文字转化为了动态的、可互动的学习资源，极大地提升了学习的效率和趣味性。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计，说实话，初拿到手的时候，给了我一种非常朴实甚至略显陈旧的感觉。封面设计并没有太多花哨的元素，那种淡雅的底色配上略显传统的字体，让人感觉这更像是一本严肃的学术著作，而不是面向大学生的“文化素质教育”读物。内页的纸张质感还算可以，但印刷的清晰度在一些插图中略显粗糙，这或许是那个年代出版物的通病吧。我尤其留意了附带的那张CD-ROM，外壳上简单的标识，让人对里面的内容充满了好奇与一丝丝不安——在那个光盘还未完全被淘汰的年代，附件的质量往往是决定性的。我花了好一番功夫才找到一台还能完美读取这种旧格式光盘的设备，当数据成功加载的那一刻，我才真正开始期待这本“文化素质”的内核究竟会带来怎样的体验。从外在来看，它传递出一种沉甸甸的、强调内容而非形式的信号，就像一位不事雕琢的老者，你必须坐下来，耐下性子才能品味出他腹中的乾坤。