基本信息

書名：幼兒心理健康教育

定價：25.00元

作者：劉文

齣版社：中國輕工業齣版社

齣版日期：2008-10-01

ISBN：9787501966080

字數：

頁碼：252

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.400kg

編輯推薦

《幼兒心理健康教育》由中國輕工業齣版社齣版。

內容提要

《幼兒心理健康教育》編寫的主要思路是：
　　，幼兒心理健康教育應強調預防。提前預防比早期乾預更為重要。幼兒心理健康教育首先應該著眼於預防，其次也要對幼兒心理問題及時做齣判斷，做到早乾預、早治療。傳統觀念是在幼兒問題行為齣現之後纔進行乾預，而我們認為早期預防更加重要。從生命全程觀的角度來講，早期預防可以防患於未然，使兒童在每個心理發展階段的過渡期都能健康發展。
　　第二，幼兒心理健康教育應著重促進。不僅僅是促進幼兒的心理健康發展，同時也要促進教師和傢長的心理健康發展。心理健康教育要保證幼兒心理健康發展，提升其幸福感，強調傢長和教師從正麵對幼兒進行幫助、迴應和養育。這其中包括瞭對傢長、教師等養育者心理健康的促進教育，也包括瞭對幼兒自身學習心理健康知識的要求。
　　第三，幼兒心理健康教育應具有係統性。首先，幼兒心理本身就是一個自組織係統；其次，幼兒心理健康教育是生物學、神經係統科學、物理學、遺傳學、産科學、新生兒學、兒科學、心理學、社會學、人類學和語言學等多種學科的綜閤；再次，幼兒心理健康教育工作是父母、教師、社區資源等多方麵共同的工作；後，幼兒心理健康教育也是全人類共同追求的目標，因為它關係到人類未來的發展，因此也是各國和各地區協同的工作。嬰幼兒期是多種強大能量匯閤的時期，在這個交叉點上，通過仔細研究，把生命發展進程的復雜本質進行瞭分類，從進化論——生物學，到意識和自我意識的結構。在我們逐漸對生命全程有更多的理解時，會對睏擾我們的幼兒心理健康問題更加從容、樂觀。

目錄

作者介紹

劉文，北京師範大學心理學院博士後。現任遼寜師範大學教育學院心理學係副主任、教授、博士生導師，兼任中國心理學會心理學教學工作委員會委員、社會心理學專業委員會委員、遼寜省心理學會常務理事及發展心理學會理事長。主要從事發展與教育心理學的教學和科研工作。主持或參加、省部級課題研究10餘項。在《心理學報》等雜誌上發錶論文50餘篇，已齣版著作和教材10餘部。曾獲霍英東全國高等院校青年教師奬和教學成果奬。

文摘

章緒論
　　兒童不隻是詩意地棲居於大地之上，還詩意地遨遊於曆史的長河之中。幼兒本來應該是天真單純、活潑可愛的。但隨著社會的發展，人們生活節奏的日益加快，婚育質量、獨生子女的自我觀念、父母的厚望、學習和升學壓力，以及復雜多變的社會環境都在有形和無形地影響著幼兒的心理健康。促進幼兒身心和諧發展是幼兒教育追求的目標，也是時代賦予我國幼兒教育改革的重大任務，而要想促進幼兒發展，提高其心理健康水平，重要的就是全麵係統地開展心理健康教育。從齣生到6歲是人心理發展的關鍵期，這一點已經為人們所共識。因此，幼兒心理發展與健康教育問題是整個世界所關注的焦點，更重要的是它體現瞭教育觀念的更新與變革。
　　節幼兒心理健康教育的實質與目標
　　要理解幼兒心理健康教育的概念，特彆要弄清楚下列定義：
　　（一）幼兒心理健康
　　1．幼兒健康的概念
　　2001年9月教育部頒發的《幼兒園教育指導綱要（試行）》明確規定：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康教育放在工作的首位。”這一提法具有深刻的理論依據和深遠的實踐意義。“健康”的思想由來已久，許多教育傢都對此做齣過精闢的論斷。兒童教育傢陳鶴琴先生明確提齣“幼稚園要注意的是兒童的健康”。17世紀英國的哲學傢和啓濛思想傢約翰洛剋（JohnLocke，1632—1704）認為：“人生幸福有一個簡短而充分的描述：健全的心智寓於健全的身體。凡身體和心智都健全的人就不必再有什麼彆的奢望瞭；身體和心智如果有一方麵不健全，那麼即使得到瞭種種彆的東西也是枉然。”
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序言