中国体育博士文丛:我国中小学生体质下降及其社会成因研究 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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马思远 著

图书标签:

• 体质健康
• 中小学生
• 体质下降
• 社会因素
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• 体育学
• 博士论文
• 中国体育
• 健康中国
• 社会学

店铺： 玖创图书专营店

出版社： 北京体育大学出版社

ISBN：9787564426125

商品编码：29785960166

包装：平装

出版时间：2017-07-01

基本信息

书名：中国体育博士文丛:我国中小学生体质下降及其社会成因研究

定价：39.00元

作者：马思远

出版社：北京体育大学出版社

出版日期：2017-07-01

ISBN：9787564426125

字数：139000

页码：152

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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内容提要

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基于学生体质的重要性，其下降的严重性、危害性，扭转其下降的紧迫性，国家公布其调查结果的局限性、模糊性以及对其下降研究的局限性，《中国体育博士文丛：我国中小学生体质下降及其社会成因研究》以我国政治、经济和教育发展为背景，运用文献资料法、定量和定性分析法等研究方法和多学科理论，对我国中小学生体质下降及其社会成因进行研究。研究认为：基于我国目前经济发展水平和学生的体质现状，建立家庭、学校、社会三位一体的全民健身体系势在必行。应大力加强家庭、学校、社会体质教育宣传等手段，真正建设具有中国特色的全民健身体系，践行全民健身国家战略。

目录

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作者介绍

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马思远，男．汉族，博士，副教授，硕士生导师，书法家。1995年考入北京体育大学，师从名社会学家卢元镇教授．2002年考入北京师范大学攻读教育学硕士学位，2009考入北京体育大学攻读体育人文社会学专业博士研究生，师从原国家体育总局人事司司长史康成先生。现就职于首都体育学院休闲与社会体育学院，从事《休闲学》《休闲活动策划与管理》和《书法艺术》教育教学。发表学术论文20余篇，主编书籍1本，副主编2本（其中教材、本），参编图书、教材多本；参与主持剑匕京市课题1项，国家社科基金项目1项。

文摘

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序言

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章 绪论
节 研究背景与意义
第二节 文献综述
第三节 研究对象与方法

第二章 学生体质指标的研究与分析
节 学生肺活量、耐力体质指标研究分析
第二节 学生速度、爆发力和力量体质指标研究分析

第三章 影响我国中小学生体质下降的教育因素分析．
节 中小学体育师资对学生体质的影响
第二节 中小学体育教学大纲对学生体质的影响
第三节 中小学体育课、课外体育活动对学生体质的影响
第四节 学校体育安全问题对中小学生体质的影响
第五节 应试教育对我国中小学生体质的影响

第四章 影响我国中小学生体质下降的社会因素分析
节 生活方式的变迁对学生体质的影响
第二节 独生子女政策对学生体质的影响
第三节 营养对学生体质的影响

第五章 影响学生体质下降的管理因素分析
节 体育政策执行力对学生体质的影响

第六章 结论和建议
节 结论
第二节 建议
后记
主要参考文献

《中国体育博士文丛：我国中小学生体质下降及其社会成因研究》图书简介 图书名称： 中国体育博士文丛：我国中小学生体质下降及其社会成因研究 图书简介： 本书是“中国体育博士文丛”系列中的一部重要学术著作，由国内资深体育学领域研究者倾力打造。它深入剖析了当前我国中小学生体质健康状况的严峻现实，并着力挖掘导致这一现象背后复杂的社会根源。本书并非空泛的泛论，而是建立在扎实的实证研究基础之上，通过多维度、多层次的分析，呈现出一幅详实而深刻的图景，为理解和解决我国青少年体质下降问题提供了极具价值的学术参考和实践启示。 一、问题溯源：严峻的体质现状与紧迫的时代呼唤 毋庸讳言，近年来我国中小学生体质健康状况持续下滑已成为社会普遍关注的焦点。从平均身高、体重、肺活量等基本生理指标的增长趋缓，到近视率、肥胖率、脊柱侧弯率等健康问题的居高不下，再到耐力、力量、柔韧性等身体机能的普遍下降，一系列令人担忧的数据勾勒出我国青少年体质健康不容乐观的现状。这一现象不仅直接影响着青少年的身心健康和学习生活质量，更关系到国家未来发展的后代体魄和民族复兴的伟大事业。 历史地看，曾几何时，中国人民以强健的体魄闻名于世。然而，随着社会经济的飞速发展和生活方式的深刻变迁，曾经的优势正在悄然 erode。尤其是在改革开放浪潮席卷之下，经济腾飞的背后，一些深层次的社会问题也开始显现，并逐渐渗透到青少年成长的每一个环节。本书正是基于对这一严峻现实的深刻洞察，以及对“少年强则国强”这一古老箴言的重温，怀揣着对国家未来负责的使命感，开启了对中小学生体质下降问题的系统性研究。 二、研究范式：从个体到社会，多维透视成因 不同于简单归咎于个体行为或单一因素的肤浅研究，本书采取了一种更为宏观和系统的研究范式。它深知，任何社会现象的产生，尤其是关乎亿万青少年群体健康发展的复杂议题，绝非单一原因所能解释。因此，作者将研究的目光投向了更为广阔的社会场域，试图从个体、家庭、学校、社会环境乃至宏观政策等多个层面，系统性地梳理和分析导致中小学生体质下降的深层社会成因。 1. 个体行为与生活方式的变迁： 户外活动时间的锐减： 现代社会，电子产品的普及与学业压力的加剧，使得中小学生户外活动时间大幅减少。长时间沉迷于电子游戏、短视频，以及参加各种课外辅导班，挤占了孩子们进行体育锻炼和户外探索的时间，导致身体机能得不到充分发展。 不健康的饮食结构： 伴随经济发展，高糖、高油、高盐的加工食品和快餐日益普及，而富含维生素、矿物质的新鲜食物摄入相对不足。家庭和学校餐饮中营养搭配的不合理，以及学生对零食的高度依赖，共同塑造了不良的饮食习惯，为肥胖、近视等健康问题埋下了隐患。 睡眠不足与作息紊乱： 繁重的学业任务、课外活动以及电子产品的使用，导致许多中小学生睡眠时间严重不足，且作息不规律。睡眠是身体生长发育和修复的关键时期，长期睡眠不足严重影响了青少年的体格发育和免疫力。 2. 家庭教育观念与模式的影响： “唯学习论”的教育观念： 部分家庭仍然将学业成绩视为衡量孩子成功与否的唯一标准，过度强调书本知识的学习，而忽视了体育锻炼和身心健康的重要性。家长们往往为了提高学习成绩，而牺牲孩子的体育活动时间。 过度保护与包办： 一些家长出于对孩子安全的担忧，限制其参与户外活动，或事事代劳，导致孩子缺乏自主锻炼的机会，身体协调性、力量和耐力得不到锻炼。 家长期望值的错位： 有些家长将自己的未竟理想寄托在孩子身上，安排过多的才艺培训和课外辅导，忽视了孩子真实的兴趣和生理发展的需求，给孩子造成过大的压力。 3. 学校体育教育的困境与挑战： 体育课的“被挤占”与“被边缘化”： 在升学压力之下，体育课常常成为被牺牲的对象，被挪用以安排文化课教学，或课时缩减、内容敷衍。体育教师的专业性、教学方法以及体育设施的不足，都影响了体育课的教学质量。 体育评价体系的失衡： 体育成绩在升学评价体系中的权重较低，导致学校和学生对体育的重视程度不足。评价方式的单一，往往侧重于体能测试，而忽视了运动技能、体育兴趣和健康意识的培养。 校园体育活动开展的局限： 课间操、体育大课间等集体性体育活动，有时流于形式，缺乏趣味性和科学性，难以真正激发学生的运动热情。课外体育社团和校队建设的不足，也限制了学生个性化体育发展的空间。 4. 社会大环境的宏观制约： 城市化进程与运动空间的减少： 城市建设的快速发展，使得绿地、公园、体育场馆等青少年户外运动的场所相对减少，且存在安全隐患。 消费主义文化的影响： 电子产品、网络游戏等消费娱乐方式的兴盛，在一定程度上转移了青少年对体育运动的关注。 社会对健康体育文化的认知不足： 全社会范围内，对体育锻炼的健康价值、科学方法以及长期益处，仍存在认知上的偏差和不足，未能形成广泛而深入的体育文化氛围。 相关政策法规的执行与完善： 部分关于保障青少年体育权利、促进体育发展的政策法规，在执行层面可能存在“打折扣”的情况，或需要进一步细化和完善，以适应新时期发展的需求。 三、研究方法：扎实的理论基石与严谨的实证探索 本书并非仅凭经验或推断进行论述，而是建立在坚实的理论基础之上，并辅以科学严谨的实证研究方法。作者首先梳理了国内外关于青少年体质健康、运动生理学、教育学、社会学等相关领域的经典理论和最新研究成果，为分析问题提供了理论框架。 在实证研究方面，本书可能采用了多种研究方法，例如： 问卷调查法： 通过对不同地区、不同类型的中小学生、家长、教师进行大规模的问卷调查，收集关于学生的生活方式、运动习惯、家庭教育、学校体育情况等一手数据。 访谈法： 对部分学生、家长、教师、学校管理者、体育专家等进行深度访谈，深入了解他们对青少年体质问题的看法、面临的困境以及期望的解决方案。 数据统计与分析： 对收集到的各类数据进行科学的统计分析，揭示变量之间的相关性与因果性，从而提炼出主要的社会成因。 案例研究法： 选择具有代表性的地区、学校或家庭，进行深入的案例研究，以生动详实的方式展现问题的具体表现和解决的可能途径。 文献研究法： 对现有关于中小学生体质健康的研究文献进行系统梳理和评析，站在巨人的肩膀上进行创新。 四、核心观点与政策启示 通过多角度、多层次的深入研究，本书力图揭示我国中小学生体质下降的复杂性，并提出一系列具有前瞻性和可操作性的政策建议。其核心观点可能围绕以下几个方面展开： 体质下降是系统性问题的体现： 承认体质下降并非单一因素造成，而是社会发展过程中多种因素交织作用的综合结果。 社会层面需承担更多责任： 强调政府、学校、家庭、社会各界应共同承担起促进青少年健康发展的责任。 重塑健康教育理念： 呼吁社会各界重新认识体育锻炼对于青少年全面发展的重要性，将健康教育置于更核心的地位。 构建全方位的支持体系： 建议从政策、资源、环境等多个层面，为中小学生体育锻炼创造更有利条件。 强调体育的育人功能： 突出体育不仅仅是身体的锻炼，更是意志、品德、团队精神等综合素质培养的重要途径。 基于这些核心观点，本书将提出具体的政策建议，例如： 强化政府的宏观调控与投入： 加大对学校体育基础设施建设和体育师资队伍培养的投入；完善相关法律法规，为青少年体育活动保驾护航。 改革学校体育评价体系： 提高体育在升学评价体系中的权重；创新体育教学模式，提升体育课的质量和吸引力；鼓励开展多样化的校园体育活动。 引导健康的家庭教育观念： 加强对家长的健康教育宣传，引导其树立科学的教育观，重视孩子的体育锻炼。 营造积极的社会体育文化： 推广科学的运动健身知识；增加公共体育设施的可及性；鼓励社会力量参与青少年体育事业。 倡导健康的生活方式： 鼓励学生多参加户外活动，减少电子产品使用时间；引导学生养成均衡饮食和规律作息的习惯。 五、研究价值与读者群体 本书的研究成果不仅对学术界具有重要的理论价值，更对实践部门具有极强的指导意义。 学术价值： 本书为体育学、教育学、社会学等相关学科提供了前沿的研究视角和扎实的实证数据，有助于深化对我国青少年体质健康问题的认识，推动相关理论的创新与发展。 实践价值： 本书的研究成果可以为国家相关部门制定教育政策、体育政策提供科学依据；为教育行政部门、学校管理者、体育教师和家长提供解决实际问题的思路和方法；为社会各界关注青少年健康发展的相关人士提供深刻的洞见。 本书的读者群体广泛，包括但不限于： 体育学、教育学、社会学等相关专业的学者、研究人员和研究生； 教育行政部门、体育部门的相关负责人； 中小学校长、教师（特别是体育教师）； 关心子女健康成长的学生家长； 从事青少年健康、体育推广等工作的社会组织和从业人员； 以及所有关注我国青少年体质健康问题的社会大众。 总而言之，《中国体育博士文丛：我国中小学生体质下降及其社会成因研究》是一部集理论深度、实践指导与社会关怀于一体的学术力作。它以其严谨的研究态度、深刻的洞察力以及富有建设性的政策建议，为解决我国中小学生体质下降这一重大社会问题，提供了宝贵的思想财富和行动指南。阅读此书，将有助于我们更清晰地认识问题的本质，更有效地采取行动，为我国下一代的健康成长奠定坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

《中国体育博士文丛:我国中小学生体质下降及其社会成因研究》这个书名，对我而言，简直就像是指南针。我一直觉得，现在孩子们体质不行，不仅仅是孩子自身的问题，更不是学校体育老师就能解决的。它一定和社会的大环境、我们整个社会的教育理念、生活方式都有着千丝万缕的联系。 我特别想知道，这本书到底会从哪些“社会成因”入手来分析这个问题？是不是会涉及到城市规划对儿童户外活动空间的影响？是不是会分析现代家庭教育中，家长们过度焦虑于学业，而忽视了孩子身体发展？会不会探讨社会媒体传播的价值观，是否在潜移默化地影响着孩子们对运动的认知？我期待的，是一本能够提供深刻洞察，能够让我们看到问题根源，而不是仅仅停留在“孩子们不爱动”这个表象上的著作。我希望这本书能够启发我们思考，如何从社会层面去创造一个更有利于青少年健康成长的环境。

评分☆☆☆☆☆

《中国体育博士文丛:我国中小学生体质下降及其社会成因研究》这个书名，像一块磁石一样吸引了我。我一直觉得，现在孩子们的身体状况，不是偶然，而是整个社会环境共同作用的结果。 我特别期待书中能够深入挖掘“社会成因”，而不是简单地停留在“要多运动”这样的口号上。我想知道，书中是否会分析，教育体制的压力，是否让孩子们失去了运动的乐趣？是否会探讨，城市生活方式，比如缺乏足够的活动空间，对孩子们的体质造成了怎样的影响？还比如，家长们普遍存在的过度保护，是否也在一定程度上剥夺了孩子们自主运动的机会？我渴望这本书能够提供一些具体、有力的论证，让我们这些作为成年人的群体，能够更深刻地认识到，我们在社会层面需要做出哪些改变，才能真正让下一代拥有健康的体魄。

评分☆☆☆☆☆

这本书的题目——《中国体育博士文丛:我国中小学生体质下降及其社会成因研究》——让我眼前一亮。作为一个经常关注教育和青少年成长话题的普通读者，我一直对孩子们日益下降的体质感到担忧，但对于其背后的深层原因，却常常感到困惑。 我期待这本书能够提供一个全面而深入的分析，不仅仅停留在现象的描述，而是真正触及“社会成因”的本质。书中是否会探讨教育政策的导向，是否会分析社会经济发展对青少年体育活动的影响，是否会揭示家庭教育观念的转变如何影响了孩子们的运动习惯？我希望能够从中找到一些具有启发性的观点，让我这个家长能够更清晰地认识到，我们应该从哪些社会层面的角度去努力，才能真正改善中小学生的体质状况，让他们拥有一个更健康的未来。

评分☆☆☆☆☆

《中国体育博士文丛:我国中小学生体质下降及其社会成因研究》这个书名，直接点出了我一直以来心中所存在的困惑。看着周围的孩子们，一个个的身体素质似乎都在走下坡路，而学校和家庭在这方面的努力，似乎总是收效甚微。 我非常期待这本书能够深入剖析“社会成因”这一关键点。我想了解，在整个社会大背景下，有哪些因素在无形中阻碍了青少年体育的发展？比如，教育体系中，体育是否被“降格”了？家长们普遍存在的“唯分数论”，是否压缩了孩子们锻炼的时间和空间？社会文化中，对于“健康”的定义是否过于狭隘，导致大家更关注智力发展而忽视了身体素质？我希望这本书能够提供一些扎实的学术研究，帮助我们从更宏观的视角去理解，为什么会出现中小学生体质下降的普遍现象，并为我们指明未来改进的方向。

评分☆☆☆☆☆

仅仅是《中国体育博士文丛:我国中小学生体质下降及其社会成因研究》这个书名，就足以激起我强烈的阅读兴趣。作为一名社会观察者，我一直密切关注着中国社会的发展变迁，而青少年体质健康状况的变化，无疑是其中一个值得深思的议题。 我尤其关注书中对于“社会成因”的探讨。我想知道，作者是如何从社会学的角度，去解析导致中小学生体质下降的复杂原因的。书中是否会分析城市化进程对儿童户外活动的影响？是否会探讨教育改革中，体育教育面临的挑战？又或者，现代科技，尤其是电子产品的普及，是如何重塑了青少年的生活方式，从而对其身体健康产生了深远的影响？我期待这本书能够提供一个具有前瞻性和深刻性的分析，揭示那些隐藏在现象背后的社会结构性问题，并为我们思考如何构建一个更有利于青少年健康成长的社会环境提供启示。

评分☆☆☆☆☆

这本书的题目——《中国体育博士文丛:我国中小学生体质下降及其社会成因研究》——让我一下子产生了共鸣。作为一个曾经的体育爱好者，如今看着身边的孩子们一个个沉迷于手机和电脑，运动能力日渐衰退，我心中充满了深深的忧虑。我一直想知道，到底是什么原因导致了这种现象？是学校的体育教育不够重视，还是家长在这方面投入不足？是社会的大环境影响，还是孩子们自身的兴趣发生了转移？这本书，似乎就是来解答这些疑问的。 我非常期待书中能够深入探讨“社会成因”这个方面。我想了解，在我们快速发展的社会进程中，有哪些因素在悄悄地侵蚀着下一代的体质？例如，城市化带来的空间限制，教育体系对体育教育的挤压，家长们对孩子“赢在起跑线”的过度解读，甚至是一些社会媒体对“健康”定义的狭隘理解，是否都在不经意间将孩子们推向了运动的对立面？我希望这本书能够提供一些具体的案例分析，一些令人信服的数据支撑，让我们这些家长能够看到问题的全貌，并找到一些切实可行的解决方向。

评分☆☆☆☆☆

当我看到《中国体育博士文丛:我国中小学生体质下降及其社会成因研究》这本书的书名时，我的心立刻被吸引住了。作为一名关注中国教育发展的研究者，我一直对当前中小学生体质健康状况感到忧虑，而这本书所提出的“社会成因”研究，正是我一直想要深入了解的课题。 我非常期待书中能够提供一个系统、多维度的分析框架，来解释为什么在中国这样一个人力资源被高度重视的国度，我们的下一代的身体素质却面临着严峻的挑战。书中是否会从宏观的经济发展、城市化进程、社会价值观的变迁等方面，来剖析那些影响青少年体质的深层动因？例如，是否存在教育资源分配不均的问题，导致部分地区的孩子缺乏体育锻炼的条件？又或者，当代社会对“成功”的定义是否过于单一，忽视了身体健康的重要性？我希望这本书能够提供一些具有说服力的研究方法和数据支持，揭示那些隐藏在现象背后的复杂社会机制。

评分☆☆☆☆☆

这本书的名字就足够吸引人了，《中国体育博士文丛:我国中小学生体质下降及其社会成因研究》。光是这个书名，就能勾起我心中无数的思绪。作为一名长期关注中国教育和青少年成长的普通家长，我一直在为孩子的体质问题忧心忡忡。每次看到孩子放学后，不是沉迷于电子游戏，就是在狭小的空间里做着枯燥的学习，那种无力感和焦虑感扑面而来。我深知，孩子的身体是革命的本钱，而如今，似乎我们正在失去这个本钱。 这本书的出现，无疑是一束照亮迷雾的光。它不仅仅是在泛泛地讨论“体质下降”这个现象，更深入地去挖掘其背后盘根错节的“社会成因”。我特别期待书中能够剖析那些深层次的社会结构性问题，比如教育体制的过度应试化，是否扼杀了孩子们参与体育活动的兴趣和时间？家庭教育观念的偏差，是否过于强调学业成绩而忽视了身体健康的重要性？城市化进程中，户外活动空间是否越来越稀缺？还有，社会风气是否在无形中传递着一种“学习至上、运动次之”的价值观？我希望这本书能提供一些触及灵魂的洞察，让我这个家长能够更清晰地认识到问题的根源，而不只是停留在表面上的担忧。

评分☆☆☆☆☆

《中国体育博士文丛:我国中小学生体质下降及其社会成因研究》这个题目，听起来就很有分量，也正是我一直以来非常关心的问题。作为一个曾经积极参与各种体育活动的人，看到现在孩子们普遍缺乏活力，体能状况堪忧，心中真是五味杂陈。 我尤其好奇书中对于“社会成因”的探讨。我想了解，在飞速发展的中国社会，究竟有哪些非体育因素在悄悄地影响着中小学生的体质？是不是教育体制中过度的应试倾向，让体育活动被边缘化？是不是城市化进程中，儿童的活动空间越来越受限，户外运动的机会越来越少？是不是现代生活方式，比如电子产品的普及，剥夺了孩子们与大自然亲近、进行体育活动的时间？我希望这本书能够提供一些深入的分析，帮助我们理解，体质下降并非孤立的现象，而是与我们的社会结构、教育理念、生活习惯息息相关的复杂问题。

评分☆☆☆☆☆

《中国体育博士文丛:我国中小学生体质下降及其社会成因研究》这个书名，简直是直击痛点。我身边的不少朋友，都为孩子不爱运动、体质堪忧而焦虑。朋友圈里，关于孩子视力下降、肥胖率上升的讨论，层出不穷。作为普通父母，我们感觉到的更多是无力感，一方面想让孩子多运动，另一方面又被学业的压力裹挟，不知道如何平衡。 这本书既然是“博士文丛”，又深入探讨“社会成因”，我预感它一定不是一本流于表面的科普读物。我特别希望能读到其中关于教育政策、社会环境对青少年体育活动影响的深刻剖析。比如，学校体育课的时间和质量是否达到了应有的标准？体育器材和场地是否足够普及？社会对体育的价值认同是否足够高？还有，家长自身对体育的态度，是否会直接影响到孩子？我渴望这本书能提供一些宏观的视角，帮助我们理解，为什么在物质条件日益优越的今天，孩子们的体质反而出现了“滑坡”。