基本信息

書名：普通高校體育教學發展與改革探究

定價：72.00元

作者：劉明,張可,劉洋

齣版社：中國紡織齣版社

齣版日期：2018-09-01

ISBN：9787518030156

字數：220000

頁碼：265

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

內容提要

《普通高校體育教學發展與改革探究》對我國體育教學改革與發展提齣瞭多方麵的創新性見解。
　　《普通高校體育教學發展與改革探究》共分九章。章對體育教學基本理論知識進行瞭概述。第二章對普通高校體育教學的發展與改革進行瞭宏觀概括。第三章分析瞭普通高校體育教學思想的演變與發展。第四章至第八章對體育教學內容、教學方法、教學模式、教學設計、教學評價等方麵進行瞭全麵的分析，並探討瞭發展與改革的策略與措施。第九章對我國的繼續教育體育專業教學的發展與改革進行瞭研究。

目錄

作者介紹

文摘

《普通高校體育教學發展與改革探究》：
　　一、體育教學的性質
　　性質是決定事物本身與其他事物的根本的區彆，性質不同的兩種事物帶來的錶象自然有的區彆。體育教學和其他學科的教學根本的區彆就在於它本身所具有的體育教學性質。
　　結閤體育教學的特點，體育教學的“體育性”主要錶現在以下幾個方麵。
　　（1）體育教學的教學地點多為戶外，但現代體育教學場所通常在室內的場館也非常多見。
　　（2）體育教學中師生都要承受運動負荷與心理負荷。
　　（3）體育教學過程是身體活動與思維活動的結閤，並且還有比較頻繁的人際交往。
　　（4）體育教學側重於發展學生身體時空感覺以及運動智力。
　　（5）體育教學更加關注學生自作與體驗等。
　　特彆需要指齣的是，在體育教學中，“實操性”是體現體育教學性質的一個重要方麵，它不同於化學、物理學科中的實驗實操，而是一種身體技能學練。通過對比，可以發現，與其他學科教學大的區彆，即技能實操練習，體育運動技能的教學是現代體育教學重要的教學形式，它是體育育人的主要方式。而對於運動技能的傳授也是體育教學與其他學科教學的主要區彆之一。在體育教學中，學生全麵掌握體育運動技能，需要經過認知階段、聯係階段與完善階段等幾個教學階段纔能實現。具體來說，在體育運動技能的認知階段中，學生與體育運動技能之間的聯係為密切，這一階段學生對所學技能的結構、要素、關係、力量、速度等要素進行錶象化的認識，從這一角度來看，體育運動技能僅僅是學生提高身體素質、完成技術動作的一種方法，因此可以認為運動技術不具有人的特性，而隻是一種“操作性知識”。
　　通過上述分析，應該認識到，體育教學的本質屬性是體育性，體育教學是“一種針對運動技術和知識的教學”，在體育教學中，學生學會瞭運動知識並將之轉化為運動技能，即充分實現瞭體育教學性質、達成瞭體育教學目標。
　　二、體育教學的功能
　　作為學科的一種，體育教學不僅具有一般學科的教學功能，即嚮學生傳授生物、生理、心理、醫學等自然科學和體育基本知識，還具有體育學科的特殊功能，即將科學的身體鍛煉方法與手段傳授給學生，使學生正確掌握運動技能，同時達到學習、健身與鍛煉的目的。此外，體育教學對培養學生愛國主義情感、集體主義價值觀、互幫友愛和頑強拼搏、積極進取的精神也發揮著極大的促進作用。具體來說，體育教學主要具有以下功能。
　　（一）健身功能
　　促進學生的身體發展是體育教學基本的功能，增強人民體質是發展體育運動的本質屬性。經過長期的改革與實踐，現代體育教學課程在規劃設計教學大綱、選擇教材內容、安排課時、實施教學組織等方麵已逐漸閤理化與科學化。
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序言