家教三分教七分等 9787563937554 谢毅,柴一兵著 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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谢毅，柴一兵著 著

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• 素质教育
• 教子有方
• 心理学
• 成长

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出版社： 北京工业大学出版社

ISBN：9787563937554

商品编码：29774969694

包装：平装

出版时间：2014-01-01

基本信息

书名：家教三分教七分等

定价：29.80元

作者：谢毅,柴一兵著

出版社：北京工业大学出版社

出版日期：2014-01-01

ISBN：9787563937554

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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成长是一个漫长的过程，作为孩子成长路上的领路人，家长们任重而道远。每一个孩子都是一块璞玉，他的才华、天赋需要父母用爱心去发掘，用耐心去雕琢。也许你暂时没有看到孩子的进步，但不要着急，请你将深沉的爱化作耐心的守候，放低期许，放慢脚步，悉心教育，在某一天你会发现你的孩子变了，成长了。教育就是“三分教七分等”的艺术。

内容提要

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本书稿围绕“三分教七分等”这一家庭教育的新理念，结合大量生动的事例，其中不乏名人故事，为广大读者提供了教育孩子、应对孩子各种典型问题的几个方法，并指出教育方法还要在等待中与时俱进、适时调整，以适应孩子成长的需要。

目录

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章　用爱心和耐心陪伴孩子成长
　成长是一个漫长的过程，作为孩子成长路上的领路人，家长们任重而道远。每一个孩子都是一块璞玉，他的才华、天赋需要父母用爱心去发掘，用耐心去雕琢。也许你暂时没有看到孩子的进步，但不要着急，请你将深沉的爱化作耐心的守候，放低期许，放慢脚步，悉心教育，在某一天你就会发现你的孩子变了，成长了。教育就是“三分教七分等”的艺术，这个过程需要父母静下心来，以爱心和耐心助孩子一臂之
　力，伴他们快乐成长。
　节 孩子离不开父母的长期教育
　第二节 家教其实就是陪孩子一起成长
　第三节 放慢脚步，你的孩子将更
　第四节 三分教七分等，孩子会自己成长
　第五节 爱孩子，就让孩子在快乐中成长吧
　第六节 家教的目的是为了不用教
第二章　用信心和智慧等孩子慢慢成熟
　果实的成熟，需要经过漫长四季的培育和等待，孩子的心理成长也是如此，需要父母耐心地引导和守望。父母要用心研究孩子的心理需求和个性特点，懂得用爱心和智慧去教育孩子，当孩子愤怒、悲伤、失落、痛苦时，“停、看、听”三部曲便可以重新奏响孩子快乐生活的乐章，当孩子产生嫉妒、逆反、悲观等不良心理时，爱的阳光便能温暖孩子敏感脆弱的心灵，帮助他们走出心理阴影。孩子的心，需要父母用信心去读懂，用时间去滋养。
　节 耐心等待孩子的心理成长
　第二节 用“停、看、听”应对孩子的坏情绪
　第三节 教孩子合理宣泄不良情绪
　第四节 用耐心帮孩子战胜冲动
　第五节 用爱心消除孩子的不良心理
第三章　在教和等中塑造孩子的品格
　成长的路不会一帆风顺，在孩子人生的道路上会有许多的困难与挫折。智慧的父母需要在孩子说“我不行”时，告诉孩子“我不相信你不行”，帮助孩子树立自信心；需要以积极乐观的态度感染孩子，引导孩子快乐地生活；需要在日常生活中放手让孩子去尝试、去经历、去磨炼，提高孩子的抗挫折能力和意志力……如此，智慧的父母懂得在生活中不断地培养孩子的品格，帮助孩子提升自我。从小培养孩子的品质，才能让孩子在以后的生活中积蓄力量，一步步走向成功。
　节 用身边事帮孩子树立自信心
　第二节 用乐观精神感染孩子
　第三节 提高孩子的抗挫折能力
　第四节 孩子的意志力需要千锤百炼
　第五节 孩子经历越多才越理解责任的内涵
第四章　大胆放手，让孩子探寻自己的人生之路
　父母都是爱孩子的，但爱孩子并不代表父母就可以决定孩子的人生，有时候父母爱的“翅膀”，其实也遮住了孩子自由飞翔的天空。每一个孩子都是一个独立的个体，孩子的人生之路还得孩子自己走。那么，孩子的兴趣和梦想，只要在原则范围内，父母都应该尊重和支持，然后放手让孩子自己去尝试，去选择，去体验，去经历。唯有这样，孩子才能自由成长，发挥特长，走出自己的路。父母大胆放手，是为了让孩子找到适合自己的人生之路。
　节 相信每个孩子都是天才
　第二节 孩子的特长要慢慢观察发现
　第三节 让孩子在尝试中寻找自己的成长道路
　第四节 在生活中逐步激发孩子的创造力
　第五节 用包容的眼光看待孩子的选择
　第六节 多给孩子一些自由时间和空间
第五章　孩子的好人缘都是长期锻炼出来的
　好人缘是人格魅力的催化剂。一个知礼守礼的孩子，能赢得更多人的尊重，受到更多人的欢迎；一个自信大胆、不怯场的孩子，可以争取到更多的成功机会；一个能说会道、妙语连珠的孩子，在带给他人愉快和欢乐的同时，也能为自己加分不少；一个有爱心的孩子，懂得爱自己，更懂得爱他人；一个拥有好人缘的孩子，工作、学习和生活都会便利很多。但是好人缘不是天生的，要想让自己的孩子拥有好人缘，成为一个受人欢迎的人，父母就得做长期准备。
　节 孩子的礼仪需要长期训练
　第二节 不怯场的孩子是需要慢慢培养的
　第三节 教孩子会说话，从家里练习开始
　第四节 孩子的爱心是一点一滴培养的
　第五节 守信，从小事开始做起
　第六节 在游戏中培养孩子的领导力
第六章　慢教，让孩子爱上学习这件事
　学习是孩子人生的大事，在很大程度上决定着孩子的未来。但在很多孩子看来，学习却是一件枯燥的事情，有些孩子还存在着偏科、厌学等各种问题。面对这种情况，呵护孩子的学习热情，激发孩子的学习兴趣，让孩子真正爱上学习，自主学习，就是为人父母的责任。只要家长们能够将眼光放长远，不压迫，少期待，帮助孩子找到正确的学习方法，相信让孩子爱上学习将是水到渠成的事。
　节 不以分数压迫孩子
　第二节 有的放矢应对孩子偏科
　第三节 怎样呵护孩子的学习热情
　第四节 帮助孩子制订可行的学习计划
　第五节 孩子学习注意力需要逐步提高
第七章　慢养好习惯，改掉坏习惯
　正如培根所说，“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生”。习惯，无论好坏，都对孩子的未来有着巨大的影响。好习惯助人成功，坏习惯阻碍进步。好习惯的养成不是一蹴而就的，贵在坚持；坏习惯的改正也不是一朝一夕的事情，更需要坚持和毅力。要想孩子从小养成良好的习惯，家长需要从小处着眼，从细节入手，耐心等待孩子，帮助孩子慢养好习惯，改掉坏习惯。
　节 好习惯，从　次开始
　第二节 不良习惯要长期监督才能改掉
　第三节 培养好习惯，从日常生活开始
　第四节 孩子好习惯的养成离不开父母的鼓励
　第五节 父母的耐心解释让孩子更乐意改变
第八章　有些人生道理，还是要慢慢告诉孩子
　人世间，许多不经意的人和事都蕴含着一些大道理。父母作为过来人，自然懂的比孩子多。正因为如此，很多父母为了让孩子少走弯路，常常将自己的生活所悟强加给孩子。但是孩子也是有自己主见的独立个体，他们只是受智力、阅历、性情等诸多因素的影响，懂得道理的多少不一样、先后不一样、深浅不一样而已。有时父母灌输、强加给孩子的道理，孩子不仅难以接受，还有可能产生逆反情绪。父母不如给孩子一些时间，将这些道理慢慢地告诉孩子。
　节 教孩子真正了解自己
　第二节 让孩子明白“世上没有免费的午餐”
　第三节 在生活中教孩子学会自我保护
　第四节 幸福与否不是取决于钱多还是钱少
　第五节 告诉孩子：走自己的路让别人说去吧
　第六节 怎样培养孩子正确的生命观
第九章　放慢脚步，给孩子纠错的机会
　俗话说：“人非圣贤，孰能无过，过而能改，善莫大焉！”每个人都会犯错，孩子在成长的路上，同样少不了犯错，有时候，他们甚至会重复犯同样的错误两次、三次，但只要孩子懂得反思，愿意改正，错误也将成为他们成长路上的无形财富。在孩子犯错—纠错的路上，父母要做他们忠实的向导，在孩子犯错时，能够秉持宽容的心态，给予孩子合理的指导与真诚的鼓励，耐心地等待孩子在一次次错误中收获经验，茁壮成长。
　节 允许孩子适当犯错误
　第二节 给孩子一些时间去反思
　第三节 孩子屡犯错，换种教育方法而非责骂
　第四节 父母对问题孩子要有耐心
　第五节 让孩子远离“标签”的伤害
　第六节 善于发现孩子的每一点进步
第十章　面对青春期的孩子，父母应怎么做
　青春期是孩子从儿童向成人转变的过渡时期，是孩子情感强烈、喜怒无常的时期，是孩子动荡不安、迷惑，同时又充满希望的时期，是叛逆、早恋等各种问题多发的时期。面对青春期的孩子，很多父母都有不同程度的恐慌，有的甚至如临大敌。其实，应对孩子的青春期，这正是对家长的教育之道以及耐心、细心和观察力等多种素质的考验。本章为家长们提供了应对孩子青春期问题的几种教育方法，供家长们参考。
　节 慎重对待孩子的逆反心理
　第二节 家长应沉着应对孩子早恋
　第三节 如何戒掉孩子的游戏瘾
　第四节 不要把孩子“扼杀”在教育之下
　第五节 放下架子，和孩子平等相处
　第六节 欣赏孩子的奇思怪想
　第七节 莫让功利思想挡住孩子成长的路
第十一章　顺畅的子沟通是父母放慢脚步的关键
　很多父母与孩子之间的沟通出现了问题，很重要的原因是父母没有掌握正确的沟通方法。父母的强制命令、唠叨说教、批评责骂只会让孩子更不愿意开口，让沟通无法进行。沟通不仅是矛盾的化解良药，也是拉近心灵的桥梁，如果父母在生活中对孩子少一些命令，多一些商量；少一些控制，多一些引导；少一些责备，多一些鼓励；少一些说教，多一些倾听，那么，就会发现，子沟通其实没那么难。
　节 用倾听走进孩子的心扉
　第二节 多一些引导，少一些命令
　第三节 非语言交流让子沟通更顺畅
　第四节 讨论让孩子更信服
　第五节 与孩子互换角色看问题
　第六节 唠叨不利于子沟通
第十二章　家教方法也需要在等待中与时俱进
　时代在变，社会在变，孩子也在变。孩子的年龄在增长，生理、心理在不断成熟，知识水平在不断提高，成长环境也日益不同，父母的教育方法当然也要跟上时代的节奏和孩子成长的步伐。家庭教育没有一成不变的模式，而是因时、因人、因环境而异的。如果父母仍在原地踏步，以老眼光、旧方法教育孩子，必然会阻碍孩子成长的脚步。随时保持清醒的认识，在等待中与时俱进，积极调整教育方法，探索教育孩子的新思路，才是明智的教育之举。
　节 孩子年龄不同，家教方法也不同
　第二节 孩子有进步，家教也要变化
　第三节 成长环境不同，教育方法也不同
　第四节 有时孩子也是父母的老师
　第五节 让家教成为一件快乐的事情
　
　　

作者介绍

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谢毅，文艺学硕士，汉风咨询策划机构签约作家，图书编辑，对家教、心灵激励等研究领域尤为擅长，曾出版多部作品，深受读者欢迎。柴一兵，媒体人，曾在多家电视媒体从事家教类、健康类节目的策划编辑工作，致力于青少年心灵成长及家庭教育，曾出版多部家教类著作。

文摘

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序言

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《家庭教育：三份教学，七份等待》 作者： 谢毅，柴一兵 出版社： 9787563937554 简介： 在纷繁复杂的现代社会，如何给予孩子最恰当的成长引导，始终是每一个家庭教育者最为关切的核心议题。家长们在教育子女的道路上，往往投入了大量的时间、精力和情感，希望将孩子培养成优秀、独立、幸福的人。然而，教育的本质并非简单的知识灌输或技能传授，而是一个充满智慧、耐心和理解的漫长过程。本书《家庭教育：三份教学，七份等待》便深入剖析了这一教育哲学，为广大家长提供了一套全新的、更具人文关怀的教育理念和实践指南。 本书的核心观点在于强调“三份教学，七份等待”的教育比例。这意味着，在家庭教育中，直接的“教学”——即知识传授、技能指导、行为规范的建立——固然重要，但其比重应相对有限，大约占据教育总投入的三成。更关键、更具深远影响力的，则是那“七份等待”。这份“等待”，并非消极地袖手旁观，而是包含了家长对孩子成长规律的深刻理解、对孩子内在潜能的无限信任、以及在恰当时刻给予的支持与引导。它是一种更为智慧的教育策略，旨在激发孩子的自主性，培养他们的独立思考能力、解决问题的能力以及面对挫折的勇气。 “三份教学”的内涵与艺术 “三份教学”并非简单的课堂式灌输，它是一种有策略、有温度的引导。 知识与技能的启蒙： 这是教育最直接的部分。书中并非罗列枯燥的书本知识，而是倡导将知识融入生活，让孩子在玩乐中学习，在体验中感知。例如，在数学教学上，不必拘泥于公式，而是引导孩子在生活中发现数学的乐趣，如同在超市购物时计算价格，在制作食物时测量食材。阅读的推广也并非强制背诵，而是通过亲子共读，营造阅读氛围，让文字的魅力自然流淌进孩子的心田。 品德与价值观的塑造： 这是“三份教学”中更为重要的一个维度。孩子是家庭的一面镜子，他们的行为和观念很大程度上受到家长的熏陶。本书强调，品德教育不是空洞的说教，而是通过家长的言传身教。诚实守信、善良友爱、尊重他人、勇于担当等品质，需要在日常生活中通过具体的事件、故事和家长的榜样作用来传递。例如，当孩子犯错时，与其严厉斥责，不如引导他们认识错误，承担责任，并从中学习。 规则与界限的建立： 健全的规则和明确的界限，是孩子安全感和独立性的基础。本书指出，规则的制定应是民主的，并与孩子的年龄和理解能力相匹配。规则的执行需要坚持，但同时也要允许一定的灵活性，避免僵化和死板。例如，关于电子产品使用时间的规定，可以与孩子共同商议，并明确违规的后果，同时在特殊情况下给予合理的调整。 然而，“三份教学”的艺术在于其“恰度”。过度的教学，会压抑孩子的好奇心，剥夺他们自主探索的权利，甚至让他们产生厌学情绪。因此，家长需要学会辨别何时需要介入，何时应放手让孩子自己摸索。 “七份等待”的智慧与力量 “七份等待”是本书最为核心的理念，它蕴含着教育的深层智慧和对孩子成长的尊重。 等待孩子内在动机的萌发： 每个孩子都有自己的兴趣和天赋，它们并非一开始就显而易见，而是需要时间去发掘和培养。家长需要做的，是提供一个丰富多彩的环境，让孩子自由探索，并在他们表现出兴趣的领域，给予适度的支持和鼓励。例如，一个孩子可能对绘画、音乐、编程或科学实验表现出浓厚的兴趣，家长不应强行将自己的期望强加于孩子，而是要耐心观察，静待花开。 等待孩子独立思考与解决问题的能力发展： 孩子在成长过程中会遇到各种各样的问题，从生活中的小麻烦到学习上的困惑。家长最常犯的错误是立刻替孩子包办，急于给出答案。本书强调，真正的教育是引导孩子自己去思考，去寻找解决问题的方法。这需要家长在孩子遇到困难时，先给予他们思考的时间和空间，通过提问来引导他们分析问题，再鼓励他们尝试不同的解决方案。即使他们的解决方案不尽完美，也是一次宝贵的学习经历。 等待孩子情绪的成熟与自我调节： 情绪管理是孩子成长过程中的一个重要课题。孩子可能会因为挫折、失望、愤怒而情绪失控。家长需要等待，给予他们时间去平复情绪，同时教导他们认识和表达自己的情感，学习健康的应对方式。例如，当孩子因为玩伴之间的冲突而哭泣时，家长不应立刻去评判对错，而是先安抚孩子的情绪，让他们感受到被理解和支持，然后再引导他们思考如何与他人沟通，如何处理人际关系。 等待孩子个性的绽放与自我认同： 每个孩子都是独一无二的，拥有自己的个性和特质。家长需要学会欣赏孩子的独特之处，而不是试图将他们塑造成统一的模子。等待孩子找到自己的位置，认识自己的价值，建立健康的自我认同感。这需要家长给予孩子足够的空间去尝试，去犯错，去找到属于自己的闪光点。 等待孩子犯错与从中学习： 错误是成长的催化剂。孩子不可能永远做得完美，犯错是他们学习和进步的必经之路。家长需要等待，允许孩子犯错，并以一种建设性的方式来帮助他们从错误中吸取教训。与其苛责，不如引导他们反思，分析错误发生的原因，并思考如何避免再次发生。这种“等待”并非纵容，而是一种更为高级的教育智慧，它帮助孩子建立 resilience（韧性）和成长型思维。 等待孩子找到属于自己的节奏： 每一个孩子都有自己的成长节奏，有的孩子可能早熟，有的则大器晚成。家长不应将自己的期望和焦虑投射到孩子身上，更不应与其他孩子进行横向比较。本书倡导的是一种“慢教育”，尊重孩子的个体差异，给予他们足够的时间去发展，去体验，去完成属于他们自己的成长轨迹。 等待孩子人生观的形成： 一个人的人生观和价值观，是在长期的生活经历和社会交往中逐渐形成的。家长可以通过自身的言行、家庭的氛围以及引导孩子接触更广阔的世界，来帮助他们构建积极向上的人生观。这个过程是漫长且微妙的，需要家长持续的关注和耐心的陪伴，而非一蹴而就的灌输。 “三份教学，七份等待”的实践意义 将“三份教学，七份等待”的理念融入家庭教育，将带来诸多积极的实践意义： 培养更独立、自信的孩子： 当孩子被给予了更多的自主权和探索空间，他们会更愿意尝试，更敢于表达自己的想法，从而培养出独立思考和解决问题的能力，以及高度的自信心。 建立更融洽的亲子关系： “等待”的过程，也是家长与孩子深度沟通和情感交流的过程。当家长愿意倾听、理解和包容，孩子会感受到被爱和被尊重，亲子关系自然更加融洽和谐。 激发孩子的内在驱动力： 外部的强制教学容易抑制孩子的学习兴趣，而“等待”则能更好地激发孩子内在的求知欲和学习动力，让他们成为主动的学习者。 培养具有韧性的孩子： 在“等待”中经历挫折、犯错并从中学习，孩子会逐渐培养出强大的心理韧性，能够更好地应对生活中的挑战和压力。 让教育过程更轻松、更有趣： 当家长放下焦虑，学会等待，教育过程本身会变得更加轻松和有趣。家长也能从中获得更多的成就感和幸福感。 《家庭教育：三份教学，七份等待》不仅仅是一本理论书籍，更是一份对现代家庭教育的反思和升华。它呼唤家长们从“望子成龙、望女成凤”的焦虑中走出来，回归教育的本质——尊重孩子的成长规律，相信孩子的内在力量，用爱与耐心，陪伴他们走过人生中最宝贵的成长之路。本书为家长们提供了一把开启智慧教育之门的钥匙，引导他们在这条充满挑战却又无比 rewarding（回报丰厚）的教育旅程中，找到属于自己的节奏与方向。

评分☆☆☆☆☆

读完这本书，我最大的感受是教育的本质或许并不在于“教会”什么，而在于“赋能”多少。作者在论述“教”与“等”的比例时，巧妙地运用了一些哲学层面的思考，让我从一个更宏观的角度审视家庭教育的长期目标。我们常常被短期的分数、表现所困扰，追求立竿见影的效果，但这本书提醒我们，教育是一个慢过程，它培养的是孩子未来面对复杂世界的韧性和适应力。书中有一段关于“耐心培养”的描述尤其触动我，它指出，耐心不仅仅是对孩子的耐心，更是对自己焦虑情绪的耐心管理。一个焦虑的家长，很难培养出从容淡定的孩子。我以前总觉得，只要我足够努力、足够投入，孩子就一定会朝着我期望的方向发展，但这本书让我意识到，教育的变量太多，我们能控制的只有自己的态度和环境的营造。它倡导的“七分等”，其实是一种对个体差异的深刻理解和尊重，承认每个孩子都有自己的“开花时间”，强行催熟只会损伤其内在的生命力。这种理念上的转变，无疑会对我今后的育儿实践产生深远的影响，它让我从“控制者”的角色中抽离出来，更像一个“园丁”，静待花开。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构安排非常巧妙，它没有采用那种生硬的章节划分，而是像一场循序渐进的对话，引导读者一步步深入理解“三分教，七分等”的精妙平衡。我特别欣赏作者在描述“等”的时候，所采用的那些富有画面感的比喻，比如将孩子比作一颗种子，需要合适的土壤、水分和阳光，而不是被时刻拿出来检查发芽情况。这种具象化的表达，极大地增强了可读性和记忆点。对于我们这些在现代快节奏生活中挣扎的父母来说，学会“等”本身就是一种反抗“速成文化”的姿态。书中还探讨了如何“等”——这不是说袖手旁观，而是指高质量的陪伴和环境的优化。比如，当孩子遇到困难时，我们应该如何提问引导，而不是直接给出答案；当孩子表现出某种不符合期望的行为时，我们应该如何设定边界，而不是一味地惩罚或纵容。这些细微之处的处理，展现了作者深厚的教育学功底和丰富的实践经验。读完后，我感觉自己卸下了一些不必要的精神包袱，对“成为一个好家长”的定义也变得更加成熟和宽容。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格非常温暖而克制，没有那种高高在上的说教感，更像是一位经验丰富的长辈，坐在你身边，用平和的语气分享他多年摸索出的真谛。它最成功的地方在于，将复杂的教育理念转化为日常生活中可以操作的行动指南。比如，关于如何与处于不同发展阶段的孩子进行“等候式沟通”的章节，简直是实操宝典。它区分了不同年龄段孩子对“空间”的需求，并给出了具体的沟通脚本和互动模式。我试着用书中建议的方式和我的孩子进行了一次深度交谈，效果立竿见影——孩子明显感觉到了被尊重和理解，沟通的壁垒在那一刻瓦解了。这本书真正做到了理论指导实践，实践反哺理论的良性循环。它不是要求我们做到完美，而是鼓励我们在不完美中，找到与孩子最契合的教育频率。对我而言，这本书更像是一份心灵地图，帮助我在亲子关系的迷宫中，找到了那个既能保持清晰指引，又懂得放慢脚步欣赏沿途风景的平衡点。

评分☆☆☆☆☆

我是一个喜欢刨根问底的读者，对于任何理论性的书籍，我都会特别关注其论据是否扎实、逻辑是否自洽。这本书在这方面做得非常出色。它并非空喊口号，而是通过大量的案例分析，结合心理学和社会学的一些基础知识，来支撑“七分等”的合理性。例如，书中对“延迟满足”和“自主性发展”之间的关联性论述得尤为精彩。它清晰地指出，过度的“教”恰恰剥夺了孩子体验挫折和解决问题的机会，而“等”则为这些关键能力的萌芽提供了必要的空间和时间。书中还涉及了如何在家中建立一个“安全的失败区”，这一点对我触动很大。我过去害怕孩子犯错，总是提前帮他们扫清障碍，结果孩子在真正的挑战面前显得手足无措。这本书提供了一套相对系统的方法论，指导家长如何在保持关爱的前提下，逐步放手，让孩子去试错、去探索。这种将教育从“管控”转向“赋能”的视角转变，无疑是当代家庭教育中最迫切需要的思想革新。

评分☆☆☆☆☆

这本关于家庭教育的书，光是书名《家教三分教七分等》就足够引人深思了。我最近刚好在琢磨怎么平衡“教”与“等”的关系，所以毫不犹豫地拿起了它。书里的很多观点，像是给我的教育理念打了一剂清醒剂。比如，它强调了等待的力量，不是被动的等待，而是一种充满智慧的、有预见性的等待。我一直以来都过于强调“教”的部分，总想把知识、规矩一股脑地灌输给孩子，结果往往是适得其反，孩子要么抵触，要么变得非常依赖我的引导，缺乏独立思考的能力。这本书却细致地剖析了“等”的艺术，它不仅仅是时间上的停顿，更是一种心理上的尊重和空间上的释放。作者通过生活化的例子，展现了当父母学会“等”的时候，孩子是如何自然而然地找到自己的节奏和兴趣点，甚至在等待中自我修正和成长。这种深刻的洞察力，让我对自己过去的行为进行了深刻的反思，尤其是在面对孩子学习上的暂时落后或者行为上的反复时，我总是急于介入，现在我明白了，有时候慢下来，给予成长的空间，比快速的干预更有效。这本书真正做到了将理论与实践完美结合，读起来丝毫没有枯燥的说教感，反而充满了启发性和操作性。