具体描述
编辑推荐
望子成龙、望女成凤是父母的愿望，有哪一位家长不希望自己的孩子成才呢？就一些家长来说，让子女成才的愿望却似乎很难实现，其中的原因就在于父母在教育上没有把握好尺度。父母是孩子的一任老师，父母是孩子亲密的朋友，父母是孩子成长的引路人，改变错误的教育观念，就有可能改变孩子的一生。《好爸爸好妈妈胜过好老师（黄金典藏版）》通过高尚品德、阳光心态、良好习惯、社交礼仪、热爱学习、勇于创新、学会感恩等多方面教育途径，让好爸爸好妈妈做好孩子的一任教师。没有教不好的孩子，只有不会教孩子的父母。掌握好的教育方法，才能教出好的孩子。内容简介
好爸爸好妈妈胜过好老师，家庭教育和学校教育是两个概念，家庭教育可以培养孩子的性格，学校教育是对孩子能力的一种提升，但两者又是同一个出发点，都希望孩子能有一个美好的未来。《好爸爸好妈妈胜过好老师（黄金典藏版）》通过高尚品德、阳光心态、良好习惯、社交礼仪、热爱学习、勇于创新、学会感恩等多方面教育途径，让好爸爸好妈妈做好孩子的一任教师。没有教不好的孩子，只有不会教孩子的父母。掌握好的教育方法，才能教出好的孩子。内页插图
目录
好爸爸好妈妈胜过好老师温馨的家庭环境是孩子成长的基础
孩子的世界缺少爱，便是冷酷的
培养孩子的基础是生活环境
注重孩子的身体
帮助孩子绘画他的梦想
怎么帮助孩子度过逆反期
培养孩子的独立性格
感恩，每个孩子都必须懂得
孩子良好的性格，由父母塑造
父母应注重培养孩子的社会责任感
引导孩子摆脱懦弱
帮助孩子开发潜能
高尚品德——孩子一生圣洁的灵魂
品德是生命的灵魂
从小培养孩子的品德
重视品德教育
如何培养诚实的孩子
如何培养孩子的宽容品质
如何培养有毅力的孩子
如何让孩子遵纪守法
节俭是一种高贵的品质
正确对待孩子撒谎
不可纵容孩子的骄傲心理
好爸爸好妈妈培养正直的孩子
阳光心态——孩子一生最大的财富
培养孩子自强不息的心态
自信心，孩子不可缺
让孩子学会坚持不懈
不可忽视孩子的自卑心理
教育孩子在面对不幸时要坦然
让孩子学会笑对“舍，得”
一生受用的心态箴言
奢侈的商纣王
乐天派——苏东坡
好心态如同海上的灯塔
自闭影响孩子身心健康
良好习惯——孩子身心健康的根本
如何培养孩子的好习惯
如何使孩子养成良好的运动习惯
如何培养孩子独立
引导孩子摒弃偏食的毛病
培养孩子做个勤劳的人
避免孩子的虚荣心
坏习惯影响孩子成长
培养孩子勤于思考的习惯
父母应该培养孩子正确的消费观
避免培养孩子的娇气性格
习惯会改变孩子的命运
社交礼仪——孩子获得人脉的利器
不可缺少的交际能力
社交中的服饰礼仪
社交中的站姿礼仪
社交中的微笑礼仪
社交中的称呼礼仪
社交中的宴会礼仪
如何打动人
不要与别人唱反调
如何做一名受欢迎的人
表达真实的自己
教育孩子懂得与人相处
了解自己，理解他人
热爱学习——孩子赢得生存的前提
如何让孩子正确认识学习
孩子的艺术细胞需要培养
父母应正确对待孩子的分数
怎样克服孩子的厌学心理
消除孩子自卑心理，提高学习
从心开始学习
测试孩子的学习习惯
不变的学习法则是勤奋
摆脱孩子学习上的依赖性
培养孩子不懂就问
影响孩子注意力的因素
如何激发孩子的学习潜能
勇于创新——孩子走向成功的动力
如何培养孩子的创造力
培养创造性最好的时候
创造力从创造性思维开始
培养孩子续编故事
孩子需要想象力
让孩子拥有充分的思维空间
视觉的刺激可以提高空间智能
孩子独特的性格是创造的基础
如何培养孩子的想象力
如何培养孩子探索新事物的兴趣
学会感恩——孩子获得幸福的前提
感恩——人生中的必修课
感恩——家庭的阳光
教育孩子学会感恩
如何培养孩子感恩的心
感恩从宽容开始
自私是感恩的大敌
感恩让生活更美
付出与感恩
感恩的孩子更美丽
精彩书摘
在某报刊上，曾有一则报道，大意是说中国留学生与外国学生相比，感到最不足的是独立生活能力和抉择能力较差。在美国，父母十分重视从小培养孩子的独立性。孩子长到18岁就要面对人生，不再依靠父母，自己独立生活、择业、交友等。所以，父母在孩子幼年时期就将独立性的培养作为重要的目标之一，从培养孩子独睡、自己吃饭、穿脱衣服等方面人手。与此同时，他们还很注意尊重孩子的独立人格，鼓励他们遇事独立思考，自己去解决问题。另外，还为他们提供选择的机会和条件，使孩子从小形成独立意识，养成独立做事的习惯，不轻易接受别人的帮助。但在我国，不少家长对孩子呵护较多，尤其是对婴幼儿，家长更是事事包办，平时很少给他们独立做事的机会，致使许多孩子日后生活自理能力差、依赖性强、意志薄弱。这是我国家庭教育的一大弊端，应引起社会的高度重视。独立性是孩子终生发展的支柱，同时独立性也是时代对儿童素质的要求。培养孩子独立性的重要意义，并根据孩子的年龄特点，指导家长树立现代教育观，从以下四个方面培养孩子的独立性：（1）放手让孩子做力所能及的事。（2）培养孩子初步独立思考的能力。（3）创造机会，培养孩子自己拿主意作决定的能力。（4）培养孩子克服困难的精神。培养孩子独立性的重要意义独立性是孩子终生发展的动力。意大利著名的教育家蒙台梭利十分重视对孩子进行独立性培养。她说：“教育首先要引导孩子沿着独立的道路前进。”她认为，儿童自身有着巨大的发展潜力，主张尊重儿童的自主性、独立性，放手让他们在活动中发展。她认为，教育者应成为儿童发展的观察者、引导者、援助者。蒙台梭利的这一观点很值得重视。因为，一旦孩子能沿着独立的道路前进，那么，深藏九：个体内部的各种潜力就能获得充分的发展。其实，孩子本是有独立愿望的，婴儿从刚刚学步开始就想挣脱成人的怀抱，尽管跌跌撞撞，但却表明他的愿望；到了两j岁，随着自我意识的萌生，独立的愿望更加强烈，什么都想要“我自己”了。如果从这时开始，父母能因势利导，放手锻炼并从旁支持、鼓励与帮助。孩子的独立性便能得到良好的发展。反之，处处包办代替，孩子的独立愿望就会渐渐消失，形成依赖心理，从而导致发育迟缓。从孩子成长的全过程来看，没有人能代替他长大，最终要靠他自我持续发展的内在动力机制。可见独立性对个体的终生发展无疑是十分重要的。独立性是时代对儿童素质的要求。美国有一位教育专家罗伯特博士曾经提出现代幼儿教育的十大目标，其中第一条便是“独立性”。独立性的培养是时代的要求。一个缺乏独立性的儿童是无法适应现代化社会需要的。因为今天的婴幼儿长大后将面对的是：社会变化更加急剧，科技发展更加迅猛。他们需要具备独立思考、判断、选择、解决问题的能力，否则将难以生存和发展。国际21世纪教育委员会面对瞬息万变的未来世界，向联合国教科文组织提交的报告中提出了教育的“四个支柱”，即学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。我国在实施素质教育中，为了使我们的儿童、青少年在未来社会发展中，成为成功的人、幸福的人、有贡献于社会进步的人。提出要使新一代学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美，而其中任何一个‘‘学会，，都离不开主体的独立性。今天的婴幼儿将要走父辈们没有走过的路，将会遇到许多父辈们未曾遇到过的困难和风险，需要应付各种挑战，依靠自己的能力去创造未来的生活。如果家长不从小培养孩子的独立性，将来他们就很难适应时代的要求。中央电视台“东方时空”的节目中曾有过这样一则报道：一个独立生活能力极强的五岁男孩，能将自己的生活小空问整理得井井有条，还能主动帮妈妈干活。当记者问孩子的母亲你的孩子独立生活能力怎么这么强时，这位母亲说：“不这样培养，将来他怎么能够生存！”不禁让人深深感到，这才是一位对孩子终生负责的好妈妈。学前教育是奠基教育，家长的责任是要为孩子终身发展奠定良好的素质基础，独立性的培养无疑是一块重要的基石。因此，有远见的家长应将培养孩子独立性作为面向未来、培养新一代的主要目标之一。怎样培养孩子的独立性。家长要树立现代教育观，应根据孩子的年龄特点，从以下几方面进行培养：（1）放手让孩子做力所能及的事。孩子的独立性是在实践中逐步培养起来的。从两岁开始，随着他们身体的发育，大小肌肉块的逐渐成熟，心理能力的不断提高，孩子已可以在家长的帮助下，逐渐学会自己吃饭、自己穿衣、自己睡觉、自己收拾玩具等良好习惯，逐渐树立独立意识。在这个过程中，家长要认识到，年幼的孩子总是在反反复复中感受着劳动的乐趣，独立做事的快乐。从不会做到逐渐学会做，从做得不像样到做得像样，这是必然的规律，也是必经的过程，从中孩子也获得了自身的发展。正因如此，家长就应放手让孩子锻炼，不要怕他们做不好，也不能求全责备，更不能包办代替。对于孩子独立去做的事，只要他们付出了努力，无论结果怎样都要给予认可和赞许，使孩子产生信心。“我行”这种自我感觉很重要。它是孩子独立性得以发展的动力。孩子自己做事常常做不好甚至失败，在这种情况下，家长应鼓励孩子再去做，绝不能动辄就说“我说你不行吧！就会逞能”。更不要见孩子做不好就伸手代劳。当他们执意去做那些难度较大的事时，家长应予以鼓励并给予帮助。这样会提高他们的积极性，增强他们的自信心，增加他们锻炼的机会，养成独立的行为。（2）培养孩子初步独立思考的能力。我国著名儿童教育家陈鹤琴先生说过：“凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想。”遵循这样的原则教育孩子，就能培养其独立思考的能力。幼儿具有好奇好问的天性，对待他们所提出的问题。家长应启发他们自己动脑筋去想、寻求答案。陈鹤琴先生在提出上述原则时曾举了一个实例：有一天，一个9岁的孩子问他：“竹管里有空气吗？”陈先生没有直接回答，而是拿了一根两头有节的竹管，放在水盆中，在竹管上钻了一个}同，孩子见一个个小泡地从洞中冒出，便说道：“空气！空气！”这样，他自己得出了答案，显得格外兴奋。我们有的家长很注意丰富孩子的知识，也常常耐心地回答他们提出的问题，但往往忽略培养他们独立思考问题的能力。例如，我们经常见到家长给孩子讲故事，一页页地讲，一本本地讲，孩子只是静静地听。其实，给孩子讲故事，家长也应适当提出问题让他们参与，培养孩子独立思考问题的能力。（3）创造机会，培养孩子自己拿主意作决定的能力。我国传统的家教中十分注意培养孩子“听话”“顺从”，却不注意倾听孩子的意见。小到生活上的事，大到孩子的发展方向，一概由父母决定，孩子缺少自己作决定的机会，这就不能培养他们的抉择能力。然而，自我选择能力也是独立性很重要的一个方面。……
前言/序言
在日常生活中，很多父母经常会听到周围邻居赞扬别家的孩子，其他父母带着骄傲的微笑称赞他们的孩子。每当此时，相信你会在心里发一番感慨，你渴望自己的孩子也那么优秀。其实，每名孩子都是十分优秀的，只是有些孩子表现出来了，有些孩子没表现出来。没表现出来，是源于父母在教育上方法的欠缺。现在社会都是独生子女，没有父母天生就会教育孩子，经验是需要摸索的，但是有些经验则需要速成。比如教育孩子的经验，等自己摸索出来，孩子已经大了，就耽误了教育的最佳时机。望子成龙、望女成风是父母的愿望，有哪一位家长不希望自己的孩子成才呢？就一些家长来说，让子女成才的愿望却似乎很难实现，其中的原因就在于父母在教育上没有把握好尺度。事实上，每一个家长都可以成功地教子，关键在于是否掌握了好的教育方法，是否掌握了教子之中的关键点。好爸爸好妈妈胜过好老师，家庭教育和学校教育是两个概念，家庭教育可以培养孩子的性格，学校教育是对孩子能力的一种提升，但两者又是同一个出发点，都希望孩子能有一个美好的未来。苏霍姆林斯基说：“父母是孩子的第一任老师，父母若放任孩子不管，孩子恶习一旦养成，学校不知要花多少时间和精力来对他进行‘再教育’，这对孩子、家庭和学校都是巨大的损失。”再好的老师也只能在表面上对孩子进行教育，父母则可以深入孩子的内心，对其进行态度上的端正，让孩子更健康地成长。父母可以为孩子创造一个温馨的家庭环境，对孩子进行心态以及习惯上的教育，这些都是老师与之无法相比的。可以说，父母的早期教育影响着孩子的一生，如果把握不好正确的教育方法，使自己的孩子在以后的征程中缺少动力，作为家长，这将是多么大的罪过啊！家庭教育是一门综合性很强的艺术，比学校教育更加重要。有一句名言：“与其说国家的命运掌握在政治家手里，不如说国家的命运掌握在父母手里，推动摇篮的手也在推动人类的未来。”本书通过必须教育的各个方面，让父母了解教育孩子的重要性，将教育方式详细的倾注于书本之上。让家长在轻松的阅读中得到启发，让孩子在快乐中得到教育，培养孩子的习惯、性格、素质，让孩子成为优秀的接班人！用户评价
这本书的排版和语言风格，对于我这种工作繁忙、阅读时间碎片化的职场父母来说，简直是量身定制。我通常只能在通勤路上或者睡前挤出二十分钟来读。它的章节划分非常清晰，每一章都有明确的主题和核心论点，论述逻辑严密，但绝不晦涩。很多重要的观点都会被用粗体或者醒目的小标题标注出来，即使是跳着读，也能迅速抓住重点，不会产生阅读上的断层。我尤其喜欢其中关于“父母自我成长”的部分。以往读教养书，总觉得是“教育孩子”的指南，读完后总觉得自己做得不够好。但这本书很坦诚地指出，父母才是孩子的第一任，也是最重要的“教材”。它引导我们反思自己的情绪管理、应对压力的方式，以及我们自己童年的“未完成议题”是如何影响我们对待孩子的态度的。这种“由内而外”的疗愈和提升，远比那些空洞的口号更有力量。它让我明白了，做一个“更好的父母”，首先得成为一个“更完整、更接纳自己”的成年人。这种深度和广度，让它区别于市面上许多只停留在“技巧层面”的指南。
评分这本书给我带来的最深远的影响，其实是对“失败”的重新定义。在传统观念里，我们总是害怕孩子“输了”，害怕他们考不好、选错专业、交到“坏朋友”，所有的教育努力都围绕着“确保成功”这个核心目标展开。而这本书则花了不少篇幅，去探讨如何让孩子从挫折中汲取营养，如何培养他们的“反脆弱性”。它强调，过度的保护反而会剥夺孩子面对真实世界风险的能力。我印象最深的是关于“允许犯错的边界”的讨论。作者区分了“无伤大雅的小错”和“涉及原则的重大错误”，并提供了一套详细的“错误复盘流程”。这个流程教会我如何引导孩子从错误中提取经验教训，而不是仅仅停留在“惩罚”或“安慰”的低效层面。这种教育观，让我对孩子未来的不确定性充满了信心，而不是恐惧。这本书，与其说是一本教育方法手册，不如说是一本关于“如何培养一个能够适应复杂多变世界的独立灵魂”的哲学指南。它让我放下了对“完美结果”的执念，转而关注孩子能否拥有强大的内心去应对人生的任何起伏。
评分我必须承认，当我开始阅读关于“青春期沟通”的章节时，心头涌起了一股莫名的紧张感。因为我的孩子正处于青春期的前夜，我能明显感觉到，以前那种无往不胜的“亲子沟通模式”正在迅速瓦解，取而代之的是越来越多的“沉默”和“不耐烦”。这本书的这部分内容，简直是一剂强心针。它没有把青春期的孩子描绘成洪水猛兽，而是将其理解为一次必要的“身份重塑期”。书中详细拆解了孩子在这一阶段的生理和心理变化，让我们这些“旁观者”能够理解他们的“疏远”并非针对父母本身，而是他们努力构建自我边界的自然反应。我特别注意到了关于“给予空间与保持连接”的平衡艺术。作者建议的“侧面关注法”，即通过关心孩子朋友、兴趣爱好等外围事物来建立谈话桥梁，而不是直接追问“你最近怎么了”，这个方法非常实用。我尝试着不再强行干预他们的小圈子，而是扮演一个“后勤部长”的角色，结果发现，孩子反而更愿意主动跟我分享一些“干货”。这本书对青春期的解读，充满了同理心和尊重，让我感到踏实，知道自己正走在一条正确的、尊重孩子独立性的道路上。
评分这套书，说实话，初次翻开的时候我其实带着点怀疑的。毕竟现在市面上讲家庭教育的书籍汗牛充栋，很多都是东拼西凑、观点陈旧的鸡汤文。但读进去之后，我立刻被那种踏实、接地气的叙述方式吸引住了。它不像某些书那样，上来就给你设定一套高不可攀的完美父母模板，让人倍感压力。相反，它更像一位经验丰富、充满智慧的长者，在你耳边轻声细语，分享那些在真实生活中摸爬滚打出来的经验和教训。我特别欣赏作者处理冲突和处理孩子情绪的方式，没有生硬的说教，而是提供了大量可操作的工具和思维转换的方法。比如，关于如何有效倾听，书里提供的那套“反射性倾听”技巧，我试着在和家里那位“小霸王”沟通时用了一下，效果立竿见影。他不再是那种敷衍地“嗯嗯啊啊”，而是真的感觉到被理解了。这种从理论到实践的无缝衔接，是很多同类书籍所欠缺的。它真正做到了，把抽象的教育理念，转化为家长每天都能用上的“生活小窍门”。读完这部分内容，我感觉自己像是卸下了一个沉重的包袱，教育孩子不再是‘我必须做到完美’的焦虑，而是一种充满乐趣的共同成长过程。
评分老实讲，我这本书的购入动机非常功利——主要是为了解决我家孩子小学阶段的“学习习惯”问题。我们家那位小家伙，注意力集中时间比金鱼长不了多少，写作业全程需要“押着”，简直是每天上演的“家庭抗议大会”。阅读这本书的关于“环境塑造”和“内在激励”的那几章时，我简直有种“相见恨晚”的感觉。它没有简单地指责是孩子“不爱学”或者家长“没管好”，而是深入分析了背后的心理机制。书中提到，很多时候我们对“学习”的定义太狭隘了，把它和“枯燥的重复劳动”划上了等号。作者提供了一种视角，即如何把日常琐事和学习目标巧妙地结合起来，让孩子从“被要求做”变成“想主动探索”。更关键的是，它强调了“一致性”的力量，而不是“偶尔的爆发式管教”。我开始有意识地调整家里的学习角设置，并尝试着给予“过程性赞美”而非“结果性奖励”。这种转变很细微，但持之以恒下来，我发现孩子主动拿起书本的次数明显增多了，虽然偶尔还是会打滑，但那种“对抗感”正在逐渐消退。这本书的价值，就在于它教会你如何设计一个让孩子“不自觉地想学”的环境，而不是仅仅教你如何“管住”一个不想学的孩子。
评分挺好的 值得看，，，，，
评分很好，对我很受益！！！！！！！！！！1
评分好像被欺骗了 给她爸爸买的 好像没有看
评分看着还不错，多多学习
评分只得借鉴
评分好
评分买来还没有时间看呢，听说是本好书。
评分很有指导意义的书，爸爸们该好好看！
评分看了一些，有些内容写得不错
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等，本站所有链接都为正版商品购买链接。
© 2025 windowsfront.com All Rights Reserved. 静流书站 版权所有