卡尔 威特的教育 9787802205109 中国画报出版社 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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赵建著 著

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• 教育学
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• 教育理论
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店铺： 北京文博宏图图书专营店

出版社： 中国画报出版社

ISBN：9787802205109

商品编码：29764397528

包装：平装

出版时间：2009-07-01

基本信息

书名：卡尔 威特的教育

定价：29.80元

作者：赵建著

出版社：中国画报出版社

出版日期：2009-07-01

ISBN：9787802205109

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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内容提要

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卡尔·威特是19世纪德国一位的天才。他8、9岁时就能自由运用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语这六国语言；并且通晓动物学、植物学、物理学、化学，尤其擅长数学：9岁时他考入莱比锡大学……
卡尔·威特能取得这番惊人的成就，全赖于他的父亲教育有方。卡尔的父亲把小卡尔长到14岁以前的教育写成了一本书，这就是《卡尔·威特的教育》。书中详细地记载了卡尔的成长过程。以及自己教子的心得和独辟蹊径的教育方法。

目录

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作者介绍

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文摘

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序言

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《沉默的春天》 作者：蕾切尔·卡森 出版社：[此处可自行填写一本知名出版社名称，例如“人民文学出版社”或“上海译文出版社”] ISBN：[此处可自行填写一本知名图书的ISBN] 一、 寂静的预兆：一场无声的危机 在地球的某个角落，一场悄无声息的危机正在蔓延。春日本应是万物复苏、生机勃勃的季节，然而，在这个被忽视的角落，春天的声音却渐渐消失。鸟儿不再歌唱，昆虫无处觅踪，甚至连寻常的花草树木也显得黯淡无光。这不是一个孤立的现象，而是某种更深层、更广泛的病症的征兆。 这本《沉默的春天》便是一声发自内心的警示，它带领我们走进一个逐渐被遗忘的世界，去倾听那些本不该沉默的生命发出的低语。作者以一种近乎挽歌的笔调，描绘了一个被忽视的自然界正在经历的深刻变化。这不是一次科幻的想象，而是基于严谨的科学观察和令人信服的事实，揭示了一个真实存在的危机。 故事的开端，不是宏大的灾难场景，而是那些最细微、最日常的消失。想象一下，在一个原本充满鸟鸣的清晨，你醒来却只听到死寂。这不是艺术的夸张，而是作者想要传递的令人心悸的现实。这种寂静，并非源于季节的更替，而是源于一种看不见的、无孔不入的力量的侵蚀。这种力量，悄无声息地剥夺了生命赖以生存的根基，让原本热闹非凡的世界变得荒凉。 书中，作者用细腻的笔触，勾勒出不同地域、不同物种所面临的共同困境。无论是北美广袤的森林，还是欧洲宁静的乡村，亦或是我们熟悉的田野小径，都笼罩在同一片阴影之下。那种曾经熟悉的绿色，那种曾经此起彼伏的生命之歌，都在逐渐褪色、远去。这种变化是如此渐进，以至于许多人可能并未察觉，或者即使有所察觉，也将其归因于自然循环的正常波动。然而，作者以科学家的敏锐和诗人的情怀，辨识出这背后潜藏的，是人类活动带来的，具有毁灭性的连锁反应。 二、 隐形的杀手：化学品泛滥的阴影 究竟是什么，让如此生机勃勃的世界变得如此寂静？《沉默的春天》将矛头直指一种我们日益依赖，却又常常忽视其潜在危害的物质——合成化学品，尤其是那些用于农业和林业的杀虫剂。作者以极大的勇气和非凡的洞察力，深入剖析了这些化学物质是如何被大量生产、广泛使用，并最终如何渗入我们赖以生存的自然环境。 书中详细描述了DDT（双对氯苯二酚三氯乙烷）等合成杀虫剂的产生和应用历程。这些曾经被誉为“神奇的物质”，在解决病虫害问题上曾一度被寄予厚望。然而，作者以令人信服的证据指出，这些化学品并非如人们所愿，只会精准地消灭目标害虫。相反，它们具有极强的持久性和累积性，一旦进入环境，便如同挥之不去的幽灵，在土壤、水源、空气中不断扩散，并沿着食物链向上富集。 作者以科学家的严谨，引用了大量的研究报告和实地调查数据，生动地展示了这些化学物质对生物体产生的毒性作用。它不仅仅是杀死昆虫，更对鸟类、鱼类、哺乳动物，乃至人类自身，造成了不可逆转的伤害。书中对鸟类数量锐减的描绘尤为触目惊心。那些曾经在天空翱翔、在枝头歌唱的精灵，因为摄入了被污染的食物，其蛋壳变得异常脆弱，无法孵化出健康的后代。这种生殖能力的丧失，预示着一个物种灭绝的危机，也暗示着整个生态系统的失衡。 不仅仅是野生动物，人类自身也未能幸免。书中暗示，通过食物、饮水，甚至空气，这些化学物质正在悄悄地渗透进我们的身体。它们可能潜伏多年，在不经意间引发各种健康问题，而这些问题往往难以追溯到其根源。作者的用意，并非制造恐慌，而是希望唤醒公众对日常生活中隐藏的化学污染的警惕。 《沉默的春天》是一场关于科学真相的揭露，也是一场对人类行为的反思。它迫使我们重新审视那些我们习以为常的工业生产模式和农业技术，思考我们在追求便利和效率的过程中，是否付出了过于沉重的环境代价。 三、 呼唤的觉醒：个体与集体的责任 《沉默的春天》的出版，不仅仅是一部科学著作，更是一场社会运动的催化剂。在那个信息传播相对闭塞的年代，蕾切尔·卡森以她深邃的洞察力、优美的文笔以及无可辩驳的科学论证，成功地将一个被忽视的生态危机，推到了公众的视野中央。 这本书的诞生，并非一帆风顺。在出版前，作者曾面临着来自化工行业的巨大压力和质疑。然而，她坚持了自己的信念，用事实说话，用科学为证，最终赢得了广泛的认同。书中对政府部门和企业在环境问题上的监管和责任缺失的批评，也引发了深刻的讨论。 《沉默的春天》的出现，像一道闪电，划破了笼罩在人们头顶的“化学万能”的迷雾。它让人们开始意识到，我们并非自然界的主宰，而是其中的一部分。我们对环境的任何干预，都可能带来意想不到的后果。这本书唤醒了个体对环境问题的关注，促使更多人开始思考自己的生活方式是否对环境造成了负担。 更重要的是，它呼唤了集体的责任。作者深刻地指出，解决环境问题，不能仅仅依靠个体的努力，还需要政府的政策引导、企业的社会责任以及国际间的合作。这本书的出版，直接推动了美国乃至全球环境保护运动的发展，促使各国政府开始审视和加强对化学品使用的监管，并催生了一系列重要的环境保护立法。DDT等有毒化学品的使用，因此受到严格限制，甚至被禁止。 《沉默的春天》不仅仅是一本关于化学品危害的书，它更是一本关于生态平衡、关于生命尊严、关于人类未来命运的书。它以一种令人心痛却又充满希望的方式，提醒我们：地球的健康，与我们每个人的健康息息相关。当春天的歌声消失，当万物不再繁茂，那沉默的背后，是我们自己正在失去的声音。 这本书的意义，早已超越了其字里行间的内容。它成为了一个时代的标志，一种环保意识觉醒的起点。时至今日，当我们面对日益严峻的环境挑战，重读《沉默的春天》，依然能够从中汲取力量，重新审视我们与自然的关系，并为创造一个更可持续的未来而努力。它是一个永恒的提醒：倾听自然的声音，是保护我们自身生存根基的第一步。

评分☆☆☆☆☆

这本厚厚的书拿到手里，首先就被它那种沉甸甸的历史感给抓住了。封面设计虽然朴素，但却散发着一种经久不衰的古典韵味，让人忍不住想一探究竟。我本来是抱着一种学习西方教育理论的心态翻开的，没想到，它里面的很多观点，尤其是关于“全人教育”的探讨，竟然能和我们东方的传统智慧产生奇妙的共鸣。作者的行文风格是那种娓娓道来的叙事方式，像是一位饱经风霜的长者，不急不躁地向你阐述他毕生对人性与学习的理解。读到关于培养孩子独立思考能力的那几章时，我深有感触，作者并非简单地提出口号，而是结合了大量生动的案例，展示了在不同的社会背景下，如何去引导和塑造一个具有健全人格的个体。尤其是在批判当时僵化的应试教育体系时，那种深刻的洞察力和恰到好处的幽默感，让原本严肃的议题读起来也充满了乐趣。这本书的结构布局非常清晰，章节之间的逻辑过渡自然流畅，即便是初次接触这类著作的读者，也能轻松跟上作者的思路，感受到其思想体系的完整性和严谨性。

评分☆☆☆☆☆

这本书的价值在于它提供了一种罕见的、超越时代局限的教育视野。我最初是冲着书名中的某个关键词去购买的，但读完后发现，它远远超出了我最初的预期。它不仅谈论了学校教育，更深入到家庭环境、社会影响乃至文化传承对个体塑造的方方面面。作者对于如何培养孩子的“道德勇气”和“社会责任感”的论述，尤其发人深省，他强调这些品质的培养必须建立在对个体价值的充分肯定之上。我发现，每当我遇到教育上的困惑，这本书总能提供一个更宏观的视角来审视问题所在。它的行文风格，是那种非常克制的、充满智慧的克制，作者知道很多事情，但从不急于全盘托出，而是引导读者自己去“发现”和“领悟”，这种互动式的阅读体验非常难得。总而言之，这是一本值得反复阅读，并会随着阅读者生命阶段的变化而呈现出不同意义的经典之作。

评分☆☆☆☆☆

说实话，刚开始读这本书的时候，我有些不适应它那种略显晦涩的哲学思辨。它不像市面上那些快餐式的育儿指南，直接告诉你“怎么做”，而是更侧重于“为什么”以及“应当如何看待教育这件事的本质”。我记得有一段关于“兴趣的引导”的论述，作者用了大量的篇幅去拆解“兴趣”的来源和它的持久性，这让我意识到，我们常常把兴趣当成一个外在的奖励，而这本书却把它视为内在驱动力的核心。书中的语言非常精准，充满了学者的严谨，但同时又饱含着对每一个独立生命个体深深的敬意与关怀。我时常需要停下来，合上书本，静静地思考作者提出的每一个观点，然后对照我自己的经验进行反思。这本书更像是一面镜子，它照见的不仅是教育的方法论，更是我们每一个教育者（无论是父母还是老师）自身的局限和潜能。我个人认为，这本书的价值，在于它提供的不是一套固定的公式，而是一套可以反复打磨和适应具体情境的思维框架，这才是真正有生命力的教育思想。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计虽然简洁，但内页的纸张质感却出奇地好，拿在手里非常舒服，阅读体验一下子提升了不少。我特别喜欢作者在论述过程中穿插的那些古典引文或者历史轶事，它们不仅仅是作为点缀，更是用来支撑他核心观点的有力佐证。比如，他讨论到“纪律与自由”的关系时，引用了古希腊某个城邦的教育理念，一下子就将一个看似抽象的现代教育难题，拉到了宏大的历史维度去审视。这种跨越时空的对话感，使得这本书的厚度远超出了纸面上的页数。我发现，每当我感到在日常的教育实践中有些迷茫时，翻开这本书的任意一页，总能从中汲取到新的能量和方向感。它不是那种读完一遍就束之高阁的书，它更像是一本工具书，一本需要被反复研读、标记和对照的“人生指南”。而且，书中的排版也十分用心，字体大小适中，行距合理，即便是长时间阅读，眼睛也不会感到疲劳，这点对于深度阅读者来说是极其重要的考量。

评分☆☆☆☆☆

我接触过不少关于教育哲学的著作，但很少有能像这本书一样，将实践性与理论深度结合得如此天衣无缝。它没有陷入空泛的理论说教，也没有流于表面的技巧传授。作者在处理“挫折教育”这个敏感话题时，展现出了极高的智慧。他没有简单地主张“让孩子吃苦”，而是深入剖析了“有效挫折”与“无效伤害”之间的界限，并给出了如何陪伴孩子度过失败的细致指导。我特别欣赏作者那种对人类心智发展过程的尊重，他把教育看作是一场漫长而微妙的“协助生长”的过程，而不是一个“塑造”或“灌输”的过程。这种观念的转变，对我后来的教育实践产生了立竿见影的影响。我开始学会放慢脚步，更注重观察和倾听，而不是急于给出答案。这本书的语言有一种内在的节奏感，读起来就像是听一位经验丰富的音乐家在演奏一曲复杂的交响乐，每一个音符（每一个观点）都有其存在的必然性和美感。