没有不学习的孩子:只有不懂爱的教育::: 9787313156389 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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周晓理 著

图书标签:

• 教育
• 家庭教育
• 亲子关系
• 学习方法
• 儿童心理学
• 育儿
• 教育理念
• 成长
• 好习惯
• 行为习惯

店铺： 韵读图书专营店

出版社： 上海交通大学出版社

ISBN：9787313156389

商品编码：29764519504

包装：平装

出版时间：2016-08-01

图书基本信息
图书名称	没有不学习的孩子:只有不懂爱的教育:::	作者	周晓理
定价	38.00元	出版社	上海交通大学出版社
ISBN	9787313156389	出版日期	2016-08-01
字数		页码
版次	1	装帧	平装
开本	32开	商品重量	0.4Kg

内容简介

每个孩子都该无忧地成长，可为什么当下的教育让本该纯真、可爱、活泼的孩子变得野蛮、愚钝和势利？对此，作者从自己的亲身经历出发，从描述课堂、家庭中的师生以及亲子中的教育现象入手，对当下种种不健康、不人性、不科学的教育方法进行了理性反思和抨击，“榜样教育”、暴力教育、繁重的作业、枯燥的课堂，让孩子心灵蒙上了灰尘，变身为分数的奴隶，这是我们需要的教育吗？都说孩子是民族的未来，这样的孩子我们还能期待他们能健康、文明、独立、有担当，成为他们想成为的人吗？作者表示深深的忧虑……

作者简介

周晓理，江西九江人，2001年毕业于江西师范大学，西方哲学硕士，现从事大学人文社会科学教学，关注社会、教育、人性问题。

目录

第一章 当上学变成一件可怕的事 老师与孩子是怎样的关系 请别当众训斥孩子 不要吝啬鼓励与赞扬 不健康的“榜样教育” 学钢琴也这么功利 脏是孩子的正当权利 第二章 学校的“规矩”抹杀了上学的快乐！ 女孩子就不能追逐打闹吗 学校像“牢笼”！ “我想当班长，因为‘官’大” “双面”班长 “规矩”合乎人性吗？ 别把孩子培养成听话机器！ 菲儿的梦魇：担心自己是下一个挨批的人 倾听孩子，让孩子学会倾诉！ 第三章 莫给暴力冠以教育美名 “妈妈，对不起！”却换来了四记耳光 他总是被老师打和骂，为什么还笑嘻嘻？ 谁，教会了孩子暴力与野蛮？ 暴力教育，要持续多久？ 当青春期遭遇暴力 第四章不做无用的作业 折磨孩子的家庭作业！ 作业已成一种“虐童刑具” 我们的教育是成才？还是毁才？ 德国、美国的家庭作业VS中国孩子的家庭作业 让玩耍成为孩子的家庭作业！ 第五章 枯燥的课堂 乏味的早读课 我讨厌数学课 老师的心声：你们以为我不辛苦吗？ “我怕上体育课” “我想念音乐、美术课” 令人疲惫的期末考试生活 第六章 孩子不应成为分数的“囚奴”！ 分数的烦恼！ 野蛮的教育行为：罚抄！ “我要是再考不到100分，我就去死！” “妈妈，‘饭桶’是什么意思？” 第七章 请停止扼杀孩子爱读书的天性 “读课本”是在读书吗？ 孩子爱读书的天性被扼杀！ 如何培养孩子爱读书？ 第八章 谁让孩子的心灵蒙上了灰尘？ 班上兴起了“告状风”！ 菲儿，谁偷走了你的同情心？ 菲儿有了偏见和歧视！ 谁教会了孩子“”？ 成人，别鼓励孩子去竞争！ 后记

编辑推荐

● 这是一本勇敢的书（尹建莉语）。对于很多大家习以为常的教育习惯和方法毫不留情面地批判和驳斥。作者出于公民意识呼唤真正爱的教育，胆识值得称道。 ● 对孩子的教育，我们需要的是改变，改变固有的思维，改变深以为然的习惯，给予孩子真正的爱，阅读此书的读者跨出的每一小步步都是整个社会幸福进程不可替代的一部分。 ●一个孩子若没有得到正确而良好的家庭教育，他的成长无疑是一种灾难；假若再碰上不良的学校教育，对他而言，那无疑是一种双重灾难，这双重灾难极有可能会扼杀他的善与幸福。 不良的教育则是可怕的“刽子手”。此书的意义显而易见。

文摘

序言

唤醒内在动力，点亮成长之路：一本关于教育的深刻探讨 在这个日新月异的时代，如何引导孩子健康快乐地成长，是每一个家庭、每一位教育者都面临的永恒课题。教育不仅仅是知识的传授，更是一门艺术，一门关于理解、关于引导、关于爱的艺术。本书并非简单地罗列教育方法，而是深入探究教育的核心——亲子关系，以及如何通过建立稳固的情感连接，激发孩子内在的学习动力，从而让他们在这个复杂的世界里找到属于自己的光芒。 教育的基石：理解与爱的联结 本书的核心观点在于，每个孩子天生都具备学习的潜能，他们渴望探索、渴望成长。当孩子表现出“不学习”或“学习困难”时，我们往往倾向于从外部寻找原因，例如课程难度、教学方法，甚至孩子的“天赋”问题。然而，真正的根源往往隐藏在更深层次的亲子互动模式和情感连接中。 作者以细腻的笔触，揭示了许多看似“问题孩子”背后，实则隐藏着被忽视的情感需求，以及在亲子关系中未被满足的期待。例如，一个常常逃避学业的孩子，可能并非不聪明，而是因为在学习过程中感受不到来自父母的理解和支持，或者他认为自己的努力并未得到应有的肯定。这种情感上的“断开”，会导致孩子对学习产生抵触，甚至将其视为一种负担。 本书强调，爱是教育中最强大的催化剂。这份爱，并非溺爱，而是建立在深刻理解基础上的接纳、包容和信任。当孩子感受到自己是被无条件接纳的，无论是成功还是失败，都能获得父母温暖的目光和坚定的鼓励时，他们的内心会获得巨大的安全感。这种安全感是探索未知、挑战困难的强大后盾，也是点燃学习兴趣的火种。 重塑学习观：从“要我学”到“我要学” 许多传统的教育模式，往往是以“输入式”为主，强调知识的灌输和技能的训练。在这种模式下，孩子容易被动地接受信息，缺乏主动思考和探究的动力。本书则提出了一种全新的视角：将学习的重心从“学什么”转移到“为什么学”和“如何学”。 作者深入剖析了孩子学习动机的来源。内在动机，如好奇心、求知欲、成就感，才是驱动孩子持续学习的真正动力。而外在动机，如奖惩、分数、名次，虽然能在短期内奏效，但往往会削弱孩子对学习本身的兴趣，甚至产生焦虑和压力。 本书提供了多种切实可行的方法，帮助家长和教育者转变教育观念，从“要我学”转变为“我要学”。这包括： 培养孩子的内驱力： 通过鼓励孩子探索自己的兴趣，给予他们自主选择的权利，让他们在自己感兴趣的领域里深入研究。例如，一个对恐龙着迷的孩子，可以通过阅读、参观博物馆、甚至自己动手制作恐龙模型来学习相关的知识，这比强制记忆课本上的恐龙名称要有效得多。 创造积极的学习体验： 将学习融入生活，让孩子在解决实际问题的过程中获得知识。例如，在购物时让孩子参与计算价格，在旅行中引导孩子了解当地的历史文化，这些都能让学习变得生动有趣，充满意义。 强调过程而非结果： 关注孩子在学习过程中付出的努力、展现的进步，而非仅仅盯着最终的分数。当孩子知道自己的努力是被看见的，即使结果不尽如人意，他们也会更有勇气继续尝试。 建立支持性的学习环境： 家庭应该成为孩子学习的避风港，而不是施加压力的场所。父母的耐心倾听、积极反馈，以及对孩子犯错的宽容，都能极大地增强孩子的学习信心。 沟通的艺术：倾听、理解与回应 有效的沟通是建立良好亲子关系、促进孩子成长的关键。本书花费大量篇幅，探讨了沟通中的误区，以及如何运用更为积极和富有建设性的方式与孩子交流。 许多家长在与孩子沟通时，容易陷入“说教”的模式，急于纠正孩子的错误，却忽略了倾听孩子内心的声音。本书强调，真正的沟通是双向的，需要我们放下身段，以平等的姿态去理解孩子的想法和感受。 学会倾听： 倾听并非只是耳朵听到，更是用心去感受。当孩子表达自己的困惑、不满或喜悦时，给予他们专注的注意力，不打断，不评判。通过眼神交流、点头示意，让孩子知道你正在认真地听。 表达理解： 即使不认同孩子的观点，也要先尝试理解他们为什么会这样想。使用“我明白你的感受”、“我理解你为什么会觉得…”这样的语句，让孩子感受到被理解和尊重。 积极回应： 在理解的基础上，给予孩子有建设性的回应。这可能包括提供建议、引导他们思考，或者仅仅是表达你的支持。避免使用指责、批评或嘲讽的语言，这些只会让孩子关闭心门。 共情的力量： 设身处地地为孩子着想，理解他们在成长过程中可能遇到的挫折和挑战。当孩子感到沮丧时，你的共情能够给予他们最大的安慰和力量。 教育的长期主义：耐心与陪伴 教育是一个漫长而持续的过程，它需要耐心，更需要深情的陪伴。本书传递了一种“教育的长期主义”理念，鼓励家长和教育者放下对立和焦虑，将目光放长远。 许多家长希望孩子立刻展现出优异的表现，一旦达不到预期，就容易产生急躁情绪，甚至采取严厉的手段。然而，孩子的成长并非一蹴而就，每一个微小的进步都值得被看见和肯定。 看见孩子的闪光点： 即使在孩子表现不佳的时候，也要努力发现他们身上值得称赞的优点和潜能。这些闪光点是引导他们走向积极方向的灯塔。 允许犯错： 犯错是学习过程中不可避免的一部分。与其严厉惩罚，不如将其视为一个学习和成长的机会。引导孩子从错误中吸取教训，总结经验。 尊重个体差异： 每个孩子都是独一无二的，他们的成长节奏、兴趣爱好、学习方式都可能不同。接受并尊重这种差异，因材施教，才能最大限度地发挥孩子的潜力。 父母的榜样力量： 父母是孩子最重要的榜样。你的言行举止，你的学习态度，你处理问题的方式，都会潜移默化地影响着孩子。成为一个不断学习、积极向上的人，自然会引导孩子也走向这条道路。 结语 这本书并非一本提供“标准答案”的育儿手册，而是一次深刻的心灵对话，一次关于教育本质的探索。它邀请我们重新审视自己与孩子之间的关系，重新理解“爱”在教育中的真正含义。当我们能够真正理解并接纳孩子，当我们能够用爱与智慧去引导他们，我们会发现，每一个孩子都拥有无限的可能，每一个孩子都能在属于自己的天空自由飞翔。这趟教育的旅程，充满了挑战，但更多的是惊喜与收获，是一场与孩子共同成长的美好时光。

评分☆☆☆☆☆

这本书真是让人耳目一新，它从一个完全不同的角度切入了我们习以为常的教育困境。我原以为它会是一本典型的“鸡汤文”，讲一些空泛的道理，但读完之后才发现，作者的洞察力简直惊人。它不是在指责家长或老师，而是温柔地剖析了孩子内心深处的渴求，那种对“被看见、被理解”的原始冲动。特别是书中对“无效沟通”的案例分析，简直像照镜子一样，让我看到了自己过去处理亲子关系时的许多盲点。我记得有一个章节详细描述了如何识别孩子在叛逆期背后隐藏的焦虑，那种细腻的心理描摹，让我这个成年人都感到被触动。作者的文字很有力量，但又不咄咄逼人，像一位经验丰富的老朋友在耳边细语，分享着那些关于“爱与规则”平衡的智慧。读完之后，我开始尝试用书中的方法去和我的孩子交流，虽然过程很慢，但能明显感觉到家庭氛围的松动，那种“教育”的重量感减轻了，取而代之的是更纯粹的连接。这本书更像是一本关于“如何成为一个更好的人，才能更好地去爱和引导他人”的心灵地图。

评分☆☆☆☆☆

这本书的文字风格简直是教科书级别的优雅与深刻的结合体。它不像某些教育书籍那样充满急躁和说教，反而带着一种近乎禅意的从容。作者仿佛站在一个非常高的视角，俯瞰着整个现代教育体系的怪圈，然后用非常精准、富有画面感的语言，将那些复杂的教育哲学层层剥开，展示给读者看。我最喜欢它对“爱”的定义，书中认为“爱”不是无条件的溺爱，而是一种有边界、有智慧的“看见”和“接纳”。很多时候，我们自以为在付出爱，实际上可能是在投射自己的焦虑和未竟的梦想。这种深刻的自我反思，是这本书带给我最大的价值。我甚至觉得，这本书不应该只放在“教育”书架上，它完全可以和那些探讨人际关系、自我成长的书籍并列。它提供了一种全新的生活哲学，让我们重新审视自己与下一代，乃至与整个世界的互动模式。

评分☆☆☆☆☆

初看书名，可能会觉得主题略显宏大和“文艺”，但实际阅读体验却极其接地气，充满了生活气息。作者似乎对当代家庭的各种场景了如指掌，无论是餐桌上的沉默，还是辅导作业时的剑拔弩张，都被描绘得丝丝入扣。它没有给出任何“一招鲜吃遍天”的速成秘籍，而是专注于引导家长建立一种“慢下来、先连接”的思维惯性。我发现，很多时候孩子不学习的根源，是因为他们感觉自己被“要求”学习，而不是“渴望”学习，而这种“被要求”的感觉，往往源于父母过度的控制欲和对未来的不安全感。这本书像一剂强效的镇静剂，让焦躁的父母们能够暂时放下对外界评价的恐惧，转而关注孩子最核心的情感需求。它不仅仅是教育读物，更像是一份写给疲惫父母的“心灵急救包”，教会我们如何在爱与规则之间找到那个最舒服的平衡点，让教育真正回归到滋养生命的美好初衷上来。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我本来对这类教育类书籍是持保留态度的，市面上太多泛滥的口号和陈词滥调，读起来味同嚼蜡。但这本《没有不学习的孩子：只有不懂爱的教育》绝对是个例外，它的学术根基非常扎实，引用了大量发展心理学的研究成果，但解读过程又异常通俗易懂。我尤其欣赏作者对“内在驱动力”和“外部奖励”之间界限的探讨。它彻底颠覆了我过去那种“只要管得严，孩子就会乖乖学习”的传统观念。书中有一个观点我深以为然：真正的学习动力来自于深度连接和安全感，而不是恐惧或功利心。它不是教你术，而是教你道。对于那些在“要不要报补习班”“如何应对成绩下滑”这类具体问题上感到焦虑的父母来说，这本书提供了强大的精神内核去支撑他们的决策。它引导我们把焦点从“结果”拉回到“过程”，从“控制”转向“赋能”。阅读体验非常流畅，但后劲十足，每读完一个小节，我都要停下来，在脑子里回放好几遍，生怕错过了哪一点微妙的提示。

评分☆☆☆☆☆

我是一个比较理性的人，倾向于寻找有数据支撑的论点。这本书在这方面做得非常到位，它并没有沉溺于煽情的故事，而是用非常理性的笔触，去构建“爱”和“学习效率”之间的逻辑桥梁。特别是书中对“惩罚与后果”的区分，让我对“管教”有了全新的认识。过去，我常常把管教等同于惩罚，试图通过让孩子感受不适来达到目的。但这本书清晰地指出，真正的管教，是帮助孩子理解行为带来的自然后果，并从中学会负责任。这种区分非常关键，它不是让父母放弃原则，而是要求父母在执行原则时，必须带着同理心和远见。读这本书的时候，我忍不住会做笔记，不是因为内容晦涩，而是因为观点太精辟，很多句子需要反复咀嚼才能体会到其中蕴含的深意。对于那些追求效率和深度学习的家长来说，这本书绝对是必备的“底层代码”。