{RT}童年的秘密:-〔意〕蒙台梭利 刘莹 浙江工商大学出版社 978751782431 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 华裕京通图书专营店

出版社： 浙江工商大学出版社

ISBN：9787517824312

商品编码：29764531729

包装：平装-胶订

出版时间：2018-01-01

图书基本信息
图书名称	童年的秘密:	作者	〔意〕蒙台梭利 刘莹
定价	25.00元	出版社	浙江工商大学出版社
ISBN	9787517824312	出版日期	2018-01-01
字数		页码
版次	1	装帧	平装-胶订

内容简介

蒙台梭利反对填鸭式教学，提出教育要以儿童为中心，与儿童发展的敏感期相吻合，主张为儿童营造良好的学习环境，注重感官教育，重视引导儿童主动学习、建构完善人格。 《童年的秘密》针对0—3岁孩子，通过大量实例详细阐述了儿童的生理和心理特征，揭秘儿童身心发展的规律，提出“敏感期”这一重要早教概念，论证重复性操作、专注对儿童发展的重要作用，提倡儿童内在约束的自由、社会性发展等理论，并为家长和教师指出儿童教育的原则以及激发儿童内在发展的重要方法，*后得出结论：要理解孩子、尊重孩子，不要压抑孩子，要根据儿童身心发展规律提供帮助。 《童年的秘密》是蒙台梭利非常具有影响力的一部著作，提出极富革命性的教育理念，至今仍深刻影响着世界各国的儿童教育。

作者简介

玛丽亚·蒙台梭利（1870—1952），20世纪享誉全球的意大利幼儿教育家，蒙氏幼儿园——“儿童之家”创办者。 反对过分干涉儿童，倡导为儿童设计专属环境，提出“吸收性心智”“敏感期”等重要早教概念。在实验、观察和研究基础上，针对儿童不同年龄阶段的特点，推出多部早教经典。 著作被译成几十种文字，多国设立蒙台梭利协会，蒙台梭利学校遍及百余国家，全球千万所学校推行其教育理念和方法。各界知名人士，如比尔·盖茨、彼得·德鲁克、乔治·克鲁尼等，幼时都深受蒙氏教育影响。译者介绍

刘莹，北京师范大学教育学硕士（家庭教育专业），师从家庭教育学者陈建翔博士，二级心理咨询师，家庭教育及个人成长咨询顾问，担任多家亲子教育媒体专栏作者，曾任宝宝树、摇篮网主编，具有丰富的儿童教育、儿童心理理论知识和实践，具有丰富的儿童教育翻译经验，主要翻译作品包括《童年的秘密》《斯波克教子宝典》等多部家庭教育和儿童心理专著。

目录

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编辑推荐

◎蒙台梭利非常具有影响力的著作，蒙氏教育经典，儿童教育极富革命性的理论著作，至今仍具有超前的教育意义 享誉全球的意大利幼儿教育家玛丽亚·蒙台梭利为0-3岁儿童量身打造的早期教育指南，提出“敏感期”、导向内在约束自由、专注力、社会性发展等理念，对儿童教育具有革命性的作用，对当今儿童教育仍具有超前的指导意义。 ◎儿童教育者翻译，经典译本，专业译作 本书由北师大教育学硕士、多家亲子教育媒体专栏作者刘莹翻译。译者具有丰富的教育学、心理学理论知识以及家庭教育、心理咨询实践，具有多年儿童教育翻译经验，结合中国儿童教育，深入浅出，将超前的教育理论翻译得浅显易懂，尽可能保留原著特色。 ◎大量详注，解释疑难，扫清阅读障碍 尤其对“植物性机能”等疑难专业名词，以及“福禄贝尔”“詹姆士”等儿童教育、心理学家的研究领域及与本书相关的理论进行注释，解决本书阅读过程中的疑难。 ◎增加蒙台梭利生平和著作年表，有助于理解本书及蒙氏教育发展背景和轨迹 根据国际蒙台梭利协会官方资料整理蒙台梭利生平和著作年表，有助于理解蒙台梭利及蒙氏教育的发展情况，理解蒙氏教育体系。

文摘

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序言

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《童年的秘密》：一场跨越世纪的教育哲学探索 这本书，与其说是一部教育专著，不如说是一封写给全人类的、关于如何理解和滋养下一代的深情告白。它来自一位教育领域的伟大先驱，她的名字本身就代表着革命与智慧——玛利亚·蒙台梭利。这位意大利医生、教育家，以其敏锐的洞察力和深刻的人文关怀，为我们揭示了童年时期那不为人知的、却又至关重要的发展规律。 穿越时空的智慧之光 蒙台梭利博士的教育理念，诞生于一个世纪前，却依然闪耀着穿越时空的智慧光芒。她不满足于简单地传授知识，而是将目光投向了孩子内在的潜能，以及他们如何通过自身的力量去构建对世界的认知。她相信，每一个孩子都拥有与生俱来的学习能力和自我发展的驱动力，如同种子拥有绽放成参天大树的潜能。而成人，我们的角色并非是填鸭式的灌输者，而是温和的引导者、耐心的观察者，甚至是谦卑的学习者。 “敏感期”：童年发展最宝贵的窗口 在《童年的秘密》中，蒙台梭利博士最引人注目的贡献之一，便是对“敏感期”的深入阐释。她发现，在儿童成长的特定阶段，他们会对某些特定的活动或知识表现出异常的兴趣和吸收能力，仿佛拥有一个“内在的老师”在指引。比如，在语言敏感期，孩子会疯狂地吸收词汇、模仿语音，并迅速掌握语言的规则；在秩序敏感期，他们会执着于事物的排列和顺序，对打破常规的行为感到不安。 理解并尊重这些敏感期，是成人与孩子建立和谐关系、促进其健康成长的关键。当孩子沉浸在某一敏感期的活动中时，他们并非在“玩耍”，而是在进行着一项至关重要的“工作”，这项工作塑造着他们的认知结构、人格特质，甚至为他们日后的学习和生活奠定坚实的基础。如果我们能够敏锐地捕捉到这些信号，并提供适宜的环境和支持，就能让孩子事半功倍地学习和发展。反之，如果忽视或压抑了这些敏感期，孩子可能会错失最佳的学习时机，甚至产生负面情绪和行为问题。 “散布的环境”：孩子自主学习的乐园 蒙台梭利教育法的核心，在于创造一个“散布的环境”（Prepared Environment）。这个环境并非随意的堆砌，而是经过精心设计，以满足儿童在不同发展阶段的生理、心理和认知需求。它需要具备以下几个关键特质： 秩序与美感并存： 环境中一切物品都有其固定的位置，摆放整齐，色彩和谐，散发着宁静而优美的气息。这种外部的秩序，能够帮助孩子建立内在的秩序感，让他们学会条理和规划。 触手可及的教具： 蒙台梭利教具是区别于传统教学工具的独特发明。它们并非简单的玩具，而是被设计成能够隔离单一的困难点，让孩子在操作中自主地发现错误、纠正错误，从而获得深刻的理解。例如，粉红塔（Pink Tower）让孩子认识大小的概念，蓝色阶梯（Broad Stair）则帮助他们理解尺寸的差异。这些教具覆盖了生活自理、感官发展、语言、数学、科学等多个领域，每一个都蕴含着丰富的教育意义。 自由与选择的空间： 在散布的环境中，孩子被赋予了选择活动的自由。他们可以根据自己的兴趣和节奏，自主地选择想要进行的活动，并决定活动的持续时间。这种自由并非放任自流，而是建立在规则和尊重的基础之上。成人不会强迫孩子做任何事情，而是观察他们的需求，在必要时提供帮助和指导。 安全与独立的支持： 环境中的家具、器具都适合儿童的身高和体型，方便他们取用和操作。例如，低矮的柜子，儿童尺寸的桌椅，便于打扫的工具等，都旨在培养孩子的独立生活能力和自信心。 “工作的本质”：儿童内在的驱动力 蒙台梭利博士认为，儿童并非被动地接受知识的容器，而是积极主动的探索者。他们身上有一种强大的内在驱动力，驱使他们去认识世界、认识自我。她称之为“工作”（Work），并非指成人意义上的辛勤劳动，而是指儿童全身心地投入到某项活动中，从中获得满足感和成就感。 当孩子沉浸在“工作”中时，他们的注意力会异常集中，情绪稳定，并且乐此不疲。这种专注的状态，是他们大脑深度学习和发展的表现。成人需要做的，是尊重并保护这种“工作”的状态，避免不必要的打扰和干预。当我们看到孩子认真地擦拭桌子，或是在数学教具上反复操作时，我们应该看到的是他们在培养责任感、精细动作和逻辑思维，而不是简单的“做家务”或“玩”。 成人角色的重塑：从“老师”到“服务者” 在蒙台梭利教育体系中，成人扮演的角色发生了根本性的转变。我们不再是知识的权威，而是孩子的“服务者”（Directress/Director）。这意味着： 细致的观察者： 我们需要用一双敏锐的眼睛去观察孩子的每一个细微举动，理解他们的需求和动机，发现他们的潜力和困难。 耐心的引导者： 当孩子遇到困难时，我们提供必要的支持和引导，而不是直接给出答案。我们鼓励他们自己去尝试、去探索。 榜样的示范者： 我们的言行举止，是孩子最直接的学习范本。我们自身对生活的热爱、对知识的尊重、对他人和他物的关怀，都会潜移默化地影响孩子。 环境的创设者： 我们负责为孩子精心准备适宜的学习环境，并不断地根据孩子的成长需求进行调整和优化。 超越分数与考试：培养全面发展的人 《童年的秘密》所倡导的教育，并非为了追求高分数或应试的成功，而是为了培养一个完整、独立、自信、有能力、有责任感的人。蒙台梭利博士相信，当孩子在充满尊重和自由的环境中，按照自身的天性健康成长，他们自然会在学习和生活中取得卓越的成就。他们学会的不仅是知识，更是解决问题的能力、合作的精神、独立思考的品质，以及对生活的热情和对生命的热爱。 结语 《童年的秘密》是一本需要用心去阅读的书，它挑战我们根深蒂固的教育观念，引导我们重新认识童年，重新认识孩子。它告诉我们，童年不仅仅是为成人生活做准备的时期，它本身就是一个完整而宝贵的生命阶段，蕴含着无限的可能性。通过理解和实践蒙台梭利博士的智慧，我们可以帮助孩子发现内在的“秘密”，绽放出属于他们自己的独特光芒，从而为整个社会培养出更健康、更具创造力的未来。这本书，或许不会直接教给你具体的教学技巧，但它会启迪你对儿童教育的深刻理解，让你在陪伴孩子成长的道路上，拥有更清晰的方向和更坚定的信念。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我的最大冲击，在于它彻底颠覆了我过去对“学习”的刻板印象。我一直以为，学习需要大量的外部激励和监督，但这本书用扎实的基础理论告诉我们，内在的驱动力才是最持久的燃料。作者对儿童“工作”的热情描绘得淋漓尽致，那种专注和沉浸的状态，是任何外部奖励都无法企及的。我在阅读过程中，脑海里不断闪现出我童年时痴迷于拆解玩具的片段，原来那并非“捣乱”，而是一种本能的探索欲。这本书的叙事节奏是渐进式的，从宏观的理论框架搭建，到微观的操作细节指导，层层深入，逻辑闭环严密。我尤其欣赏作者在处理“纪律”问题时的角度转换——纪律不是束缚，而是自由得以保障的前提。这种辩证的思维方式，让整本书的论述摆脱了单纯的说教色彩，变成了一种启发式的引导。如果你是一位正在寻找“教育本质”的探索者，这本书绝对是一块不可多得的敲门砖，它会为你打开一扇通往更深层理解的大门。

评分☆☆☆☆☆

翻开这本书的时候，我原本是抱着一种略带怀疑的态度，毕竟市面上关于“秘密”和“启蒙”的书籍太多了，大多都是故弄玄虚。然而，这本作品却以一种近乎于克制的专业姿态，慢慢地剥开了我心中的那层疑虑。它的文字风格非常冷静、客观，但字里行间却流淌着一种对人性本真的深切关怀。我最喜欢它对环境塑造的论述，那种将外部世界视为儿童“自我的延伸”的观点，简直是醍醐灌顶。我立刻联想到了我家客厅的布局，开始反思自己是不是无意中为孩子设置了太多的障碍物，而不是提供了恰当的“自由”与“秩序”。作者在阐述理论时，很少使用华丽的辞藻，而是倾向于使用精准的动词和名词，使得整个论述充满了力量感和可操作性。当然，理解起来需要一定的思维投入，有些段落我甚至需要反复阅读三次才能完全把握其精髓，但这恰恰证明了它内容的密度和价值。对于一个追求深度学习的读者来说，这种“挑战性”是令人兴奋的，它强迫你跳出舒适区，去重新审视那些你自以为早已了然于心的常识。

评分☆☆☆☆☆

我通常对那些声称能解决所有问题的“圣经式”书籍持保留态度，但这本著作的独特之处在于，它承认并拥抱了教育过程中的不确定性。它没有提供一套保证成功的公式，而是提供了一套观察和理解儿童的透镜。这本书的语言风格虽然古典优雅，但其核心思想却充满了现代的先锋性。我反复阅读了其中关于“教师角色转变”的那几页，它要求教育者放下权威，成为环境的准备者和观察者，这种角色的谦卑性，在今天的教育环境中显得尤为珍贵。阅读这本书就像进行了一次深刻的自我反思，我开始审视自己那些出于焦虑而采取的干预措施，很多时候，我的“帮助”恰恰成为了阻碍。它的排版和装帧设计也值得称赞，那种沉稳的配色和扎实的纸张，让这本书即便被频繁翻阅也不会轻易损坏，非常适合作为案头参考书反复研读。它不是那种读完就束之高阁的书籍，而是一本会伴随你在教育旅程中不断回溯和对照的实践指南。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，这本书的译文质量是我最为惊艳的部分之一。流畅自然，完全没有那种生硬的“翻译腔”，读起来如同原著的自然表达。这对于一本涉及深奥教育心理学的著作来说，是极其重要的加分项。整本书的装帧设计也体现出一种对知识的尊重，纸张的选择很有质感，字体排版疏密得当，即便是长时间阅读，眼睛也不会感到强烈的疲劳。我是在一个周末的午后，泡了一壶浓茶，窝在阳台上读完这套书的关键部分。每一次翻页，都能感受到那种跨越文化和时空的对话感。作者似乎不仅仅是在传授知识，更像是在邀请你加入一场关于人类潜能的宏大探索。特别值得一提的是，书中对“敏感期”的描述，细致入微，简直就像是一位人类学家在田野调查中记录下的最精确的数据。它不是那种一刀切的规则，而更像是一张不断变化的气象图，提醒着父母和教育者需要保持高度的敏锐和弹性。这种细腻的观察力，让我对教育这件事有了更谦卑、更敬畏的理解。

评分☆☆☆☆☆

这本厚重的精装书，拿到手里就有一种沉甸甸的历史感。封面设计简约却不失深邃，那种留白的处理方式，仿佛在暗示着文字背后的无限空间。我花了整整一个下午，才初步翻阅完前几章，那种被知识的洪流裹挟着前进的感觉，真是酣畅淋漓。作者的叙述逻辑极其严密，如同精密的瑞士钟表，每一个章节的过渡都恰到好处，引人入胜。尤其是一些关于早期教育理念的探讨，真是让人拍案叫绝。它不像市面上那些肤浅的育儿指南，只提供一堆空泛的口号，而是深入到人类心智发展的底层逻辑中去剖析问题。我特别欣赏作者那种近乎于哲学思辨的笔触，即便是描述一个看似日常的教育场景，也能挖掘出其中蕴含的深刻的生命哲学。书中引用的案例既有跨越时代的普适性，又不乏充满地域特色的细节描绘，让人在阅读时既能感受到宏大的理论体系，又能体会到个体成长的鲜活脉络。读这本书，需要静下心来，带着一种朝圣般的心态去品味，每一页都像是藏着一枚未被发现的宝石，需要仔细摩挲才能看到它真正的光芒。这种沉浸式的阅读体验，久违了。