培养儿童合作精神-校外专题活动案例选编 9787507749335 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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王平 著

图书标签:

• 儿童教育
• 合作精神
• 校外活动
• 专题活动
• 案例分析
• 教育心理学
• 素质教育
• 实践教育
• 成长发展
• 亲子教育

店铺： 韵读图书专营店

出版社： 学苑出版社

ISBN：9787507749335

商品编码：29764463833

包装：平装

出版时间：2015-11-01

图书基本信息
图书名称	培养儿童合作精神-校外专题活动案例选编	作者	王平
定价	38.00元	出版社	学苑出版社
ISBN	9787507749335	出版日期	2015-11-01
字数		页码
版次	1	装帧	平装
开本	16开	商品重量	0.4Kg

内容简介

此书意在提供适宜的活动案例和活动资源，启迪教师探究活动形成的内容、程序和方法；根据活动思路和目标，促进教师恰当选择活动方式和丰富教学资源，实现成功组织创新活动。希望教师更加富有创意地设计校外活动，引导学生构建合作交往、运用专业的方式，进而帮助学生将零散的认知技能整合、应用，灵活多样地进行展示，使校外活动更加生动，富有情趣，使教师组织活动更加游刃有余。

作者简介

王平,北京市校外教育专家,北京市西城区宣武少年宫高级教师，北京市校外教育研究学会会员，参与主编过《童心画趣绘北京》《童心墨趣写北京》

目录

编辑推荐

文摘

序言

《童心协力：校外教育中的合作成长密码》 在孩子成长的广阔天地里，除了课堂的知识传授，那些在阳光下、在自然中、在团队协作中悄然萌发的品格，往往更能奠定他们未来人生基石。合作精神，正是这其中至关重要的一环。它关乎个体如何融入集体，如何理解他人，如何贡献力量，最终如何共同达成目标。《童心协力：校外教育中的合作成长密码》并非一本纯粹的理论著作，而是一部鲜活的实践日志，它深耕于校外教育的沃土，精选了一系列富有启发性的活动案例，旨在为教育者、家长以及所有关心孩子成长的人们，揭示培养儿童合作精神的丰富路径与有效策略。 本书的编纂，源于对当前儿童教育发展趋势的深刻洞察。随着社会对个体能力与团队协作能力并重的需求日益凸显，如何在轻松愉快的校外环境中，系统性地引导孩子体验、理解并内化合作的意义，成为了一个值得深入探讨的课题。我们深知，合作并非天然习得，它需要在引导、实践、反思中逐步养成。而校外活动，以其灵活性、趣味性和情境性，为合作精神的培养提供了得天独厚的条件。在这里，孩子们卸下学习的压力，以更自然、更开放的心态去探索、去尝试，去与同伴建立连接。 《童心协力》的价值，体现在其“案例为王”的编纂理念。我们摒弃了空泛的说教，而是将目光聚焦于一个个真实发生、可复制、可借鉴的活动场景。这些案例，涵盖了从幼儿到小学高年级的不同年龄段，从户外拓展到室内智力挑战，从社区服务到文化艺术体验，力求展现合作精神培养的多样化与普适性。每一个案例，都不仅仅是一个活动的流程介绍，更是一次深入的实践剖析。 在每个案例的呈现上，我们力求做到详实而富有层次。首先，我们会清晰地勾勒出活动的背景与目标。这里的背景，不仅包括活动开展的客观环境，更重要的是对活动所要解决或达成的儿童合作方面的具体困惑或期望进行阐释。目标则聚焦于儿童在参与活动后，在认知、情感、行为上能够达到的具体进步，例如“提升观察力并学会与伙伴分享信息”、“理解团队分工的重要性并愿意承担责任”、“学习如何倾听不同意见并尝试达成共识”等。 接着，是活动设计与实施的详细描述。这部分是本书的核心，我们不仅罗列了活动的具体环节、所需材料、时间安排，更重要的是深入挖掘了活动设计背后蕴含的教育智慧。例如，一个简单的“搭建高塔”活动，可能会被拆解分析：如何通过限定的材料和时间，促使孩子们主动思考分工与协作？如何引导他们在尝试失败后，不是互相指责，而是共同寻找改进方案？我们会详细说明教师或组织者的引导语、提问技巧，以及如何适时介入，又如何保持放手让孩子自主探索的空间。这些细节，是判断一个活动是否真正激发合作潜能的关键。 更具价值的是，本书对每个案例都进行了效果评估与反思。这部分，我们不仅仅是简单地记录活动结束后的表扬或奖项，而是深入探讨了活动过程中孩子们在合作方面出现的典型问题，以及教育者是如何引导他们解决这些问题的。例如，当出现成员间沟通不畅、意见不合、任务分配不均等情况时，是如何通过沟通技巧、角色扮演、故事引入等方式，帮助孩子们理解彼此的立场，学习换位思考，最终找到合作的解决方案。我们还会分析活动结束后，孩子们在合作意识、合作能力、团队归属感等方面可能产生的变化，并为后续的持续培养提供建议。 本书的另一大亮点在于，它提供了一个多元化的视角来看待合作精神的培养。我们认为，合作并非仅仅局限于体能活动或集体游戏。在艺术创作中，孩子们需要协调彼此的想法，共同完成一幅画或一个戏剧；在科学探究中，他们需要分享观察结果，共同分析数据；在社区服务中，他们需要理解社会需求，共同策划并执行志愿行动。本书收录的案例，恰恰展现了这种跨领域的合作实践，为教育者提供了更为广阔的思路。 例如，书中可能包含一个关于“环保酵素制作”的案例。在这个活动中，孩子们需要分组收集厨余垃圾，按比例混合，并定期搅拌。在这个过程中，孩子们不仅学习了环保知识，更重要的是体验了分工协作——谁负责收集，谁负责称量，谁负责搅拌，谁负责记录。当酵素制作过程中出现发酵速度不一致、气味异常等问题时，他们需要一起观察、一起讨论，共同查找原因，学习如何通过集体智慧克服困难。这个案例，就将科学知识的学习与合作精神的培养巧妙地融合在一起。 又例如，一个“绘本剧表演”的案例。孩子们需要一起阅读绘本，理解故事内容，然后分配角色，设计服装道具，排练台词动作。在这个过程中，有的孩子擅长表演，有的孩子有创意，有的孩子细心负责道具制作。他们需要在不同的技能之间找到契合点，理解每个角色的重要性，学会欣赏和支持彼此的付出。当排练出现某个环节不流畅时，他们需要互相鼓励，共同磨合，直到呈现出一个完整的作品。这种艺术形式的合作，更能激发孩子们的情感共鸣与创造力。 本书的语言风格力求亲切、朴实，避免使用晦涩的学术术语。我们希望这本书能够成为教育工作者案头的“工具书”，也能够成为家长与孩子之间关于合作话题的“对话引子”。每一页的文字，都饱含着我们对儿童成长的殷切期望，以及对教育实践的真诚探索。 在当前这个强调个体闪光点的时代，我们更加需要警醒和关注合作精神的价值。它不是压抑个性的标签，而是让个体价值得以最大化实现的重要途径。一个懂得合作的孩子，他更能理解“1+1>2”的道理，他更能融入社会，更能赢得他人的尊重与信赖，也更能有效地应对未来生活中的种种挑战。 《童心协力：校外教育中的合作成长密码》，正是希望为每一位参与儿童教育的先行者，提供一盏指引方向的明灯，一份激发灵感的宝藏。我们相信，通过这些鲜活的案例，通过对教育智慧的深入剖析，我们能够共同为孩子们搭建起一座通往更加成熟、更加协作、更加美好的未来的桥梁。这不仅仅是一本书，更是我们对儿童合作教育理念的一次郑重承诺与实践探索。我们期待，本书能为您带来启发，助力您的教育实践，让孩子们在合作的阳光下，绽放出最灿烂的光芒。

评分☆☆☆☆☆

这本书最大的价值，可能在于它提供了一种实实在在的“可复制性”和“可操作性”。很多教育理论读起来振聋发聩，但一旦要落地执行，就感觉无从下手，总觉得少了那么一两个关键的“钩子”。这本书的每个案例后面，通常都会附带一份详尽的活动流程清单、所需材料准备，乃至是风险提示，这些细节的完备性，让原本可能让人望而却步的复杂活动变得清晰可控。我个人体验下来，很多活动设计我都直接拿来“微调”后投入使用，效果立竿见影。它不是那种只停留在“你应该做什么”的层面，而是具体到“你应该怎么说，用什么道具，什么时候介入”。对于基层教育工作者而言，时间成本和精力投入是非常宝贵的资源，这本书提供的这种高度实用的“即插即用”模板，无疑是极大的效率提升工具，它极大地缩短了理论学习到实践检验之间的鸿沟。

评分☆☆☆☆☆

我刚开始接触到这类关于儿童社交技能培养的读物时，总觉得内容会非常理论化，充斥着各种教育学的专业术语和抽象的模型，读起来需要反复琢磨才能领会其精髓。然而，这本书在叙事风格上采取了一种非常接地气的方式。它更像是一位经验丰富的老教师，坐在你身边，用最朴素的语言，结合大量的具体场景，向你娓娓道来。尤其是在描述那些“合作”的瞬间时，作者的文字极富画面感，仿佛能让人亲身参与到那些户外拓展活动或者小组项目中去。我特别欣赏那种对细节的捕捉，比如孩子们在分工出现矛盾时细微的表情变化，以及老师如何巧妙地通过提问引导他们重新达成共识的过程。这种“带着故事讲道理”的手法，极大地降低了阅读的门槛，让即便是初涉此领域的家长或新人教师，也能迅速抓住重点，感受到理论与实践之间那条清晰的脉络。它不是在“教育你”，而是在“和你一起探索”。

评分☆☆☆☆☆

从整体的教育理念输出来看，这本书体现了一种非常现代且人文关怀的取向。它似乎并不执着于追求“高效完成任务”的表层目标，而是将培养孩子内在的“同理心”和“责任感”置于一个更高的位置。我感触最深的是，书中反复强调，合作精神的培养并非一蹴而就，它是一个需要反复试错、允许失败并从中学习的过程。这种对“过程重于结果”的强调，极大地缓解了当下教育环境中对“完美表现”的过度追求。它鼓励活动组织者去关注那些在合作中处于边缘化的孩子，并提供具体的策略帮助他们找到自己的位置，从而真正实现“全员参与”。这种将个体需求纳入集体目标的平衡视角，在许多强调集体主义的案例中是很难找到的，它显示出一种对儿童主体性的尊重，是真正意义上的“育人”而非单纯的“管事”。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构组织逻辑清晰得令人赞叹。它似乎并没有采用传统的“理论先行，案例支撑”的结构，而是更偏向于功能导向的分类。我记得翻阅目录时，那种豁然开朗的感觉很强烈，它把不同年龄段、不同环境下的合作挑战分门别类，使得你在查找特定问题解决方案时，可以做到直击靶心，效率极高。例如，针对“低龄组角色分配冲突”和“高龄组目标一致性不足”这两个看似相关实则差异很大的问题，书中提供的侧重点和干预步骤是截然不同的。这种精细化的处理，体现出编者对实际工作复杂性的深刻理解。它不是那种“一刀切”的通用手册，而是更像一本可定制化的“行动指南”。我发现自己不需要从头到尾线性阅读，而是可以根据手头正在处理的实际困难，快速定位到相应的篇章，这对于快节奏的校外活动组织者来说，简直是救命稻草般的存在。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计非常有心，封面那种淡雅的米黄色调，配上那些手绘风格的插图，一下子就让人感觉很温暖、很亲和。我记得我第一次在书店看到它的时候，就是被这种朴实却不失格调的视觉效果吸引的。内页的纸张质量也相当不错，不是那种反光很厉害的纸，阅读起来眼睛很舒服，即便是长时间翻阅也不会感到疲劳。字体排版上，字号适中，行间距处理得也很得当，这在很多专门针对教育工作者的书籍中是很不容易得的，很多时候为了塞进更多内容，排版都会显得局促，但这本书在这方面做得很到位，显得疏朗有致。而且，这本书的定价也相对合理，考虑到它作为一本案例汇编的实用价值和装帧成本，这个价格是非常有竞争力的。我个人非常看重一本书的实体感受，好的阅读体验往往能潜移默化地影响我们对内容的接纳程度，这本书在硬件上给我的第一印象，绝对是“用心打磨过的精品”。从拿到手的那一刻起，就感觉它不仅仅是一本工具书，更像是一件值得收藏的教育周边产品。