前言
**编
家庭教育指导认知
**章 家庭教育现状
**节 家庭结构与家庭教养方式
第二节 家庭教育的时代变化
第三节 家庭教育中的普遍问题
第二章 家校合作概论
**节 家校合作的概念
第二节 家校合作的依据
第三节 家校合作的现状
第三章 家庭教育指导新方位
**节 家庭教育指导的政策导向
第二节 家庭教育指导的变革要求
第二编
家庭教育指导途径
第四章 集体指导
**节 家长会:家教指导好时机
第二节 家长开放日:***展示好途径
第三节 家长接待日:深化交流好窗口
第四节 亲子活动:亲子交流好平台
第五节 家长学校:家教指导好阵地
第五章 个别指导
**节 上门家访
第二节 邀请个别家长来访
第三节 在线个别指导
第六章 媒介指导
**节 联系媒介:传统与现代的“立交桥”
第二节 微信(QQ)群:系好家校联系的“纽带扣”
第三节 建规则:把好微信(QQ)群的“风向标”
第七章 特殊指导
**节 班级家长委员会:班级管理有后盾
第二节 家长志愿者:活动开展有保障
第三节 家长沙龙:家教经验有分享
第三编
家庭教育指导实务
第八章 家庭教育指导的重点问题
**节 焦虑的“幼小衔接”
第二节 无形的“标签”
第三节 苦恼的家庭作业
第四节 无效的家长陪伴
第五节 失控的家长情绪
第六节 桀骜不驯的青春期
第七节 刻不容缓的生涯教育
第八节 不畅的家校沟通
第九章 特殊家庭的家庭教育指导
**节 单亲家庭的家庭教育指导
第二节 隔代家庭的家庭教育指导
第三节 流动家庭的家庭教育指导
第四节 富裕家庭的家庭教育指导
读完部分章节后,我发现这本书的价值远超出了其书名所暗示的“家庭教育指导”范畴。它实际上构建了一个更宏大的教育哲学体系,深刻探讨了现代社会背景下,教育如何适应快速变化的未来需求。作者的视野非常开阔,她将个体发展与社会责任、当代科技发展对教育模式的冲击等宏观议题巧妙地融入到具体的指导策略中。这种跨学科、全方位的审视,让这本书的厚度和深度得到了极大的提升。它引导我思考的,是如何培养一个能够适应不确定未来的“完整的人”,而不仅仅是帮助孩子取得眼前的成绩。这种战略层面的思考,对于基层教育工作者来说至关重要,它提供了锚定目标、保持战略定力的指引。这本书是那种读完后需要合上书本,安静地消化沉淀一段时间,才能真正领悟其精髓的重量级作品。
评分这本书的理论基础搭建得非常扎实,引用了大量国内外前沿的教育学、心理学研究成果,但处理得非常巧妙,避免了生硬的文献堆砌。它成功地将那些复杂的学术模型,转化成了可以被普通教育工作者理解和运用的工具箱。我特别欣赏它在方法论上的创新和实用性。作者并没有墨守成规,而是大胆地提出了许多具有前瞻性的观点,这些观点迫使我跳出固有的思维定势,去重新审视一些看似老生常谈的问题。比如,书中对“学习动机重塑”那一章的论述,其提供的操作步骤细致入微,真正体现了“指导”的价值。这让我感觉到,这本书不仅仅是停留在理论探讨的层面,而是真正致力于为教育实践提供可操作、可检验的“新智慧”。对于那些寻求突破和创新的教育者来说,这本书无疑提供了强大的理论武器和实践蓝图。
评分翻开书页后,我立刻被作者行文的逻辑严密性所吸引。它不像某些理论书籍那样堆砌艰涩的术语,而是用一种非常流畅且富有洞察力的叙事方式展开。整体的章节划分清晰合理,层层递进,仿佛在构建一座知识的阶梯,每走一步都能看到更广阔的视野。我注意到作者在论述过程中,非常善于结合实际案例进行分析,这使得抽象的教育理论变得触手可及、易于理解和消化。举个例子,书中对某个教育情境的剖析,精准地击中了我在过去处理类似问题时的盲点,让我有种醍醐灌顶的感觉。这种既有高度又接地气的写作风格,是衡量一本优秀教育读物的重要标准。它不只是提供一个“是什么”的答案,更重要的是提供了一套“为什么”和“怎么做”的思考框架。对于渴望提升自我教育理念的读者来说,这种结构化的引导无疑是极其宝贵的资源。
评分这本书的装帧设计真是让我眼前一亮,那种沉稳又不失活泼的配色,让人在书店里一眼就能注意到。我一直对这类探讨教育本质的书籍抱有很高的期待,尤其是当它以“智慧”为名的时候。拿到手里,纸张的质感也相当不错,阅读起来很舒适,长时间翻阅也不会觉得眼睛疲劳。封面上的字体排版很考究,既有学术的严谨感,又不失亲和力,仿佛在邀请读者进行一场深刻的对话。我尤其欣赏作者在设计这个系列丛书时的用心,从整体的视觉风格到内页的留白处理,都透露出一种对阅读体验的尊重。虽然还没完全深入阅读内容,但仅凭这份精心的外部呈现,我已经能感受到出版方在选题和制作上的高标准。这绝对是一本值得收藏,并且会让人愿意拿出来分享的实体书。我期待着内容能像它的外表一样,带给我耳目一新的启发,特别是对于那些在日常教育实践中感到困惑的同行们,这本书的封面就已经竖立了一个积极的信号。
评分阅读这本书的过程中,我感受到了作者内心深处对教育事业的那份深沉的热爱与责任感。这种情感并非空泛的口号式表达,而是渗透在每一个字里行间的审慎思考和人文关怀之中。特别是在探讨如何平衡“标准”与“个性化”时,作者展现出的那种细腻的情感捕捉能力,让我深有共鸣。她似乎能预见到家长和教师在面对这些两难境地时的挣扎与焦虑,并温柔而坚定地提供走出困境的路径。这种“润物细无声”的引导力量,远比生硬的说教更有力量。它鼓励读者去反思自己的教育初衷,去重新校准自己与孩子、与学生之间的关系。可以说,这本书不仅是一本指导手册,更像是一位经验丰富、富有同理心的导师,陪伴读者一起成长、修正航向。这对于任何在教育一线奋斗的人来说,都是一种精神上的滋养和鼓舞。
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