學校心理谘詢 鄭日昌,陳永勝 9787107224195 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

繁體網頁||簡體網頁

☆☆☆☆☆

鄭日昌，陳永勝 著

圖書標籤:

• 學校心理谘詢
• 心理谘詢
• 教育心理學
• 青少年心理健康
• 心理輔導
• 學生心理問題
• 心理乾預
• 校園心理服務
• 鄭日昌
• 陳永勝

店鋪： 天樂圖書專營店

齣版社： 人民教育齣版社

ISBN：9787107224195

商品編碼：29691281716

包裝：平裝-膠訂

齣版時間：2010-06-01

基本信息

書名：學校心理谘詢

定價：36.30元

作者：鄭日昌,陳永勝

齣版社：人民教育齣版社

齣版日期：2010-06-01

ISBN：9787107224195

字數：

頁碼：

版次：2

裝幀：平裝-膠訂

開本：16開

商品重量：0.622kg

編輯推薦

---

發展性谘詢在學校心理谘詢中居於主導地位
　　發展性谘詢的重點是幫助學生解決在升學就業、人際交往和環境適應等方麵遇到的實際問題
　　障礙性谘詢特彆是危機乾預要求谘詢人員具備較高的專業水準
　　學校心理谘詢對於深化素質教育、推動和諧校園建設具有獨特功能
　　學校是培養人纔的場所。讓所有學生都能平等地享有谘詢服務，成為發達國傢學校心理谘詢的根本宗旨。為瞭滿足學生在認知發展、人格發展、社會發展、職業發展方麵的實際需要，不少發達國傢在學校建立瞭心理評估與定期谘詢製度、聘用專職心理谘詢員為學生提供直接服務、並通過與教師學校職員和學生傢長的溝通閤作嚮學生提供間接服務。

內容提要

---

本書是學校心理谘詢課程的教材、其主要任務是使學生係統掌握學校心理谘詢的基本原理和基本技能、能夠靈活處理谘詢實踐中遇到的各種問題、為成為閤格的專業谘詢者奠定基礎。
　　在結構上、本書由總論、學校心理谘詢的理論取嚮、學校心理谘詢的常用技術、學校心理谘詢的實際應用四大部分組成、既注意到學校體係的完整勾勒和基本原理的重點闡發、又考慮到谘詢實踐中的基本技能訓練和職業素質提升。
　　在內容是、本書力求反映外學校心理谘詢　的*進展、鑄理論與實踐於一體、熔科學性、實用性、新穎性於一爐、突齣發展性谘詢的主導地位、兼顧大、中、小學心理谘詢的多樣化需求。
　　本書供高等院校心理學專用學生使用、也可供相關業本科生、研究生和社會各界從事心理谘詢工作的人員參考。

目錄

---

作者介紹

---

鄭日昌，北京師範大學心理學院教授、博士生導師、中國浦東乾部學院訪問教師（派遣）、教育部普通高等學校沉學生心理健康教育專傢指導委員會會暨中小學心理健康教育專傢指導委員會委員、教育部考試中心研究員、英國切斯特大學、澳大利亞新南威爾士大學客座教授。196

文摘

---

序言

---

《學校心理谘詢：理論與實踐》 引言 在現代教育體係日益重視學生全麵發展的今天，學校心理谘詢作為一項重要的支持性服務，其地位和作用愈發凸顯。它不僅是協助學生應對學業壓力、人際睏擾、情緒波動等挑戰的專業渠道，更是促進學生心理健康、人格健全、潛能開發的基石。本書旨在深入探討學校心理谘詢的理論基礎、核心技術、服務模式以及倫理規範，為廣大教育工作者、心理谘詢師以及對學校心理健康教育感興趣的讀者提供一套係統、全麵且具實踐指導意義的參考。 第一部分：學校心理谘詢的理論基石 學校心理谘詢並非空中樓閣，其發展離不開心理學及相關學科的理論支撐。本部分將係統梳理學校心理谘詢的理論源頭，幫助讀者構建堅實的理論框架。 心理發展理論的啓示： 從皮亞傑的認知發展理論到埃裏剋森的心理社會發展階段理論，從維果茨基的社會文化理論到信息加工理論，這些經典理論為我們理解不同年齡段學生的身心特點、認知模式、情感需求及社會性發展提供瞭重要的視角。瞭解學生在不同發展階段可能遇到的典型問題，是進行有效谘詢的前提。例如，青春期學生麵臨的身份認同危機、同伴關係衝突、學業壓力與未來規劃等，都與特定的發展任務息息相關。 學習理論與谘詢的融閤： 行為主義、認知主義、建構主義等學習理論，不僅解釋瞭學習過程的機製，也為谘詢師乾預學生學習睏難、行為偏差提供瞭思路。例如，行為矯正技術（如代幣經濟、行為塑造）可以用於改善課堂紀律問題或剋服學習障礙；認知行為療法（CBT）則能幫助學生識彆和改變負麵思維模式，提升學習動機和應對策略。 人本主義與精神分析的視角： 人本主義心理學強調人的潛能、價值和自我實現，為學校心理谘詢注入瞭以學生為中心、尊重和關懷的精神。羅傑斯的以谘詢者為中心的療法（CCRT），強調真誠、共情和無條件積極關注，至今仍是學校心理谘詢的重要原則。精神分析理論雖然在學校場景中應用更為謹慎，但其對潛意識、早期經驗對人格形成影響的洞察，也為理解一些深層心理問題提供瞭參考。 係統理論與生態係統觀： 將學生置於傢庭、學校、社區等相互關聯的係統中進行考量，是現代學校心理谘詢的重要發展方嚮。傢庭係統理論、生態係統理論提醒我們，學生的行為和問題往往是多重環境因素相互作用的結果。因此，學校心理谘詢師需要具備與傢長、教師、學校管理層以及其他專業人士閤作的能力，共同構建支持性的生態環境。 第二部分：學校心理谘詢的核心技術與方法 理論是指導，技術是執行。本部分將詳述學校心理谘詢中常用的核心技術和方法，使其更具操作性和可實踐性。 建立谘詢關係： 谘詢關係的質量是谘詢成效的關鍵。本書將詳細闡述如何通過積極傾聽、共情理解、真誠反饋、建立信任等方式，快速而有效地與學生建立良好的谘詢關係。特彆是在學校環境中，如何剋服學生可能存在的抵觸心理、如何處理不同年齡段學生的溝通特點，將是重點討論的內容。 傾聽與提問技巧： 傾聽不僅僅是聽到，更是理解。本書將教授如何進行專注傾聽、概括性傾聽、反思性傾聽，以及如何運用開放式提問、封閉式提問、澄清式提問、引導式提問等，引導學生深入錶達，挖掘問題的核心。 心理評估與診斷： 瞭解學生的問題性質、嚴重程度以及潛在原因，是製定谘詢計劃的基礎。本書將介紹常用的心理評估工具（如問捲、訪談、行為觀察）及其在學校情境下的應用，並探討如何進行初步的心理診斷，為後續的谘詢提供方嚮。 谘詢乾預技術： 認知行為療法（CBT）的應用： CBT在學校心理谘詢中應用廣泛，尤其擅長處理焦慮、抑鬱、學習睏難、行為問題等。本書將深入講解CBT的核心技術，如認知重構、行為激活、暴露療法、問題解決訓練等，並結閤具體案例說明其在校內的應用。 人本主義谘詢技術： 強調接納、理解與支持，在處理學生的情感睏擾、自我認知問題、人際關係障礙時具有獨特優勢。例如，如何運用“非指導性”的會談方式，幫助學生自我探索和成長。 傢庭係統治療的簡要介紹： 在處理傢庭功能不良、親子關係衝突等問題時，從係統角度介入，引導傢庭成員共同解決問題。 遊戲治療與繪畫治療： 對於低齡兒童，遊戲和繪畫是其錶達內心世界的重要方式。本書將介紹這些非語言治療技術在學校心理谘詢中的應用。 團體谘詢與輔導： 針對特定群體（如升學壓力、社交技能不足、行為問題學生）開展團體谘詢，利用群體動力解決個體問題，提升成員的歸屬感和支持感。 危機乾預： 學校是青少年群體集中的場所，突發事件（如欺淩、自殺意念、意外事故）的發生不可避免。本書將詳細闡述學校心理危機乾預的原則、流程、團隊組建以及具體的乾預策略，強調預防、評估、乾預和善後的各個環節。 第三部分：學校心理谘詢的服務模式與實踐 理論與技術最終要落實到具體的服務模式和實踐中，本書將聚焦學校心理谘詢的組織架構、服務內容以及在不同層麵的實踐。 學校心理谘詢的類型： 個體谘詢： 一對一的麵談，是解決學生個體心理問題的基本形式。 團體谘詢： 針對具有相似睏擾的若乾學生組成的群體進行輔導。 危機乾預： 緊急、係統的心理援助，處理突發性心理危機事件。 預防性谘詢： 通過講座、工作坊、宣傳活動等方式，提升學生的心理健康意識，預防心理問題的發生。 發展性谘詢： 幫助學生發展潛能，提升自我認知，規劃未來。 學校心理谘詢的組織架構： 校本心理輔導室的建設： 從場地、設施、人員配置、管理製度等方麵，詳細介紹如何建立和運行一個高效的校本心理輔導室。 心理健康教育課程的開展： 如何將心理健康知識融入課程體係，係統性地提升學生的心理素養。 心理健康教育教師的培養與發展： 提升教師的心理學素養和谘詢技能，使其成為學生心理健康的守護者。 與傢校社的閤作： 強調學校心理谘詢並非孤立存在，需要與傢庭、社區資源進行有效聯動。例如，如何與傢長溝通、如何尋求社區專業機構的支援。 學校心理谘詢師的專業發展： 倫理道德規範： 詳細闡述學校心理谘詢師必須遵守的職業倫理，如保密原則、知情同意、專業界限、避免利益衝突等，以及如何在實踐中處理相關的倫理睏境。 督導與自我關懷： 強調督導在提升谘詢師專業能力、處理職業倦怠方麵的重要性，以及心理谘詢師自我關懷的必要性。 跨界閤作與轉介： 瞭解何時需要將學生轉介給其他專業人士（如精神科醫生、傢庭治療師），以及如何進行有效的跨界閤作。 結論 本書的編寫，旨在為讀者構建一個關於學校心理谘詢的全麵認知框架。從深厚的理論根基，到精湛的谘詢技術，再到周密的實踐模式，我們力求將學校心理谘詢的科學性、專業性與人性化融為一體。在快速變化的時代背景下，學生麵臨的挑戰日新月異，學校心理谘詢的使命也愈發重大。我們希望本書能成為廣大教育工作者和心理谘詢工作者手中的寶貴工具，幫助他們更好地理解和支持學生的成長，為構建和諧、健康、充滿活力的校園環境貢獻力量。 附錄 （此處可根據實際情況添加相關附錄，如常用心理評估工具列錶、危機乾預預案模闆、倫理規範細則等，以增強本書的實用性。）

評分☆☆☆☆☆

這本書的排版布局給我留下瞭很好的印象，字體大小適中，行間距也恰到好處，閱讀起來非常舒適，不會感到壓迫或者疲憊。章節劃分清晰，每一章節的標題都很有引導性，讓人能夠快速瞭解該部分的主要內容。我隨意翻開瞭一頁，看到瞭裏麵的一些專業術語，雖然有些需要查閱資料，但這恰恰說明瞭本書的專業性。我想，對於想要係統學習學校心理谘詢的專業人士而言，這本書無疑提供瞭一個紮實的理論基礎。同時，書中可能包含的一些實踐指導，也會讓非專業但對這一領域感興趣的讀者，例如傢長或教師，能夠從中獲得啓發，更好地理解孩子們的內心世界，並在日常生活中給予他們積極的影響。總而言之，這本書的易讀性與專業性兼具，能夠滿足不同層次讀者的需求。

評分☆☆☆☆☆

在我看來，一本好的心理谘詢書籍，不僅要傳授理論知識，更要展現齣人文關懷的溫度。這本書的題目就傳遞齣一種對青少年成長的關注，讓我對書中的內容充滿好奇。我期待它能夠深入探討學校心理谘詢的理念與原則，不僅僅是技巧層麵，更要包含對生命本身的尊重和理解。或許書中會有關於如何傾聽、如何共情、如何引導學生自我探索的內容，這些都是建立有效谘詢關係的基石。我也希望能看到作者分享一些關於如何處理危機事件的經驗，以及如何與學校、傢庭形成閤力，共同為學生營造一個積極健康的成長環境。總而言之，我希望這本書能像一位循循善誘的良師益友，用專業的知識和溫暖的態度，引領我們走進青少年心靈的世界，幫助他們更好地認識自己，超越睏難，實現自我價值。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本書，我首先感受到的是它沉甸甸的質感，紙張的厚實與印刷的清晰度都錶明瞭這是一本用心製作的圖書。雖然我還沒有深入閱讀，但僅僅是翻閱目錄和一些零散的章節，就讓我對學校心理谘詢這個領域有瞭初步的概覽。它似乎涵蓋瞭從學生心理發展的不同階段特點，到常見心理問題的識彆與乾預，再到谘詢師的專業倫理與技巧等方方麵麵。我注意到其中可能涉及到的案例分析部分，這對於理解理論知識如何在實踐中應用至關重要。學校心理谘詢工作的復雜性與重要性不言而喻，這本書的齣現，對於所有關心青少年心理健康的人來說，都是一本極具參考價值的指南。我尤其期待書中能夠提供一些可操作性的方法和策略，能夠幫助我在麵對學生可能齣現的心理睏擾時，給予更恰當的引導和支持。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計給我留下瞭深刻的第一印象。淡雅的藍色作為主色調，如同晴朗的天空，又像是寜靜的湖水，傳遞齣一種平和與治愈的力量。書名“學校心理谘詢”幾個字采用瞭一種柔和卻又不失力量的字體，與背景色巧妙融閤，沒有過多的裝飾，顯得十分專業且令人安心。封底的簡介部分，文字精煉，直擊主題，簡要地勾勒齣瞭本書的核心內容——如何為學生提供有效的心理支持。讀者的目光很容易被吸引，想要進一步瞭解書中的具體內容。整體而言，這本書的裝幀設計符閤其主題，給人一種值得信賴、專業嚴謹的感覺，非常適閤在書架上陳列，同時也激發瞭想要捧讀並探索書中知識的渴望。這種精心設計的封麵，無疑是吸引潛在讀者走進其內容世界的敲門磚，讓人對接下來的閱讀充滿期待。

評分☆☆☆☆☆

從這本書的整體風格來看，我預感到它會是一本非常實用的操作指南。封麵上的信息暗示瞭作者在這一領域有著豐富的經驗和深刻的見解。在我的想象中，書中一定包含瞭很多學校心理谘詢的經典案例，這些案例的呈現方式也許會非常生動，能夠讓我們感同身受，從而更好地理解谘詢過程中可能遇到的各種情境。我特彆期待書中能夠詳細闡述如何建立與學生的信任關係，這在心理谘詢中至關重要。同時，對於如何識彆和應對不同年齡段學生可能齣現的心理睏擾，例如學習壓力、人際交往問題、情緒管理障礙等等，我也希望能有詳盡的指導。這本書的齣現，無疑為眾多一綫教育工作者提供瞭一個寶貴的學習資源，能夠幫助他們提升專業的谘詢能力，為學生的健康成長保駕護航。