学校心理咨询 郑日昌,陈永胜 9787107224195 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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郑日昌，陈永胜 著

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• 青少年心理健康
• 心理辅导
• 学生心理问题
• 心理干预
• 校园心理服务
• 郑日昌
• 陈永胜

店铺： 天乐图书专营店

出版社： 人民教育出版社

ISBN：9787107224195

商品编码：29691281716

包装：平装-胶订

出版时间：2010-06-01

基本信息

书名：学校心理咨询

定价：36.30元

作者：郑日昌,陈永胜

出版社：人民教育出版社

出版日期：2010-06-01

ISBN：9787107224195

字数：

页码：

版次：2

装帧：平装-胶订

开本：16开

商品重量：0.622kg

编辑推荐

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发展性咨询在学校心理咨询中居于主导地位
　　发展性咨询的重点是帮助学生解决在升学就业、人际交往和环境适应等方面遇到的实际问题
　　障碍性咨询特别是危机干预要求咨询人员具备较高的专业水准
　　学校心理咨询对于深化素质教育、推动和谐校园建设具有独特功能
　　学校是培养人才的场所。让所有学生都能平等地享有咨询服务，成为发达国家学校心理咨询的根本宗旨。为了满足学生在认知发展、人格发展、社会发展、职业发展方面的实际需要，不少发达国家在学校建立了心理评估与定期咨询制度、聘用专职心理咨询员为学生提供直接服务、并通过与教师学校职员和学生家长的沟通合作向学生提供间接服务。

内容提要

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本书是学校心理咨询课程的教材、其主要任务是使学生系统掌握学校心理咨询的基本原理和基本技能、能够灵活处理咨询实践中遇到的各种问题、为成为合格的专业咨询者奠定基础。
　　在结构上、本书由总论、学校心理咨询的理论取向、学校心理咨询的常用技术、学校心理咨询的实际应用四大部分组成、既注意到学校体系的完整勾勒和基本原理的重点阐发、又考虑到咨询实践中的基本技能训练和职业素质提升。
　　在内容是、本书力求反映外学校心理咨询　的*进展、铸理论与实践于一体、熔科学性、实用性、新颖性于一炉、突出发展性咨询的主导地位、兼顾大、中、小学心理咨询的多样化需求。
　　本书供高等院校心理学专用学生使用、也可供相关业本科生、研究生和社会各界从事心理咨询工作的人员参考。

目录

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作者介绍

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郑日昌，北京师范大学心理学院教授、博士生导师、中国浦东干部学院访问教师（派遣）、教育部普通高等学校沉学生心理健康教育专家指导委员会会暨中小学心理健康教育专家指导委员会委员、教育部考试中心研究员、英国切斯特大学、澳大利亚新南威尔士大学客座教授。196

文摘

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序言

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《学校心理咨询：理论与实践》 引言 在现代教育体系日益重视学生全面发展的今天，学校心理咨询作为一项重要的支持性服务，其地位和作用愈发凸显。它不仅是协助学生应对学业压力、人际困扰、情绪波动等挑战的专业渠道，更是促进学生心理健康、人格健全、潜能开发的基石。本书旨在深入探讨学校心理咨询的理论基础、核心技术、服务模式以及伦理规范，为广大教育工作者、心理咨询师以及对学校心理健康教育感兴趣的读者提供一套系统、全面且具实践指导意义的参考。 第一部分：学校心理咨询的理论基石 学校心理咨询并非空中楼阁，其发展离不开心理学及相关学科的理论支撑。本部分将系统梳理学校心理咨询的理论源头，帮助读者构建坚实的理论框架。 心理发展理论的启示： 从皮亚杰的认知发展理论到埃里克森的心理社会发展阶段理论，从维果茨基的社会文化理论到信息加工理论，这些经典理论为我们理解不同年龄段学生的身心特点、认知模式、情感需求及社会性发展提供了重要的视角。了解学生在不同发展阶段可能遇到的典型问题，是进行有效咨询的前提。例如，青春期学生面临的身份认同危机、同伴关系冲突、学业压力与未来规划等，都与特定的发展任务息息相关。 学习理论与咨询的融合： 行为主义、认知主义、建构主义等学习理论，不仅解释了学习过程的机制，也为咨询师干预学生学习困难、行为偏差提供了思路。例如，行为矫正技术（如代币经济、行为塑造）可以用于改善课堂纪律问题或克服学习障碍；认知行为疗法（CBT）则能帮助学生识别和改变负面思维模式，提升学习动机和应对策略。 人本主义与精神分析的视角： 人本主义心理学强调人的潜能、价值和自我实现，为学校心理咨询注入了以学生为中心、尊重和关怀的精神。罗杰斯的以咨询者为中心的疗法（CCRT），强调真诚、共情和无条件积极关注，至今仍是学校心理咨询的重要原则。精神分析理论虽然在学校场景中应用更为谨慎，但其对潜意识、早期经验对人格形成影响的洞察，也为理解一些深层心理问题提供了参考。 系统理论与生态系统观： 将学生置于家庭、学校、社区等相互关联的系统中进行考量，是现代学校心理咨询的重要发展方向。家庭系统理论、生态系统理论提醒我们，学生的行为和问题往往是多重环境因素相互作用的结果。因此，学校心理咨询师需要具备与家长、教师、学校管理层以及其他专业人士合作的能力，共同构建支持性的生态环境。 第二部分：学校心理咨询的核心技术与方法 理论是指导，技术是执行。本部分将详述学校心理咨询中常用的核心技术和方法，使其更具操作性和可实践性。 建立咨询关系： 咨询关系的质量是咨询成效的关键。本书将详细阐述如何通过积极倾听、共情理解、真诚反馈、建立信任等方式，快速而有效地与学生建立良好的咨询关系。特别是在学校环境中，如何克服学生可能存在的抵触心理、如何处理不同年龄段学生的沟通特点，将是重点讨论的内容。 倾听与提问技巧： 倾听不仅仅是听到，更是理解。本书将教授如何进行专注倾听、概括性倾听、反思性倾听，以及如何运用开放式提问、封闭式提问、澄清式提问、引导式提问等，引导学生深入表达，挖掘问题的核心。 心理评估与诊断： 了解学生的问题性质、严重程度以及潜在原因，是制定咨询计划的基础。本书将介绍常用的心理评估工具（如问卷、访谈、行为观察）及其在学校情境下的应用，并探讨如何进行初步的心理诊断，为后续的咨询提供方向。 咨询干预技术： 认知行为疗法（CBT）的应用： CBT在学校心理咨询中应用广泛，尤其擅长处理焦虑、抑郁、学习困难、行为问题等。本书将深入讲解CBT的核心技术，如认知重构、行为激活、暴露疗法、问题解决训练等，并结合具体案例说明其在校内的应用。 人本主义咨询技术： 强调接纳、理解与支持，在处理学生的情感困扰、自我认知问题、人际关系障碍时具有独特优势。例如，如何运用“非指导性”的会谈方式，帮助学生自我探索和成长。 家庭系统治疗的简要介绍： 在处理家庭功能不良、亲子关系冲突等问题时，从系统角度介入，引导家庭成员共同解决问题。 游戏治疗与绘画治疗： 对于低龄儿童，游戏和绘画是其表达内心世界的重要方式。本书将介绍这些非语言治疗技术在学校心理咨询中的应用。 团体咨询与辅导： 针对特定群体（如升学压力、社交技能不足、行为问题学生）开展团体咨询，利用群体动力解决个体问题，提升成员的归属感和支持感。 危机干预： 学校是青少年群体集中的场所，突发事件（如欺凌、自杀意念、意外事故）的发生不可避免。本书将详细阐述学校心理危机干预的原则、流程、团队组建以及具体的干预策略，强调预防、评估、干预和善后的各个环节。 第三部分：学校心理咨询的服务模式与实践 理论与技术最终要落实到具体的服务模式和实践中，本书将聚焦学校心理咨询的组织架构、服务内容以及在不同层面的实践。 学校心理咨询的类型： 个体咨询： 一对一的面谈，是解决学生个体心理问题的基本形式。 团体咨询： 针对具有相似困扰的若干学生组成的群体进行辅导。 危机干预： 紧急、系统的心理援助，处理突发性心理危机事件。 预防性咨询： 通过讲座、工作坊、宣传活动等方式，提升学生的心理健康意识，预防心理问题的发生。 发展性咨询： 帮助学生发展潜能，提升自我认知，规划未来。 学校心理咨询的组织架构： 校本心理辅导室的建设： 从场地、设施、人员配置、管理制度等方面，详细介绍如何建立和运行一个高效的校本心理辅导室。 心理健康教育课程的开展： 如何将心理健康知识融入课程体系，系统性地提升学生的心理素养。 心理健康教育教师的培养与发展： 提升教师的心理学素养和咨询技能，使其成为学生心理健康的守护者。 与家校社的合作： 强调学校心理咨询并非孤立存在，需要与家庭、社区资源进行有效联动。例如，如何与家长沟通、如何寻求社区专业机构的支援。 学校心理咨询师的专业发展： 伦理道德规范： 详细阐述学校心理咨询师必须遵守的职业伦理，如保密原则、知情同意、专业界限、避免利益冲突等，以及如何在实践中处理相关的伦理困境。 督导与自我关怀： 强调督导在提升咨询师专业能力、处理职业倦怠方面的重要性，以及心理咨询师自我关怀的必要性。 跨界合作与转介： 了解何时需要将学生转介给其他专业人士（如精神科医生、家庭治疗师），以及如何进行有效的跨界合作。 结论 本书的编写，旨在为读者构建一个关于学校心理咨询的全面认知框架。从深厚的理论根基，到精湛的咨询技术，再到周密的实践模式，我们力求将学校心理咨询的科学性、专业性与人性化融为一体。在快速变化的时代背景下，学生面临的挑战日新月异，学校心理咨询的使命也愈发重大。我们希望本书能成为广大教育工作者和心理咨询工作者手中的宝贵工具，帮助他们更好地理解和支持学生的成长，为构建和谐、健康、充满活力的校园环境贡献力量。 附录 （此处可根据实际情况添加相关附录，如常用心理评估工具列表、危机干预预案模板、伦理规范细则等，以增强本书的实用性。）

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计给我留下了深刻的第一印象。淡雅的蓝色作为主色调，如同晴朗的天空，又像是宁静的湖水，传递出一种平和与治愈的力量。书名“学校心理咨询”几个字采用了一种柔和却又不失力量的字体，与背景色巧妙融合，没有过多的装饰，显得十分专业且令人安心。封底的简介部分，文字精炼，直击主题，简要地勾勒出了本书的核心内容——如何为学生提供有效的心理支持。读者的目光很容易被吸引，想要进一步了解书中的具体内容。整体而言，这本书的装帧设计符合其主题，给人一种值得信赖、专业严谨的感觉，非常适合在书架上陈列，同时也激发了想要捧读并探索书中知识的渴望。这种精心设计的封面，无疑是吸引潜在读者走进其内容世界的敲门砖，让人对接下来的阅读充满期待。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本书，我首先感受到的是它沉甸甸的质感，纸张的厚实与印刷的清晰度都表明了这是一本用心制作的图书。虽然我还没有深入阅读，但仅仅是翻阅目录和一些零散的章节，就让我对学校心理咨询这个领域有了初步的概览。它似乎涵盖了从学生心理发展的不同阶段特点，到常见心理问题的识别与干预，再到咨询师的专业伦理与技巧等方方面面。我注意到其中可能涉及到的案例分析部分，这对于理解理论知识如何在实践中应用至关重要。学校心理咨询工作的复杂性与重要性不言而喻，这本书的出现，对于所有关心青少年心理健康的人来说，都是一本极具参考价值的指南。我尤其期待书中能够提供一些可操作性的方法和策略，能够帮助我在面对学生可能出现的心理困扰时，给予更恰当的引导和支持。

评分☆☆☆☆☆

这本书的排版布局给我留下了很好的印象，字体大小适中，行间距也恰到好处，阅读起来非常舒适，不会感到压迫或者疲惫。章节划分清晰，每一章节的标题都很有引导性，让人能够快速了解该部分的主要内容。我随意翻开了一页，看到了里面的一些专业术语，虽然有些需要查阅资料，但这恰恰说明了本书的专业性。我想，对于想要系统学习学校心理咨询的专业人士而言，这本书无疑提供了一个扎实的理论基础。同时，书中可能包含的一些实践指导，也会让非专业但对这一领域感兴趣的读者，例如家长或教师，能够从中获得启发，更好地理解孩子们的内心世界，并在日常生活中给予他们积极的影响。总而言之，这本书的易读性与专业性兼具，能够满足不同层次读者的需求。

评分☆☆☆☆☆

从这本书的整体风格来看，我预感到它会是一本非常实用的操作指南。封面上的信息暗示了作者在这一领域有着丰富的经验和深刻的见解。在我的想象中，书中一定包含了很多学校心理咨询的经典案例，这些案例的呈现方式也许会非常生动，能够让我们感同身受，从而更好地理解咨询过程中可能遇到的各种情境。我特别期待书中能够详细阐述如何建立与学生的信任关系，这在心理咨询中至关重要。同时，对于如何识别和应对不同年龄段学生可能出现的心理困扰，例如学习压力、人际交往问题、情绪管理障碍等等，我也希望能有详尽的指导。这本书的出现，无疑为众多一线教育工作者提供了一个宝贵的学习资源，能够帮助他们提升专业的咨询能力，为学生的健康成长保驾护航。

评分☆☆☆☆☆

在我看来，一本好的心理咨询书籍，不仅要传授理论知识，更要展现出人文关怀的温度。这本书的题目就传递出一种对青少年成长的关注，让我对书中的内容充满好奇。我期待它能够深入探讨学校心理咨询的理念与原则，不仅仅是技巧层面，更要包含对生命本身的尊重和理解。或许书中会有关于如何倾听、如何共情、如何引导学生自我探索的内容，这些都是建立有效咨询关系的基石。我也希望能看到作者分享一些关于如何处理危机事件的经验，以及如何与学校、家庭形成合力，共同为学生营造一个积极健康的成长环境。总而言之，我希望这本书能像一位循循善诱的良师益友，用专业的知识和温暖的态度，引领我们走进青少年心灵的世界，帮助他们更好地认识自己，超越困难，实现自我价值。