孩子不爱学习，妈妈怎么办(第3版) 北京理工大学出版社 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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鲁鹏程 著

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• 亲子教育
• 学习方法
• 家庭教育
• 教育心理
• 中小学教育
• 厌学
• 学习动力
• 妈妈必读
• 育儿
• 北京理工大学出版社

店铺： 北京群洲文化专营店

出版社： 北京理工大学出版社

ISBN：9787568221924

商品编码：29660294684

包装：平装

出版时间：2016-07-01

基本信息

书名：孩子不爱学习，妈妈怎么办(第3版)

定价：25.00元

作者：鲁鹏程

出版社：北京理工大学出版社

出版日期：2016-07-01

ISBN：9787568221924

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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内容提要

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一玩起来就没够，一翻开课本就头疼；
　　作业不是忘记写，就是拖拉到很晚才动笔；
　　上课眼睛在盯着黑板，但是心已经飞到九霄云外；
　　每天去上学，就仿佛是一件很痛苦的事一样；
　　非常害怕考试，；
　　……
　　很多孩子都非常聪明，可就是不爱学习。遇到这样的孩子，相信很多妈妈都非常头疼。每天晚上都给他补课，甚至给他请来家教，但就是不起作用，孩子不仅没有改变，反而更加厌学了。　　一玩起来就没够，一翻开课本就头疼；
　　作业不是忘记写，就是拖拉到很晚才动笔；
　　上课眼睛在盯着黑板，但是心已经飞到九霄云外；
　　每天去上学，就仿佛是一件很痛苦的事一样；
　　非常害怕考试，；
　　……
　　很多孩子都非常聪明，可就是不爱学习。遇到这样的孩子，相信很多妈妈都非常头疼。每天晚上都给他补课，甚至给他请来家教，但就是不起作用，孩子不仅没有改变，反而更加厌学了。
　　其实要让孩子爱上学习，是需要方法和技巧的。只要方法得当，我们完全可以培养孩子的学习兴趣，让他摆脱贪玩、厌学等坏毛病。本书根据孩子的心理特点，从以下几个方面着手，迅速让孩子摆脱贪玩、厌学，让他变得爱学习、会学习、能学习：
　　培养孩子的学习兴趣；
　　让孩子感到学习的快乐；
　　让孩子明白学习的动机；
　　让孩子掌握学习的方法；
　　培养孩子良好的学习习惯；
　　……
　　焦急的妈妈们，孩子讨厌学习，是有原因的，孩子喜爱学习，也是有原因的。只要我们能够找出其中的原因，能够让孩子爱上学习！

目录

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章 我为什么要学习啊？——孩子学习的动机是什么
1. 学习，是为了爸爸妈妈！——要孩子明白他为谁而学习
2. 学习就是为了以后挣大钱！——让孩子明白他学习是为了什么
3. 他们很厉害，我比不过他们！——有智慧地激励孩子的学习
4. 学习太辛苦了，我不想学了！——引导孩子学会轻松地学习
5. 妈妈老是催我去学！——掌握让孩子主动学习的一些方法
第二章 学习真是没意思啊！——重视培养孩子的学习兴趣
6. 呀，我的房间好漂亮啊！——在孩子的房间营造出学习的氛围
7. 妈妈，电视声音太大了！——给孩子创造一个安静的学习环境
8. 咦，这是为什么呢？妈妈快告诉我！——保护好孩子的好奇心
9. 这个故事真好听！——用童话、寓言、小故事等激发孩子的学习兴趣
10. 现在去学习，就给你5元钱！——千万别用金钱、物质“激发”学习兴趣
11. 怎么老是犯错误呢，啊？——孩子犯错，正是他进步提高的机会
12. 这么简单都不会，真是笨呢！——不要打击孩子，要相信他的能力
第三章 我现在感觉学习很快乐！——端正孩子的学习态度
13. 妈妈，我有点爱上学习了——让孩子感觉学习是很快乐的一件事情
14. 我享受学习的这个过程——学习不是终目的，而是一种成才的途径
15. 妈妈，我这次没考好！——别太看重孩子的成绩，要看重他的成长
16. 别太累了，该休息一下了！——让孩子知道劳逸结合，学习效率才更高
17. 爸爸妈妈都在学习哦！——给孩子做爱学习的好榜样，他自然会效仿
18. 我有很信心！——引导孩子对自己有信心，从容地学习
19. 跟妈妈谈谈吧！——多与孩子交流沟通，为他的学习把好脉
第四章 欲善其事，先利其器！——帮孩子掌握好的学习方法
20. 学习计划，有用吗？——让孩子重视、订立并执行学习计划
21. 妈妈，教科书真简单——让孩子重视教科书，别忽视
22. 我就爱学英语，不爱学数学！——纠正孩子的偏科现象
23. 明天老师会讲的，不用提前看——教孩子学会预习功课
24. 这个内容，我也不知道老师讲过没有！——让孩子在课堂上集中注意力
25. 下课我再抄××的笔记！——教孩子学会及时做笔记
26. 老师讲的我都会了，不复习了！——指导孩子做好课后复习
27. 这么偏的知识，你也知道？——教孩子学会全方位获取信息的方法
28. 我背了好多遍，还是记不住！——给孩子传授一些记忆方法
29. 都用电脑了，就别费劲写字了！——教孩子好好写字，不能潦草
30. 不想了，网上搜答案去！——教孩子重视思考，学会独立思考
第五章 我发现习惯真的很重要！——培养孩子良好的学习习惯
31. 快走，蚂蚁搬家有什么好看的？——重视培养孩子的观察习惯
32. 孩子，坐正了，别歪啊！——教孩子注意坐姿、用眼等小细节
33. 妈妈，我再玩一会儿，就一会儿！——让孩子远离学习拖沓的坏毛病
34. 我没问题，所以我不举手！——鼓励孩子在课堂上大胆提问，积极回答
35. 我渴了！我要吃东西！我要……——培养孩子的耐性，让他“坐得住”
36. 书桌好乱，但我不想收拾！——教孩子保持书桌整洁、物品摆放有条理
37. 我怎么就发现不了问题呢？——培养孩子发现并解决问题的好习惯
38. 雪化了以后就是春天！——重视开发孩子的想象力，不要扼杀
39. 妈妈，我发现了一种新的解题方法！——培养孩子的创新习惯
40. 蓝蓝的天上没有星星！——培养孩子敢于质疑的良好习惯
41. 下一次，我比现在更进步！——培养孩子自我激励的好习惯
第六章 这个真好玩，我喜欢！——合理恰当地开发孩子的智力
42. 我爱益智游戏！——智力的开发是在孩子不知不觉中进行的
43. 妈妈，我不想学奥数！——开发智力，不是要上奥数、珠心算
44. 才艺？我真的需要学吗？——不要盲目跟风，强迫孩子学习才艺
45. 多动动手吧！——孩子会在做家务、动手的过程中提升智力
46. 一玩就把学习给忘了——在玩中，孩子照样能学习
47. 来，妈妈就看你的了！——在生活中，多给孩子表现的机会
第七章 妈妈，我要看书！——轻轻松松让孩子爱上阅读
48. 为什么要读那么多课外书？——告诉孩子读书的目的与目标
49. 什么时候教孩子阅读呢？——抓住培养孩子阅读的黄金期
50. 走，妈妈带你去书店逛逛！——带孩子逛书店，感受书的魅力
51. 妈妈，我想看《喜羊羊与灰太狼》——给孩子看他感兴趣的书
52. 这本书好厚，怎么读？——教孩子阅读的方法与技巧
53. 来，妈妈给你讲××读书的故事吧！——用名人读书的故事激励孩子
54. 现在是朗读时间！——培养孩子每天朗读15分钟的好习惯
55. 家庭朗读比赛现在开始！——用阅读比赛的方式，吸引孩子阅读
56. 看书？还是看电视吧！——引导孩子多看好书，少看电视
57. 哦，原来是这样啊！——就书中的某些问题，与孩子一起探讨
58. 我得写点什么！——鼓励孩子经常写一些读后感
第八章 妈妈，我不想写作业！——有效辅导、督促孩子写作业
59. 我不想写作业——知道孩子为什么不爱写作业
60. 你怎么漏掉一些题目？——应对孩子写作业时偷懒的情况
61. 作业写不动！——教孩子先复习，再写作业
62. 又马虎、潦草……——重视孩子写作业时出现的细节问题
63. 课外题？！我要疯了！——孩子做课外习题，对还是不对？
64. 妈妈，帮我检查一下！——正确处理“检查作业”这一问题
65. 我不想一个人写！——陪孩子写作业，应该还是不应该？
66. 妈妈辅导不了我！——妈妈文化程度低，怎样辅导孩子？
67. 写得能快点吗？——孩子写作业太慢了，妈妈怎么办？
68. 写完就万事大吉了！——重视老师的批改
69. 终于放假了！呵呵！——孩子的假期作业，妈妈不能忽视
第九章 又考试！我害怕考试啊！——把孩子培养成“考试高手”
70. 我得大量做题啊！——应对考试，让孩子别陷“题海”
71. 是该好好复习！——教孩子考前分科、全面复习，把握重点
72. 得做些难题才行！——让孩子注重基础知识，不要“练难题”
73. 啊？背面还有题啊！——帮孩子克服粗心的坏毛病
74. 我害怕考试，怯场啊！——提升孩子应考能力有妙招
75. 时间紧，赶紧写！——试卷发下来后，先浏览一遍，别急于答题
76. 把它解出来！——做题先易后难，别跟一道题较劲
77. 我不会审题！——教孩子学会仔细审题，看清题意再做
78. 做完了，没事了！——让孩子答题完毕后，重视检查、核对

作者介绍

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文摘

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序言

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智慧育儿，点亮孩子学习之路 ——一套关于如何激发孩子学习兴趣、培养良好学习习惯、建立和谐亲子关系的实用指南 在这个飞速发展的时代，教育的意义早已超越了单纯的知识灌输，更在于培养孩子独立思考的能力、解决问题的热情以及终身学习的动力。然而，许多家长在面对孩子“不爱学习”的困境时，常常感到束手无策。孩子是父母的希望，学习是孩子成长的阶梯，当孩子对学习产生抵触情绪时，家长该如何是好？这不仅是一个教育难题，更关乎家庭的幸福和孩子的未来。 本书是一套倾注了教育专家和资深家长心血的育儿指南，旨在为所有渴望帮助孩子重拾学习兴趣、快乐成长的父母提供切实可行的解决方案。它不是一套空泛的理论说教，而是源自真实育儿场景的深度剖析，结合心理学、教育学前沿理论，提炼出大量行之有效的家庭教育方法。本书将带领家长深入了解孩子不爱学习的深层原因，并提供一套系统性的、循序渐进的策略，帮助家长转变教育观念，掌握科学的育儿技巧，最终点亮孩子心中对知识的渴望，让他们爱上学习，享受学习带来的乐趣。 第一部分：洞察根源，理解孩子的“不爱” 孩子不爱学习，绝非一日之寒，也并非空穴来风。首先，我们需要摒弃“孩子天生就不爱学习”的简单化判断，而是深入探究其背后的真正原因。本书将带领您进行一次细致的“寻根之旅”，帮助您拨开迷雾，看清孩子学习困难的本质。 认识孩子的发展规律与心理特点： 不同年龄段的孩子，其认知能力、情感需求、兴趣点都有显著差异。学龄前儿童对世界充满好奇，但注意力容易分散；小学阶段是基础知识的积累期，但若缺乏趣味性，容易感到枯燥；青春期则面临生理和心理的双重变化，叛逆与自我探索并行。本书将详细阐述各年龄段孩子的特点，让家长能够站在孩子的角度，理解他们的行为和反应。 挖掘学习动机的缺失： 孩子学习的动力来源是多方面的，可能是内在的求知欲，也可能是外在的奖励或赞扬。当这些动力不足时，学习便显得索然无味。本书将探讨各种可能导致孩子学习动机缺失的因素，例如： 学习内容与孩子兴趣脱节： 教材的枯燥、教学方法的单一，都可能让孩子提不起兴趣。 学习目标不明确，缺乏成就感： 孩子不知道学习的意义何在，或者付出的努力得不到应有的回报。 外界干扰过多，注意力难以集中： 电子产品、游戏、过度丰富的课外活动，都在争夺孩子的注意力。 对学习过程感到挫败，缺乏自信： 长期以来的失败经历，让孩子对学习产生了恐惧和厌恶。 分析家长教育方式的影响： 有时，家长无意识的教育方式，反而可能成为孩子学习的“绊脚石”。 过度强调分数和排名： 将孩子的价值与成绩划等号，忽视了其全面发展。 期望过高，压力过大： 孩子常常活在父母的期望阴影下，喘不过气来。 粗暴的指责和批评： 挫伤孩子的自尊心，让他们产生逆反心理。 包办代替，剥夺孩子独立性： 孩子习惯于依赖，缺乏主动解决问题的能力。 家庭氛围紧张，亲子关系疏远： 孩子在不安全、不温暖的环境中，难以安心学习。 识别孩子潜在的学习障碍或情绪问题： 有些孩子不爱学习，可能是由于学习方式不适应，甚至存在更深层次的学习障碍，如阅读障碍、注意力缺陷多动障碍（ADHD）等。同时，焦虑、抑郁等情绪问题也可能影响孩子的学习状态。本书将引导家长识别这些迹象，并提供寻求专业帮助的建议。 第二部分：方法之道，重燃孩子的学习热情 理解了孩子不爱学习的根源，我们便能对症下药。本书将为您提供一套全面、实操性强的育儿方法，帮助您逐步引导孩子重拾学习的乐趣。 建立积极的学习环境： 营造温馨的家庭学习氛围： 创造一个安静、整洁、有条理的学习空间，让孩子感受到学习是件重要且愉快的事情。 科学规划孩子的学习时间： 合理安排学习、休息、娱乐的时间，避免长时间的疲劳作战。 减少外界干扰： 电视、手机、游戏等尽量在非学习时间接触，让孩子能够专注。 激发内在学习动机： 发现并放大孩子的兴趣点： 将学习内容与孩子的兴趣相结合，例如，喜欢恐龙的孩子可以从恐龙进化史中学习生物知识。 让学习变得有趣： 运用游戏化学习、角色扮演、实验探索等方式，让知识“活”起来。 设定可实现的小目标，给予及时鼓励： 将大的学习任务分解成小目标，每完成一个都给予肯定和赞扬，让孩子体验到成就感。 引导孩子认识学习的意义和价值： 帮助孩子理解学习与未来发展的联系，培养他们的长远眼光。 培养良好的学习习惯： 独立完成作业： 鼓励孩子自己思考、解决问题，家长只做引导和监督，而不是代劳。 预习与复习的习惯： 培养孩子主动预习新知识，巩固旧知识的习惯，提升学习效率。 阅读习惯的养成： 鼓励孩子广泛阅读，从书籍中汲取知识，开阔视野。 整理与规划的习惯： 教孩子管理自己的学习用品，规划学习任务，提升条理性。 有效沟通与情感支持： 倾听与理解： 耐心倾听孩子在学习上的困惑和烦恼，理解他们的情绪。 积极的反馈与鼓励： 关注孩子的努力过程，及时给予肯定和鼓励，而非只看结果。 正面引导，少批评责骂： 当孩子犯错时，以引导和教育为主，避免打击其积极性。 平等对话，建立信任： 让孩子感受到被尊重，愿意与父母分享内心的想法。 家校合作，形成教育合力： 与老师保持良好沟通： 了解孩子在校的学习情况，与老师共同商讨教育策略。 参加家长会，学习教育经验： 从学校和老师那里获取专业的教育指导。 共同营造积极的教育环境： 家校携手，为孩子创造一个更有利于成长的教育生态。 关注孩子的身心健康： 保证充足的睡眠： 睡眠不足会严重影响孩子的学习效率和情绪。 均衡的营养： 合理的饮食是孩子身体和大脑正常运转的基础。 适当的体育锻炼： 运动不仅强健体魄，还能缓解压力，提高学习专注度。 学会管理情绪： 教孩子认识并管理自己的情绪，应对挫折和压力。 第三部分：和谐亲子，构筑孩子学习的坚实后盾 学习不仅仅是孩子一个人的事情，更是家庭教育的缩影。良好的亲子关系，是孩子健康成长的基石，也是他们敢于尝试、勇于探索学习的强大后盾。 高质量的陪伴： 抽出时间与孩子互动，共同参与他们的学习过程，了解他们的喜怒哀乐。 尊重与信任： 尊重孩子的个体差异，相信他们的潜力和能力，给予他们尝试和犯错的空间。 榜样作用： 家长自身的学习态度、生活习惯，对孩子有着潜移默化的影响。 耐心与包容： 育儿之路并非一帆风顺，家长的耐心和包容，能够化解许多潜在的冲突。 共同成长： 将育儿视为一个与孩子共同学习、共同进步的过程，享受其中的点滴美好。 本书的内容结构清晰，语言通俗易懂，理论与实践相结合。其中穿插了大量真实案例和家长经验分享，让您在阅读时能够感同身受，并从中汲取灵感。无论您是初为人父母，还是有着多年育儿经验的家长，本书都将是您在育儿路上不可多得的良师益友。 让我们一起，用爱与智慧，引导孩子跨越学习的“坎”，点燃他们内心深处对知识的渴望，让他们在快乐中成长，在学习中发现无限可能！

评分☆☆☆☆☆

我必须承认，在阅读这本书的过程中，我好几次停下来，不是因为内容太难，而是因为被作者的“同理心”深深打动。这本书的第三版显然吸收了更多前沿的儿童心理学研究成果，尤其是在处理青春期孩子的“反抗型学习障碍”时，提到的“边界感的艺术”非常精妙。作者没有鼓吹无原则的放任，而是教我们如何在坚持原则的同时，给予孩子充分的讨论空间和决策权。比如，关于“学习时间安排”的问题，书中建议家长提供两到三个家长认可的方案供孩子选择，这既保证了学习的底线，又满足了孩子对自主权的需求。这种成熟的育儿观，对我这个曾经信奉“父母永远是对的”的家长来说，是一个温柔的冲击和重塑。它让我意识到，教育不是一场权力的斗争，而是一场漫长而充满尊重的合作关系建立过程。读完之后，我感觉自己对孩子的态度都变得更加平和与有耐心了。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构布局堪称典范，逻辑清晰，层层递进。从第一部分诊断问题（孩子为什么不爱学），到第二部分重建基础（家庭氛围的调整），再到第三部分精细化干预（针对不同学科和阶段的策略），最后落脚到第四部分家长的自我修炼。这种由宏观到微观的设计，让读者在阅读时有一种安全感和掌控感。特别值得一提的是，书中对于“屏幕时间管理”和“注意力涣散”的章节，紧跟时代脉搏，给出了非常具体的、符合当代电子设备普及现状的建议，而不是那种“一刀切”的禁用老旧说辞。我特别喜欢它最后几章关于“庆祝过程而非结果”的强调，它提醒我，学习的乐趣远比一张高分试卷重要得多。读完全书，我感觉自己不仅仅是解决了一个“孩子不爱学习”的问题，更重要的是，我获得了一种更健康、更可持续的亲子互动模式，这本书对我的价值，已经远远超出了它作为一本育儿指南的范畴。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我带来的最大冲击，在于它颠覆了我过去对“学习动力”的一些固有认知。我一直以为，只要我多监督、多奖励，孩子自然就会“被动地”爱上学习。然而，书中深入剖析了“内在动机”和“外在动机”的微妙关系，强调了自主性、胜任感和联结感是驱动孩子学习的“铁三角”。我读到关于“胜任感缺失”的部分时，简直醍醐灌顶。原来，孩子不是不爱学，而是因为过去太多的失败经历，让他产生了“我学不会”的习得性无助。作者建议家长们要主动去创造“低难度高成功率”的任务，让孩子首先体验到“我能行”的感觉。我立刻回想起上个月对孩子数学难题的过度施压，确实是在无意中摧毁了他的自信心。这本书不仅提供了工具，更重要的是提供了“心法”，让我学会了如何蹲下身子，站在孩子的视角去看待学习这件事，从一个“管理者”转变为一个“赋能者”。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计简洁有力，一眼就能抓住家长们的痛点。我是在一次偶然的机会下，听一位教育界的资深人士推荐的，当时我正为孩子日益增长的厌学情绪焦头烂额。书拿到手后，我迫不及待地翻阅起来。首先映入眼帘的是前言部分，作者并没有采用那种居高临下的说教口吻，而是非常真诚地分享了一些自己在教育实践中遇到的困惑与感悟，这让我感到很亲切，仿佛在与一位有经验的同行交流。书中对于“不爱学习”的定义非常细致，它区分了是生理原因、心理障碍还是环境因素造成的，这一点我觉得非常科学和到位。不像市面上很多泛泛而谈的育儿书，这本书似乎真正钻进了问题的肌理里。比如，它详细探讨了“完美主义倾向”如何扼杀孩子的学习兴趣，还提供了一套非常实用的自测工具，让我对照着审视了自己和孩子。我尤其欣赏作者在案例分析上下的功夫，那些来自不同家庭背景的真实故事，读起来让人唏嘘不已，也从中找到了很多共鸣点。这本书不仅仅是提供“怎么办”的方案，更重要的是引导家长去理解“为什么会这样”，这种由内而外的反思，才是解决问题的关键。

评分☆☆☆☆☆

初读这本书的感受，是它那股扑面而来的“实操性”。我是一个非常注重方法论的人，对于空洞的理论总是敬而远之。这本书在这方面做得极其出色，它不只是停留在理论层面，而是提供了一套可以立刻上手操作的流程图。举个例子，书中关于“兴趣激发模型”的构建，被分解成了“观察——小步快跑——即时反馈——结构化奖励”四个步骤，每一个步骤后面都附带着详细的场景模拟和对话脚本。我尝试着在孩子写作业拖沓时，运用了其中“结构化奖励”的技巧，即把一个大任务拆分成若干个带有明确时间节点和微小成就感的小任务，结果令人惊喜。孩子不再是盯着那张大作业本唉声叹气，而是专注于完成眼前这“一小块豆腐”。这本书的语言风格非常接地气，没有太多晦涩的教育学术语，即便是对教育学一窍不通的家长，也能轻松理解并运用。它更像是一本高级的“家庭教育工具箱”，而不是一本理论专著，我非常喜欢这种“学完就能用”的阅读体验。