孩子不爱学习，妈妈怎么办？ 鲁鹏程 9787564043148 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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鲁鹏程 著

图书标签:

• 亲子教育
• 学习方法
• 厌学
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• 儿童教育
• 学习动力

店铺： 书逸天下图书专营店

出版社： 北京理工大学出版社

ISBN：9787564043148

商品编码：29571839978

包装：平装

出版时间：2011-04-01

基本信息

书名：孩子不爱学习，妈妈怎么办？

定价：25.00元

作者：鲁鹏程

出版社：北京理工大学出版社

出版日期：2011-04-01

ISBN：9787564043148

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：12k

商品重量：0.359kg

编辑推荐

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　　一部解决孩子厌学、贪玩、偏科、不爱写作业、惧怕考试的教子宝典！
　　孩子本来聪明伶俐，但是为什么就是学不好？
　　为什么孩子一玩起来就没够，一学起来就没精打釆？
　　为什么给孩子辛辛苦苦补课、请家教，就是不起作用？

内容提要

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　　当孩子出现厌学、贪玩、偏科、不爱写作业、惧怕考试等情况时，妈妈责骂、训斥、给孩子找家教补习，这些所起到的作用是不大的。妈妈只有培养出孩子的学习兴趣，让他掌握好的学习方法，并且感受到学习的快乐，他才能真正爱上学习，成为学习的高手！

目录

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作者介绍

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　　鲁鹏程，家庭教育研究者，家庭教育畅销书作者。曾在某国际学校做过多年一线教师，多次被评为“学生喜爱的教师”“青年教师”。现专注于家庭教育和青少年问题的研究与写作。出版过家庭教育著作十几部，其中《父母与孩子的对话艺术》《孩子应该体验的50种人生历练》等作品深受广大读者好评。

文摘

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序言

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《静待花开：解锁孩子学习内在驱动力》 本书简介 在这个信息爆炸、节奏飞快的时代，每个家长都渴望自己的孩子能够茁壮成长，学有所成。然而，不少父母却面临着一个普遍的困扰：孩子似乎对学习提不起兴趣，甚至产生抵触情绪。当“不爱学习”成为笼罩家庭的阴霾，父母们该如何拨开迷雾，找到真正有效的解决方案？《静待花开：解锁孩子学习内在驱动力》并非提供一套急功近利的“催谷”秘籍，而是邀请您踏上一段深度探索孩子学习世界的旅程，理解孩子，连接孩子，最终帮助他们点燃内在的学习热情，真正享受学习带来的成长与乐趣。 本书的核心理念在于，孩子的学习动力并非来源于外部的压力或奖励，而是根植于他们内心深处的求知欲、好奇心和自我实现的渴望。当这种内在驱动力被有效唤醒，学习便不再是一件苦差事，而是一种自然而然的探索和成长。因此，本书将引导家长们从传统的“灌输式”教育模式中走出来，转向更加尊重孩子个性、关注孩子心智发展的“引导式”教育。 第一部分：理解“不爱学习”背后的真实声音 在试图改变孩子之前，我们必须先学会倾听。孩子不爱学习，并非空穴来风，背后往往隐藏着复杂的原因。本书将带领读者深入剖析这些潜在因素： 学业压力下的“学习疲惫症”： 过重的课业负担、过度的训练，让孩子的大脑和身心都处于持续的紧张状态。学习变成了一种任务，而非一种探索，疲惫感随之而来，自然会产生抵触。我们将探讨如何识别和缓解孩子的学业压力，让学习回归轻松愉快的状态。 学习内容与孩子兴趣的脱节： 当教学内容枯燥乏味，与孩子的现实生活、个人兴趣相去甚远时，孩子很难产生学习的动力。本书将介绍如何发掘孩子的兴趣点，并将学习内容与生活经验巧妙连接，让知识变得鲜活起来。 学习方法不当，效率低下： 孩子可能正在使用效率低下的学习方法，导致投入了大量时间和精力，却收效甚微。挫败感会进一步打击他们的学习积极性。我们将详细介绍各种适合不同年龄段和学习特点的有效学习方法，帮助孩子找到适合自己的学习模式。 缺乏成就感，自我效能感低： 如果孩子长期体验不到学习带来的成功和进步，他们就很难建立起“我能学好”的信心。自我效能感是驱动学习的重要因素。本书将指导家长如何通过设定小目标、及时肯定和鼓励，帮助孩子积累每一次小小的成功，从而提升他们的自我效能感。 家庭环境与教育方式的影响： 家长的焦虑、不当的比较、过高的期望，甚至家庭成员之间的冲突，都可能无形中给孩子带来压力，影响他们的学习态度。我们还将深入探讨家庭教育中常见的误区，以及如何营造一个积极、支持性的家庭学习氛围。 潜在的学习障碍或注意力问题： 有时，“不爱学习”可能是某些潜在学习困难或注意力问题的表现。本书将提供一些初步的观察方法，并强调在必要时寻求专业帮助的重要性。 第二部分：构建孩子学习的内在驱动力 理解了原因，下一步便是着手构建孩子的学习内在驱动力。这需要家长们转变观念，从“教育者”变身为“引导者”和“陪伴者”。 点燃好奇心，激发求知欲： 好奇心是学习的火种。本书将提供一系列生动有趣的方法，教家长如何保护和激发孩子与生俱来的好奇心，鼓励他们提问、探索，享受发现新知的乐趣。这包括但不限于：利用生活中的细节进行提问式引导，设计家庭科学实验，引导孩子探索自然，鼓励阅读多元化的书籍等。 培养成长型思维模式： 成长型思维模式强调能力可以通过努力和学习得到发展，而不是固定不变的。拥有这种思维模式的孩子，更能积极面对挑战，从失败中学习。本书将详细阐述成长型思维模式的内涵，并提供具体的家庭实践方法，帮助孩子建立“我能通过努力变得更好”的信念。 赋予学习自主权，尊重个体差异： 孩子是独立的个体，他们有自己的节奏和偏好。给予孩子一定的学习自主权，让他们在学习内容、学习方式上拥有选择权，能够极大地提升他们的学习兴趣和责任感。我们将探讨如何在家庭教育中循序渐进地赋予孩子自主权，并强调尊重每个孩子独特的学习风格和节奏。 创造支持性的学习环境，而非压力源： 家中的学习氛围至关重要。本书将指导家长如何打造一个有利于学习、放松身心的居家环境，如何处理好与学校老师的沟通，如何避免将自己的焦虑传递给孩子，让家庭成为孩子学习最坚实的后盾。 学会倾听与沟通，建立信任桥梁： 开放、真诚的沟通是解决一切问题的基石。本书将提供有效的沟通技巧，帮助家长理解孩子内心的真实想法，建立深厚的信任关系。当孩子感受到被理解和被支持，他们才愿意敞开心扉，分享学习中的困惑与喜悦。 将学习融入生活，体验学习的价值： 学习不应仅仅局限于书本。本书将鼓励家长将学习与日常生活紧密结合，通过旅行、博物馆参观、志愿活动、参与家庭事务等方式，让孩子亲身体验知识的应用，感知学习的价值和意义。 培养良好的学习习惯与时间管理能力： 良好的学习习惯是高效学习的基础。本书将提供一系列实用的方法，指导家长如何引导孩子培养专注力、规划时间、复习预习等重要学习习惯，让他们在学习的道路上更加游刃有余。 鼓励尝试与探索，接受不完美： 学习是一个不断尝试、犯错、修正的过程。本书将强调鼓励孩子大胆尝试，即使失败也不要气馁。家长应扮演支持者和鼓励者的角色，帮助孩子从错误中汲取教训，培养韧性。 第三部分：家长自身的成长与智慧 在帮助孩子成长的过程中，家长自身的成长同样不可或缺。本书的第三部分将聚焦于家长如何调整心态，提升教育智慧，成为孩子学习道路上最好的引路人。 放下焦虑，拥抱平常心： 普遍存在的“别人家的孩子”焦虑，常常让家长失去理性判断。本书将帮助家长认识到每个孩子都是独一无二的，放下不必要的比较，用平常心看待孩子的学习进展。 学会自我关怀，保持能量： 家长的身心健康是家庭教育的基石。本书将提醒家长关注自身的需求，学会自我关怀，保持充沛的精力，才能更好地陪伴孩子。 调整期望值，看见孩子的闪光点： 过高的期望可能成为孩子的负担。本书将引导家长根据孩子的实际情况，合理调整期望值，并学会发现和放大孩子的优点与进步。 持续学习，与孩子一同成长： 教育是终身学习的过程。本书将鼓励家长保持学习的热情，不断更新教育理念和方法，与孩子一同探索知识的世界，成为彼此的学习伙伴。 《静待花开：解锁孩子学习内在驱动力》是一本充满智慧与人文关怀的书籍。它不提供速成的答案，而是邀请您与孩子一起，在爱与理解中，共同经历学习的旅程，见证孩子内心学习力量的觉醒，最终让学习成为他们人生中最宝贵的财富。本书致力于帮助家长们打破“孩子不爱学习”的僵局，用科学、尊重、充满爱意的方式，为孩子的学习之路注入源源不断的活力，让他们如同含苞待放的花朵，在最适合的阳光雨露下，绽放出属于自己的璀璨。

评分☆☆☆☆☆

天呐，这本书简直是为我这种焦虑的妈妈量身定做的！我家的“小祖宗”现在进入了对一切学习活动都表现出高度抵触的阶段，每天早上为了让他按时背诵课文，都要上演一场“宫斗大戏”。我试过晓之以理、动之以情，也曾严厉批评，甚至偷偷塞过小零食作为贿赂，结果都像是对牛弹琴，收效甚微。读完之后，我最大的感受是终于有了一种“被理解”的踏实感。它没有那种高高在上的理论说教，而是像一个经验丰富、感同身受的邻家阿姨在分享她的“血泪史”和实战心得。书中提到的很多场景，比如孩子在写作业时突然对窗外的麻雀产生了无限的好奇心，或者对一道简单的数学题反复纠缠不休，都让我感觉作者简直就是在我家客厅装了摄像头。这本书的厉害之处在于，它没有直接告诉我“该做什么”，而是引导我去思考“为什么我的孩子会变成这样”。那种深入骨髓的陪伴感和循序渐进的分析框架，让我开始放下那根紧绷的教育之弦，转而关注孩子内心深处那份被压抑的好奇心和自主性。我甚至开始重新审视自己过去那种“高压式”的教育方法，觉得也许过去我一直用力过猛了。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我本来对这类育儿书籍是抱持着一种“试试看”的怀疑态度的，毕竟市面上太多“速成手册”了，读完后感觉自己像个机器人一样去执行任务，但孩子的反应依旧冷淡。然而，这本书的切入点非常独特，它似乎绕过了“学习成绩”这个硬邦邦的指标，而是直击“学习动机”的核心。它用了一种非常生活化的叙事方式，里面穿插了大量的案例分析，让我仿佛在看一场场精彩的家庭情景剧。比如，关于如何处理孩子在游戏和阅读之间的冲突，书里给出的建议不是简单粗暴地没收电子产品，而是提出了一种“兴趣嫁接”的策略，让我茅塞顿开。我按照书中的一个小建议，把孩子喜欢的恐龙主题和历史阅读结合起来，结果他竟然主动要求我给他找更多相关书籍，那种成就感，比我逼他读完一本名著要来得实在得多。这本书更像是一本“心理学入门读物”，帮助家长理解孩子大脑发育的规律，而不是一味地指责孩子“不努力”。这种知识性的深度，让我愿意反复阅读其中的章节，每一次都能挖掘出新的领悟。

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得自己是一个比较理性的母亲，在面对孩子学习问题时，我更倾向于找寻“科学依据”和“最优路径”。这本书的阅读体验，却让我体验到了一种久违的“情感共振”。它没有那些冷冰冰的教育术语，而是充满了对亲子关系的深刻洞察。当我读到关于“父母的焦虑如何转化为孩子的压力源”的那一章时，我几乎是捂着嘴巴在看，因为每一个字都在描述我自己的行为模式。作者似乎拥有一种神奇的能力，能穿透父母的防御层，直达我们内心深处对孩子未来的不安。更让我惊喜的是，书中提供的解决方案，往往不是要求我们去“改造”孩子，而是呼吁我们先“治愈”自己内心的教育执念。这种自我的反思和重塑，才是这本书带给我最宝贵的财富。它让我明白了，一个充满安全感和被接纳感的孩子，远比一个考试成绩优秀的“乖孩子”更值得期待。这种从内而外的转变，让我对未来的亲子互动充满了信心，不再是提心吊胆地过日子。

评分☆☆☆☆☆

市面上的“鸡娃”书籍太多了，读完后我常常觉得自己像个上了发条的陀螺，不停地催促孩子前进。但这本书完全是另一种画风，它散发着一种温和而坚定的力量，倡导的是“慢下来”的教育哲学。我尤其欣赏作者对于“挫折教育”的重新定义。过去我总认为挫折就是失败，就是要避免的，但书中详细阐述了如何将每一次“不理想”的成绩转化为孩子解决问题的契机。它没有提供万能公式，而是提供了一套“提问清单”，帮助家长在孩子遇到困难时，从“你为什么又错了？”转变为“我们能不能一起看看错在哪里，下次怎么避免？”。这种引导式的沟通技巧，极大地改善了我和孩子之间的对话氛围。原本一问三不知的局面，现在慢慢开始出现有来有回的讨论。这本书的文字风格非常流畅，即便是探讨一些深奥的教育心理学概念，也处理得如同闲聊般轻松自然，让人愿意一口气读完，并且立刻付诸实践。

评分☆☆☆☆☆

这本书对我来说，简直是一剂强效的“定心丸”。我的孩子正处于一个“叛逆期”的边缘，对我的所有建议都持有一种本能的抵触，这让我非常受挫，觉得是不是我这个做母亲的彻底“失灵”了。阅读过程中，我发现作者非常擅长捕捉孩子这种微妙的心理变化，比如从“假性学习”到“真性厌学”的过渡阶段。书中对于如何识别孩子是不是真的“没兴趣”而不是在“偷懒”，有着非常细致的描述和区分。我印象最深的是关于“边界感”的探讨，作者强调了家长应该退到“观察者”的位置，而不是“执行者”。这让我立刻停止了过去那种代劳、催促、甚至替他整理书包的行为。虽然改变并非一蹴而就，但仅仅是这种心态上的松动，就让家里的气氛缓和了许多。这本书的实用性在于，它给出的每一个建议后面，都有着清晰的逻辑支撑，让你信服，而不是盲目跟风。它教会我的不是如何让孩子爱上某门课程，而是如何重新建立起我们之间基于信任和尊重的亲子桥梁。