好妈妈应该这样辅导孩子写作业：高效、省力、让孩子成绩暴增的作业辅导法 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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鲁鹏程 著

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• 亲子教育
• 作业辅导
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• 教育心理
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• 初中教育
• 家庭教育
• 育儿经验
• 提升成绩
• 高效学习

店铺： 炫丽之舞图书专营店

出版社： 北京理工大学出版社

ISBN：9787564098889

商品编码：29571819940

包装：平装

出版时间：2014-11-01

基本信息

书名：好妈妈应该这样辅导孩子写作业：高效、省力、让孩子成绩暴增的作业辅导法

定价：29.80元

作者：鲁鹏程

出版社：北京理工大学出版社

出版日期：2014-11-01

ISBN：9787564098889

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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◆中央人民广播电台《阳光芳草地》、江苏电视台《家有儿女》节目特约访谈嘉宾，30万册畅销书《好妈妈不吼不叫教育男孩100招》作者鲁鹏程**力作！
◆**效、*省力、让孩子成绩暴增的作业辅导法！妈妈作业辅导好，孩子成绩自然高！
◆做一个会辅导孩子写作业的好妈妈！让孩子的学习变得 so easy!
◆磨蹭、应付、粗心马虎、不会自己思考……统统不再是问题！让妈妈不再困惑、发愁，把辅导作业成为一种负担 ！

内容提要

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辅导孩子学习是每个家庭很重要的一件事，但也是令很多妈妈感到困惑的一件事：一些孩子磨磨蹭蹭，明明20分钟能完成的作业，一会儿看电视，一会儿吃零食，结果两个小时还写不完；一些孩子写作业偷懒，故意漏掉题目，撒谎没有作业，抄袭作业；一些孩子态度不端正，字迹不清，粗心马虎；还有的孩子遇到不会的题目，不懂得自己思考，总想着让妈妈帮忙解决……
做好家庭作业，既是良好学习习惯养成的重要途径，也是搞好复习、理顺知识的*手段。本书将介绍一种高效、省力、让孩子成绩暴增的作业辅导法，让妈妈不再发愁。
●辅导孩子写作业的基础——充分的亲子沟通与互动
●孩子不愿意做作业——探究背后的原因并找到对策
●好不容易去写作业但又很勉强——常见问题的应对
●辅导孩子写作业的技术——把好的方法传递给孩子
●孩子写作业需要“合力”——妈妈应该做的“功课”辅导孩子学习是每个家庭很重要的一件事，但也是令很多妈妈感到困惑的一件事：一些孩子磨磨蹭蹭，明明20分钟能完成的作业，一会儿看电视，一会儿吃零食，结果两个小时还写不完；一些孩子写作业偷懒，故意漏掉题目，撒谎没有作业，抄袭作业；一些孩子态度不端正，字迹不清，粗心马虎；还有的孩子遇到不会的题目，不懂得自己思考，总想着让妈妈帮忙解决……
做好家庭作业，既是良好学习习惯养成的重要途径，也是搞好复习、理顺知识的*手段。本书将介绍一种高效、省力、让孩子成绩暴增的作业辅导法，让妈妈不再发愁。
●辅导孩子写作业的基础——充分的亲子沟通与互动
●孩子不愿意做作业——探究背后的原因并找到对策
●好不容易去写作业但又很勉强——常见问题的应对
●辅导孩子写作业的技术——把好的方法传递给孩子
●孩子写作业需要“合力”——妈妈应该做的“功课”
●孩子粗心马虎怎么办——各种表现及应对的方法
●写完≠万事大吉——指导孩子写完作业要检查、善后
●让孩子爱上作业——肯定、表扬、示范一个都不能少
做一个会辅导孩子写作业的好妈妈！

目录

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章辅导孩子写作业的基础——充分的亲子沟通与互动
好的关系是一切教育的基础
聆听孩子说话，加深亲子间的沟通
让孩子愿意说的几个小技巧
鼓励孩子说出心中的喜悦与烦恼
认同孩子的心理感受
先跟孩子聊“玩”，再聊“学”
可以聊的学习以外的话题
在愉悦的气氛中开始一天的作业

第二章 孩子不愿意做作业——探究背后的原因并找到对策
有的孩子放学后根本不写作业
没听懂老师课堂上讲的内容
孩子不知道课后写作业的重要性
孩子有书写障碍
孩子坐不住，没有耐性
对某一学科不感兴趣
孩子记不住或记不全作业
作业太多，做不完
受其他同学影响或模仿别的同学不写作业

第三章 好不容易去写作业但又很勉强——常见问题的应对
孩子写作业故意漏掉一些题目怎么办
孩子写作业偷懒怎么办
孩子撒谎说没有作业，或抄袭作业怎么办
孩子通过网络搜索作业答案怎么办
孩子写作业写得很慢，拖拖拉拉，怎么办
怎样督促孩子更好地完成作业
孩子写作业潦草、作业本不干净怎么办
孩子写作业注意力不集中，走神怎么办
到底要不要陪孩子写作业
写作业时出现这些细节问题怎么办

第四章 辅导孩子写作业的技术——把好的方法传递给孩子
教孩子学会“做作业四步法”
悉心督导、启发诱导，而不是强制、包办、唠叨
让孩子说说“今天在学校都学了什么”
先“过电影”，复习功课，再写作业
引导孩子每天回家后先列一列作业都有什么
让孩子自己计划做作业的程序和时间
教孩子学会审题，看清题意再去解答
写作业也应该先易后难，不要跟一道题较劲
可以让孩子从喜欢的科目开始做作业
引导孩子对待作业就像对试
周末作业、假期作业要“交叉做”

第五章 孩子写作业需要“合力”——妈妈应该做的“功课”
给孩子创造一个良好的写作业环境
教孩子注重思考，学会独立思考
教孩子学会查阅工具书，少用电子词典
教孩子时刻保持书桌的整洁、有条理
帮孩子克服对写作业的畏难情绪
认真对待孩子的提问，但不直接告知答案
不要“一呼即应”，教孩子摆脱“做作业依赖症”
怎样应对“橡皮综合征”的孩子
扮演学生角色，让孩子给我们“讲作业”
给孩子讲完作业，用“鹦鹉学舌法”检验一下
在家给孩子做出伏案学习的榜样来

第六章 孩子粗心马虎怎么办——各种表现及应对的方法
粗心马虎，害处多多
孩子粗心，有其生理方面的原因
表面是粗心马虎，实际是不会
孩子粗心是因为我们给了他不良的暗示
孩子心急，没有看完题目的要求
注意力分散、一心二用导致粗心
偶然的情绪干扰导致粗心马虎
急躁的性格导致粗心
紧张和轻敌导致的粗心马虎
过多重复练习导致粗心的出现
怎样面对孩子习惯性的粗心马虎
引导孩子建立“粗心马虎档案”
放手让孩子去承担粗心大意的后果

第七章 写完≠万事大吉——指导孩子写完作业要检查、善后
孩子为什么不爱检查作业
告诉孩子，做完作业后要检查
详细地指导孩子都应该检查什么
提醒孩子，检查要认真，要“少而精”
不要代替孩子检查作业
拿不准的题、错题都要重做
誊写“错题本”、利用好“错题本”
引导孩子写一写“作业总结”
教孩子去践行“读看毕，还原处”的教诲
清理书桌、整理书包、准备第二天的物品

第八章 让孩子爱上作业——肯定、表扬、示范一个都不能少
相信“皮格马利翁效应”，相信孩子的能力
孩子写作业犯错，妈妈应该感到庆幸
要让孩子感觉写作业是一件很快乐的事
及时表扬孩子的每一个进步
不要用物质和金钱去“激励”孩子写作业
写作业是一种学习途径，而不是学习目的
除了完成作业外，孩子还应该做什么

第九章 其他需要注意的问题——全面提升作业辅导的效果
没时间辅导孩子写作业怎么办
文化程度较低，也可以有效辅导孩子
通过作业来开发孩子的创造潜能
认真对待给孩子的作业这件事
要引导孩子重视老师对作业的批改
跟孩子签订“好好做作业协议”
不要以爱的名义去打扰孩子写作业

作者介绍

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鲁鹏程
家庭教育研究者，家庭教育畅销书作者。倡导“成功源自家庭，教育改变命运”的教育理念，以“用爱诠释教育，以心传播智慧”为己任，专注于家庭教育和青少年问题研究与写作。
●中国教育学会家庭教育专业委员会会员，中国青少年研究会家庭教育研究专业会会员，国家认证心理咨询师。
●中央人民广播电台《阳光芳草地》、江苏电视台《家有儿女》、凤凰网《智汇访谈》等节目特约访谈嘉宾。曾受邀在全国妇联、北京大学等做过多场专题讲座。
●已出版家庭教育著作多部。其中《好妈妈不吼不叫教育男孩100招》出版3多年来持续加印，达30多万册，长期雄踞各大图书排行榜前列。《让孩子吃点苦吧》入选“2011—2012年中国十大家庭教育图书”。《我家孩子爱学习》入选《中国教育报》“2011年教师暑期阅读推荐书目”。另有多部作品版权输往海外。
●中央电视台少儿频道、北京人民广播电台故事广播、青岛电视台综合频道、《中国教育报》、《中国出版传媒商报》等媒体报道过其人其作。
鲁鹏程
家庭教育研究者，家庭教育畅销书作者。倡导“成功源自家庭，教育改变命运”的教育理念，以“用爱诠释教育，以心传播智慧”为己任，专注于家庭教育和青少年问题研究与写作。
●中国教育学会家庭教育专业委员会会员，中国青少年研究会家庭教育研究专业会会员，国家认证心理咨询师。
●中央人民广播电台《阳光芳草地》、江苏电视台《家有儿女》、凤凰网《智汇访谈》等节目特约访谈嘉宾。曾受邀在全国妇联、北京大学等做过多场专题讲座。
●已出版家庭教育著作多部。其中《好妈妈不吼不叫教育男孩100招》出版3多年来持续加印，达30多万册，长期雄踞各大图书排行榜前列。《让孩子吃点苦吧》入选“2011—2012年中国十大家庭教育图书”。《我家孩子爱学习》入选《中国教育报》“2011年教师暑期阅读推荐书目”。另有多部作品版权输往海外。
●中央电视台少儿频道、北京人民广播电台故事广播、青岛电视台综合频道、《中国教育报》、《中国出版传媒商报》等媒体报道过其人其作。

文摘

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序言

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智慧引航，点亮成长：家长轻松指导孩子学习的艺术 在孩子的成长道路上，学习无疑是其中至关重要的一环。而家庭教育，尤其是家长在孩子学习过程中的引导与支持，其作用更是不可替代。然而，许多家长在面对孩子写作业时，常常陷入“陪读”的困境：耗费大量精力，效果却不尽如人意；孩子情绪低落，家长也倍感焦虑；甚至因此影响亲子关系，让原本充满爱意的家庭时光蒙上阴影。 本书并非提供一套僵化的、标准化的“模板”或“秘籍”，而是深入剖析了当下家庭教育中普遍存在的困惑与挑战，旨在为广大家长提供一套更为科学、人性化且富有成效的指导思路。我们不强调“包办代替”或“严苛管教”，而是倡导一种智慧的、协作式的学习伙伴关系。这本书将带领您探索如何成为孩子学习道路上的“引路人”，而非“监工”；如何激发孩子的内在学习动力，而非仅仅追求表面的分数提升；如何让辅导过程变得轻松愉快，而非成为一场“拉锯战”。 第一章：重新认识“辅导”的真正含义 在开始任何具体的辅导方法之前，我们需要对“辅导”这一概念进行一次深刻的认知升级。许多家长误将“辅导”等同于“盯着写”或“批改对错”。殊不知，真正的辅导，更侧重于“引导”和“赋能”。 从“监督者”到“合作者”的转变： 我们的目标是帮助孩子建立自主学习的能力，而不是让他们形成对家长的依赖。这意味着我们需要适时放手，让孩子体验独立思考和解决问题的乐趣。书中将详细阐述如何识别孩子哪些能力需要家长的介入，哪些可以让他们自行探索，并提供具体的语言和行为指导，帮助家长转变心态，成为孩子学习上的“队友”，而非“裁判”。 理解学习的本质： 学习不仅仅是知识的堆砌，更是思维方式的训练、解决问题能力的培养以及健全人格的塑造。我们将探讨如何将辅导的重点从单纯的“完成作业”转移到“内化知识”、“提升能力”上来，让孩子在完成每一次作业的过程中，都能有所收获，真正理解学习的意义和价值。 个性化与差异化的尊重： 每个孩子都是独一无二的，他们的学习方式、节奏和兴趣都有所不同。机械化的辅导模式注定难以奏效。本书将引导家长如何观察和了解自己孩子的特点，找到最适合他们的方式，从而进行更具针对性的辅导，避免“一刀切”带来的负面影响。 第二章：建立积极的学习氛围，激发内在驱动力 学习动力是孩子学习的“发动机”。当孩子发自内心地想要学习，辅导的过程自然会事半功倍。本章将聚焦于如何在家庭环境中营造一个积极向上、支持鼓励的学习氛围。 “学习”不再是“负担”： 我们将分享一些能够有效转化孩子对学习负面情绪的策略。这可能包括将学习内容与孩子的生活经验联系起来，设计一些游戏化的学习活动，或者鼓励孩子分享他们对知识的理解和发现。让学习变得有趣、有意义，是激发内在动力的关键。 鼓励与赞赏的艺术： 恰当的鼓励和赞赏，能够极大地提升孩子的自信心和学习热情。但如何赞赏才能真正触动孩子，而不是让他们产生“只要完成就能被夸奖”的 superficial 认知？我们将深入探讨表扬的技巧，重点在于肯定孩子的努力过程、思维方法和进步，而非仅仅结果。 让孩子成为学习的主人： 赋予孩子一定的学习自主权，让他们在一定范围内选择学习内容、学习方法，甚至作业的完成顺序，能极大地增强他们的责任感和参与感。书中将提供具体的实践建议，如何在不失控的情况下，将学习的主动权逐步交还给孩子。 第三章：高效的作业辅导技巧：事半功倍的策略 这一章将深入探讨具体的、可操作的作业辅导技巧，帮助家长在有限的时间内，达到最佳的辅导效果。 “预习”与“复习”的智慧融合： 很多时候，孩子在写作业时感到困难，是因为对知识点理解不够。我们将探讨如何让孩子在课前主动预习，以及如何通过有效的复习巩固学习成果，从而大大降低孩子写作业时的“卡壳”现象。这不仅仅是让孩子“看书”，更是培养他们主动获取和梳理信息的能力。 “读懂”比“做对”更重要： 很多题目错误，根源在于孩子没有读懂题目要求。我们将提供一套系统性的方法，指导家长如何带领孩子审题、理解题意，并将复杂的问题分解成小步骤，一步步找到解题思路。这对于培养孩子的逻辑思维和分析能力至关重要。 引导孩子“自己找到答案”： 当孩子遇到难题时，家长要学会“退后一步”，通过提问、启发的方式，引导孩子自行思考，找到解决问题的方法。书中将提供一系列经典的引导性问题，帮助家长掌握“授人以渔”的辅导技巧。 利用技术提升效率： 在不影响孩子自主思考的前提下，一些现代化的学习工具和资源，如在线学习平台、教育类APP等，可以成为我们辅导的得力助手。我们将分享如何选择和利用这些资源，让辅导过程更加高效便捷。 第四章：应对学习中的“拦路虎”：化解常见问题 学习的道路并非总是一帆风顺，孩子在学习过程中难免会遇到各种各样的问题，例如注意力不集中、拖延症、粗心大意、对某些科目感到抗拒等。本章将针对这些常见问题，提供切实可行的解决方案。 克服“拖延症”： 很多孩子都有“能拖一天是一天”的习惯。我们将剖析拖延的心理根源，并提供实用的时间管理方法，如番茄工作法、分解任务等，帮助孩子学会规划和管理自己的学习时间。 提高专注力： 在信息爆炸的时代，保持专注变得尤为困难。我们将提供一些能够帮助孩子提升注意力的训练方法，包括环境的优化、学习习惯的培养以及一些简单的专注力训练小游戏。 “粗心”背后的原因与对策： 粗心大意往往是孩子学习中的“绊脚石”。我们需要深入分析粗心的具体表现，以及其背后的思维模式，并提出相应的纠正方法，如“慢下来”、“反复检查”、“错题集”等。 “不喜欢”某门科目怎么办： 孩子对某些科目产生抵触情绪是很常见的情况。我们将探讨如何通过挖掘科目的趣味性、联系生活实际，或者请“外援”（如兴趣小组、优秀榜样）等方式，逐渐改变孩子对该科目的负面认知。 第五章：亲子关系的“加分项”，而非“减分项” 教育的最终目的，是培养健全的人格，而良好的亲子关系是实现这一目标的重要基石。辅导孩子学习的过程，不应该是亲子矛盾的导火索，而应该是增进彼此了解、加深感情的契机。 学会“倾听”与“沟通”： 很多辅导中的冲突，源于家长和孩子之间缺乏有效的沟通。我们将教授家长如何耐心倾听孩子内心的想法和困惑，用理解和尊重的态度进行交流，建立起畅通无阻的沟通渠道。 管理家长的情绪： 家长在辅导过程中，自身的情绪管理至关重要。焦虑、急躁、失望等负面情绪，不仅会影响辅导效果，还会对孩子造成心理压力。本书将提供一些情绪调节的实用技巧，帮助家长保持平和心态。 将学习变成共同的成长体验： 适时地与孩子分享自己的学习经验，或者与孩子一起学习新事物，能够让孩子感受到父母的支持和榜样力量，将学习变成一个共同成长的过程。 这本书，致力于为您提供一套更具智慧、更富温情的家庭教育指导。它不是一堆枯燥的理论，而是一本您可以在日常生活中随时翻阅、实践的“行动指南”。通过掌握书中介绍的理念和方法，您将能够更从容地应对孩子学习中的挑战，成为孩子最坚实的学习后盾，同时，也能让您和孩子的亲子关系在学习的互动中，变得更加和谐与美好。让我们一起，用智慧和爱，点亮孩子成长的每一个瞬间。

评分☆☆☆☆☆

阅读完这本书的最后一章，我最大的感受是——解脱。这种解脱并非来自找到了一劳永逸的“魔法”，而是源于获得了一种强大的“掌控感”和“预期管理能力”。作者在收尾部分，非常坦诚地讨论了“无效努力与有效努力”的区别，并用大量的篇幅来引导家长如何与孩子进行高质量的沟通，而不是陷入无休止的指责循环。她强调，当孩子成绩出现波动时，家长首先要做的不是追问“为什么没考好”，而是冷静地评估“我们最近的辅导流程是否出现了偏差”。这种将焦点从“结果”转移到“过程”的思维模式，极大地缓解了我作为家长的心理压力。我发现自己不再像过去那样，一看到分数就情绪失控，而是能够更客观地分析数据，并调整策略。这本书不仅是关于如何辅导作业的，它更像是一本关于如何管理家庭教育资源、如何平衡亲子关系的深度指南。它让我意识到，真正的“高效省力”，不是把事情做得更快，而是把精力用在刀刃上，并且，让孩子从被动的接受者，真正转变为学习的主导者。

评分☆☆☆☆☆

这本书在具体操作层面的详尽程度，远远超出了我原本的预期。我原本以为会是一些宽泛的原则性指导，但实际上，它几乎是将一套完整的“作业辅导操作系统”植入到了书中。例如，针对不同科目的常见难题，它设计了一套“三步诊断法”：第一步是识别知识点漏洞，第二步是寻找错误思维模式，第三步是制定个性化巩固练习。我特别欣赏它对“错题本”的重新定义，作者认为错题本不应是简单的抄录，而是一个“错误分析报告”。书中甚至提供了一套表格模板，教你如何记录“错因是粗心、还是概念不清”，并据此来决定下一次复习的侧重点。这种精细化的颗粒度，让我这个“细节控”感到无比踏实。我不再需要自己凭感觉去调整辅导策略，因为书里已经把每一个环节都打磨成了可执行的SOP（标准作业流程）。这极大地减少了我辅导过程中的犹豫和内耗，让每一次辅导都变得目标明确、执行有力，效果自然也水到渠成。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计简直是教科书级别的——简约而不失内涵，封面那种柔和的米白色调，配上清晰有力的书名印刷，一下子就抓住了我这个“焦虑型家长”的眼球。我记得我当时是在一家社区书店偶然翻到的，当时手头正拿着另一本大部头的育儿指南，但这本书的份量感和排版舒适度让我立刻放下了手里的沉重。内页的纸张选择非常考究，摸上去有一种温润的质感，长时间阅读眼睛也不会感到疲劳。而且，它在章节划分上显得非常科学，逻辑性极强，不像有些工具书那样把各种方法堆砌在一起，而是层层递进，让人感觉作者对家长的痛点有着深入的洞察。比如，光是目录那一栏，就透露出一种“化繁为简”的哲学，它没有用那些晦涩难懂的教育术语来吓唬人，而是用非常口语化、接地气的方式来描述那些看似高深的辅导技巧。我尤其欣赏它在书籍边缘留白的处理，这种空间感让整个阅读过程变得轻松愉快，仿佛不是在“学习”如何做父母，而是在“享受”与孩子共同成长的过程。这种对阅读体验的重视，其实已经暗示了书中内容不会是那种生硬说教的理论，而是充满实用性和操作性的指南。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙事风格非常独特，它不像那种冰冷的理论手册，更像是一位经验丰富、性情温和的资深教育工作者，坐在你对面的咖啡桌旁，娓娓道来她多年摸索出的“独门秘籍”。我最喜欢的是作者在引入新概念时，总会穿插一些非常真实的家庭场景小故事。比如，她描述一位家长如何因为孩子总是拖拉磨蹭而抓狂，结果用了书中的“五分钟预告法”后，孩子竟然主动去收拾书包的情节，简直是神还原了我家每天上演的拉锯战！这些故事不仅仅是作为案例出现，它们更像是一面镜子，让你意识到自己的辅导误区，而不是一味地指责你的失败。作者的笔触是极其细腻且充满同理心的，她从不指责家长“不够好”，而是将辅导作业这件事，从一场“权力斗争”巧妙地转化为一次“高效合作”。读到这些地方，我常常会忍不住停下来，拿出笔在旁边空白处记下一些自己的感受和计划，这种互动性，是我在其他育儿书籍中很少体验到的。它让人感觉，这本书不是写给所有人的，而是专为像我一样，在辅导过程中感到力不从心，但又极其渴望找到科学方法的家长量身定做的。

评分☆☆☆☆☆

如果说这本书的哪个部分最让我感到“醍醐灌顶”，那绝对是它对“时间管理”和“精力分配”的独到见解。很多辅导书都强调“耐心”和“陪伴”，但很少有书能真正切中要害地告诉你，家长自身的“效率瓶颈”才是影响孩子作业状态的首要因素。书中对于如何构建一个“无干扰学习区”的描述，简直细致到了令人发指的地步，从灯光的色温到背景噪音的控制，都有具体的建议。我曾以为我家的辅导效率低完全是因为孩子注意力不集中，但读完后才明白，我自己在辅导过程中频繁看手机、处理家务的心不在焉，才是最大的“隐形杀手”。更精彩的是，它提供了一套“精力恢复周期表”，建议家长在辅导45分钟后，必须进行10分钟的“家长有效休息”，而不是赶紧去厨房忙别的。这个概念彻底颠覆了我“牺牲自己休息时间来争取辅导时间”的传统观念，让我意识到，一个放松、精力充沛的家长，远比一个疲惫不堪的“陪读机器人”更有辅导价值。这种从家长侧自我优化的角度切入，是这本书最前沿、最实用的价值体现。