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卢勤 著

图书标签:

• 亲子关系
• 家庭教育
• 育儿
• 儿童教育
• 父母成长
• 沟通技巧
• 行为习惯
• 情绪管理
• 正面教育
• 家庭幸福

店铺： 炫丽之舞图书专营店

出版社： 漓江出版社

ISBN：9787540733322

商品编码：29555452824

包装：平装

出版时间：2008-07-01

基本信息

书名：好父母好孩子

定价：28.00元

作者：卢勤

出版社：漓江出版社

出版日期：2008-07-01

ISBN：9787540733322

字数：

页码：

版次：3

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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少年儿童的“知心姐姐”卢勤为小朋友们、家长们和老师们献上了一份精美的礼物。卢勤同志以她贴近儿童、贴近生活、贴近实际的写作风格，对大家十分关心的少年儿童教育的重大课题，娓娓动听地讲述了自己独到的见解。该书总发行量突破5000000册，连续两年雄居开卷全国畅销书文教类排行榜榜首。
她相信孩子、信任孩子，相信每个孩子身上都有可贵的积极因素，发扬这些积极因素就有助于克服消极因素。
她善于发现孩子身上的积极因素，并且善于培育这种积极因素。
她热情鼓励孩子树立自信，把这种自信看做克服困难、挫折，抵御不良诱惑的强大动力。
她重视培育孩子的责任感，培育孩子的爱心，在这个基础上形成正确的道德观。
她懂得人的正确认识归根到底只能来源于实践，因此必须设计各种有利于儿童健康成长的实践活动，让孩子自己在实践中经受磨炼，增长才干，得到体验，而不能只靠片面的灌输。

内容提要

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本书实际上是根据作者数十年来面向家长和孩子的报告、谈话、咨询的内容集中理事而成的。作者自己就是一位成功的母亲。她又是一位少先队工作者，是《中国少年报》的知心姐姐，和少年朋友有着密切的交往，倾听过他们的许多悄悄话，深知他们的欢乐与苦恼。孩子，理解孩子，又能从不同的孩子成长的经历中反复比较，得出若干切合实际的规律性认识，并且提出了太好了！我能行！你有困难吗？我来帮助你！三句话，这是有利于孩子良好心理素质形成的教育方法，这些都是极其可贵的。她又能理解年轻妈心情，以过来的人的身份，向她们点明孩子成长中的秘密。她对年轻妈妈们说的知心话。这时，她就不仅是孩子们的知心姐姐，也是年轻妈妈们的知心姐姐了。

目录

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作者介绍

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卢勤，1948年9月出生于北京。30岁调人中国少年报社，34岁起担任《中国少年报》的《知心姐姐》栏目主持人，被广大家长和少年儿童尊称为“知心姐姐”。现任中国少年儿童新闻出版总社副总编辑，中国家庭教育学会常务理事，中国关心下一代工作委员会专家委员会委员。曾获韬奋

文摘

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序言

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《静待花开》：一本关于耐心、理解与成长的随笔集 在快节奏的现代生活中，我们常常被各种焦虑和期待所裹挟，尤其是在为人父母这件事上。孩子们的成长轨迹似乎总有那么一条“标准答案”，而我们则在对照着这条轨迹，小心翼翼地丈量、评估、指导，生怕他们稍有偏离，就错失了什么重要的东西。然而，真的有放之四海而皆准的“好”吗？在孩子的世界里，究竟是什么在驱动着他们向前，又是什么构成了他们独一无二的光芒？ 《静待花开》并非一本教你如何“制造”优秀孩子的指南，更不是一本贩卖焦虑的育儿秘籍。它是一本关于观察、关于理解、关于陪伴的随笔集。作者以一颗赤诚之心，记录了她在观察孩子、理解孩子、陪伴孩子过程中，点滴涌现的心灵感悟。这些感悟，如同清晨的露珠，晶莹剔透，折射出生命最本真的模样。 第一章：看见孩子，看见世界 这一章，作者将目光从“如何教育”转移到“如何看见”。她认为，很多时候，我们过于急切地想将自己的经验和期望灌输给孩子，却忽略了他们本身就拥有的独特视角和感知能力。 “慢”的智慧：作者分享了自己如何放慢脚步，去观察孩子玩耍时的专注。一个简单的积木搭建，一个天马行空的涂鸦，在大人眼中或许微不足道，但在孩子那里，却是整个世界的搭建与描绘。她讲述了自己如何从最初的“这是在干什么，快点做好”转变为“让我看看你搭建的是什么？你的想法真有趣！”。这种转变，不仅仅是态度的调整，更是对孩子内在创造力和探索精神的尊重。她强调，童年的宝贵之处，恰恰在于那些无目的、纯粹的探索，而过度的干预和引导，反而可能扼杀这份天生的好奇心。 感官的盛宴：孩子是如何认识世界的？通过眼睛看，通过耳朵听，通过鼻子闻，通过嘴巴尝，通过双手触摸。作者记录了与孩子一起体验大自然的点滴：秋天落叶的沙沙声，雨滴打在窗户上的节奏，泥土的芬芳，甚至是一片普通叶子的脉络。她分享了如何引导孩子去细致地感受，而不是简单地告知“这是什么”。比如，在雨天，不只是告诉孩子“外面下雨了”，而是邀请他们一起感受雨滴的触感，听雨的声音，观察雨水如何滋润万物。这种感官的唤醒，是孩子认识世界最直接、最深刻的方式，也是他们建立情感连接的基石。 情绪的语言：孩子的情绪表达往往直接而强烈，但有时也难以理解。作者在这部分，着重探讨了如何去“读懂”孩子的情绪信号。她分享了自己曾经因为孩子无端哭闹而感到烦躁，但后来通过耐心观察，发现孩子只是因为白天玩得太累，或者是因为没有得到及时的关注。她提出，理解孩子的情绪，需要我们放下成年人的评判标准，用一颗同理心去倾听。当孩子因为挫败而生气时，不是立刻教训他们“不能生气”，而是先安抚他们的情绪，然后引导他们找到解决问题的方法。她认为，情绪的健康发展，是孩子心理健康的重要组成部分，而父母的理解与接纳，是孩子学会自我调节的关键。 第二章：理解孩子，理解成长 看见之后，是理解。这一章，作者深入探讨了孩子成长的内在逻辑，以及父母在其中扮演的角色。 成长的“节律”：每个孩子都有自己的成长节奏，就像植物有自己的花期一样。作者以自己的孩子为例，讲述了他们曾经经历过的“沉默期”、“叛逆期”、“执拗期”等等。她分享了自己如何从最初的担心、焦虑，到逐渐理解这些都是孩子成长过程中必经的阶段，是他们自我意识觉醒的表现。她强调，父母的责任不是去“加速”或“减缓”孩子的成长，而是去“顺应”和“支持”孩子的成长。例如，当孩子进入一个对事物充满疑问的阶段，父母需要耐心解答，而不是嫌弃他们“太烦人”。当孩子出现一些让父母不理解的行为时，需要去探究行为背后的原因，而不是简单地贴上“坏孩子”的标签。 “错误”是礼物：在学习和探索的过程中，孩子难免会犯错。作者在这部分，颠覆了很多人对“错误”的看法。她认为，孩子的错误，往往是他们学习和成长的绝佳机会。她分享了自己如何引导孩子从错误中学习，而不是惩罚他们。例如，孩子不小心打翻了牛奶，不是立刻责骂，而是和孩子一起清理，并讨论如何避免下次再发生。她认为，父母的引导，是帮助孩子认识到错误的后果，学习承担责任，以及从中汲取经验。她还强调，父母自身也会犯错，承认并改进自己的错误，也是给孩子树立榜样。 内在动机的力量：什么驱使着孩子去学习、去探索、去进步？作者认为，外在的奖励和惩罚，往往只能带来短暂的效应，而真正持久的动力，来自于孩子内在的兴趣和好奇心。她分享了如何去发现和呵护孩子的兴趣点。比如，孩子对恐龙着迷，她不是强迫孩子去学习其他科目，而是顺势而为，引导孩子去阅读关于恐龙的书籍，去博物馆参观，甚至是通过玩恐龙玩具来激发孩子的想象力和创造力。她认为，父母的角色，是成为孩子内在动机的“点燃者”和“守护者”，让他们在兴趣的驱动下，自主地学习和成长。 第三章：陪伴孩子，陪伴自己 这一章，是整本书的情感落脚点。作者认为，为人父母，不仅仅是养育一个孩子，更是在这个过程中，与孩子一起成长，完成自我的蜕变。 “在场”的力量：在信息爆炸的时代，父母的“在场”显得尤为重要。这里的“在场”，不仅仅是指身体上的陪伴，更是指心灵上的专注和投入。作者讲述了自己如何放下手机，全身心地陪伴孩子玩耍、聊天，即使只是安静地坐在一旁，也能让孩子感受到被关注和被爱。她认为，高质量的陪伴，是建立亲密亲子关系的关键，也是孩子安全感和归属感的来源。她也分享了自己如何处理工作与家庭的平衡，如何在繁忙的生活中，为孩子挤出属于他们的专属时光。 “放手”的艺术：随着孩子的长大，父母的责任也从“牵着走”逐渐转变为“看着走”。作者深入探讨了“放手”的艺术。她认为，过度保护和包办，反而会剥夺孩子独立解决问题的机会，阻碍他们的自主发展。她分享了自己如何学会适时放手，让孩子自己去尝试，去摔倒，去站起来。比如，孩子写作业遇到难题，不是立刻告诉答案，而是引导孩子自己去思考，去查找资料。她认为，父母的放手，是对孩子能力的信任，也是对他们未来独立自主的培养。 父母的“二次成长”：养育孩子的过程，也是父母反思和成长的过程。作者坦诚地分享了自己在育儿过程中遇到的困惑、挫折，以及如何从这些经历中汲取养分，不断完善自己。她认为，父母不是完美的，但我们可以努力成为更好的父母。她鼓励父母们，在陪伴孩子成长的同时，也要关注自己的内心需求，不断学习和提升，成为一个更有智慧、更有力量的自己。她认为，当父母自身能够保持积极的学习态度和成长的心态，自然也会将这份积极的力量传递给孩子。 《静待花开》并非一本提供标准答案的书，它更像是一面镜子，映照出每个家庭独特的亲子互动模式，也唤醒了我们内心深处对于孩子最真挚的爱与理解。它提醒我们，在追逐“成功”的道路上，不要忘记生命最本真的意义——静待花开，温柔相伴，在时光的河流中，与孩子一同品味成长的甘甜与芬芳。这本书，献给所有渴望看见孩子、理解孩子、并与孩子一同成长的父母。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，市面上关于教育的书汗牛充栋，大多是互相抄袭、观点陈旧的陈词滥调。但这一本的出现，绝对是一股清流，它的视角非常独特，聚焦于现代社会特有的挑战，比如信息爆炸下的注意力分散，以及数字时代亲密关系的维护。作者似乎对当代家庭的生存困境有着极强的共情能力，她笔下的文字，带着一种洞察一切的清醒，但绝不冷漠。最让我震撼的是关于“创造力培养”的那一章。它没有鼓吹那些昂贵的早教课程或者复杂的艺术训练，而是回归到了最朴素的“无目的的游戏”的重要性。作者用生动的案例说明，只有当孩子完全沉浸在没有预设结果的探索中时，真正的创新思维才会萌芽。她详细描述了如何在家中设置“允许犯错的角落”，如何通过提问而不是告知来激发好奇心。这种对教育本质的回归，让我反思自己过去是不是过于功利地对待孩子的学习和成长了。阅读过程中，我常常需要停下来，不是因为内容太难，而是因为那些观点太精准地击中了我的盲点，迫使我重新审视自己与孩子互动中的每一个微小细节。整本书读下来，感觉像完成了一次深度的家庭关系体检，找到了那些被忽略的“小病灶”，并且学到了自我修复的方法。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格有一种独特的、近乎诗意的流畅感，读起来赏心悦目，完全没有传统工具书的那种枯燥。它更像是哲学思辨与生活随笔的完美融合。特别是在探讨“放手与牵引的张力”时，作者使用了大量的比喻，将父母的角色比作“放风筝的人”，风筝要飞得高，需要适当的松手，但更需要那根时刻保持张力、随时准备回收的线。这种形象化的表达方式，让抽象的育儿哲学变得具体可感。我尤其喜欢作者对“挫折教育”的重新定义。在传统的理解中，挫折教育往往等同于“让他吃点苦头”，而这本书则强调，真正的挫折教育不是制造痛苦，而是提供一个“安全的失败环境”。它详细阐述了如何处理孩子面对失败时的“二次伤害”，即父母的反应。很多时候，孩子对失败的恐惧，源于父母比孩子更无法接受失败。作者提出的“庆祝努力，而非结果”的原则，彻底颠覆了我过去只关注成绩的习惯。这本书的魅力在于，它不是在提供标准答案，而是在为你搭建一个思考的脚手架，让你根据自己家庭的独特土壤，搭建出最适合你们的教育体系。它教会我的，是如何成为一个更具智慧和耐心的“陪伴者”，而不是一个急躁的“掌控者”。

评分☆☆☆☆☆

我必须承认，在接触这本书之前，我对很多育儿概念都存在着根深蒂固的误解，总觉得“好孩子”的标准就是听话、成绩好。而这本书，如同一次温和而坚决的观念刷新。它最让我印象深刻的是对“权威”和“领导力”的区分。作者认为，父母的领导力来自于信任和影响力，而非基于年龄或地位的单方面权威。书中用大量的篇幅来论述如何通过“言行一致”和“勇于认错”来建立这种内在的领导力。我以前总觉得，作为父母，承认错误会削弱自己的威信，但书中的案例却证明，敢于对孩子说“对不起，爸爸/妈妈刚才处理得不对”，反而能赢得孩子更深层次的尊重和模仿。这种关于亲子权力结构的深度解析，让我对家庭内部的沟通模式进行了彻底的反思。它不是空泛地谈论“沟通技巧”，而是从人与人之间最基本的相互尊重出发，构建了一套成熟的互动模型。读完后，我感觉自己不再是被动地应对孩子的各种“问题行为”，而是主动地去设计一个有利于孩子健康成长的心理环境。这本书的价值在于，它不仅提供了育儿的“术”，更重要的是重塑了为人父母的“道”，让我以更宏大和长远的视角来看待养育的全部意义。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构设计非常巧妙，它没有采用传统的“按年龄分册”或者“按问题分类”的模式，而是像一幅徐徐展开的成长画卷，将亲子关系中的各个维度串联起来，形成了一个有机的整体。我特别欣赏作者对于“情绪的炼金术”那部分的论述。很多育儿书只是告诉我们“要接纳孩子的情绪”，但这本书更进一步，它探讨了如何引导孩子将那些负面的、看似有害的情绪，转化为建设性的能量。比如，面对孩子突如其来的愤怒或沮丧，作者提供了一套“三步解构法”，它首先要求父母自我镇定，然后像侦探一样去探寻情绪背后的真正需求，最后是共同为这个需求找到一个社会允许的表达方式。这个过程的描述非常具有操作性，文笔犀利而不失温度，读起来就像是在听一位经验丰富的高级心理咨询师在进行一对一的深度辅导。此外，书中对于“原生家庭影响”的分析也相当深刻。它没有停留在指责父母一代的错误，而是理性地剖析了代际创伤是如何在无形中影响我们的育儿决策的，并且提供了一套清晰的“自我疗愈与重塑”的路径。这种既有理论深度又有实践指导的平衡感，让这本书的价值远超一般的育儿读物，它更像是一本自我成长的必读书。

评分☆☆☆☆☆

这本书真是让人眼前一亮，那种娓娓道来的叙事方式，仿佛作者就坐在你身边，轻声和你聊着为人父母的点滴感悟。它不像那种生硬的说教式育儿指南，读起来一点负担都没有，反而像是在翻阅一本老友的私密手札。特别是书中描绘的那些生活中的小场景，真实得让人拍案叫绝，那些因为误解而产生的家庭小摩擦，那种细腻的情感波动，简直就是我自家厨房里每天上演的戏码。我记得有一次，我正为孩子沉迷电子游戏而焦头烂额，这本书里恰好讲到一个关于“界限的艺术”的章节，它没有直接指责“玩太多就是错的”，而是深入探讨了孩子内心深处对掌控感的需求，以及父母如何通过共同制定规则来实现平等的协商，而不是单方面的命令。这种换位思考的引导，让我瞬间找到了解决问题的切入点。更让我惊喜的是，它对“高质量陪伴”的定义也打破了我固有的认知。我一直以为，只有放下手机、全身心盯着孩子才算陪伴，但书里提出了“心流式连接”的概念，强调的是专注度而非时长，哪怕只有十分钟，但如果双方都完全沉浸在共同的活动中，那种能量的碰撞远胜过一整天心不在焉的“陪坐”。读完之后，我对待日常琐事的态度都有了微妙的转变，少了一些焦虑，多了一份从容和幽默感，感觉自己真的在跟孩子一起成长，而不是单方面地“教育”他。