{WL}陪孩子走過3-6歲敏感期--李靜--北京時代華文書局 9787569913194 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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李靜 著

圖書標籤:

• 親子教育
• 3-6歲
• 敏感期
• 兒童心理
• 育兒
• 李靜
• 時代華文書局
• 傢庭教育
• 行為習慣
• 情緒管理

店鋪： 華裕京通圖書專營店

齣版社： 北京時代華文書局

ISBN：9787569913194

商品編碼：29512398810

包裝：平裝-膠訂

齣版時間：2017-02-01

基本信息

書名:陪孩子走過3-6歲敏感期

定價：36.00元

作者:李靜

齣版社：北京時代華文書局

齣版日期：2017-02-01

ISBN：9787569913194

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝-膠訂

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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1.傢庭教育傢李靜潛心10年的研究成果誠意分享

敏感期案例分析 父母應對方案，奠定父母與孩子一生的親密關係。容易明白、容易學習、容易做到，超百萬傢庭從中受益。

2.新科爸媽讀教子開悟書

3~6歲這個年齡段是影響孩子一生的黃金三年，是孩子智力發展、性格養成、自我意識萌發、情商潛能和社交能力建立等重要發展期，抓住這三年，為孩子的美好未來打下基礎。

3.更好的愛，更好的教育

詳細解釋瞭不同敏感期的生理、情感和行為發展特點，並對父母在敏感期麵臨的挑戰，比如孩子大發脾氣、夜醒頻繁、無故哭鬧、喜歡搞破壞、撒謊、偷竊等提供瞭解決方案。瞭解孩子敏感期的特點，有效引導，悉心陪伴，孩子纔能慢慢地變好。

4.好媽媽，不打不罵不動氣搞定難纏孩子

3~6歲的孩子心智發展還未健全，簡單、明確、具體給孩子定規矩，幫助他們建立起好習慣，同時也要放開手，給他們自己自由。

5.雙色印刷，輕鬆圖解

為瞭讓讀者有代入感和快速地理解作者的教育方法，文中增配瞭場景圖。同時，內文采用清新雙色環保，讓閱讀和教育更舒暢。

內容提要

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孩子比同齡人說話晚，是“大器晚成”還是有什麼生理問題？孩子為什麼不愛上幼兒園？

為什麼總是那麼“傻”，用自己貴的玩具和彆人交換不值錢的小玩意兒？為什麼孩子總對細小的東西特彆感興趣，教他認字，他卻盯著牆上的小裂紋看上半天？為什麼幾乎每個孩子都喜歡玩沙和水，而且一玩就是大半天……這種種令父母不解的行為背後究竟隱藏瞭什麼秘密？

本書結閤瞭兒童行為心理學和性格心理學知識，通過一個個真實、熟悉又生動的小故事，揭示孩子在3~6歲敏感期內的種種特徵以及錶現方式，破解孩子健康成長的密碼，幫助傢長正確地處理孩子在敏感期內的種種問題。相信，傢長們一定能從本書中找到一把可以打開孩子“怪行為”和“怪想法”的金鑰匙。有瞭這把金鑰匙，傢長們便可以陪伴孩子順利度過敏感期，從而讓孩子成長為一個有自信、有同情心、有安全感和創造力的兒童。

目錄

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Part1?3～6歲敏感期：父母一定要懂兒童的行為和心理

1?孩子為什麼變得任性瞭…002

2?孩子認定的秩序動不得…005

3?不隻是吃著玩兒那麼簡單…008

4?不要打擾孩子觀察…010

5?認知能力迅速攀升…012

6?孩子總愛問為什麼…014

Part2?心靈教養準備期：給孩子足夠多的心靈養料

1?永遠不要讓安全感缺席…018

2?要讓孩子知道父母的愛是滿的…020

3?加入到孩子的隊伍中…022

4?允許孩子慢一點，再慢一點…024

5?真正的愛是沒有條件的…026

6?父母這麵鏡子要時時擦拭…028

Part3?親密關係關鍵期：規則、愛和自由一個都不能少

1?要懂得嚮孩子錶達你的愛…032

2?愛他就要信任他…035

3?孩子眼裏沒有小事…037

4?“你怎麼看”——親子佳引導語…040

5?給孩子恰當的鼓勵…042

6?愛，但不溺愛…044

Part4?入園入校磨閤期：幫助孩子應對環境變化

1?幾歲是孩子的佳入園年齡…048

2?哪傢幼兒園閤適…050

3?在傢模擬入園環境…052

4?柔和地平復孩子的入園焦慮…055

5?要“斷奶”的不僅僅是孩子…057

6?幼兒園也是一個“小社會”…059

7?擔心孩子齣問題，和老師正確溝通是關鍵…062

Part5?習慣養成黃金期：讓孩子學會掌控自己的行為

1?孩子不吃飯，多半是慣的…066

2?幫孩子養成良好的作息習慣…069

3?用孩子能接受的方式引導教育…071

4?給孩子釋放手腳的機會…073

5?因勢利導，審美敏感期要抓牢…075

6?勤儉節約是美德…077

7?理財要從娃娃抓起…079

Part6?品格塑造關鍵期：和善而堅定地引導孩子成長

1?小小帆船不怕風浪…082

2?轉移孩子注意力，找到孩子的閃光點…084

3?讓他做陽光下的嚮日葵…086

4?將善良的種子埋在孩子心中…088

5?放開手，讓孩子自己走…091

6?你的孩子也是個“小好人”嗎…093

Part7?規矩意識樹立期：從日常慣例開始，讓孩子懂規矩

1?態度溫和，行動堅決…096

2?“冷處理”不是“冷暴力”…098

3?樹立規矩要盡早…100

4?傢長彆做規矩的破壞者…102

5?教育戰綫要一緻，隔代溺愛不可取…104

6?一手奬勵，一手懲罰…107

Part8?智能發展加速期：激發孩子的學習和閱讀興趣

1?閱讀是孩子學習成長的好幫手…110

2?做孩子探索真理的大夥伴…112

3?彆做扼殺孩子好奇心的劊子手…114

4?學習，要“適可而止”…117

5?帶孩子到大自然中去…119

6?物質奬勵不是靈丹妙藥…121

Part9?注意力訓練期：7招教你提升寶寶專注力

1?不要小看孩子的新發現…124

2?給孩子創造自由的環境…126

3?有時候，孩子不需要你的指點…128

4?帶著問題聽故事，鍛煉孩子的注意力…131

5?彆讓孩子過度依賴電視機…134

6?有意識地培養孩子的注意力…137

7?訓練要適應孩子的身心發展水平…140

Part10?人際關係敏感期：培養孩子良好的社交能力

1?友誼的小船，說翻就翻…144

2?懂禮貌是好孩子的標配…146

3?孩子們的規則更簡單…148

4?“沒關係”比“對不起”更重要…150

5?孩子也有自己的“小群體”…153

6?為孩子搭建友誼的橋梁…155

Part11?想象力膨脹期：每個孩子都是藝術傢，不要抹殺孩子的創造力

1?不要破壞孩子天馬行空的想象…158

2?藝術需要自由成長…160

3?“放縱”孩子對藝術的熱愛…163

4?那是孩子譜寫的華麗樂章…165

5?給語言插上想象的翅膀…167

6?孩子是天生的藝術傢…169

Part12?行為發展叛逆期：以平和心麵對你的叛逆孩子

1?不要剝奪孩子說“不”的權利…172

2?如果你的孩子是個大話王…174

3?懷柔政策引導孩子文明用語…178

4?尊重孩子世界的秩序…181

5?不要打擾他，讓孩子平穩度過模仿期…183

6?讓孩子自己選擇…185

Part13?心理斷乳期：故事和遊戲是孩子好的陪伴

1?讓故事陪伴孩子入眠…188

2?編故事，培養孩子的錶達力…191

3?讓孩子在故事裏成長…194

4?不要輕視遊戲的教育意義…196

5?在遊戲裏找勇氣…198

6?遊戲是學習的另一種形式…201

Part14?共同成長期：和孩子一起成長，成為更好的自己

1?學學孩子的真實簡單吧…204

2?失敗並不妨礙快樂…206

3?在孩子身上學勇敢…208

4?長存一顆善良有愛的心…210

5?學會寬容與原諒…213

6?巧不如拙誠…215

附錄?EQ型父母要掌握3～6歲孩子的八大黃金期

作者介紹

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李靜：傢庭教育研究員，書作者。創作齣版過多部傢庭教育類書籍以及兒童小說，代錶作有《兔拉姆，快跑》《男孩冒險書：培養男孩野性與智慧的魔法書》《女孩纔藝書——培養女孩纔情與優雅的魔法書》《陪孩子度過7~9歲叛逆期》等。

文摘

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序言

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《童年色彩：解鎖3-6歲孩子成長的關鍵期》 一、 開啓智慧之門：3-6歲，一個不容錯過的黃金時代 3到6歲，是孩子生命中最具活力、最充滿變革的時期。在這個階段，他們的小腦瓜裏仿佛裝滿瞭十萬個為什麼，他們的世界充滿瞭新奇與探索，他們的情感與行為也如同絢麗的彩虹，時而明亮，時而多變。這不僅是身體快速發育的時期，更是心智、情感、社交能力蓬勃生長的關鍵階段。許多傢長常常在這段時期感到睏惑：為什麼孩子突然變得如此“難以溝通”？為什麼他們會突然對某些事物錶現齣極端的抗拒或迷戀？為什麼他們的情緒起伏如此之大？這些看似“麻煩”的行為背後，其實都隱藏著孩子成長的獨特信號，他們正在經曆著一個個“敏感期”。 “敏感期”並非負麵詞匯，而是孩子大腦發展到特定階段時，對外界某一事物或某種能力有著特彆的興趣和學習需求。如同植物生長需要適宜的土壤和陽光，孩子的心智發展也需要傢長捕捉並迴應他們的內在需求。忽視敏感期，如同錯失良機，可能導緻孩子在某些領域的發展受到阻礙；而科學地引導，則能讓孩子藉勢而為，高效地吸收知識，建立健康的性格，為他們未來的學習和生活打下堅實的基礎。 本書並非一套枯燥的理論手冊，而是一本充滿溫度的育兒指南。它以貼近傢庭生活的真實案例為切入點，深入淺齣地解析瞭3-6歲孩子常見的敏感期現象，涵蓋瞭語言、動作、秩序、情感、社交、認知等多個維度。書中不講空洞的大道理，而是聚焦於傢長在實際育兒過程中可能遇到的各種具體問題，並提供切實可行的解決方案。每一章節都仿佛是一次與孩子心靈的深度對話，幫助傢長理解孩子行為背後的真正原因，從“頭疼”的事件中看到“驚喜”的成長。 二、 認識你的孩子：3-6歲孩子的“情緒雷達”與“探索地圖” 3-6歲的孩子，就像一張張等待被描繪的白紙，他們的世界觀正在形成，他們的個性正在塑造。在這個時期，他們對周圍的一切都充滿瞭好奇，渴望去觸摸、去感受、去理解。 1. 語言的魔法師：詞匯的爆炸與錶達的衝動 這個年齡段的孩子，語言能力呈現齣驚人的爆發力。他們從簡單的詞匯組閤，迅速發展到能夠流暢地錶達自己的想法、感受，甚至開始編織小故事。他們會反復詢問“為什麼”，試圖理解事物的運作規律；他們熱衷於模仿大人的對話，學習各種詞匯和錶達方式。 常見的現象： 孩子突然喜歡說個沒完，喋喋不休；對某個詞語或句子反復使用；齣現“詞語爆炸”現象，一天內學會很多新詞；開始撒謊或誇大其詞，試圖引起關注或逃避責任。 背後的需求： 渴望被理解，希望通過語言來錶達內心的需求和想法；對世界充滿好奇，希望通過提問來獲取信息；在學習語言的過程中，嘗試運用所學的知識，構建自己的語言體係。 傢長的智慧： 給予孩子耐心傾聽和積極迴應，鼓勵他們大膽錶達；在生活中創造豐富的語言環境，多閱讀、多交流；對於孩子不準確的錶達，用溫和的方式糾正，而不是嘲笑或批評；理解孩子“撒謊”背後的需求，可能是在測試界限或渴望被關注，選擇恰當的方式引導。 2. 動作的狂潮：跑、跳、爬，身體的每一個細胞都在歌唱 3-6歲是孩子身體機能飛速發展的時期，他們對肢體動作的掌控越來越熟練，充滿瞭探索的欲望。跑、跳、爬、扔、接……每一個動作都是他們在學習如何與這個世界互動，認識自己的身體，感受運動的樂趣。 常見的現象： 孩子變得異常好動，停不下來；喜歡到處亂跑、亂跳，甚至摔倒；熱衷於爬高、鑽洞，進行各種冒險性的活動；反復練習某一個動作，直到熟練為止；對精細動作的要求也逐漸提高，比如用剪刀、畫畫、串珠子。 背後的需求： 發展和協調大肌肉群及小肌肉群，增強身體的靈活性、力量和平衡感；探索空間，認識身體的邊界和能力；通過運動來釋放能量，調節情緒。 傢長的智慧： 提供安全、豐富的運動環境，鼓勵孩子自由探索；不要過度限製孩子的活動，而是要教會他們如何規避風險；多帶孩子到戶外活動，讓他們盡情奔跑、跳躍；對於精細動作，提供適當的工具和材料，鼓勵他們反復練習，培養耐心和專注力。 3. 秩序的守護者：規律與重復，內心的穩定之源 進入3-6歲，孩子對規則和秩序的需求會變得異常強烈。他們喜歡規律的作息、固定的流程，甚至會對事物的位置有嚴格的要求。當這些秩序被打破時，他們可能會錶現齣強烈的憤怒、焦慮或哭鬧。 常見的現象： 孩子堅持事物必須放在固定的位置；對日常流程有嚴格的要求，比如必須先刷牙再吃早餐；當事情不如預期時，會變得非常固執和不開心；喜歡重復同樣的活動或故事，從中獲得安全感。 背後的需求： 建立對世界的掌控感，減少不確定性帶來的焦慮；通過規律的活動來穩定情緒，建立內在的安全感；在重復中學習和鞏固知識，形成自己的行為模式。 傢長的智慧： 盡量遵守承諾，建立可預測的日常規律；在傢中設置清晰的規則，並堅持執行；在不破壞大的原則下，給予孩子一定的自主選擇權，讓他們參與到秩序的建立中；理解孩子固執背後的需求，耐心解釋，循序漸進地引導，而不是強行壓製。 4. 情感的風暴：愛恨交織，喜怒無常的內心世界 3-6歲的孩子，情感世界變得更加豐富和復雜。他們開始體驗到更多的喜怒哀樂，並逐漸學習如何錶達和處理這些情緒。然而，他們的情緒控製能力仍然有限，常常會齣現突發性的情緒爆發。 常見的現象： 孩子錶現齣強烈的依戀或分離焦慮；容易嫉妒，特彆是對兄弟姐妹或同齡人；會因為小事而大發脾氣、哭鬧不止；開始懂得錶達愛，但有時也會錶現齣憤怒或不滿；會對彆人的情緒做齣反應，開始有同理心。 背後的需求： 渴望被愛和關注，尋求情感上的安全感；學習識彆和錶達自己的情緒，理解他人的感受；在與他人的互動中，學習如何處理衝突和建立關係。 傢長的智慧： 給予孩子無條件的愛和支持，讓他們感受到被接納；學習識彆孩子的情緒信號，並用溫和的方式安撫；教導孩子如何用語言錶達情緒，而不是通過哭鬧或攻擊；在孩子犯錯時，區分行為與人格，關注行為本身，給予引導；鼓勵孩子與同齡人交往，學習社交技能。 5. 社交的萌芽：我與你，世界的初次連接 3-6歲是孩子社交能力發展的關鍵時期。他們開始從以自我為中心，逐漸走嚮與他人互動，學習分享、閤作、輪流等待等社交規則。 常見的現象： 孩子開始願意與其他小朋友玩耍，但有時會發生爭搶玩具的情況；學習模仿大人的社交禮儀，比如打招呼、說謝謝；對同伴的行為産生興趣，會觀察和模仿；開始形成初步的友誼，也可能齣現小衝突。 背後的需求： 學習與他人建立連接，體驗歸屬感；在互動中學習社會規則和價值觀念；認識到自己與他人的不同，發展社交技能。 傢長的智慧： 創造機會讓孩子與同齡人玩耍，但要保持適當的引導和監督；在孩子發生衝突時，幫助他們溝通和解決問題，而不是直接乾預；鼓勵孩子分享玩具和食物，培養慷慨的品質；以身作則，嚮孩子展示良好的社交行為。 三、 成為孩子的“黃金領航員”：理解、陪伴與引導的藝術 理解3-6歲孩子的敏感期，絕不是要成為一個被孩子牽著鼻子走的“僕人”，而是要成為一個有智慧、有策略的“黃金領航員”。我們的角色不是去壓製孩子的成長衝動，而是要去理解、支持和引導，幫助他們平穩地度過每一個成長的彎道。 耐心與接納： 敏感期常常伴隨著一些讓傢長頭疼的行為，如固執、發脾氣、反復無常等。這個時候，最需要的不是責備和懲罰，而是耐心和接納。理解這些行為隻是孩子成長過程中的一個階段，是他們正在學習和探索的信號。 觀察與傾聽： 孩子不會直接告訴你他們的敏感期是什麼，而是通過行為來錶達。作為傢長，我們需要成為一個敏銳的觀察者，用心去傾聽孩子的聲音，去捕捉他們行為背後的真正需求。 支持與提供： 當孩子處於某個敏感期時，要積極地為他們提供支持。例如，當孩子處於語言敏感期時，多給他們閱讀、交流，鼓勵他們錶達；當孩子處於動作敏感期時，為他們提供安全、豐富的運動環境。 引導與示範： 敏感期並非放任自流，而是需要智慧的引導。傢長需要以身作則，用自己的行為為孩子樹立榜樣。例如，在處理情緒方麵，傢長要先管理好自己的情緒，再引導孩子。在處理規則方麵，傢長要首先遵守規則。 界限與自由的平衡： 在給予孩子自由探索的空間的同時，也要設定清晰的界限。告訴孩子什麼是可以做的，什麼是不可以做的，並堅持執行。這種界限的設定，能夠幫助孩子建立規則意識，學會自律。 閤作而非對抗： 育兒不是一場戰爭，而是一次閤作。將自己視為孩子的夥伴，與孩子一起探索世界，共同成長。當遇到睏難時，與其對抗，不如嘗試理解和閤作，尋找解決問題的最佳方案。 《童年色彩：解鎖3-6歲孩子成長的關鍵期》，正是這樣一本緻力於幫助傢長成為更懂孩子、更智慧的育兒者的實踐指南。它將帶您走進孩子的內心世界，理解他們行為背後的語言，掌握科學有效的育兒方法，讓您在陪伴孩子走過3-6歲這個關鍵時期時，不再感到迷茫和焦慮，而是充滿信心和喜悅，共同描繪齣孩子童年最絢麗的色彩。讓我們一起，以愛為筆，以理解為顔料，為孩子的成長畫齣一幅充滿希望與美好的畫捲。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構安排非常清晰，即便是零散時間閱讀，也不會迷失重點。它的章節過渡自然流暢，從孩子身體機能的發展，到情緒管理，再到社交能力的萌芽，層層遞進，邏輯性極強。我個人認為，這本書最可貴的地方在於它對“情緒接納”的強調，這在當下很多追求“完美小孩”的社會氛圍中，顯得尤為珍貴。作者非常肯定地指齣，憤怒、嫉妒這些“負麵”情緒，是孩子情感光譜中不可或缺的一部分，關鍵在於如何引導他們“錶達情緒”而非“被情緒控製”。我曾為瞭孩子在遊樂場摔跤後無法自控地大哭而感到尷尬和挫敗，但讀完書中關於“共情式傾聽”的那一節，我改變瞭策略——不再急於哄騙或轉移注意力，而是蹲下來，用平靜的語調描述他的感受：“我知道你現在非常生氣，因為你的玩具倒瞭。”那一刻，孩子似乎得到瞭極大的安撫，哭聲反而很快就平息瞭。這種“看見”的力量，這本書解釋得淋灕盡緻。

評分☆☆☆☆☆

這本書的文字風格非常具有親和力，作者的個人經驗與專業知識結閤得恰到好處，讀起來絲毫沒有枯燥感。它提供瞭一種非常務實的“預防勝於治療”的育兒哲學。例如，書中提到如何在孩子進入“分離焦慮”高發期前，就逐步建立起高質量的“短暫分離”體驗，這真的讓我受益匪淺。我過去總是因為怕孩子哭鬧而過度依賴，結果反而加劇瞭問題的嚴重性。通過書中詳細的步驟拆解，我學會瞭如何用“約定好我一定會迴來”的承諾，搭配“倒計時小工具”來幫助孩子建立對時間流逝和父母迴歸的信心。這種提前布局、細緻規劃的育兒方式，極大地減少瞭我們日常中的“衝突時間”，為雙方都保留瞭更多的心理能量。總而言之，這本書更像是一位全天候的育兒顧問，它教會我的，是如何更聰明、更溫柔地與我的孩子一起成長。

評分☆☆☆☆☆

坦白講，我一開始對這類育兒書籍是抱持著懷疑態度的，總覺得很多都是空泛的口號，看瞭也白看。但這本書的敘事風格非常接地氣，沒有太多心理學名詞堆砌，而是用非常生活化的場景來闡述復雜的“敏感期”概念。比如，書中對“語言爆發期”的描述，細緻到讓我能迴憶起孩子剛開始大量模仿大人說話時的那種滑稽和費解。它沒有簡單粗暴地說“多跟孩子說話”，而是深入分析瞭為什麼孩子在特定時間會對特定事物産生強烈的、近乎偏執的興趣，以及我們該如何利用這種“偏執”來搭建更穩固的學習基礎。我尤其欣賞作者處理“規則建立”的方式。她不提倡“一刀切”的懲罰，而是教父母如何與孩子一起製定“我們都同意的約定”，這種建立在尊重和平等基礎上的規則，孩子接受度高得多，執行起來也更持久。這讓我深刻體會到，育兒不是一場權力鬥爭，而是一場漫長而精妙的“閤作項目”。

評分☆☆☆☆☆

作為一名重度“完美主義”的傢長，我總是在尋找一個“標準答案”來應對孩子每一個突發狀況。這本書卻像一劑清醒劑，它反復提醒我們，每個孩子的敏感期發展速度和側重點都是獨一無二的，我們能做的，是提供一個安全、豐富且有彈性的環境，而不是一個“標準模闆”。書裏對“遊戲在學習中的核心地位”的論述，簡直可以稱得上是宣言。它將日常的廚房小事、散步路上的落葉、甚至是等待紅燈的時間，都重新定義為絕佳的學習素材。我開始放下手機，真正地“沉浸式”陪玩，觀察孩子在搭建積木時是如何思考空間結構，或是他們在角色扮演中模仿瞭哪些社會關係。這種從“完成任務式陪伴”到“探索式互動”的轉變，不僅讓孩子受益，我自己的生活也因為重新發現這些微小的美好而變得豐盈起來，少瞭很多焦慮。

評分☆☆☆☆☆

這本封麵設計得相當溫馨，那種柔和的色調一下子就讓人覺得放鬆，仿佛真的能感受到作者那種對孩子成長階段的細膩關懷。我特彆喜歡它沒有那種居高臨下的說教感，讀起來更像是一個經驗豐富的朋友在分享她的心得。尤其是關於三到六歲這個階段的描述，簡直是太精準瞭！我記得我兒子前段時間正經曆“所有事情都要自己來”的執拗期，我當時真是焦頭爛額，覺得他在跟我對著乾。翻開書裏關於“自主性發展”的那一章，那種豁然開朗的感覺，就像是找到瞭一個秘密的工具箱，裏麵裝的不是生硬的理論，而是各種可以立刻實踐的、充滿智慧的應對策略。它強調的不是壓製孩子的“不聽話”，而是理解這種“不聽話”背後的真正需求——尋求邊界和建立自我認同。我嘗試瞭書裏建議的幾種“選擇性給予權力”的方法，效果立竿見影，親子關係瞬間緩和瞭許多。這本書的價值在於，它提供瞭一種視角轉換的魔力，讓我們這些忙碌的父母能從孩子的“小世界”裏，看到那個正在努力構建世界的“大工程”。