基本信息
书名:《自家的孩子自己教》(专家、老师无法给你的育儿经)
定价:32.80元
作者:佘玺,曾丽华
出版社:云南人民出版社
出版日期:2013-11-01
ISBN:9787222111875
字数:
页码:
版次:1
装帧:平装
开本:16开
商品重量:0.400kg
编辑推荐
1、任何一位家教专家都不可能跟我们一直住在一起,孩子,还要靠我们自己用心来养。本书原材料内容源自一位外祖母的育孙日记,而非理论性的教材。
2、用“钱”养孩子,不如用“心”养孩子。用钱堆起来的孩子的养育方法,不适合大多数还在为了房贷而挣扎的年轻父母及其家庭。那么,平常家庭该怎么养出身心健康的好孩子呢?这是该书要解决的问题。
3、这本书适合0-7岁小孩的爸爸妈妈和爷爷奶奶看。年轻父母没时间带孩子,老一辈的教育理念和方式有时候又不得法,两代人为了孩子的教育时有冲突,该怎么办呢?这里提供了108个案例,有多种可资借鉴的解决方案及解决问题的思路。
4、本书为网儿童频道、公益频道**任主编佘玺及其母亲曾丽华女士(70岁)合力著作的家教心得。根据曾丽华女士(姥姥)带外孙女7年来几十万字的育孙日记写成,每篇日记提出了一个问题,一共选录108篇。每篇日记下都有身为妈佘玺对姥姥育孙方式的评论以及育儿建议。
5、此外,该书也为留守儿童家庭的隔代教育提供了一种可资借鉴的养育方式,值得参考。
6、本书作者对孩子的观察体贴入微,亲子之情感人肺腑,文笔亲切自然。
内容提要
准确说,这是一本给普通人家的0-7岁小孩监护人看的书,这是一本两代人怎样配合共同用心养育好孩子的书——年轻一代,忙于工作,把孩子交给父母抚养,却又抱怨老人溺爱孩子,隔代教育出来的孩子不是任性,就是胆小,可是抱怨不能解决问题,着急只能坏了身体,孩子的成长不容等待。我们的孩子,需要两代人共同用心培养,只有两代人共同努力,才能够培养出身心健康的孩子。可说到底两代人怎样共同用心养育出一个好孩子呢?我们在这里抛砖引玉,希望能够给大家一些帮助。
……
值此书出版之际,回过头来再次纵观姥姥这些年的育孙日记,给人留下一个深刻印象,那就是,小孩的早期教育太重要了。如果说小学基础教育重要,那么在孩子上小学之前的家庭教育,就更是重中之重了。姥姥的育孙日记,记录的就是孩子从学吃饭到山小学这样一个持续的家教实施过程,大事小事,拉屎撒尿,吃饭睡觉,上学放学……身体的变化,精神的成长,琐琐碎碎,不一而足。
我们希望这本书,能够给千千万万的普通家庭,提供一点带孩子的思路。自己的孩子终归要自己养,任何一位专家都不可能跟我们一直住在一起,跟我们一起看着孩子成长的点点滴滴。有什么条件,给什么环境,只要那份爱心在、关心在,我想孩子会记着的。如果没有那份心,孩子也是知道的。不是每个人都能生在帝王家,也不是每个人都有机会接受精英教育,在都市以外成长的许许多多的孩子,将怎样过上幸福的人生,不靠别人,靠我们这些做父母的自己去学习和探索。
……
目录
开 篇
职场女性作为妈幸福与烦恼
1.天使来人间
2.母乳喂养
3.记育儿日记
4.出门工作,还是做全职主妇
第二篇
1-2岁
1.明确责任分工
2.离开妈妈去姥姥家
3.允许孩子跟狗玩
4.和小孩一起成长
5.让幼儿自己穿鞋
6.练大小孩的胆量
7.从小爱护公共环境
8.摔倒了自己爬起来
9.观婴儿的自私表现
10.孩子是这样学会说话的
11.教婴儿学嗑瓜子
12.宝宝是淘气的孩子吗
13.自己能做的事自己做
14.尊重幼儿的个人意志
15.到人群里去才不怕人
16.爱美是本能
17.成全宝宝爱玩的天性
18.任性是惯出来的
19.大自然中颐孙乐
20.给放羊娃
21.教幼儿表达感恩
22.反思自己带孩子怎么样
23.允许幼儿学习自己吃饭
24.火车停下的地方就有妈妈
25.我想妈妈
26.婴儿的一年等于十年
27.从现在开始,发现母亲
第三篇
3-4岁
1.3岁小孩回忆1岁时光
2.妈妈加班怎么办
3.我要自己挑鱼刺
4.巧用“红绿灯游戏”治懒惰的毛病
5.玩师生游戏过识字关
6.教孩子学会解决问题而不是抱怨
7.怎样纠正“以自我为中心”的毛病
8.保护孩子们的友谊
9.向老人表达感激
10.重申原则:自己的事自己干
11.让母爱留在女孩心中
12.小孩是有责任心的
13.尿裤子不是理所当然的事
14.知之为知之,不知为不知
15.学习说“不客气”
16.继续亲近大自然
17.学习使用剪刀
18.小孩跟你耍心眼怎么办
第四篇
4-5岁
1.用短信拉近心灵的距离
2.帮老人学会电脑和发短信
3.商量好两代人共同养育孩子
4.和学习有关的短信息
5.和日常生活有关的短信息
6.和思念有关的短信息
7.什么是倒影
8.自己一个人睡
9.三岁半开始学习舞蹈
10.鼓励小孩子画画和贴图
11.打陀螺:抽好人生鞭
12.学习做生日蛋糕
13.晚安,做个好梦
14.批评挑食、好吃、小气的毛病
15.学习干点家务活
16.看电视了解体育知识
17.懒病又犯了怎么办
18.学习感谢和帮助别人
19.幸福就是两只手都有人牵着
20. 孩子丢了
第五篇
5-6岁
1.老牛拉破车
2.迟到的问题
3.小小孩也可以有自己的隐私
4.林中鸟与笼中鸟
5.应该给孩子背书包吗
6.尊重对孩子的承诺
7.与孩子一起读书朗诵
8.确认自己的做法是对的
9.年龄大就要让着年龄小的吗?
10.学前班的考试成绩出来了
11.想办法让孩子听得进批评的话
12.为什么要学“孔融让梨”
13.培养孩子的品质远比我的面子重要
14.如果60岁还能生孩子
15.汶川地震爱心教育
16.难忘的儿童节
17.教外孙女骑自行车的体会
18.带着孩子去旅游
第六篇
6-7岁
1.迟到的问题解决了
2.给外孙女当学生
3.跟老师好好沟通
4.试试放学不接她
5.小孩子写日记
6.别小看一年级小学生
7.自信就是要相信自己
8.要舍得给孩子买书
9.为什么孩子不喜欢品德课
10.教育孩子不能太八股
11.纠正爱说别人缺点的毛病
12.自己洗袜子
13.自己吃早饭
14.玩电脑和上网管理
15.修正孩子浪费粮食的行为
16.引导小孩的责任心
17.什么是好看
18.关于学习特长
19.多和小孩沟通
20.她们为什么盼望长大
21.和宝贝的朋友沟通
22.关于谈恋爱
23.什么是幸福
24.关于圣诞老人
25.7岁徒步翻越香山
26.少先队员
28.一生的学习
29.一个孩子的美梦
后记 关于留守儿童问题的建议
作者介绍
曾丽华(姥姥):退休化学工程师,70岁,喜欢写作,擅长十字绣,与丈夫一起为家族培养了十位大学生(其中8位是亲戚家来寄读的-从初一到高三),曾参加万人太极拳表演。
佘玺(妈妈):专栏作家,网儿童频道/公益频道任主编,译著有《劳拉育儿经》、编辑有《老兵比尔》《丢掉粉象》等书,曾任中英双语杂志《全球商业经典》编辑部主任;BeijingScene双语周刊中文版主编;曾担任母亲教育研究所所长助理;关注早期教育及媒介发展,倡导“终生学习”的理念。
文摘
序言
这本封面设计得很有质感,那种低调的米色背景配上手写体的书名,立刻就给人一种“回家”的温馨感。我本来对育儿书是持保留态度的,总觉得市面上的太多大同小异,不是过度理论化就是太鸡汤,但这本书的切入点非常独特。它没有宏大的教育哲学,而是像一个老朋友在跟你分享自己家厨房里做出来的家常菜谱,实在、接地气。我特别欣赏作者们那种毫不粉饰太平的态度,他们坦诚地描述了养育过程中遇到的那些真实的、让人抓狂的瞬间,比如孩子半夜哭闹不休、作业拖延症晚期,以及父母之间因为育儿观念差异产生的“冷战”。这种真实感,比那些完美父母的范本让人更有代入感。它不像是在教你如何培养一个“别人家的孩子”,而更像是在帮你修剪自家的那棵小树,让它朝着自己最舒服的姿态生长。读完后,我感觉自己身上的那股焦虑感被稀释了不少,取而代之的是一种更踏实的力量——原来,育儿的终极奥义,或许就在于接受不完美,并与自己的孩子一起,在这份不完美中找到最和谐的节奏。
评分这本书的叙事节奏有一种令人安心的慢热感。它不像一些畅销书那样,上来就抛出几个爆炸性的观点,让你读完后觉得醍醐灌顶但无法落地。相反,它像一部年代剧,娓娓道来,透过几代人的视角,展现了育儿观念是如何在社会变迁中潜移默化地发生变化的。我尤其喜欢其中关于“边界感”的探讨。在很多亚洲家庭文化中,“为孩子牺牲一切”似乎是一种美德,但作者们却旗帜鲜明地提出了“父母需要拥有自己的独立空间和精神世界”的重要性。他们论证得很有力:一个内心充盈、情绪稳定的父母,远比一个时刻围着孩子转、但内心充满怨气的父母,更能给孩子提供稳定的支持系统。这种对成年人自身幸福权的重视,在育儿书中是难能可贵的,它纠正了那种将父母身份凌驾于个人身份之上的错误认知,让育儿这件事回归到“家庭成员共同成长”的轨道上来。
评分阅读体验上,我感受到了作者们深厚的专业素养与生活经验的完美结合。这不是一本纯理论的学术著作,也不是一本空洞的心灵鸡汤,它更像是一份经过无数次实践检验的“育儿工具箱”。书中那些案例分析非常扎实,每一个场景的分析都包含了“问题出现的原因”、“当时采取的策略”以及“长期效果的反馈”。这种闭环的反馈机制,对于像我这样追求效率的读者来说,提供了极大的安全感。我不再担心自己只是在“试试看”,因为我知道,书里提到的方法都是经过了时间的淘洗的。它没有用高深的术语来制造距离感,而是用一种近乎平等的姿态,邀请家长们加入到这场“共同探险”中来。读到最后,我甚至觉得,这本书不仅仅是写给父母看的,它更像是一面镜子,照出了我们自身在亲密关系处理、情绪管理乃至自我认知方面存在的盲区。
评分说实话,我当初买这本书完全是出于一种“病急乱投医”的心态。前段时间孩子进入了青春期前的“叛逆期”,每天的沟通都像是在打外交战,火药味十足,我感觉自己快要失去耐心和方法了。翻开这本书,我最先注意到的不是那些复杂的心理学名词,而是那些细小的生活场景复现。比如,书中描绘的那个关于早餐选择的拉锯战,简直就是我家每天早晨的翻版!作者的处理方式非常巧妙,他们没有简单粗暴地要求孩子服从,而是提供了一个有限的选择框架,让孩子在可控范围内行使“权力”。这种“赋权式”的引导,我以前总觉得太软弱,但看到书中的具体案例和后续效果后,我开始反思自己过去那种“家长权威”的局限性。它让我意识到,真正的掌控力,有时恰恰来自于学会“放手”和“倾听”,把舞台还给孩子,让他们自己去体验和学习做决定的后果。这本书的价值,就在于提供了无数个可以立刻在自家餐桌上实践的小窍门,而且这些窍门不是生硬的口号,而是润物细无声的文化渗透。
评分最让我眼前一亮的是,这本书非常勇敢地挑战了“成功育儿”的主流叙事。在如今这个“军备竞赛式”的教育环境下,父母们生怕自己的孩子在任何一个赛道上落后,于是便将各种兴趣班、早教课程塞满了孩子的生活。而这本书却明确地提醒我们,教育的真正目的,不是制造一个高分机器,而是培养一个拥有健全人格、能够独立应对生活风浪的个体。它花了大量的篇幅去讨论如何保护孩子的好奇心和探索欲,如何让他们学会“无聊”并享受其中。这种对“慢下来”、“保持童真”的倡导,在当前快节奏的社会背景下,显得尤为珍贵和具有颠覆性。它教会我的不是如何更有效地“卷”,而是如何更智慧地“放过自己和孩子”,找到那条通往内心平静的捷径。这本书的文字力量,就在于它能让你在读完后,少做一些无效的努力,把时间和精力投入到真正有意义的陪伴和高质量的连接上。
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