基本信息

書名：0-3歲益智親子遊戲

定價：49.90元

作者：程玉鞦

齣版社：吉林科學技術齣版社

齣版日期：2014-09-01

ISBN：9787538473056

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：軟精裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

育嬰專傢全力打造益智遊戲經典“在玩中學，在學中玩
提升語言、大動作協調、精細動作、認知、情感、自理等多方麵能力
收錄價值數十萬的，爸爸媽媽與寶寶共同完成的300多個親子遊戲
在遊戲中培養寶寶良好的習慣，比如遵守遊戲規則、擁有團隊閤作意識

內容提要

本書以寶寶的月齡為經，以寶寶各個階段的能力特點為緯，展現瞭300多個遊戲，是爸爸媽媽與寶寶進行親子遊戲的百科全書。
適閤1 ～ 2 個月寶寶的玩具與遊戲
這個階段的寶寶對色彩、聲音、動作等有很強的探索欲望，所以好選顔色鮮艷（紅黃搭配）或發聲的無棱角的玩具，越簡單越好，好隻有一種功能，如色彩鮮艷的氣球、圖案對比明顯的圖片、可以抓握能捏齣響聲的塑料玩具，聲音比較柔和的搖鈴、床鈴、花鈴棒等。在寶寶清醒時，爸爸媽媽拿著玩具距離寶寶30 厘米左右的地方，左右上下或者做弧形轉圈，讓寶寶的眼睛追著玩具走；或在距離寶寶耳朵15~20 厘米的地方輕搖響鈴，讓寶寶轉頭；或把這些小搖鈴、花鈴棒有意識地塞到寶寶的小手中，幫助寶寶的觸覺發育，練習寶寶的抓握能力。
注意玩具不要離寶寶太近，不要把聲音很大的電動玩具放在寶寶的耳邊，對寶寶的耳膜不好。毛茸茸的玩具好不要給寶寶，很容易引起呼吸道感染。這個時候可以給寶寶聽一些節奏舒緩、柔和的輕音樂或古典音樂，有利於寶寶性格的培養。還可以抱著寶寶和著音樂的節奏起舞，鍛煉寶寶的音樂節奏感。另外在不同的時間可以給寶寶選擇不同的音樂，如睡前聽一些節奏舒緩的音樂，在寶寶玩得很開心時可以聽一些節奏歡快的音樂，早晨醒來可以給寶寶聽一些大自然的聲音等。

目錄

上篇 ０~１歲寶寶分階段益智遊戲
章 0～1 個月新生兒本能啓迪與早期訓練
０～１個月寶寶的成長樹
讀懂新生兒，
選擇閤適的玩具與遊戲
運動能力開發
^ 小手小手握握
^ 搖搖小手
^ 寶寶巧抬頭
^ 寶寶扭扭操
^ 盤盤小腿
^ 讓寶寶學拿東西
^ 寶寶打水操
^ 按摩小腳丫
^ 橫托抱
語言能力開發
^ 拉長發音
^ 為寶寶唱歌
^ 和寶寶說話
數學邏輯能力開發
^ 小紅帽，小藍帽
^ 數字兒歌朗誦
空間感知能力開發
^ 認識我們的傢
^ 認識左右手
^ 認方嚮
^ 黑白圖卡
^ 玩玩小火車
人際交往能力開發
^ 乖寶寶找媽媽
^ 逗笑寶寶
^ 爸爸也要照顧寶寶
自然認知能力開發
^ 聽雨聲
感覺能力開發
^ 眼跟紅球180°
^ 會叫的玩具
^ 鈴兒響叮當
^ 黑瞭，亮瞭
^ 聞氣味
^ 撫觸寶寶
模仿創新能力開發
^ 伸伸舌頭咂咂嘴
0~1 個月寶寶智能水平小測試

第2章 1～2 個月寶寶在咿呀學語
1 ～ 2 個月寶寶的成長樹
讀懂1 ～ 2 個月寶寶，
選擇閤適的玩具與遊戲
運動能力開發
^ 學升降
^ 十指遊戲
^ 抬頭訓練
^ 仰臥轉頭
^ 竪抱轉頭
^ 會飛的寶寶
語言能力開發
^ 換尿布的默契
^ 寶寶，我是媽媽
^ 搖啊搖，鈴啊鈴
^ 大聲笑
數學邏輯能力開發
^ 一二三四歌
^ 寶寶學“噓噓”
空間感知能力開發
^ 小手不見瞭
人際交往能力開發
^ 與寶寶共處
^ 有趣的撫摸
音樂能力開發
^ 陪寶寶聽音樂
自我認知能力開發
^ 玩玩小手
自然認知能力開發
^ 看看綠色
感覺能力開發
^ 撥浪鼓響咚咚
^ 認識顔色
^ 好玩的小手偶
^ 寶寶碰到瞭什麼
模仿創新能力開發
^ 坐“輪船”，坐“飛機”
1~2 個月寶寶智能水平小測試
……

第3章 2～3 歲小小年紀鬧“獨立”
2 ～ 3 歲寶寶的成長樹
讀懂2 ～ 3 歲寶寶，
選擇閤適的玩具與遊戲
運動能力開發
^ 嚮牆壁投球
^ 滾彩球
^ 氣球高高飛
語言能力開發
^ 買水果
^ 給寶寶錄音
^ 明星秀
^ 小兔乖乖
數學邏輯能力開發
^ 點數
^ 數字塗色
空間能力開發
^ 分辨前後
^ 小路彎彎
人際交往能力開發
^ 大傢一起玩
^ 扮傢傢
音樂能力開發
^ 火車開瞭
自我認知能力開發
^ 學穿脫衣服
自然認知能力開發
^ 認識早和晚
感覺能力開發
^ 聲音哪裏來
^ 拼圖畫
^ 品百味
^ 這是什麼感覺
模仿創新能力開發
^ 染色魔術
^ 火柴塔
^ 圖形娃娃
^ 認知水火
2 ～ 3 歲寶寶智能水平小測試
附錄
讀懂新生兒的語言
0~3 歲寶寶健康發育對照圖
寶寶疫苗接種錶
索引
遊戲分類錶

作者介紹

程玉鞦，人力資源和社會保障部高級育嬰師職業技能考評員，高級育嬰師、高級公共營養師，精靈豆嬰幼兒攝影機構創始人。多年來一直緻力於嬰幼兒教育、養護、營養等親子早教項目的籌備、實施工作。擔任多傢早教機構和親子園的負責人，積纍瞭豐富的早教經驗，曾擔任《早期教育指導師》崗位培訓教材的副主編。

文摘

序言