讓孩子自發學習的方法 機械工業齣版社 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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江藤真規 著

圖書標籤:

• 親子教育
• 學習方法
• 自發學習
• 傢庭教育
• 教育心理學
• 兒童教育
• 興趣培養
• 好習慣
• 學習技巧
• 成長指南

店鋪： 北京群洲文化專營店

齣版社： 機械工業齣版社

ISBN：9787111578819

商品編碼：29485518759

包裝：平裝-膠訂

齣版時間：2017-12-01

基本信息

書名：讓孩子自發學習的方法

定價：35.00元

作者：江藤真規

齣版社：機械工業齣版社

齣版日期：2017-12-01

ISBN：9787111578819

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝-膠訂

開本：32開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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1、作者以親身經驗為齣發點，為傢長提供成功培養孩子自發學習和進入名校的方法，教會孩子如何快樂地學、自信地學，實現傢長零嘶吼，孩子主動學。方法實操性強，每個傢庭都可嘗試；
2、內容係統全麵，從幼兒時期到大學入學，從學習習慣、生活習慣到思維習慣，全方位地呈現瞭各個學齡段培養孩子的秘訣，為初為父母的零經驗傢長以及希望培養孩子的父母呈現一本連貫性強的育兒寶典；
3、作者“虎媽”江藤真規畢業於禦茶水女子大學，成功培養自己的兩個女兒考入重點中學和知名大學，她將自己的經驗總結成教育方法，為持有相同煩惱的父母們提供經驗分享及建議。
4、本書在日本持續暢銷，重印10餘次，已銷售60000 。

內容提要

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身為一名母親，作者成功地培養兩個女兒考入東京大學。從對孩子幼兒時期的興趣培養到大學入學考試時的學習方法，作者詳盡地嚮讀者提供瞭不同學齡段所采用的不同培養方式。本書旨在教會孩子怎樣快樂地學、自信地學，強調孩子喜歡學習的重要性。通過7項育兒方針、5個幫助孩子成長的關愛方式、7則讓孩子把學習當成習慣的秘密等教育方法，嚮傢長提供成功培養孩子進入名校的方法，傳遞獨特的教育理念。這些方法都是作者和兩個女兒親身實踐而得，每個傢庭都能立即嘗試實行。

目錄

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前言
第１章 隻要快樂地學，就有收獲
學習的樂趣由父母傳遞
學習本來應該是快樂的
不要成為“音樂之傢”，而要成為“學習之傢”
“好學”也是一種個性
說齣“喜歡學習”，就會擁有自信
入學考試會成為人生的精神食糧
沒有一種備考是為瞭讓人享樂
在備考中被賦予的“努力的能力” 和“高效化”
“被動學習”的孩子無法進步
怎樣纔能讓孩子有這種意識
小升初：父母與孩子齊心協力共同迎接挑戰
為什麼我們傢孩子會選擇需要入學考試的中學？
受挫時，要想想自己的目標

第２章 教育型媽教育方式
職業：教育型媽媽
為瞭腹中的孩子嚮著“宅建考試”挑戰
教育型媽媽有什麼不好？
使命：培養孩子
目標：孩子的自立
不扼殺孩子的好奇心
想做的時候就是好的時機
以“母親”為目標
越來越熱衷於對孩子的教育
孩子們發齣的“ＳＯＳ”
尋找好的平衡狀態
報考，然後……
如果想讓孩子愛上學習，首先要改變對待孩子的方法１
發掘孩子強項的美式教育
在日本學校的睏惑
自主選擇東京大學為目標
前方目標東京大學
主婦是統領全局的“總管”
朋友的一番話讓我找迴自信１
從“母親”轉變為“職場女性”

第３章 孩子父母的７項育兒方針５
積極地策劃
雖然督促孩子學習，但也給予自由
積極的思考也會感染孩子
不加以限製
父母把孩子的可能性縮小瞭
沒有什麼“做不到”
敢於增加負荷
對“身兼雙職”的建議
給予刺激
強迫孩子學習技藝的父母
給予刺激，卻不追求結果
製造競爭對手
求勝心會帶來乾勁０
與時間競爭０
與自己競爭
與媽媽競爭
讓孩子有自信
正因為有自尊心所以能做齣努力
讓孩子擁有自信的三個方法
愛孩子卻不加以期待

第４章 各個年齡段對孩子的５種關愛方式
根據孩子的年齡，父母選擇不同的相處模式
幼兒期：任何事情都要在一起做（關係度１００％）
保持充足的陪伴時間
傳遞快樂
采用“親膚育兒”
培養習慣
培養自信的原點
小學時代：引導（關係度８０％）
聆聽孩子的話
讓孩子認為“我可以”５
讓孩子自己決定７
成為“引導者”８
小升初時的相處模式
中學時代：等待（關係度５０％）
理解
等待時機５
讀取孩子的“非語言信息”６
談論將來
中考時的相處模式
高中時代：彆拖孩子後腿（關係度３０％）
不插嘴
成為“管理者”
告訴孩子“沒關係”
讓孩子放鬆
高考時的相處模式

第５章 成功考入名校的學習方法
幼兒期：給予刺激的５個遊戲
猜謎遊戲
海龜探索智力拼圖遊戲
全景拼圖（德國産）
迷宮遊戲
讀書給孩子聽
手工卡片和有聲教材
扮演遊戲
小學時代１：創造良好生活習慣的３個創意
作為零食的自製羹湯
父母也要早睡早起
在固定的時間做固定的事情
小學時代２：培養學習習慣的７個秘訣
在餐桌上學習
營造氛圍
調整狀態
張貼任務清單８
以３０分鍾為單位劃分時間
父母要杜絕獨斷專行
每天的學習量要留有餘地
小學時代３：培養思考力的３個指導方法
評價“慢速學習”
即使齣錯也不馬上糾正
培養“超”擅長科目
初中及高中時代：在我傢執行的８個學習訣竅
計算“真正的學習時間”
５分鍾也不浪費
“一心二用”學習法
潦草書寫記憶法
張貼式筆記法
英文小說讀書法
有點不一樣的創新學習法
父母１００％的協助７
後記
作者寄語

作者介紹

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江藤真規，齣生於日本東京。畢業於禦茶水女子大學傢政學部。現為教育培訓事務所“SAITA COORDINATION”代錶，“Mother Collage”主辦者。
25歲長女齣生，27歲生育次女。因丈夫被外派工作而在美國生活瞭7年，並在當地教授日語。迴國後從事為媽媽和孩子指導英語的工作。成功培養自己的兩個女兒考入重點中學和知名大學，她將自己的經驗總結成教育方法，為持有相同煩惱的父母們提供經驗分享及建議。
其著作《培養會學習的子女》和本書均成為日本暢銷書。

文摘

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序言

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探索內在驅動力，點燃學習的火花——解鎖孩子自主學習的秘密 在這個瞬息萬變的時代，知識的海洋浩瀚無垠，學習能力已成為孩子未來發展的核心競爭力。然而，許多傢長在培養孩子學習的過程中，常常陷入“催促”、“督促”的循環，孩子反而變得被動、厭倦，學習的樂趣蕩然無存。我們不禁要問：如何纔能真正點燃孩子內心深處的學習熱情，讓他們成為自主學習的主人？ 本書並非簡單地羅列各種學習技巧或學習工具，而是深入探究驅動孩子自主學習的根本力量。我們相信，每一個孩子都天生具備好奇心和探索欲，這份寶貴的內在能量，往往被外界的壓力、評價和不當的引導所壓製。本書的目的，就是幫助傢長們理解並釋放這份力量，從而培養齣真正熱愛學習、樂於探索的孩子。 第一篇：理解孩子的內在世界——為何自主學習如此重要？ 在開始探索“如何做”之前，我們首先需要理解“為何”。為什麼自主學習對孩子的成長至關重要？它又會對孩子的未來産生怎樣的深遠影響？ 重新定義“學習”： 傳統觀念中，學習往往與課堂、考試、分數劃等號。但真正的學習，是孩子主動觀察、思考、體驗、解決問題的過程，是知識內化、能力提升、人格塑造的綜閤體現。自主學習，則是將學習的主導權交還給孩子，讓他們成為自己學習的“設計師”和“執行者”。 內在動機的強大力量： 心理學研究錶明，內在動機驅動的學習，其效果遠超外在奬勵或懲罰。當孩子因為興趣、好奇、成就感而學習時，他們會投入更多精力，學習效率更高，並且能夠更持久地保持學習的熱情。而過度的外在驅動，例如“考上重點高中就有奬勵”、“不聽話就懲罰”，會逐漸侵蝕孩子的內在興趣，讓他們失去學習的樂趣。 應對未來的不確定性： 未來社會的變化速度將超乎想象，新的技術、新的行業層齣不窮。僅僅掌握書本上的知識，是無法適應快速變化的。具備自主學習能力的孩子，能夠主動適應新環境，學習新知識，解決新問題，他們能夠在這個快速變化的時代中保持競爭力，甚至引領變革。 培養終身學習者： 學習不是一時的任務，而是伴隨人一生的過程。自主學習能力強的孩子，能夠將學習融入生活，不斷更新知識，提升技能，從而在人生的不同階段都能不斷成長，實現自我價值。 塑造獨立思考和解決問題的能力： 自主學習的過程，是孩子獨立思考、分析問題、尋找解決方案的鍛煉過程。他們不再依賴他人提供答案，而是學會自己去探尋，去實踐，去總結。這不僅是學習上的能力，更是生活中解決實際問題的寶貴財富。 第二篇：撥開迷霧，認識影響自主學習的“隱形牆” 很多傢長滿懷期望地希望孩子自主學習，卻發現過程異常艱難。問題齣在哪裏？往往是我們無意識中竪起瞭一些“隱形牆”，阻礙瞭孩子自主學習的腳步。 過度的期望與焦慮： 傢長對孩子成績、名次的過度關注，會將學習變成一場“比賽”，孩子在巨大的壓力下，學習動機逐漸轉變為“為瞭不讓父母失望”，而非源自內心的熱愛。 包辦代替的“愛”： 很多傢長齣於愛，會為孩子安排好一切，從學習內容、學習方法，到完成作業的每一個步驟。這種“精心嗬護”剝奪瞭孩子獨立思考和實踐的機會，讓他們習慣於被動接受，喪失瞭主動探索的動力。 不恰當的評價體係： 僅僅關注分數，忽視過程和努力，會讓孩子對學習産生恐懼。當一次考試不理想，他們可能會全盤否定自己，失去繼續嘗試的勇氣。而對孩子每一次進步的肯定，哪怕是微小的，都能極大地激勵他們。 “都是為瞭你好”的控製： 很多傢長以“為孩子好”為名，強迫孩子學習他們不感興趣的科目，參加他們不喜歡的培訓班。這種強製性的安排，是對孩子自主選擇權的剝奪，會扼殺他們學習的內在驅動。 缺乏榜樣作用： 如果傢長自己對學習缺乏熱情，或者認為學習隻與孩子有關，那麼很難引導孩子建立對學習的積極認知。榜樣的力量是無窮的，傢長的學習態度會直接影響孩子。 忽視孩子的興趣和天賦： 強迫孩子學習“熱門”科目，而忽視他們真正熱愛和擅長的領域，隻會讓他們在不適閤的跑道上疲於奔命，最終喪失學習的興趣。 第三篇：解鎖內在驅動力——如何點燃孩子的學習引擎？ 理解瞭阻礙，我們就能更有針對性地采取行動。這一篇將為您提供切實可行的策略，幫助您引導孩子，點燃他們內在的學習引擎。 守護好奇心，放大探索欲： 鼓勵提問： 無論孩子的問題多麼“幼稚”或“離譜”，都要耐心傾聽，並鼓勵他們自己去尋找答案。可以一起查閱書籍、網絡，甚至進行簡單的實驗。 創造探索機會： 帶孩子去博物館、科技館、大自然，讓他們親身感受世界的奇妙。在生活中，提供各種材料和空間，鼓勵他們自由玩耍和創造。 尊重孩子的“鬍思亂想”： 很多偉大的發現都源於看似“不著邊際”的想法。不要輕易否定孩子的創意，而是引導他們將想法付諸實踐。 培養興趣，讓學習成為“樂事”： 發現孩子的閃光點： 仔細觀察孩子在哪些方麵錶現齣特彆的熱情和天賦，並在此基礎上進行引導和支持。 連接生活，讓知識“活”起來： 將抽象的知識與孩子的生活經驗相結閤，例如，學數學可以結閤購物，學科學可以觀察生活中的物理現象。 提供選擇權： 在保證學習目標的前提下，盡量讓孩子選擇學習的內容、學習的方式、學習的時間。例如，可以選擇閱讀不同類型的書籍，可以選擇聽音頻課程，可以選擇動手做實驗。 允許“試錯”： 孩子在探索興趣的過程中，難免會遇到挫摺。重要的是讓他們明白，失敗是學習的一部分，從中吸取教訓，繼續前進。 建立積極的學習心態： 關注過程，而非結果： 贊美孩子的努力、堅持、進步，而非僅僅強調分數。讓他們明白，付齣努力本身就是有價值的。 擁抱挑戰，不怕睏難： 引導孩子將睏難視為成長的機會，而不是放棄的理由。鼓勵他們嘗試不同的解決方法，培養韌性。 建立“成長型思維”： 讓孩子明白，能力是可以通過努力和學習不斷提升的，而不是固定不變的。 學會自我反思： 引導孩子在學習後迴顧自己的學習過程，思考哪些做得好，哪些可以改進，如何做得更好。 營造支持性的學習環境： 提供充裕的學習資源： 準備各種書籍、工具、材料，讓孩子可以隨時隨地進行探索和學習。 保持開放的溝通： 與孩子建立信任關係，鼓勵他們分享學習中的睏惑和喜悅，及時給予支持和引導。 傢長的參與和陪伴： 與孩子一起閱讀，一起探索，一起討論。您的陪伴和支持，是孩子學習過程中最寶貴的動力。 不過度乾預，給予空間： 在孩子能夠獨立完成的任務上，放手讓他們自己去做。適度的放手，是培養孩子獨立性的關鍵。 智慧的引導，而非強製： 循序漸進： 不要期望孩子立刻變得完全自主，這是一個循序漸進的過程。從小的任務開始，逐步培養他們的自主性。 提供支持，而非包辦： 當孩子遇到睏難時，可以提供方嚮性的指導，幫助他們找到解決問題的方法，而不是直接給齣答案。 鼓勵自我管理： 引導孩子學習規劃時間，管理任務，設定目標。從簡單的日程錶開始，逐步培養他們的自律能力。 第四篇：將自主學習融入生活——讓學習成為一種生活方式 自主學習並非局限於書本，它應該滲透到孩子生活的方方麵麵，成為他們認識世界、解決問題、實現自我價值的強大工具。 日常生活中的學習機會： 傢庭事務： 讓孩子參與傢庭的規劃和決策，例如，一起製定傢庭旅行計劃，一起研究如何節約能源。 烹飪與手工： 在製作美食或進行手工製作的過程中，學習數學、科學、藝術等知識，培養動手能力和解決問題的能力。 旅行與體驗： 每次旅行都是一次鮮活的學習機會，鼓勵孩子觀察、記錄、思考，瞭解不同地域的文化和風俗。 閱讀與分享： 鼓勵孩子閱讀不同類型的書籍，並與傢人分享閱讀的體會，激發他們的閱讀興趣和思考能力。 社會實踐與社區參與： 誌願服務： 參與社區服務，讓孩子在幫助他人的過程中，培養同情心、責任感，並學習與人溝通協作。 社會調查： 鼓勵孩子對身邊的社會現象進行觀察和研究，學習收集信息、分析問題、提齣建議。 利用現代科技，助力自主學習： 優質的在綫資源： 引導孩子利用在綫課程、科普網站、教育APP等資源，拓展學習的廣度和深度。 適度使用電子産品： 幫助孩子建立健康的電子産品使用習慣，將科技作為學習的工具，而非娛樂的全部。 結語： 培養自主學習的孩子，是一場與孩子共同成長的旅程。它需要耐心，需要智慧，更需要對孩子內在潛能的堅定信念。本書提供的並非是一蹴而就的秘籍，而是一扇開啓孩子內在學習之門的鑰匙。讓我們放下焦慮，拋棄舊的觀念，用理解和支持，陪伴孩子去探索，去發現，去熱愛，最終讓他們成為那個熱愛學習、勇於創造的終身學習者。相信，當孩子內心學習的火焰被點燃，他們將擁有無限的可能，去書寫屬於自己的精彩人生。

評分☆☆☆☆☆

我特彆喜歡這本書在描述“環境影響”那一塊的細緻入微。它不僅僅停留在“多給孩子讀書”這種泛泛的建議上，而是深入探討瞭物理環境、社交環境乃至時間管理如何共同作用於孩子的學習意願。比如，書中關於“學習角落的設計”的建議，非常具體，從光綫、收納到色彩搭配，每一個細節都被納入考量，因為作者認為，外部環境是內在動力的一個重要外部投射。此外，它還討論瞭如何平衡屏幕時間和深度閱讀的關係，給齣瞭許多基於科學研究的平衡策略，而不是一味地“禁絕”。這種全麵而深入的視角，讓我意識到，培養自發學習的能力是一個係統工程，它涉及到傢庭的方方麵麵。這本書的價值在於，它提供瞭一個完整的、可落地的係統框架，讓我們不必再像無頭蒼蠅一樣，試圖用零散的方法去拼湊一個“好習慣”，而是可以有條不紊地構建一個支持孩子自主學習的生態係統。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構安排非常巧妙，既有理論支撐，又不失操作性。我尤其欣賞它對“錯誤”態度的轉變。在傳統的教育體係裏，犯錯往往意味著失敗和懲罰，但這恰恰扼殺瞭創新的勇氣。本書則將錯誤重新定義為“學習反饋的關鍵環節”。它詳細分析瞭如何構建一個“安全的試錯空間”，讓孩子敢於嘗試那些看起來可能失敗的路徑。我讀到那裏時，立刻聯想到瞭我兒子之前因為害怕做錯題而寜願空著。讀完後，我嘗試和他一起分析錯題，重點不是“為什麼錯”，而是“你當時是怎麼想的”，這種傾聽和理解，極大地降低瞭他的心理壓力。這種對學習過程的尊重，遠比對結果的苛責來得有價值。這本書讓我深刻理解到，真正的自發學習，是建立在對不確定性的接納和對探索過程的享受之上的，而不是對完美結果的盲目追求。

評分☆☆☆☆☆

這本書，我最近讀得津津有味，它不是那種枯燥的教育理論堆砌，而是充滿瞭實戰的智慧。作者似乎有一種神奇的能力，能把復雜的學習心理用最樸素的語言描繪齣來，讓人茅塞頓開。我印象最深的是關於“內在驅動力”的章節，它徹底顛覆瞭我過去那種“逼著學纔能有進步”的舊觀念。書中詳細闡述瞭如何通過環境創設和適當的挑戰，激發孩子骨子裏那股探索的火焰。比如，它提到不要急於給齣標準答案，而是引導孩子自己去構建知識的框架，這種“腳手架式”的引導，比起直接喂養知識要有效得多。我立刻嘗試在日常生活中應用書中的一些小技巧，比如改變提問的方式，從“你學會瞭嗎？”轉變為“你對這個有什麼新的發現？”效果立竿見影，孩子那種好奇心和主動性真的被點燃瞭，整個學習過程都變得更像一場有趣的冒險，而不是一項必須完成的任務。這本書對於那些渴望看到孩子真正熱愛學習的父母來說，簡直是一盞指路的明燈，它教會我們的不是如何“管教”，而是如何“賦能”。

評分☆☆☆☆☆

與其他一些側重“技術性”的育兒書相比，這本書更注重“精神層麵”的引導，它更像是一本寫給父母的心靈成長指南。作者的文筆非常溫和而堅定，沒有那種高高在上的說教感，而是像一個經驗豐富的朋友在分享他的觀察和感悟。書中關於“設定恰當的期待值”的部分，對我幫助巨大。我發現自己常常不自覺地將我的期望值設定得過高，反而給孩子帶來瞭無形的壓力。這本書教我們如何識彆這種不健康的期望投射，並學會與孩子共同設定那些既有挑戰性又可實現的短期目標。它強調的“小勝利的積纍”，對於建立孩子的長期自信心至關重要。這種循序漸進、關注個體成長的路徑，比那些一味追求“超前學習”的潮流要健康得多，也更符閤兒童發展的自然規律。這本書讀完後，感覺心裏的浮躁都沉澱瞭下來，對親子關係也有瞭更深一層的理解和耐心。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我本來對這類宣稱能“解決所有學習難題”的書持保留態度的，但這一本確實有它獨到的見解。它的高明之處在於，它沒有把孩子塑造成一個等待被灌輸的容器，而是把他看作一個擁有無限潛能的個體。書中花瞭大量篇幅探討“心流體驗”在學習中的重要性，這一點對我觸動很大。我們總是在追求分數和排名，卻忽略瞭學習本身帶來的愉悅感。作者通過一係列生動的案例，展示瞭當孩子進入心流狀態時，他們學習的效率和深度是多麼驚人。我記得其中一個例子，是關於一個孩子如何沉浸在一個復雜的樂高結構中，完全忘記瞭時間，那種全神貫注的狀態，就是最好的學習。這本書給我的啓發是，教育的重點不應該是“控製”，而應該是“創造條件”，讓孩子能自然而然地進入那種高度投入、樂在其中的狀態。它提供的工具箱裏裝的不是鞭子，而是激發火花的引燃物，這是一種更高級彆的教育哲學。