让孩子自发学习的方法 机械工业出版社 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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江藤真規 著

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• 亲子教育
• 学习方法
• 自发学习
• 家庭教育
• 教育心理学
• 儿童教育
• 兴趣培养
• 好习惯
• 学习技巧
• 成长指南

店铺： 北京群洲文化专营店

出版社： 机械工业出版社

ISBN：9787111578819

商品编码：29485518759

包装：平装-胶订

出版时间：2017-12-01

基本信息

书名：让孩子自发学习的方法

定价：35.00元

作者：江藤真規

出版社：机械工业出版社

出版日期：2017-12-01

ISBN：9787111578819

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装-胶订

开本：32开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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1、作者以亲身经验为出发点，为家长提供成功培养孩子自发学习和进入名校的方法，教会孩子如何快乐地学、自信地学，实现家长零嘶吼，孩子主动学。方法实操性强，每个家庭都可尝试；
2、内容系统全面，从幼儿时期到大学入学，从学习习惯、生活习惯到思维习惯，全方位地呈现了各个学龄段培养孩子的秘诀，为初为父母的零经验家长以及希望培养孩子的父母呈现一本连贯性强的育儿宝典；
3、作者“虎妈”江藤真規毕业于御茶水女子大学，成功培养自己的两个女儿考入重点中学和知名大学，她将自己的经验总结成教育方法，为持有相同烦恼的父母们提供经验分享及建议。
4、本书在日本持续畅销，重印10余次，已销售60000 。

内容提要

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身为一名母亲，作者成功地培养两个女儿考入东京大学。从对孩子幼儿时期的兴趣培养到大学入学考试时的学习方法，作者详尽地向读者提供了不同学龄段所采用的不同培养方式。本书旨在教会孩子怎样快乐地学、自信地学，强调孩子喜欢学习的重要性。通过7项育儿方针、5个帮助孩子成长的关爱方式、7则让孩子把学习当成习惯的秘密等教育方法，向家长提供成功培养孩子进入名校的方法，传递独特的教育理念。这些方法都是作者和两个女儿亲身实践而得，每个家庭都能立即尝试实行。

目录

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前言
第１章 只要快乐地学，就有收获
学习的乐趣由父母传递
学习本来应该是快乐的
不要成为“音乐之家”，而要成为“学习之家”
“好学”也是一种个性
说出“喜欢学习”，就会拥有自信
入学考试会成为人生的精神食粮
没有一种备考是为了让人享乐
在备考中被赋予的“努力的能力” 和“高效化”
“被动学习”的孩子无法进步
怎样才能让孩子有这种意识
小升初：父母与孩子齐心协力共同迎接挑战
为什么我们家孩子会选择需要入学考试的中学？
受挫时，要想想自己的目标

第２章 教育型妈教育方式
职业：教育型妈妈
为了腹中的孩子向着“宅建考试”挑战
教育型妈妈有什么不好？
使命：培养孩子
目标：孩子的自立
不扼杀孩子的好奇心
想做的时候就是好的时机
以“母亲”为目标
越来越热衷于对孩子的教育
孩子们发出的“ＳＯＳ”
寻找好的平衡状态
报考，然后……
如果想让孩子爱上学习，首先要改变对待孩子的方法１
发掘孩子强项的美式教育
在日本学校的困惑
自主选择东京大学为目标
前方目标东京大学
主妇是统领全局的“总管”
朋友的一番话让我找回自信１
从“母亲”转变为“职场女性”

第３章 孩子父母的７项育儿方针５
积极地策划
虽然督促孩子学习，但也给予自由
积极的思考也会感染孩子
不加以限制
父母把孩子的可能性缩小了
没有什么“做不到”
敢于增加负荷
对“身兼双职”的建议
给予刺激
强迫孩子学习技艺的父母
给予刺激，却不追求结果
制造竞争对手
求胜心会带来干劲０
与时间竞争０
与自己竞争
与妈妈竞争
让孩子有自信
正因为有自尊心所以能做出努力
让孩子拥有自信的三个方法
爱孩子却不加以期待

第４章 各个年龄段对孩子的５种关爱方式
根据孩子的年龄，父母选择不同的相处模式
幼儿期：任何事情都要在一起做（关系度１００％）
保持充足的陪伴时间
传递快乐
采用“亲肤育儿”
培养习惯
培养自信的原点
小学时代：引导（关系度８０％）
聆听孩子的话
让孩子认为“我可以”５
让孩子自己决定７
成为“引导者”８
小升初时的相处模式
中学时代：等待（关系度５０％）
理解
等待时机５
读取孩子的“非语言信息”６
谈论将来
中考时的相处模式
高中时代：别拖孩子后腿（关系度３０％）
不插嘴
成为“管理者”
告诉孩子“没关系”
让孩子放松
高考时的相处模式

第５章 成功考入名校的学习方法
幼儿期：给予刺激的５个游戏
猜谜游戏
海龟探索智力拼图游戏
全景拼图（德国产）
迷宫游戏
读书给孩子听
手工卡片和有声教材
扮演游戏
小学时代１：创造良好生活习惯的３个创意
作为零食的自制羹汤
父母也要早睡早起
在固定的时间做固定的事情
小学时代２：培养学习习惯的７个秘诀
在餐桌上学习
营造氛围
调整状态
张贴任务清单８
以３０分钟为单位划分时间
父母要杜绝独断专行
每天的学习量要留有余地
小学时代３：培养思考力的３个指导方法
评价“慢速学习”
即使出错也不马上纠正
培养“超”擅长科目
初中及高中时代：在我家执行的８个学习诀窍
计算“真正的学习时间”
５分钟也不浪费
“一心二用”学习法
潦草书写记忆法
张贴式笔记法
英文小说读书法
有点不一样的创新学习法
父母１００％的协助７
后记
作者寄语

作者介绍

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江藤真規，出生于日本东京。毕业于御茶水女子大学家政学部。现为教育培训事务所“SAITA COORDINATION”代表，“Mother Collage”主办者。
25岁长女出生，27岁生育次女。因丈夫被外派工作而在美国生活了7年，并在当地教授日语。回国后从事为妈妈和孩子指导英语的工作。成功培养自己的两个女儿考入重点中学和知名大学，她将自己的经验总结成教育方法，为持有相同烦恼的父母们提供经验分享及建议。
其著作《培养会学习的子女》和本书均成为日本畅销书。

文摘

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序言

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探索内在驱动力，点燃学习的火花——解锁孩子自主学习的秘密 在这个瞬息万变的时代，知识的海洋浩瀚无垠，学习能力已成为孩子未来发展的核心竞争力。然而，许多家长在培养孩子学习的过程中，常常陷入“催促”、“督促”的循环，孩子反而变得被动、厌倦，学习的乐趣荡然无存。我们不禁要问：如何才能真正点燃孩子内心深处的学习热情，让他们成为自主学习的主人？ 本书并非简单地罗列各种学习技巧或学习工具，而是深入探究驱动孩子自主学习的根本力量。我们相信，每一个孩子都天生具备好奇心和探索欲，这份宝贵的内在能量，往往被外界的压力、评价和不当的引导所压制。本书的目的，就是帮助家长们理解并释放这份力量，从而培养出真正热爱学习、乐于探索的孩子。 第一篇：理解孩子的内在世界——为何自主学习如此重要？ 在开始探索“如何做”之前，我们首先需要理解“为何”。为什么自主学习对孩子的成长至关重要？它又会对孩子的未来产生怎样的深远影响？ 重新定义“学习”： 传统观念中，学习往往与课堂、考试、分数划等号。但真正的学习，是孩子主动观察、思考、体验、解决问题的过程，是知识内化、能力提升、人格塑造的综合体现。自主学习，则是将学习的主导权交还给孩子，让他们成为自己学习的“设计师”和“执行者”。 内在动机的强大力量： 心理学研究表明，内在动机驱动的学习，其效果远超外在奖励或惩罚。当孩子因为兴趣、好奇、成就感而学习时，他们会投入更多精力，学习效率更高，并且能够更持久地保持学习的热情。而过度的外在驱动，例如“考上重点高中就有奖励”、“不听话就惩罚”，会逐渐侵蚀孩子的内在兴趣，让他们失去学习的乐趣。 应对未来的不确定性： 未来社会的变化速度将超乎想象，新的技术、新的行业层出不穷。仅仅掌握书本上的知识，是无法适应快速变化的。具备自主学习能力的孩子，能够主动适应新环境，学习新知识，解决新问题，他们能够在这个快速变化的时代中保持竞争力，甚至引领变革。 培养终身学习者： 学习不是一时的任务，而是伴随人一生的过程。自主学习能力强的孩子，能够将学习融入生活，不断更新知识，提升技能，从而在人生的不同阶段都能不断成长，实现自我价值。 塑造独立思考和解决问题的能力： 自主学习的过程，是孩子独立思考、分析问题、寻找解决方案的锻炼过程。他们不再依赖他人提供答案，而是学会自己去探寻，去实践，去总结。这不仅是学习上的能力，更是生活中解决实际问题的宝贵财富。 第二篇：拨开迷雾，认识影响自主学习的“隐形墙” 很多家长满怀期望地希望孩子自主学习，却发现过程异常艰难。问题出在哪里？往往是我们无意识中竖起了一些“隐形墙”，阻碍了孩子自主学习的脚步。 过度的期望与焦虑： 家长对孩子成绩、名次的过度关注，会将学习变成一场“比赛”，孩子在巨大的压力下，学习动机逐渐转变为“为了不让父母失望”，而非源自内心的热爱。 包办代替的“爱”： 很多家长出于爱，会为孩子安排好一切，从学习内容、学习方法，到完成作业的每一个步骤。这种“精心呵护”剥夺了孩子独立思考和实践的机会，让他们习惯于被动接受，丧失了主动探索的动力。 不恰当的评价体系： 仅仅关注分数，忽视过程和努力，会让孩子对学习产生恐惧。当一次考试不理想，他们可能会全盘否定自己，失去继续尝试的勇气。而对孩子每一次进步的肯定，哪怕是微小的，都能极大地激励他们。 “都是为了你好”的控制： 很多家长以“为孩子好”为名，强迫孩子学习他们不感兴趣的科目，参加他们不喜欢的培训班。这种强制性的安排，是对孩子自主选择权的剥夺，会扼杀他们学习的内在驱动。 缺乏榜样作用： 如果家长自己对学习缺乏热情，或者认为学习只与孩子有关，那么很难引导孩子建立对学习的积极认知。榜样的力量是无穷的，家长的学习态度会直接影响孩子。 忽视孩子的兴趣和天赋： 强迫孩子学习“热门”科目，而忽视他们真正热爱和擅长的领域，只会让他们在不适合的跑道上疲于奔命，最终丧失学习的兴趣。 第三篇：解锁内在驱动力——如何点燃孩子的学习引擎？ 理解了阻碍，我们就能更有针对性地采取行动。这一篇将为您提供切实可行的策略，帮助您引导孩子，点燃他们内在的学习引擎。 守护好奇心，放大探索欲： 鼓励提问： 无论孩子的问题多么“幼稚”或“离谱”，都要耐心倾听，并鼓励他们自己去寻找答案。可以一起查阅书籍、网络，甚至进行简单的实验。 创造探索机会： 带孩子去博物馆、科技馆、大自然，让他们亲身感受世界的奇妙。在生活中，提供各种材料和空间，鼓励他们自由玩耍和创造。 尊重孩子的“胡思乱想”： 很多伟大的发现都源于看似“不着边际”的想法。不要轻易否定孩子的创意，而是引导他们将想法付诸实践。 培养兴趣，让学习成为“乐事”： 发现孩子的闪光点： 仔细观察孩子在哪些方面表现出特别的热情和天赋，并在此基础上进行引导和支持。 连接生活，让知识“活”起来： 将抽象的知识与孩子的生活经验相结合，例如，学数学可以结合购物，学科学可以观察生活中的物理现象。 提供选择权： 在保证学习目标的前提下，尽量让孩子选择学习的内容、学习的方式、学习的时间。例如，可以选择阅读不同类型的书籍，可以选择听音频课程，可以选择动手做实验。 允许“试错”： 孩子在探索兴趣的过程中，难免会遇到挫折。重要的是让他们明白，失败是学习的一部分，从中吸取教训，继续前进。 建立积极的学习心态： 关注过程，而非结果： 赞美孩子的努力、坚持、进步，而非仅仅强调分数。让他们明白，付出努力本身就是有价值的。 拥抱挑战，不怕困难： 引导孩子将困难视为成长的机会，而不是放弃的理由。鼓励他们尝试不同的解决方法，培养韧性。 建立“成长型思维”： 让孩子明白，能力是可以通过努力和学习不断提升的，而不是固定不变的。 学会自我反思： 引导孩子在学习后回顾自己的学习过程，思考哪些做得好，哪些可以改进，如何做得更好。 营造支持性的学习环境： 提供充裕的学习资源： 准备各种书籍、工具、材料，让孩子可以随时随地进行探索和学习。 保持开放的沟通： 与孩子建立信任关系，鼓励他们分享学习中的困惑和喜悦，及时给予支持和引导。 家长的参与和陪伴： 与孩子一起阅读，一起探索，一起讨论。您的陪伴和支持，是孩子学习过程中最宝贵的动力。 不过度干预，给予空间： 在孩子能够独立完成的任务上，放手让他们自己去做。适度的放手，是培养孩子独立性的关键。 智慧的引导，而非强制： 循序渐进： 不要期望孩子立刻变得完全自主，这是一个循序渐进的过程。从小的任务开始，逐步培养他们的自主性。 提供支持，而非包办： 当孩子遇到困难时，可以提供方向性的指导，帮助他们找到解决问题的方法，而不是直接给出答案。 鼓励自我管理： 引导孩子学习规划时间，管理任务，设定目标。从简单的日程表开始，逐步培养他们的自律能力。 第四篇：将自主学习融入生活——让学习成为一种生活方式 自主学习并非局限于书本，它应该渗透到孩子生活的方方面面，成为他们认识世界、解决问题、实现自我价值的强大工具。 日常生活中的学习机会： 家庭事务： 让孩子参与家庭的规划和决策，例如，一起制定家庭旅行计划，一起研究如何节约能源。 烹饪与手工： 在制作美食或进行手工制作的过程中，学习数学、科学、艺术等知识，培养动手能力和解决问题的能力。 旅行与体验： 每次旅行都是一次鲜活的学习机会，鼓励孩子观察、记录、思考，了解不同地域的文化和风俗。 阅读与分享： 鼓励孩子阅读不同类型的书籍，并与家人分享阅读的体会，激发他们的阅读兴趣和思考能力。 社会实践与社区参与： 志愿服务： 参与社区服务，让孩子在帮助他人的过程中，培养同情心、责任感，并学习与人沟通协作。 社会调查： 鼓励孩子对身边的社会现象进行观察和研究，学习收集信息、分析问题、提出建议。 利用现代科技，助力自主学习： 优质的在线资源： 引导孩子利用在线课程、科普网站、教育APP等资源，拓展学习的广度和深度。 适度使用电子产品： 帮助孩子建立健康的电子产品使用习惯，将科技作为学习的工具，而非娱乐的全部。 结语： 培养自主学习的孩子，是一场与孩子共同成长的旅程。它需要耐心，需要智慧，更需要对孩子内在潜能的坚定信念。本书提供的并非是一蹴而就的秘籍，而是一扇开启孩子内在学习之门的钥匙。让我们放下焦虑，抛弃旧的观念，用理解和支持，陪伴孩子去探索，去发现，去热爱，最终让他们成为那个热爱学习、勇于创造的终身学习者。相信，当孩子内心学习的火焰被点燃，他们将拥有无限的可能，去书写属于自己的精彩人生。

评分☆☆☆☆☆

我特别喜欢这本书在描述“环境影响”那一块的细致入微。它不仅仅停留在“多给孩子读书”这种泛泛的建议上，而是深入探讨了物理环境、社交环境乃至时间管理如何共同作用于孩子的学习意愿。比如，书中关于“学习角落的设计”的建议，非常具体，从光线、收纳到色彩搭配，每一个细节都被纳入考量，因为作者认为，外部环境是内在动力的一个重要外部投射。此外，它还讨论了如何平衡屏幕时间和深度阅读的关系，给出了许多基于科学研究的平衡策略，而不是一味地“禁绝”。这种全面而深入的视角，让我意识到，培养自发学习的能力是一个系统工程，它涉及到家庭的方方面面。这本书的价值在于，它提供了一个完整的、可落地的系统框架，让我们不必再像无头苍蝇一样，试图用零散的方法去拼凑一个“好习惯”，而是可以有条不紊地构建一个支持孩子自主学习的生态系统。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构安排非常巧妙，既有理论支撑，又不失操作性。我尤其欣赏它对“错误”态度的转变。在传统的教育体系里，犯错往往意味着失败和惩罚，但这恰恰扼杀了创新的勇气。本书则将错误重新定义为“学习反馈的关键环节”。它详细分析了如何构建一个“安全的试错空间”，让孩子敢于尝试那些看起来可能失败的路径。我读到那里时，立刻联想到了我儿子之前因为害怕做错题而宁愿空着。读完后，我尝试和他一起分析错题，重点不是“为什么错”，而是“你当时是怎么想的”，这种倾听和理解，极大地降低了他的心理压力。这种对学习过程的尊重，远比对结果的苛责来得有价值。这本书让我深刻理解到，真正的自发学习，是建立在对不确定性的接纳和对探索过程的享受之上的，而不是对完美结果的盲目追求。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我本来对这类宣称能“解决所有学习难题”的书持保留态度的，但这一本确实有它独到的见解。它的高明之处在于，它没有把孩子塑造成一个等待被灌输的容器，而是把他看作一个拥有无限潜能的个体。书中花了大量篇幅探讨“心流体验”在学习中的重要性，这一点对我触动很大。我们总是在追求分数和排名，却忽略了学习本身带来的愉悦感。作者通过一系列生动的案例，展示了当孩子进入心流状态时，他们学习的效率和深度是多么惊人。我记得其中一个例子，是关于一个孩子如何沉浸在一个复杂的乐高结构中，完全忘记了时间，那种全神贯注的状态，就是最好的学习。这本书给我的启发是，教育的重点不应该是“控制”，而应该是“创造条件”，让孩子能自然而然地进入那种高度投入、乐在其中的状态。它提供的工具箱里装的不是鞭子，而是激发火花的引燃物，这是一种更高级别的教育哲学。

评分☆☆☆☆☆

与其他一些侧重“技术性”的育儿书相比，这本书更注重“精神层面”的引导，它更像是一本写给父母的心灵成长指南。作者的文笔非常温和而坚定，没有那种高高在上的说教感，而是像一个经验丰富的朋友在分享他的观察和感悟。书中关于“设定恰当的期待值”的部分，对我帮助巨大。我发现自己常常不自觉地将我的期望值设定得过高，反而给孩子带来了无形的压力。这本书教我们如何识别这种不健康的期望投射，并学会与孩子共同设定那些既有挑战性又可实现的短期目标。它强调的“小胜利的积累”，对于建立孩子的长期自信心至关重要。这种循序渐进、关注个体成长的路径，比那些一味追求“超前学习”的潮流要健康得多，也更符合儿童发展的自然规律。这本书读完后，感觉心里的浮躁都沉淀了下来，对亲子关系也有了更深一层的理解和耐心。

评分☆☆☆☆☆

这本书，我最近读得津津有味，它不是那种枯燥的教育理论堆砌，而是充满了实战的智慧。作者似乎有一种神奇的能力，能把复杂的学习心理用最朴素的语言描绘出来，让人茅塞顿开。我印象最深的是关于“内在驱动力”的章节，它彻底颠覆了我过去那种“逼着学才能有进步”的旧观念。书中详细阐述了如何通过环境创设和适当的挑战，激发孩子骨子里那股探索的火焰。比如，它提到不要急于给出标准答案，而是引导孩子自己去构建知识的框架，这种“脚手架式”的引导，比起直接喂养知识要有效得多。我立刻尝试在日常生活中应用书中的一些小技巧，比如改变提问的方式，从“你学会了吗？”转变为“你对这个有什么新的发现？”效果立竿见影，孩子那种好奇心和主动性真的被点燃了，整个学习过程都变得更像一场有趣的冒险，而不是一项必须完成的任务。这本书对于那些渴望看到孩子真正热爱学习的父母来说，简直是一盏指路的明灯，它教会我们的不是如何“管教”，而是如何“赋能”。