高中文言文详解与阅读(高一) 陈振群 9787564001810 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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陈振群 著

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店铺： 天乐图书专营店

出版社： 北京理工大学出版社

ISBN：9787564001810

商品编码：29465538629

包装：平装

出版时间：2004-01-01

基本信息

书名：高中文言文详解与阅读(高一)

定价：9.00元

作者：陈振群

出版社：北京理工大学出版社

出版日期：2004-01-01

ISBN：9787564001810

字数：185000

页码：229

版次：2

装帧：平装

开本：

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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内容提要

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高中文言文教学的主要目的，是培养学生的阅读能力，为以后进一步深造和批判地继承古代文化遗产打下良好的基础。提高文言文教学质量，是全面培养学生语文能力和提高民族文化素质的需要，也是深入进行爱国主义教育和加神文明建设的需要。本套书一方面帮助学生熟悉、理解课文；另一方面又配以课外阅读训练，丰富对文言文的感性认识。通过本书真正使学生的文言文阅读、鉴赏能力得到巩固和提高。

目录

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册
1、烛之武退秦师
〔阅读与训练〕 周亚夫军细柳
2、勾践灭吴
〔阅读与训练〕 樊姬
3、邹忌讽齐王纳谏
〔阅读与训练〕 邵公谏厉王弥谤
4、触龙说太后
〔阅读与训练〕 赵威后问齐使
5、子路、曾晳、冉有、公西华侍坐
〔阅读与训练〕《论语》十则
6、寡人之于国也
〔阅读与训练〕 间乞食
7、劝学
〔阅读与训练〕熟读精思
8、秋水
〔阅读与训练〕神话二则
第二册
1.过秦论
〔阅读与训练〕 论积贮疏
2.鸿门宴
〔阅读与训练〕 垓下之战
3.兰亭集序
〔阅读与训练〕 与朱元思书
4.归去来兮辞
〔阅读与训练〕 班超告老归国
5.师说
〔阅读与训练〕 王冕读书 要做则做
6.阿房宫赋
〔阅读与训练〕赤壁赋
7.谏太宗十思疏
〔阅读与训练〕陈情表
8.种树郭橐驼传
〔阅读与训练〕山中与裴秀才迪书

作者介绍

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文摘

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序言

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《高中语文教材精析与阅读指导（高一）》 一、 导言：古今对话，文脉绵延 中华文明，源远流长，其璀璨的文学瑰宝，尤以文言文为载体，承载了千年的智慧与情感。从先秦诸子的哲思，到唐诗宋词的雅韵，再到明清小说的叙事，文言文不仅是古代社会生活、思想文化的重要记录，更是我们民族文化基因中不可或缺的一部分。然而，随着时代的发展，现代汉语的普及，文言文的学习对于当代高中生而言，似乎成了一道门槛，令许多同学望而却步。 《高中语文教材精析与阅读指导（高一）》正是为了弥合这一鸿沟，唤醒同学们对文言文的兴趣，提升阅读理解能力，从而更深入地体悟中华文化的博大精深而编写。本书并非机械地罗列语法规则或词汇，而是致力于构建一个生动、立体、易于理解的文言文学习生态。我们坚信，通过科学的方法和恰当的引导，文言文不再是晦涩难懂的符号，而是通往古人精神世界的一扇扇窗户，是连接历史与现实的坚韧纽带。 本书的编写，秉持着“精、深、活、用”的原则。精，体现在对教材内容的精准把握，对重点、难点、考点的深入剖析；深，则在于挖掘文言文背后的文化内涵、历史背景和思想精髓，让学习者知其然，更知其所以然；活，是将枯燥的文本转化为生动的讲解，运用现代化教学理念和方法，激发学习兴趣，提升学习效率；用，是最终的目标，即帮助同学们在实际的阅读和写作中，能够灵活运用所学知识，自信地驾驭文言文。 本书的读者对象是高一年级学生。高一年级是高中语文学习的起点，也是奠定坚实基础的关键时期。对于文言文的学习，许多同学可能还处于懵懂阶段，对文言文的畏惧心理较强。因此，本书在内容编排上，尤其注重循序渐进，从基础的字词句入手，逐步深入到篇章的理解和整体风格的把握。我们力求让每一位同学都能感受到学习文言文的乐趣，并在学习中获得成就感。 二、 内容体系：脉络清晰，层层递进 本书的整体设计，围绕着高一语文教学大纲的要求，并充分考虑到学生的认知规律和学习需求。其内容体系主要包含以下几个模块： 1. 基础知识精讲：夯实根基，方能高攀 常用字词辨析与释义： 文言文的学习，如同学习一门新的语言，字词是其最基本的构成单元。本书精选高中教材中出现频率最高、最易混淆的常用字词，进行集中的辨析和释义。我们不仅提供字词的本义、常用义，更会结合具体语境，讲解其在不同篇章中的引申义、比喻义等，力求做到“知其然，更知其所以然”。例如，对于“之”、“乎”、“者”、“也”等虚词，本书会系统梳理其用法，并配以大量的例句，帮助学生准确掌握其在句中的功能。对于形近字、音近字，也会进行辨析，避免学生在阅读中产生误解。 文言虚词详解： 虚词在文言文中起着至关重要的连接、辅助作用，是理解文言文的关键。本书将对“之”、“乎”、“者”、“也”、“而”、“以”、“于”、“自”、“从”等常用虚词的用法进行系统梳理，逐一讲解其表判断、表语态、表疑问、表肯定、表转折、表原因、表目的等多种功能，并辅以大量的课文例句，让学生在实践中掌握其精妙之处。 文言实词的古今异义与一词多义： 许多文言实词在现代汉语中已经演变或产生了新的含义，或者同一个词在古代有着多种不同的用法。本书将对这些“古今异义”和“一词多义”的字词进行重点讲解，通过对比分析，帮助学生理解古今语义的演变，准确把握词语在特定语境下的含义。 句式特点辨析： 文言文的句式结构与现代汉语存在差异，如倒装句、判断句、省略句、被动句等。本书将对这些特色句式进行归纳总结，并提供清晰的辨析方法和辨析技巧，让学生能够识别并理解这些句式在文言文中的表达作用。 2. 课文精读与赏析：深入文本，体悟真味 教材篇目全面解析： 本书将覆盖高一年级语文教材中的所有文言文篇目。每一篇课文都将进行深入的解读，包括： 背景介绍： 详细介绍作者生平、创作年代、时代背景，帮助学生理解文章产生的土壤，从而更深刻地理解文章的思想内容。 字词注释： 对课文中出现的生僻字词进行准确、详细的注释，力求兼顾教材要求和实际阅读需求。 逐句翻译： 提供准确、流畅的逐句翻译，帮助学生扫清阅读障碍，理解文意。翻译并非生硬的字对字对照，而是力求贴近原文的语感和表达效果。 段落大意与整体主旨： 对课文的结构进行梳理，提炼各段落的大意，最终归纳出文章的整体主旨和思想情感。 写作手法与艺术特色赏析： 引导学生关注文章的写作技巧，如叙事、描写、议论、抒情等，赏析文章的语言风格、修辞手法、谋篇布局等方面的艺术魅力。 重点、难点突破： 针对教材中一些较为复杂或容易出错的篇章，本书将进行重点讲解和难点突破。例如，一些古诗文中的典故、典故的运用，以及一些哲学意味较强的篇章，都会进行深入的解读和阐释。 情感与意境的体悟： 文言文往往蕴含着作者丰富的情感和深刻的意境。本书将引导学生关注文本中的情感表达，如作者的志向、抱负、忧愁、喜悦等，并鼓励学生尝试去感受和体悟文章所营造的意境，从而与作者进行心灵的对话。 3. 阅读能力训练：举一反三，学以致用 阅读技巧指导： 除了对课文本身的深入解读，本书还将提供一系列实用的文言文阅读技巧。例如，如何快速把握文章大意，如何抓住文眼，如何分析句子结构，如何理解隐含信息等。这些技巧将帮助学生在面对新的文言文篇章时，能够运用自如，高效阅读。 题型解析与解题方法： 针对高考和高中期中、期末考试中常见的文言文阅读题型，如字词解释题、句子翻译题、内容理解题、主旨概括题、文化常识题等，本书将进行详细的解析，并提供针对性的解题方法和思路。通过分析大量典型例题，帮助学生掌握解题的“套路”，提高答题的准确率和得分率。 篇章拓展与能力提升： 为了进一步拓展学生的阅读视野，本书在课文精读之后，会精选一些与课文主题相关或难度相近的篇章作为拓展阅读材料。这些材料不仅能够巩固所学知识，更能让学生在不同的文本中，感受文言文的魅力，提升综合阅读能力。 4. 综合素养培养：文化传承，情怀浸润 文言文的文化背景： 文言文不仅仅是语言文字，更是中华优秀传统文化的载体。本书将适时穿插介绍与文言文相关的历史文化知识，如古代的官制、社会习俗、哲学思想、文学流派等，让学生在学习语言文字的同时，也能了解其背后的文化土壤，从而更全面地理解文言文。 经典诵读与背诵指导： “书读百遍，其义自见”。背诵是掌握文言文的重要途径。本书将推荐一些适合高一学生背诵的经典篇章，并提供有效的背诵方法和技巧，鼓励学生在诵读中体会语言的韵律美，在背诵中加深对文本的理解。 引导独立思考与探究： 本书鼓励学生在阅读中独立思考，提出自己的疑问，并积极寻求解答。我们希望通过引导，培养学生的批判性思维和探究精神，让他们不仅仅是被动接受知识，而是主动参与到学习过程中。 三、 编写特色：匠心独运，助益学业 语言风格： 本书的语言风格力求准确、简洁、清晰，避免使用过于专业化的术语，让学生能够轻松理解。同时，在讲解过程中，也会融入一些生动形象的比喻和通俗易懂的解释，增加学习的趣味性。 编排设计： 全书结构清晰，层次分明，章节之间衔接自然。每个模块的内容都力求做到精炼实用，避免信息过载。大量的图表、插图、示例，以及清晰的排版，将为读者提供良好的阅读体验。 实用性强： 本书紧密结合高中语文教学大纲的要求，同时参考了历年高考真题和模拟试题，确保内容的前沿性和针对性。本书可以作为学生日常学习的辅助教材，也可以作为考前复习的重要参考。 人文关怀： 在讲解知识的同时，本书也注重对学生人文素养的培养。通过对优秀古文的解读，引导学生感受古代先贤的智慧与情怀，激发他们对民族文化的认同感和自豪感。 四、 结语：文言启蒙，未来可期 掌握文言文，不仅是完成高中学业的需要，更是传承中华优秀传统文化、提升自身文化底蕴的重要途径。文言文中所蕴含的深邃思想、高尚情操和精妙艺术，是中华民族宝贵的精神财富。 《高中语文教材精析与阅读指导（高一）》愿成为您学习文言文的良师益友，助您跨越语言的障碍，走进古人的精神世界，感受中华文化的独特魅力。我们相信，通过本书的引导，您将逐渐爱上文言文，并在未来的学习道路上，更加自信地探索中华文化的博大精深。让我们一起，在古今对话中，汲取智慧，涵养情怀，书写属于自己的精彩篇章！

评分☆☆☆☆☆

我不得不提一下这本书在辅助提升阅读速度和准确性方面的设计。我们都知道，文言文阅读最大的难点在于停顿和断句，一旦断错，整个句子的意思就可能南辕北辙。这本书提供了一种非常实用的“结构先行”的阅读策略。它在解析复杂长句时，会先用清晰的符号将主谓宾结构标识出来，让我们先把骨架抓住，然后再填入修饰成分和虚词的意义。这种方法对于我这种一开始就容易被长长的定语和状语绕晕的人来说，简直是醍醐灌顶。它教会了我如何快速在大段文字中找到核心逻辑流。而且，书中的练习部分设计得也很有层次感，从基础的词语辨析，到段落翻译，再到篇章主旨概括，难度是逐步递进的，让人感觉每完成一章的练习，自己的能力都有了实实在在的提升，而不是做了很多无效的重复劳动。这种扎实有效的进步感，是我在其他辅导材料中很少体验到的。

评分☆☆☆☆☆

这本书真是让人眼前一亮，特别是对于像我这种常年在现代白话文的海洋里遨游，偶尔被古文拽回古代的“迷途羔羊”来说。我拿到手的时候，其实也没抱太大期望，毕竟市面上关于文言文的辅导资料多如牛毛，大多是干巴巴的字词解释和生硬的翻译，读起来比那些古籍本身还让人犯困。但这一本，明显带着一股清新的风。它的排版设计就很有心思，那种留白恰到好处，不会让人觉得拥挤，阅读体验一下子就提升了。更重要的是，它没有那种居高临下的说教感，而是像一个耐心又有点幽默的引路人，领着你走进那个看似遥远却又处处相通的古代世界。比如，它解释某个生僻字的时候，会顺带着讲一下这个字在古代不同语境下的微妙变化，而不是简单地给出一个现代的对应词。这种深入肌理的讲解，让我感觉自己不是在死记硬背，而是在和古人进行一场跨越时空的对话。光是这一点，就值回票价了，它真正做到了让文言文“活”了起来，不再是博物馆里蒙尘的文物，而是可以被理解和欣赏的文学瑰宝。

评分☆☆☆☆☆

这本书的阅读体验，给我最大的惊喜在于它对篇章背景的挖掘和情境的再现。文言文的理解，很大一部分依赖于对历史背景和社会风气的了解。如果不知道作者写这篇文章时是处于怎样的心境、面对怎样的困境，光看字面意思，很多深层的情感是无法体会的。这本书在这方面做得极其出色，它不会长篇大论地灌输历史知识点，而是巧妙地将背景信息融入到对文本的赏析中。比如，讲到某位作者的志向受挫，书中对诗句的解读就会立刻导向那个时代知识分子普遍的困境，让人瞬间产生强烈的共鸣。这种“知人论世”的阅读方法，极大地激发了我对这些古人命运的好奇心。我甚至会忍不住去查阅这些作者的其他作品，完全是被书里引导出的兴趣所驱动，而不是被动地完成作业。这正是好教材的价值所在——它点燃了学习的热情。

评分☆☆☆☆☆

每次翻开这本书，总能感受到一种沉淀下来的气质，那种老派但绝不守旧的治学精神。我过去在其他资料上遇到过不少“望文生义”或者过于“现代阐释”的解读，使得原有的古意被稀释了。这本书的编者显然是下了苦功的，他们的注释和译文在最大程度上保留了原文的韵味和可能的歧义空间。这对于我们这种需要参加考试的学生来说尤为重要，因为考试往往会考察对文本最精确、最贴合原意的把握。特别是对于那些多义词的辨析，处理得非常到位，它会明确指出在当前篇目中，这个词应当取哪个含义，同时还会提醒读者，在其他篇目中这个字可能有完全不同的倾向。这种严谨的态度，让我对书中的每一个字都有了足够的信任感。这不仅是一本学习工具书，更像是一本高质量的学术普及读物，让我在学习知识的同时，也潜移默化地接受了正确的学术规范。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我本来以为高一的文言文内容相对基础，市面上的资料应该都能应付，但随着学习深入，我发现很多基础概念如果讲解不够透彻，后面学到更复杂的篇目时就会像滚雪球一样越积越多不懂。这本书在这方面的处理简直是教科书级别的细致入微。我特别欣赏它对于一些关键语法现象的梳理方式。它不是那种简单地罗列“这个是……那个是……”的规则，而是会用非常鲜活的例子，把我熟悉的现代汉语表达习惯和文言文的结构进行对比分析。比如，关于判断句和被动句的微妙区别，很多书只是蜻蜓点水，但这本书里会花大力气去拆解句子结构，让你一下子明白“哦，原来古人是这样组织思想的”。这种建立在理解之上的记忆，远比死记硬背要牢固得多。而且，它的选材也很有趣，不会全是那些高高在上、与我们生活毫无关联的篇章，而是穿插了一些贴近当时士人生活、情感细腻的作品，让我感受到了文字背后真实的人间烟火气。