国学 培优新题库 综合知识与素质教育大全 3-4分册+5-6分册 语文 2本 全一册 上册下册通用 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 暗香盈袖图书专营店

出版社： 天津科学技术出版社

ISBN：9787530874387

商品编码：29462199107

丛书名： 国学培优新题库 语文二年级

出版时间：2018-02-01

 部分地区不： 青海、甘肃、西藏、内蒙古、新疆、宁夏 澳门、香港、海外、台湾除外地区都享受

《国学精粹：千年智慧启蒙》 一、 内容概述 《国学精粹：千年智慧启蒙》是一套旨在传承中华优秀传统文化，引导青少年深入了解国学精髓的读本。本书精选了中国古代经典文献中最具代表性、最适合青少年学习的内容，以通俗易懂的语言进行解读和阐释，帮助读者在轻松愉快的阅读中，汲取千年智慧，涵养人文情怀。 本书内容涵盖了中国古代哲学、文学、历史、伦理等多个领域，力求展现中华文化的博大精深与独特魅力。我们精心挑选了以下几个核心板块： 经典启蒙： 选取《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》等儒家经典中的精华篇章，配以生动的白话文翻译和精炼的解读，帮助读者理解仁、义、礼、智、信等核心价值观，以及修身、齐家、治国、平天下的思想。 诗词瑰宝： 汇集了唐诗、宋词、元曲中的名篇佳作，涵盖山水田园、边塞豪情、咏物抒情等多种风格，让读者在优美的文字和韵律中感受汉语言的韵味，培养审美情趣。 历史钩沉： 选取了中国历史上具有重大意义的事件和人物，如“卧薪尝胆”的勾践，“三顾茅庐”的刘备，以及春秋战国、秦汉、唐宋等重要历史时期的概况，通过故事化的叙述，让读者了解中华文明的发展脉络。 智慧箴言： 搜集了古代先贤的格言警句，如“己所不欲，勿施于人”、“千里之行，始于足下”等，这些简洁而富有哲理的语言，是先人留给我们的宝贵精神财富。 文化随笔： 穿插了关于中国传统节日、民俗、礼仪、服饰、饮食等方面的趣味介绍，让读者在品读经典的同时，也能更全面地了解中华文化的丰富内涵。 二、 编撰理念与特色 《国学精粹：千年智慧启蒙》在编撰过程中，始终坚持以下几点核心理念： 1. 传承为本，创新为翼： 我们深知国学经典的价值在于其传承性，因此在内容的选择和解读上，力求忠实于原著的精神内核。同时，我们借鉴现代教育理念，采用更加贴近青少年认知特点的语言和形式，使国学不再高深莫测，而是触手可及。 2. 趣味性与启发性并重： 枯燥的说教难以激发学习兴趣，我们注重内容的趣味性和故事性。通过精美的插图、生动的例证、引人入胜的叙述，将抽象的道理具象化，让读者在享受阅读乐趣的同时，获得深刻的启发。 3. 系统性与针对性结合： 本书在内容编排上具有一定的系统性，从基础的哲学思想，到文学艺术，再到历史文化，层层递进，帮助读者建立对国学的整体认知。同时，针对不同年龄段的读者，我们也会在语言的难易程度、内容的深度上有所考量，力求达到最佳的学习效果。 4. 人文关怀，立德树人： 国学不仅仅是知识的积累，更是品德的塑造。本书在解读经典的同时，尤其注重引导读者思考如何将古人的智慧运用到现实生活中，培养良好的品德，健全人格，成为一个有担当、有情怀的现代公民。 三、 目标读者与阅读价值 本书主要面向对中华优秀传统文化感兴趣的青少年读者，同时也适合希望重温国学经典的成年人。 对青少年而言： 拓宽视野，丰富知识： 了解中国古代的智慧结晶，为今后的学习和成长打下坚实的文化基础。 提升语文素养： 接触大量优秀的古典文学作品，学习古人的遣词造句，提高语言表达能力和文学鉴赏能力。 涵养人文情怀： 在阅读中感受中华文化的独特魅力，培养对传统文化的认同感和自豪感，形成健全的人格和价值观念。 学习做人道理： 从古圣先贤的教诲中汲取为人之道，学习如何待人接物，如何修身养性。 培养批判性思维： 在理解经典的同时，鼓励读者进行独立思考，形成自己的见解。 对成年读者而言： 温故知新，反思人生： 重拾被遗忘的经典，在古人的智慧中获得对人生、事业、家庭的启迪。 文化传承，家庭教育： 为家庭教育提供优质的文化资源，与子女一同学习，共同成长。 净化心灵，安顿精神： 在快节奏的现代生活中，通过阅读经典，获得内心的宁静与力量。 四、 章节内容（部分示例） 第一部分：哲思之源——儒道思想入门 《论语》中的人生智慧： “学而时习之，不亦说乎？”—— 学习的乐趣与实践的重要性。 “三人行，必有我师焉。”—— 虚心学习，善于借鉴。 “己所不欲，勿施于人。”—— 待人处事的黄金法则。 “君子坦荡荡，小人长戚戚。”—— 君子与小人的心境差异。 《孟子》中的仁政理念： “民为贵，社稷次之，君为轻。”—— 以民为本的思想。 “生于忧患，死于安乐。”—— 居安思危的警示。 《道德经》中的自然之道： “道可道，非常道。”—— 谈“道”的玄妙。 “上善若水。”—— 水的德行与人生启示。 “知足不辱，知止不殆。”—— 懂得知足常乐的智慧。 第二部分：墨香流韵——古典诗文鉴赏 唐诗的辉煌： 李白《静夜思》：思乡之情，千古共鸣。 杜甫《春望》：忧国忧民的家国情怀。 王维《山居秋暝》：诗中有画，画中有诗的田园意境。 宋词的婉约与豪放： 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》：豪迈奔放，壮志凌云。 李清照《声声慢》：婉约低回，感人至深。 元曲的生动与洒脱： 关汉卿《【仙吕·赏花时】看花时》：曲中生趣，尽显生活本真。 第三部分：史海拾贝——中华文明溯源 从春秋到盛唐： 诸子百家争鸣的时代背景。 秦始皇统一中国与汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”。 唐朝的开放与繁荣，丝绸之路的辉煌。 历史人物的传奇： “卧薪尝胆”的勾践：坚韧不拔的精神。 “三顾茅庐”的刘备：求贤若渴的胸怀。 “精忠报国”的岳飞：民族英雄的壮烈。 第四部分：生活点滴——传统文化漫谈 传统节日的故事： 春节、清明、端午、中秋的由来与习俗。 礼仪之邦的智慧： 尊师重道，待人接物的基本礼仪。 衣食住行的文化： 汉服之美，中国饮食的哲学，传统建筑的韵味。 五、 结语 《国学精粹：千年智慧启蒙》不仅仅是一本书，更是一扇窗，一扇通往中华优秀传统文化宝库的窗。我们希望通过这套读本，能让更多读者，特别是青少年，在领略古人智慧的同时，找到属于自己的精神力量，继承和发扬中华民族的优秀文化，为实现中华民族的伟大复兴贡献一份力量。让我们一起走进国学的殿堂，感受千年文明的魅力，汲取源远流长的智慧。

评分☆☆☆☆☆

这套书的“全一册 上册下册通用”的描述，听起来似乎有些涵盖范围过广，这让我对其实际的针对性产生了疑问。我更倾向于认为，它可能是一个非常庞大的知识体系的集合，旨在满足不同学习阶段和不同地区教学大纲的通用需求。如果是这种情况，那么这本书在内容的组织逻辑上就显得尤为重要了。我希望它有一个清晰的索引系统，能够让使用者快速定位到自己需要补充或提高的知识模块。例如，如果我只需要加强诗歌鉴赏部分，我不希望被大量的基础字词练习所干扰。而且，对于“综合知识”的部分，我更关注其如何与“语文”知识进行有效的交叉融合。例如，在学习某个朝代的历史背景知识时，能否顺带讲解当时流行的文风或文学家？这种跨学科的整合，才是现代教育理念所推崇的。如果这本书能做到知识点的融会贯通，而不是孤立地划分板块，那么它的实用价值将大大提升，真正成为一套值得反复研读的国学工具书。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本《国学培优新题库 综合知识与素质教育大全 3-4分册+5-6分册 语文 2本 全一册 上册下册通用》，首先映入眼帘的是它那沉甸甸的分量，感觉像是捧着一座知识的宝库。我一直对国学经典充满敬畏和好奇，但市面上很多教材要么过于陈旧，要么讲解得过于晦涩难懂，让初学者望而却步。这本书的设计显然考虑到了这一点，它似乎在努力搭建一座连接传统智慧与现代思维的桥梁。从目录上看，内容覆盖面广，涵盖了从基础的字词句到更深层次的文化典故和思维训练，这正是我所期待的。我特别关注了它如何处理那些看似枯燥的古文背诵和释义问题，希望它能有新颖的讲解方式，比如结合生活实例或者用更生动的故事来串联知识点，而不是简单罗列。这本书的排版和用纸质感很不错，看得出来是下过一番功夫的，毕竟是用来长期学习的工具书，耐用性和阅读舒适度很重要。我希望它不仅仅是一本题库，更像一位循循善诱的良师益友，能引导我真正领悟国学的精髓，而不是仅仅为了应试而记忆。这种综合性的素质教育，才是国学真正的价值所在。

评分☆☆☆☆☆

这次拿到的是3-4分册和5-6分册的组合，这暗示着一个比较连贯的学习路径。我最欣赏这种按阶段划分的学习材料的设计思路，它能让学习者根据自身现有的水平，找到最适合自己的切入点，避免了贪多嚼不烂的窘境。对于我个人而言，我希望它在不同册别之间，知识的递进关系是清晰且科学的。比如，低年级的侧重于基础积累和兴趣培养，高年级的则开始深入到文本深层的主题挖掘和文学史常识的关联。光从书本的厚度来看，内容量是相当可观的，这意味着它应该涵盖了足够多的练习素材来巩固所学。我特别关注它对传统文化中一些非主流但极具价值的内容是否有所收录，比如一些地方戏曲的文本片段，或者古代科技与人文结合的篇章，如果能有这些“惊喜”的拓展，无疑会大大提升这本书的含金量。毕竟，真正的国学是包罗万象的，一套优秀的培优资料不应该只局限于“四大名著”的皮毛。

评分☆☆☆☆☆

从一个资深阅读者的角度来看，一本好的学习用书，其语言风格的把握至关重要。面对的是正在形成价值观和认知体系的年轻人，如果书中的讲解文字过于说教或矫揉造作，很容易引起抵触情绪。我期望这套《国学培优新题库》在用词上能够做到既保有对传统的尊重，又符合现代青少年的阅读习惯——清晰、简洁、富有启发性。尤其在解释一些复杂的历史背景或哲学概念时，它能否用当代人能够理解的方式进行转译，而不是生硬地搬运古籍中的解释？这种“翻译”的水平，往往决定了一套书的生命力。此外，作为一套“语文”专项的辅导，它对传统文学修养的提升有没有侧重？比如，如何引导学生在阅读中培养语感、提高审美能力，这些是单纯刷题无法达到的效果。我希望看到的是，它能提供一些范例性的赏析文章，由浅入深地展示优秀范文的写作技巧和结构布局，让学习者在模仿中实现自我超越。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我对市面上大量的“培优”类书籍抱有一种审慎的态度，很多时候它们只是在知识难度上做了简单的加法，却没有真正提升思维的深度和广度。然而，这套书的“综合知识与素质教育”的定位让我眼前一亮。我更看重的是它在“素质教育”上的实践效果。比如，在讲解一些古代的哲学思想或者伦理规范时，它是否能引导读者思考这些内容在当代社会中的适用性与反思价值？如果只是照本宣科地解释“何为孝悌”，那和任何一本普通教辅无异。我期待它能提供一些辩证性的思考题，激发学生批判性思维。此外，作为语文专项的辅导用书，它在文言文的阅读理解和诗词鉴赏部分的处理方式尤为关键。我希望它能提供更细致的解构步骤，比如如何从句式结构上把握文意，如何从意象的选取上体会作者的情感，而不是简单地给出标准答案和一些套话。如果它能真正做到“授人以渔”，教会我们分析和理解的底层逻辑，那它就超越了一般的习题集，成为一份有生命力的学习资源。