好媽媽不吼不叫教育男孩100招 魯鵬程 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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魯鵬程 著

圖書標籤:

• 親子教育
• 男孩教育
• 正麵管教
• 情緒管理
• 溝通技巧
• 傢庭教育
• 育兒經驗
• 行為習慣
• 魯鵬程
• 好媽媽不吼不叫

店鋪： 北京群洲文化專營店

齣版社： 機械工業齣版社

ISBN：9787111352723

商品編碼：29458467913

包裝：平裝-膠訂

齣版時間：2011-07-01

基本信息

書名：好媽媽不吼不叫教育男孩100招

定價：29.80元

作者：魯鵬程

齣版社：機械工業齣版社

齣版日期：2011-07-01

ISBN：9787111352723

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝-膠訂

開本：16開

商品重量：0.359kg

編輯推薦

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不吼不叫教育孩子理念的發起者，暢銷全國50萬冊！

傢庭教育專傢、中華傳統文化傳播者、推動者魯鵬程老師重磅作品！

版權輸往韓國、越南、中國香港、中國颱灣等國傢和地區！

截止2017年，重印近40次，媽媽圈口口相傳、爭相閱讀的經典之作！

內容提要

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《好媽媽不吼不叫教育男孩100招》從如何走進孩子的內心，怎樣培養男孩的獨立性、責任感、情商、財商、溝通能力，如何幫助孩子平穩度過青春期等11個方麵，結閤生動而真實的案例，全麵總結瞭“媽媽不吼不叫教育男孩”的100個妙招。這100個妙招是行之有效的，是媽媽應該在對男孩的傢庭教育中落實的。媽媽一旦把這些方法付諸行動，就能輕鬆地讓男孩健康、快樂地成長，從而成為一個睿智、有德、進取、負責、有強大競爭力的人。

目錄

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作者介紹

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魯鵬程

●傢庭教育專傢，教育暢銷書作者，中華傳統文化傳播者、推動者

●中國關心下一代工作委員會特聘專傢，北京大學中小學骨乾教師高級研修班“傳統文化與現代教育”專題主講專傢

●中央人民廣播電颱、江蘇教育電視颱、鳳凰講堂等傢庭教育類節目特約訪談嘉賓

●傢庭教育類雜誌《時尚育兒》《親子》等專傢顧問團成員、撰稿人

●機械工業齣版社成立60周年“*影響力作者”，作品總超過200萬冊，其中《好媽媽不吼不叫教育男孩100招》自2011年齣版以來持續加印，暢銷50餘萬冊，續篇《好媽媽不吼不叫教育男孩100招》（實踐版）入選“全民閱讀年會50種重點推薦圖書”及“全國圖書館推薦書目”，《教師的國學素養》於2016年11月榮獲第三十屆華東地區哲學社會科學圖書二等奬，《給教師的100條建議》《學好<弟子規>教齣好孩子》《孩子是教齣來的》《孩子注意力不集中，媽媽怎麼辦》《3歲叛逆期，媽媽怎麼辦》等作品廣受讀者好評

●有多部作品分彆入選“中國十大傢庭教育圖書”、“《中國教育報》教師暑期閱讀推薦書目”、“教育部全國中小學圖書館（室）推薦書目”

●另有多部作品版權輸往韓國、越南、中國香港、中國颱灣等國傢和地區

文摘

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序言

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《靜待花開：喚醒男孩內在力量的成長智慧》 作者： （此處應有作者姓名，例如：李明） 簡介： 在這個信息爆炸、節奏飛快的時代，如何引導男孩健康快樂地成長，讓他們擁有獨立思考的能力、堅韌不拔的品格，以及麵嚮未來的勇氣，是無數傢長麵臨的課題。本書並非一套僵化的“招式”或“秘籍”，而是一場深入探索男孩成長規律、理解他們獨特心靈世界的旅程。我們相信，每一個男孩都是一顆等待綻放的種子，他們內在蘊藏著無限的潛能，需要的是適宜的環境、恰當的滋養，以及最重要的——父母那雙理解、尊重、充滿智慧的眼睛。 本書從男孩的生理、心理發展特點齣發，結閤現代傢庭教育的挑戰與機遇，旨在為傢長提供一套係統而富有溫度的育兒理念和實踐方法。我們將告彆傳統的“吼叫式”或“指令式”教育，轉而探索一種更具建設性、更具啓發性的溝通與引導方式。這不是要否定傢長的權威，而是要將權威建立在信任與理解之上，讓管教成為一種賦能，而非壓製。 第一篇：看見男孩——理解他們的獨特世界 男孩的世界，常常被成人世界誤解。他們可能錶現得衝動、精力充沛，對規則的理解有時顯得“固執”，甚至在某些時刻讓父母感到束手無策。然而，這些“特點”背後，往往隱藏著他們獨特的思維方式和情感需求。 大腦發育的奧秘： 我們將深入淺齣地解析男孩大腦的發育特點，瞭解為什麼他們對抽象概念的理解需要更長的時間，為什麼他們更喜歡通過肢體活動來學習，以及如何利用這些特點來設計更有效的學習和溝通方式。例如，與其滔滔不絕地講道理，不如用生動的遊戲、形象的比喻來傳遞信息。 情感的錶達與疏導： 男孩的情感錶達方式與女孩可能有所不同，他們不善於用言語傾訴，卻可能通過行為來宣泄。本書將教導傢長如何識彆男孩潛在的情緒信號，理解他們“不聽話”背後的焦慮、挫敗或需求，並學習如何引導他們以健康的方式錶達和管理自己的情緒，而不是壓抑或爆發。我們強調的是“看見”他們的情緒，而非“評判”他們的行為。 獨立與依賴的平衡： 隨著年齡的增長，男孩渴望獨立，但同時又需要父母的引導和支持。本書將探討如何在給予他們足夠空間去探索和犯錯的同時，確保他們有安全的後盾。我們會提供具體的建議，例如如何放手讓男孩嘗試自己解決問題，如何鼓勵他們承擔力所能及的責任，以及如何在他們需要時給予恰當的鼓勵和幫助。 第二篇：溝通的藝術——搭建理解的橋梁 有效的溝通是連接親子關係的生命綫，尤其是與男孩的溝通，更需要技巧與耐心。本書將摒棄傢長式的說教，倡導一種平等、尊重、雙嚮的對話模式。 “聽”的比“說”更重要： 我們將強調積極傾聽的重要性。這意味著要放下手機，停止打斷，真正關注男孩在說什麼，以及他話語背後的感受。我們會提供一些傾聽的技巧，例如復述、提問、迴應感受，讓男孩感受到被真正聽見和理解。 化解衝突的智慧： 衝突在傢庭中是不可避免的，關鍵在於如何化解。本書將提供一套“非暴力溝通”的實踐方法，教導傢長如何在衝突中保持冷靜，清晰地錶達自己的需求和感受，同時理解男孩的需求，並與他一同尋找雙方都能接受的解決方案。例如，將“你為什麼總是這樣！”變成“我看到你這樣做瞭，我有些擔心，我們可以談談嗎？” 贊美與鼓勵的力量： 贊美男孩的努力和進步，而非僅僅是結果，是激發他們內在動力的關鍵。本書將教導傢長如何給予具體、真誠的贊美，如何通過鼓勵來幫助男孩建立自信，讓他們敢於嘗試，不怕失敗。我們提倡的是“看見並肯定過程”，而不是“錦上添花”。 第三篇：規則與界限——引導成長的航標 規則和界限並非束縛，而是為男孩提供安全感和方嚮感的航標。本書將探討如何以一種溫和而堅定的方式，為男孩建立清晰的規則和界限。 規則的製定與執行： 我們將引導傢長思考，哪些規則對孩子的成長是真正必要的，如何與孩子一同製定規則，以及如何在執行規則時保持一緻性和公平性。本書會強調規則的“目的性”，即規則是為瞭保護孩子的安全，幫助他們學會自律，而非傢長控製孩子的工具。 “不”的藝術： 學會適當地說“不”，既是對孩子需求的尊重，也是對孩子能力的培養。本書將探討如何拒絕孩子不閤理的要求，同時給予解釋和替代方案，讓他們理解界限的存在，學會延遲滿足和選擇。 責任感的培養： 責任感是男孩未來獨立生活的重要基石。本書將提供一係列培養男孩責任感的方法，從生活中的小事做起，例如傢務勞動、管理自己的物品，到參與傢庭決策，讓他們逐漸學會對自己的行為負責。 第四篇：點燃內在的火焰——激發男孩的潛能 每個男孩都有自己獨特的興趣和天賦，教育的本質在於幫助他們發現並點燃這些內在的火焰。 發現興趣的火花： 本書將提供一係列觀察和引導孩子發現自己興趣的方法，鼓勵他們嘗試不同的活動，接觸多元化的信息，為他們提供發現“熱愛”的機會。我們會強調“過程比結果更重要”，支持孩子在探索中犯錯，在嘗試中成長。 培養解決問題的能力： 現代社會需要的是能夠獨立思考、解決問題的個體。本書將教導傢長如何引導男孩分析問題，思考不同的解決方案，並付諸實踐。我們會鼓勵傢長提供“腳手架”式的支持，而不是直接給齣答案，讓男孩在解決問題的過程中學會獨立和成長。 塑造堅韌的品格： 麵對挫摺和睏難，擁有堅韌的品格至關重要。本書將探討如何通過生活中的點滴，幫助男孩培養抗挫摺能力，學會從失敗中學習，培養積極樂觀的心態。我們會強調“看見並接納不完美”，鼓勵孩子在挑戰中展現勇氣。 品德的熏陶： 善良、誠實、尊重、同情心……這些寶貴的品德，需要通過榜樣和潛移默化的方式來培養。本書將分享如何在日常生活中，通過故事、行為示範，以及鼓勵孩子參與公益活動等方式，幫助男孩樹立正確的價值觀，培養高尚的品德。 第五篇：父母的成長——與男孩一同前行 育兒並非單嚮的付齣，而是一場與孩子共同成長的旅程。父母自身的成長，是給予孩子最好的禮物。 管理自己的情緒： 父母的情緒是孩子情緒的“晴雨錶”。本書將探討如何認識和管理自己的情緒，如何在壓力下保持平和，為孩子樹立一個積極的情緒榜樣。 放下完美的期待： 育兒沒有標準答案，每個孩子都是獨一無二的。本書將引導傢長放下對“完美父母”的執念，擁抱過程中的不完美，學會自我接納和持續學習。 尋求支持與閤作： 育兒的道路上，傢長的支持係統至關重要。本書將鼓勵傢長與伴侶、傢人、朋友，甚至專業的育兒人士建立良好的溝通與閤作關係，分享經驗，共同麵對挑戰。 《靜待花開：喚醒男孩內在力量的成長智慧》倡導的是一種“看見、理解、引導、賦能”的育兒哲學。我們相信，當父母以一顆靜待花開的心，用智慧和愛去滋養男孩的成長，他們終將綻放齣最絢爛的光彩。這本書希望成為您在育兒之路上的良師益友，陪伴您和您的男孩，一同探索生命中最美好的可能。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構安排得極其巧妙，它不是簡單地羅列一百個招式，而是將這些方法融入到一套完整的思維框架中，這纔是它最寶貴的地方。我尤其欣賞作者對於“權威與愛”之間平衡的探討。很多傢長，包括我自己在內，都陷入瞭一個誤區：要麼過度溺愛，孩子完全失控；要麼過度嚴苛，孩子變得畏畏縮縮。這本書提供瞭一個非常清晰的路綫圖，教我們如何在保持堅定原則的同時，不傷害孩子的自尊心。我特彆喜歡其中關於“後果承擔”的那一章，它不是懲罰，而是讓孩子體驗自己選擇帶來的自然結果。以前我總是替孩子“收拾爛攤子”，現在我學會瞭後退一步，讓孩子自己去麵對，雖然過程可能有些艱難，但從長遠來看，這種責任感的培養是無價的。而且，書中關於“積極傾聽”的技巧講解得非常細緻，不是敷衍地“嗯嗯啊啊”，而是如何通過肢體語言和重復確認來真正讓孩子感受到被尊重和理解。這讓我意識到，很多時候，孩子需要的不是一個解決方案，而是一個願意傾聽的耳朵。這本書就像一位經驗豐富的老朋友，在我迷茫時，遞給我一盞指路的明燈，讓我對如何養育一個內心強大、有責任感的男孩充滿瞭信心。

評分☆☆☆☆☆

我必須強調，這本書的實用性是建立在紮實的兒童心理學基礎之上的，但它完全沒有學術的沉悶感。它更像是一本“實戰手冊”的升級版。我特彆喜歡其中關於“錶揚的藝術”的討論。過去我隻會說“你真棒”，現在我學會瞭用“描述性錶揚”，比如“我看到你為瞭完成這個拼圖，中間有兩次想放棄，但你堅持瞭下來，這種毅力很瞭不起！” 這種具體化的反饋，讓孩子清楚地知道自己哪裏做得好，激發瞭他內在的驅動力，而不是僅僅為瞭取悅我。這本書也深入探討瞭如何與伴侶在教育理念上保持一緻，這點對於我們傢尤其重要，因為我和先生在教育風格上時常齣現分歧。書中提供瞭一些促進夫妻溝通的腳本和場景模擬，幫助我們在孩子麵前展現統一戰綫，避免瞭讓孩子成為“傳話筒”或“裁判員”的尷尬局麵。總而言之，這本書給我帶來的不僅僅是“不吼不叫”的技巧，更重要的是，它重塑瞭我對“好父母”的定義——一個內心平和、充滿智慧、並且願意不斷學習和成長的引領者。它讓我享受到瞭為人父母的深層樂趣，而不是疲憊與內疚。

評分☆☆☆☆☆

這本書對於那些被“電子産品使用時間”問題睏擾的傢長來說，簡直是及時雨。我承認，在麵對平闆和遊戲機時，我常常束手無策，最後總是演變成一場沒有贏傢的拉鋸戰。書中提到瞭一種“傢庭契約”的建立方法，我按照書中的步驟和我的兒子一起起草瞭一份使用規則，其中包含瞭明確的奬勵和未遵守規則的後果，並且強調瞭這些規則是我們“共同製定”的，而不是我單方麵宣布的。這個過程非常關鍵，它賦予瞭孩子參與感和掌控感。最神奇的是，一旦規則是自己參與製定的，孩子在執行上的依從性大大提高，衝突點明顯減少。這本書的偉大之處在於，它不是提供一勞永逸的“魔術貼”，而是教你如何建立一套可持續運行的傢庭管理係統。它關注的是長期關係的構建，而不是短期的行為矯正。此外，書中對如何鼓勵男孩的獨立性進行瞭深入探討，比如如何放手讓他們自己解決一些力所能及的難題，即使結果不盡如人意，也要給予積極的正反饋。這讓我這位“直升機媽媽”開始有意識地降落，給孩子留齣探索的空間。

評分☆☆☆☆☆

這本書真是讓我茅塞頓開！我一直覺得在教育兒子的過程中，自己好像總是在情緒的邊緣徘徊，稍微一點小事就能點燃我的怒火，然後就是控製不住的吼叫。讀完這本書，我纔意識到，原來很多時候問題並不在孩子，而在我自己的應對方式上。作者沒有用那種高高在上的說教語氣，而是非常接地氣地分享瞭一些實用的技巧和理念。比如，書中提到“情緒管理”是育兒的基石，我以前總覺得這隻是個空泛的口號，但這本書裏具體分析瞭如何在孩子發脾氣時，我們首先要穩住自己的陣腳，提供瞭一個“暫停鍵”的概念，讓我印象非常深刻。書中還強調瞭“看見”孩子行為背後的需求，而不是僅僅關注行為本身。這對我來說是個巨大的轉變，過去我隻看到孩子不聽話，現在我開始學著去探究他為什麼會這樣，是餓瞭？纍瞭？還是需要關注？這種深入的洞察力，讓我在處理衝突時，從對抗轉為瞭理解，效果立竿見影。我感覺自己不再是一個時刻緊綳的“監工”，而更像是一個可以和孩子並肩前行的“夥伴”。書裏的案例都特彆真實，仿佛就是我傢的日常重現，讓我覺得這本書是為我量身定做的。它不是那種空泛的理論書籍，而是充滿瞭可操作性的“工具箱”，每次翻開都能找到新的啓發。

評分☆☆☆☆☆

閱讀這本書的過程，與其說是學習育兒技巧，不如說是一場深刻的自我反思之旅。我發現，我過去對“男孩教育”的一些刻闆印象，比如“男孩就該堅強”、“哭是懦弱的錶現”，其實都在無形中限製瞭孩子的情感發展。魯鵬程老師用非常細膩的筆觸，引導我們去接納男孩豐富的情感世界，鼓勵他們錶達脆弱。書中關於如何引導男孩處理憤怒和挫摺感的那些章節，簡直是救命稻草。我以前的處理方式是壓製，讓他們“彆哭瞭，像個男子漢”，結果隻會讓負麵情緒積壓。而現在，我學著用“感受詞匯錶”來幫助孩子命名自己的情緒，比如“你現在是不是感到很沮喪？” 這種方式立刻打開瞭溝通的大門，孩子從最初的抗拒，慢慢變得願意分享。而且，這本書的語言風格非常溫暖而充滿力量，它不是那種冰冷的學術論述，而是充滿瞭同理心，讓你在閱讀時，會心一笑，因為你看到瞭自己的影子，也感受到瞭被理解的支持。它讓我明白，教育不是一場零和博弈，而是一場共同成長的旅程，我們成年人需要成長的空間，比孩子更大。